關于研究四年級數學總復習的開題報告
一、選題背景
新課程改革以來，數學教學發展進入了一個新的時期，但是，數學進入復習階段往往會出現好多問題，為了提升學生的學習水平，我們每個數學教師都要深思這個問題，認真探討復習方法，做好規律總結。
二、理論依據和實用價值
理論依據:
（1）熟悉教材、了解掌握現階段數學各章節的內容、注意各個章節之間的自然過渡。
（2） 教師通過設計一些相關問題，把知識系統化。便于學生理解、掌握、運用
實用價值：
（1）提高復習課型教學的實效性；
（2）探索復習課型的各個環節的教學方法；
（3）形成復習課型教學的有效策略。
三、研究目標
1、通過課題研究，提高四年級數學總復習的創新意識、以優化教學組織形式，達到提高教育教學質量。
2、通過研究，提高學生的數學學習能力，培養和激發學生的學習興趣，提升學生的信心。
四、研究內容
1、目前，四年級數學課堂教學內容的現狀，常見復習課堂的教學途徑與教學模式。
2、研究教材和新課程標準，以保證四年級數學復習的有效性。
五、研究方法
1、調查法：深入課堂調研，主要通過課堂觀察、問卷調查、談話等方式分析、研究教師總復習教學中存在的問題。
2、個案研究法：選取典型課例進行分析、研究。分析產生問題的根源，進而尋求解決問題的策略。
3、行動研究法：針對復習課教學中存在的問題，及時進行分析、診斷，提出解決問題的策略并付諸行動，不斷實踐、不斷研究，在實踐中增強認識，不斷完善，達到解決問題的目的。
4、經驗總結法。根據收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結出小學數學復習課的教學策略。
六、研究步驟:
1.準備階段：2014年10月—2015年2月
（1）確定四年級為實驗班。
（2）學習相關理論
（3）確定研究方案
2.實施階段：2015年3月—2015年4月
（1）采用問卷調查法：了解學生在復習教學中存在的問題。
（2）實踐研討，通過案例發現問題。
（3）分析問題，形成理論材料。
（4）本年級實踐交流，改進策略。
3.總結階段：2015年5月
（1）匯編各類研究材料。
（2）寫出結題報告，申請結題。
七、預期成果：
論文、反思、結題報告
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