農村學校發展情況報告參考
近年來，在縣委、縣政府的堅強領導下和社會各界的大力支持下，廣興村堅持將教育工作擺在優先發展的重要位置，把發展教育作為推動經濟發展和社會進步的基礎工程，努力使基礎教育適度超前發展，教育事業的發展取得了較好成效。其主要做法是：
一、高度重視，增強發展主動性
首先，思想上重教。思想上重教是教育發展的前提。廣興村兩委多年來堅持把發展教育、關心支持教育作為自己的義務和責任，堅持把抓好教育作為“興村富民”的基礎工程，高度重視教育工作，做到了教育工作優先安排，教育支出、教師問題優先解決，制定了教育發展規劃，建立了教育工作領導責任制，把教育發展和改革列入重要議事日程。村兩委主要領導就學校進一步發展，還多次深入學校開展調研，并多次組織召開教育專題工作會議，悉心聽取基層意見，抓好教育重點工作的落實，幫助解決實際問題，指導和支持教育工作。通過這些舉措，顯示了村兩委大力發展教育事業的信心和決心，為該村教育事業的發展提供了堅強的組織保障，為教育發展提供了寬松和諧的環境，推動了教育事業的全面進步。
其次，經濟上興教。經濟上興教是教育發展的保證。為了不斷加大教育投入，努力改善學校辦學條件，村兩委在資金困難的情況下，采取上級撥一點、村委出一點、學校擠一點、社會湊一點的“四點集資法”大辦教育。廣興村從86年開始先后三次興建教學樓。91年投資44.74萬元建成南教學樓一座；2003年投資172萬元建成北教學樓一座，幼兒園一所，教職工宿舍10間；2005年投資46萬余元，為學校安裝了集中供暖配套設施，解決了長期以來靠煤爐取暖所帶來的供熱不足、存在安全隱患等問題；今年又投資6萬余元，新建了一座學生廁所，徹底消除了廁所危房。經過多年來的努力，學校現有教室23個、實驗室一個、儀器室2個、圖書室一個、電腦室一個、多媒體室一個、校史室一個、教師宿舍14個，建筑總面積達4260平方米。同時，村委對學校的取暖費、用電費給予了極大支持，全部由村委來支付。
第三，愛心上助教。愛心上助教是教育發展的動力。在大力改善學校辦學條件的同時，村兩委將關心教師生活、支持教師工作、鼓勵學生成長作為發展教育的重要組成部分，堅持領導干部深入學校、深入教師、深入學生，為廣大教師和眾多學生送去關愛與溫暖。每年教師節都要請全體教師聚餐，送大家一些禮物；適時組織召開全體教師座談會，訪貧問苦，談生活、議工作；每逢汛期，村領導總要到學校四處查看，生怕教室漏水、學校存水；每年中考，凡考入高中的學生，位居全校第一名者獎勵200元，其余獎勵100元；注重扶貧助困，對個別家庭困難的學生都采取特殊措施予以幫扶……凡此種種，不一而足。愛心助教贏得了廣大教師積極從教的干勁，激發了學生發奮圖強的拼搏精神，營造出了一種和諧向上的教育氛圍。
二、社會支持，促進發展添助力
近年來，在縣委、縣政府的堅強領導和關懷帶動下，社會上下尊師重教氛圍日益濃厚，在全社會不斷掀起了捐資助教、社會興學的熱潮，開創了我縣社會重視教育發展、支持教育發展的新局面，為我縣教育事業的發展起到了極大的支持和促進作用。在廣興村教育事業發展的過程中，充分體現了這一點，該村的教育事業發展除了得到村委的大力支持外，還得到了社會的廣泛關注和幫扶。
一是企業資助。多年來，以新興管件有限公司為代表的本地企業將資助教育發展作為回報父老鄉親的重要途徑之一，慷慨解囊，熱心資助。據不完全統計，僅最近兩年，新興管件有限公司便先后為學校捐資3萬余元，村里十多家磚場和宏基園食用菌有限公司、水泥廠等企業累計捐資達2萬余元，用于學校購買教育教學設施設備，改善辦學條件。
二是結對幫扶。從2003年起，廣興學校緊緊抓助國家實施東部教育幫扶西部地區的良好契機，通過國家舉辦的西部地區教育顧問工作會議等途徑，先后與江蘇金湖實驗小學、江蘇南通師范學院等東部教育先進單位建立了友好的結對幫扶關系。結對以來，金湖實驗小學已無償培訓學校領導、骨干教師兩期，每學期資助20名家庭困難學生，捐贈圖書1000余冊；上海洋涇菊園實驗學校在該校舉辦了觀摩講座，培訓教師60余人次，并捐贈電腦6臺、校服100套、圖書1000冊，資助特困生40名；中國人民解放軍電子工程學院捐贈電腦20臺；江蘇南通師范學院培訓教師40余人，捐贈多媒體教學設備一套。這些寶貴的幫扶支持，對緩解學校辦學困難、提高教學業務水平和解決貧困學生上學問題等都起到了十分重要的作用，同時鼓舞了學校辦學的自信心。
三是上級扶助。今年，省軍區把廣興村作為新農村建設的工作聯系點，6月26日省軍區政治部張主任率慰問團在學校舉辦了捐資助學慰問演出大會，一次捐贈10萬元資助該村教育發展。用省軍區和本地企業捐資的13萬元配備了生化實驗室和物理實驗室各一個，充實了圖書室，硬化校園2673.46平方米，興建花池180平方米，花壇96平方米，植樹85株，進一步改善了學校的辦學條件，優化了學校的育人環境。
三、圍繞中心，開創發展新局面
教育教學質量是教育事業發展的中心。廣興村教育事業在改革與發展中，始終抓住了教育教學質量這條主線，期間雖有波折，但總體上看成果豐碩，并逐步形成了具有自己特色的辦學思想和治校框架，辦學水平和教育發展有了很大的提高和長足的進步。
1、治校思想，日趨完善
校長是學校理念的引領者，校長的理念直接影響學校的辦學品位與發展方向。以現任校長成保俊同志為代表的歷屆學校領導，充分注意到了教育在發展過程中的傳承與創新，從普及義務教育的大局出發，牢固樹立以人為本的觀念，實行人本化管理，治校思想，日趨完善。對教職工管理的指導思想是--相信教工，依靠教工；管理目標是--管理全員，全員管理；管理方式是--以柔為和，剛柔相濟；管理的氛圍是--人人當家，個個奉獻；管理者的素質是--胸懷寬廣，以身作則。對學生的管理是--尊重學生的主體人格，從培養學生一種責任意識，養成一種自主學習習慣，鑄就一種誠實可信的品格出發，培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業接班人。
2、隊伍建設，不斷發展
實施義務教育，學校擔負著重要的責任。就一個村和一個學校來講，要提高教育教學質量，關鍵在校長，主導在教師。廣興村歷任校長都是教育上的佼佼者，現任校長成保俊同志，任職以來，工作認真，勇于創新。他說：“當校長主要責任之一是抓好教師隊伍建設，保證教育教學質量。”每學期初，都要組織全體教師認真學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《義務教育法》等，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀，增強教師愛崗敬業的光榮感和使命感；通過幫扶結對，采用“走出去、請進來”的形式，學習東部教育教改新理念，教育教學新方法；成立了以經驗豐富的老教師為主的教育顧問組，為教學工作出謀劃策，同時彌補教導處在教學指導方面的不足；加強校本研訓，把每周三下午定為教研活動時間，學習新理念，研究新教法，交流新感受；對教齡不足五年的教師進行師徒結對，新教師每周聽老教師的課，學習經驗，完善自我，老教師對徒弟進行跟蹤聽課、指導，在教學中開展師徒互動，通過多種形式培養青年教師盡快成長。
3、德育為首，譜寫新篇
義務教育的主要目標是使廣大適齡兒童少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。為了實現這個目標，作為市級文明學校的廣興學校，堅持“德育為首，五育并舉，全面發展提高素質”的辦學宗旨，經過多年潛心鉆研，總結出的基本做法是：
⑴富有情感的思想教育。以愛國主義為主線，以思想道德教育、行為規范教育為重點，寓思想教育于豐富多彩、生動活潑的活動中。堅持每周一的升旗教育；堅持每周上好品德課；堅持每學期組織一次專題教育報告會；堅持每學期進行一次系統的《中小學生守則》、《中小學生行為規范》學習教育活動；堅持利用班會、隊會、廣播、墻報等形式進行信念教育、安全教育和養成教育；堅持將德育滲透在各個學科教學中，實行學校、家庭和社會“三結合”，使每個學生從小養成熱愛祖國、勤學苦練、助人為樂等良好品質。
⑵生動活潑的課堂教學。根據不同年齡學生的興趣特點，提倡低年級在“做做玩玩中學”，中年級在“比比練練中學”，高年級在“質疑問難中學”，引導學生積極、主動、生動活潑地學習，不僅“學會”、而且“會學”、“愛學”。
教師備課時不僅吃透教材，而且熟悉學生。在此基礎上，既有意識地挖掘教材中有利于激發學生認知興趣的內容，又預想到學生在課堂上可能產生的心理反應，然后通過一切可行的方法和手段，調動學生各種感官以最佳的狀態參與到教學活動中，以喚起興趣、發展興趣和持續興趣，取得課堂教學的最佳效果。
⑶豐富多彩的課外活動。為了更好地激活學生的學習興趣，塑造學生個性，提高學生素質，引導和鼓勵學生積極參與到豐富多彩的課外活動中。學校非常重視藝體教育，成立了學校鼓號隊、舞蹈隊和體育隊等課外活動小組，在全縣運動會、藝術節活動上屢屢獲獎，尤其今年被選送的兩個文藝節目榮獲縣組織的文化藝術節匯報演出第一名和第二名，參加縣運會的5名同學各項成績喜人。積極組織開展課外讀書活動，要求每學期每生至少讀好書兩本，在歷屆縣工會組織的“中華魂”讀書活動中都榮獲“先進集體”獎。安全法制教育更是做到警鐘長鳴，提高了學生安全防范意識，確保了學校成為安全無事故的典范校。
通過廣大教職工持之以恒的團結協作和奮力拼搏，近年來學校教育教學質量不斷提高，取得了可喜的成績。尤其是今年初三中考達線人數34人，創歷史新高，受到了上級領導的表揚，得到了廣興村委、群眾的贊許和認可。
四、教育發展中存在的困難和問題
我們既欣喜地看到了廣興村教育發展過程中所取得的長足進步，但同時也親身感受到了教育發展中面臨的一些困難和問題，主要表現在以下方面：
1、教育教學設施設備尚顯薄弱
近年來，雖然廣興村在教育發展上嚴格按照“保投入、保運行”原則，全面落實教育投入有關政策，并積極采取多渠道籌集教育資金的辦法，想方設法增加教育投入，但是由于農村教育基礎薄弱，相對于廣大人民群眾日益增長的教育需求，在教育投入上尚顯不足。主要表現為教育教學設施設備薄弱，目前該校屬于教育技術裝備Ⅲ類標準，設備標準低，教學設施簡陋，已很難適應社會主義新農村教育發展的需要。今后在實現教育技術裝備標準化、教育手段現代化等方面還需要大量的資金投入。
2、教師隊伍建設還有待于加強
由于廣興村地理位置以及其他客觀存在的一些因素，近年來學校教師隊伍產生了一些新的問題，主要表現為學科結構不盡合理，部分學科如英語、化學、計算機等學科教師缺乏；年齡結構不盡合理，出現了嚴重的兩極分化情況，其中50歲以上的課任教師有14人，占教師總數的23.4％，教齡5年以下的課任教師有10 人，占教師總數的16.1 ％，年齡結構問題直接導致了教學工作無法高效開展；骨干教師、優秀教師匱乏，無法達到優化組合教師資源的目標，只能維持較低水平運轉，嚴重影響著教育教學質量的提高。今后在教師隊伍建設上還需進一步加強。
3、素質教育還有待于不斷深化
當前，農村教育受教育自身基礎以及社會上片面教育觀等諸多因素的影響，教育工作中還存在著學生在校時間較長、課業負擔較重、行為習慣差、知識面狹窄，部分教師教改意識不強、教學觀念滯后、教育理論缺乏、教學手段單一、教學效果不理想，小學、初中的非主要學科授課質量不高等問題，都需要在今后的工作中認真加以解決。
【農村學校發展情況報告參考】相關文章：
農村發展現狀情況調研報告10-09
農村產業發展情況調研報告范例10-06
農村文化事業發展情況的調研報告10-06
農村經濟發展情況調研報告10-06
學校發展情況調研工作報告06-07
農村文化事業發展情況調研報告范文10-08
我市農村金融業發展情況調研報告10-08
農村金融發展情況暑期社會實習報告10-08
農村消防工作建設情況調研報告模板參考10-08