活動策劃

時間：2023-12-27 11:19:40 策劃書

活動策劃

活動策劃篇1

　　一、活動背景

活動策劃

　　為了保護我國的林業資源，美化環境，保持生態平衡， 1979年2月，中國五屆常委會第六次會議決定將每年的3月12 日定為中國的植樹節。在集旅游城市與工業城市為一身的洛陽，環境污染也一直是人們關注的焦點問題，而大氣污染更是洛陽環保繞不開的結。作為新一代大學生，我們有責任也有義務為我們所在的'城市添一份綠色。

　　二、活動主題

　　植下春天的承諾，留住身邊的和諧

　　三、活動目的

　　在植樹節到來之際，我院青協通過組織“植下春天的承諾，留住身邊的和諧”的植樹節系列活動給同學們親近自然、感受春天提供了一個平臺，增強了大家的環保意識和生態意識，也為我們的城市增添了一抹綠色。

　　四、活動時間

　　20xx年3月12、13日

　　五、活動地點

　　食堂門口、校內、周山森林公園

　　六、活動主體

　　動科院青年志愿者50人

　　七、活動流程

　　1、前期準備

　　1) 項管部聯系場地、借志愿者服裝50套

　　2) 8號前到周山森林公園管理處咨詢確定植樹地點和樹苗

　　3) 確定拾撿垃圾的草坪，如有需要提前向校后勤的老師聯系

　　4) 宣傳部11號前出宣傳大板一塊、海報兩張并準備一些常用藥品(酒精、紫水、棉簽、創可貼等)

　　5) 項管部負責借鐵锨40余把、水桶若干

　　6) 10號(周三)辦公室負責招募志愿者30余名并登記相關信息，確定參與活動的志愿者名單

　　7) 11號中午參與植樹節活動的全體志愿者(下文稱志愿者)召開會議通知具體事宜并交代注意事項，可以讓大家提前準備一些許愿卡

　　8) 12號下午到周山森林公園二次踩點，確定植樹的相關細節

　　2、活動內容

　　1) 12號中午宣傳大板放于校內顯眼位置、海報置于食堂門口，擺出桌子宣傳環保知識

　　2) 12號中午11：50志愿者在前操場集合，分組在校內四片草坪范圍內拾撿垃圾

　　3) 垃圾拾撿完畢后集合留念

　　4) 13號早上7：00志愿者在食堂門口集合并清點人數，強調安全

　　5) 7：15準時出發

　　6) 三人一組進行分工，發放種樹工具進行植樹

　　7) 植樹過程中可以給樹苗起名字，并懸掛許愿(可以關于愛情、友情、親情、學業等)卡等

　　8) 活動結束，集合并合影

　　9) 清理現場垃圾(特別是我們帶去的礦泉水瓶等)后一同步行回校

　　10) 活動過程中宣傳部康熙做好照片采集工作

　　3、后期總結

　　1) 康熙要及時洗出照片。宣傳部再出一張宣傳板報，放在食堂門口做好活動后的宣傳工作

　　2) 收回志愿者服裝和種樹用品，及時歸還

　　3) 宣傳部寫通訊稿

　　4) 活動部寫總結

　　八、可能出現的問題和解決方法

　　1) 所招募的志愿者要求有時間觀念和集體意識，為動科院的注冊志愿者，不限年級

　　2) 宣傳大板以“環保由心開始”為主題，宣傳海報以“民勤環保”為參考內容

　　3) 拾撿垃圾時注意效率，不要損害低矮灌木和草坪

　　4) 植樹當天早晨一定要吃早飯，可自帶純凈水

　　5) 活動時遵守相關規定，林區嚴禁火種!聽從負責人安排

　　6) 活動中如有同學有不慎擦傷，找杜賀超處理傷口

　　7) 植樹活動結束后原則上不許擅自離開，如實在有事需要提前離開者要找負責人說明情況

　　8) 時刻注意志愿者形象

　　9) 其他問題靈活解決

　　九、資金預算

　　宣傳用紙元

　　藥品元

　　洗照片元

　　其他元

活動策劃篇2

　　一、社團名稱：“熱帶羽林”羽毛球社團

　　二、辦社宗旨：隨心飛翔，放飛夢想

　　三、活動目的：

　　豐富校園文化生活，在百忙的學習生活中放松緊張的學習氣氛。將熱愛羽毛球運動的同學聚在一起，在屬于自己的天空中，鍛煉身體、增強體質、同時也提高同學們的羽毛球技術，讓同學有一個展示自我的舞臺，為同學提供一個交流的平臺。

　　四、活動方式：以學習和練習及比賽為主，培養大家對羽毛球的熱情。

　　五、活動時間：每周二下午課外活動。

　　六、活動地點：校羽毛球場。

　　七、社團成員基本義務：

　　1、自覺遵守社團章程，執行社團管理機構審批的決議。

　　2、服從社團組織領導，維護社團聲譽。

　　3、積極參加社團發起的各項活動。

　　八、訓練要求

　　學生訓練課的內容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發學生對羽毛球的興趣。本學期通過每周二的課外活動進行羽毛球興趣小組的活動，學生要基本能掌握羽毛球的擊球要領。由于學生基礎比較差，有一些是一點球感也沒有，水平是參差不齊的。在本學期，著重訓練學生羽毛球的推擋訓練、接發球訓練和腳步動作的`訓練，從而激發學生的練習興趣。在學習過程中，我們將采取循序漸進的訓練方法，讓學生由練球感開始，由不會控制球到能熟練控制球，從不會擊球到能按落點準確擊球，從而形成學習羽毛球的訓練模式。

　　九、所需器材：

　　羽毛球場兩塊（已有一塊，還需一塊），羽毛球拍10副，羽毛球10筒。

　　十、社團理解：

　　羽毛球不僅僅是一項體育運動！除了能增強體質，也培養我們團結互助的精神，開辦這個社團正是出于我們對羽毛球的一份執著與熱愛，懷著對羽毛球的這份美好的憧憬，我們希望有更多像我們這樣的羽毛球愛好者參與進來，為一些志同道合的學生提供一個交流和施展才華的平臺，營造一個良好的校園文化氛圍，在其中也許并不是每個人都對羽毛球有著如此強烈的愛好，但既然融入了其中，就讓羽毛球將大家融入其中，去盡情的享受羽毛球給你帶來的無窮樂趣吧！

　　菜子中學“熱帶羽林”羽毛球社團

　　20xx年11月10日

活動策劃篇3

　　主辦單位：惠州學院建模協會

　　承辦單位：惠州學院建模協會組織部

　　一．活動背景與意義：

　　為增進協會各部門間的友誼，促進交流，為增進協會各部門間的友誼，加強各部門間的凝聚力。營造一個團結合作的氛圍，為今后協會各項工作更好的開展。

　　二．活動對象：建模協會所有部門。

　　三．活動方式：以部門為單位進行游戲比賽。

　　四．活動地點：惠州學院校園。

　　五．活動時間：xx年3月份 (具體時間待定)。

　　六．活動流程：

　　1. 邀請各部門，通知各部門部長，請各部長告知其部門成員參與游戲（包括工作人員若干名）。

　　2. 召集各部長開會，會議內容：解釋游戲玩法，商討改進游戲規則，如游戲時間，游戲資金，制作地圖，游戲的準備等（預計用時3天）。

　　3. 召集所有參與游戲的成員進行一次會議，向其說明游戲規則和各種注意事項，由留守大本營的人確定各部門所準備的游戲沒重復以及駐守點的地點（這兩項需向其他部門保密，確保各部門只知道自己的游戲內容和駐守點），確定駐守人，并且讓駐守人以及工作人員自我介紹給大家認識。

　　4. 準備工作，如游戲有重復的讓其修改等（預計用時2天）。

　　5. 某日下午1:30等各部門參與成員在旭日廣場集合，人到齊后，發放資金，駐守人先到駐守點待命，每個駐扎點安排個工作人員做裁判。

　　6. 在2:00，發“藏寶圖”宣布游戲開始。

　　7. 在2:00-5:00，游戲時間（在游戲過程中會找工作人員去各駐扎點確定戰績或者去跟沒人挑戰的駐扎人玩游戲）。

　　8. 5:00游戲結束時間到，召集各參與部門回到旭日廣場大本營并上交其游戲資金。統計各部門游戲所賺到的資金，選出該游戲得大富翁。

　　9. 5:30發放游戲獎品。

　　10. 游戲結束，清理現常

　　八．活動經費：（向秘書處申請）

　　九．工作安排：

　　1. 通訊員(游戲前的各項通知)。

　　2. 采購員（購買活動所需物資）。

　　3. 會議的召開。

　　4. 游戲的資金統計以及申請。

　　5. 獎品發放。

　　6. 大本營留守，做為機動人員。

　　7. 制造“藏寶圖”。

　　8. 清理現常

　　十．注意事項：

　　1. 游戲前需提醒參與者隨時保持手機處在開機狀態，確保游戲的正常進行。

　　2. 游戲中只能用提供的錢作為游戲資金，確保游戲的公平性。

　　3. 若遇天雨等原因不能進行游戲比賽,由組織部統一通知,時間另行通知。

　　4．每個部門需有一個以上部長參與游戲。

　　十一．經費預計：150元。

　　附:

　　游戲規則:

　　1.每個部門在校園地圖上確定一個駐守點,且派人作為駐守人，人數根據隊伍的做戰策略而定，1：進攻型隊伍，以進攻為主，駐守人鄉對減少，去挑戰其他駐守人的'人數比較多。2以守錢為主，駐守人數比較多。3以綜合型為主，駐守人和挑戰人數一樣。具體還得根據參賽人數而定。

　　2.建議用走路，增加游戲的趣味性（由于有的駐守點會比較遠，所以參與者也可選擇自行車等交通工具）。

　　3.每個部門須出5道競技題目,（題目需要具趣味性，易分出勝負，支持多人玩。）內容自定,需是本部門的強項（是用于別個部門向你們部門挑戰用的）.

　　4.每個部門共有八元資金，其中駐守點有五元（建議以硬幣的形式，具體待定）

　　5. 每個部門只能在一個駐守點挑戰一道題目。

　　6. 游戲開始時,每個部門（以下叫游戲隊伍）的游戲成員（駐守人除外)選擇非本部的駐守點進行挑戰題目，可根據題目選擇比賽方式：a.游戲隊伍向駐守人挑戰，挑戰成功可獲得該駐守點的一元資金，否則將交給該駐守點一元資金。b.搬兄弟，既如果在挑戰游戲時人數不夠，可以叫駐守點你部門的人去幫忙，但駐守人數不可以為0，且別的隊伍也可在駐守人出走時挑戰。c.部門可強制其他任意一個部門與自己部門挑戰，贏的部門可獲得輸的部門的三元資金。

　　7.若部門手上的資金輸光了，可以到大本營貸款（寫下欠條，次數一次，貸款數為3塊錢，在游戲結束后歸還，不記入成績）。若資金全完則該部門不能繼續參加游戲。

　　8.游戲時間是三個小時，時間到后將在大本營統計各部門的資金（所屬駐守點的資金+部門成員手上的資金），資金最多者為該游戲的大富翁。

活動策劃篇4

　　一、活動背景：

　　暑假是學生們休息的好時間，同時也是一個讓人充實自我的好機會，為了讓南莊鎮的在校大學生有一個充實的假期，在全鎮范圍內營造助人為樂的氣氛，構建和諧南莊。在南莊大協成立十周年之際，特舉辦探訪南莊鎮頤老院活動。

　　二、活動主題：

　　情系十年，感恩南莊

　　三、活動目的：

　　為了豐富南莊在校大學生的暑假生活，活躍南莊在校大學生協會的.義工組織，彰顯南莊大學生的義工精神，構建和諧南莊，南莊鎮在校大學生協會將定于在7月中旬舉辦“回饋社會，感恩南莊”的探望南莊敬老院活動。

　　四、活動舉辦單位：

　　主辦方：共青團南莊鎮委員會

　　南莊鎮在校大學生協會

　　協辦方：南莊鎮頤老院

　　五、活動時間及地點：

　　活動時間：7月25日（具體時間待定）活動地點：南莊鎮頤老院

　　六、活動對象：

　　南莊鎮在校大學生協會會員、南莊鎮青年志愿者協會會員

　　七、活動具體流程：

　　1、主持人講話、領導致辭

　　2、表演 3、游戲 4、聊天

　　5．贈送紀念品，拍照留念

　　八、活動準備：

　　1、7月5日開始進行電視宣傳、Q群、網站宣傳。

　　2、7月6-10日進行電話宣傳、聯系志愿者協會

　　3、7月12日截止報名（約15人）

　　4、7月15日開始進行節目排練

　　5、7月18日安排活動的各類道具

　　6、7月20日活動人員安排見面會

　　7、7月22日通過短信或電話通知活動具體的時間地點等

　　8、7月25日正式進行活動（活動過后，可以的話請大家寫下活動心得）

　　九、節目表（初定）

　　1、各節目負責人只是初定，可根據實際情況進行調整。 2、如有更好的建議，可適當進行增減

　　十、活動人員安排：

　　備注：1、全體工作人員要提前到會場，一齊布置場地

　　2．人員安排表為初定，視情況可以作出人員調整。

　　十一、報名方式：

　　接受網上報名、電話報名以及直接到大協辦公室報名（報名表格見附表一）

　　十二、注意事項：

　　1、活動前的人員安排要做好，以防到時場面混亂

　　2、如因天氣變化而導致活動改期的，需及時通知各活動參與者

　　3、帶備藥品，以防不時之需

活動策劃篇5

　　區域性研修活動是一種能快捷高效地實現區域資源的共享，促進區域內部的交流與合作，從而拓展教師研修能力和深化幼兒園進一步發展的活動。決定區域活動有效性的重要因素之一在于是否能全面、細致地進行策劃與組織。在區域性研修活動的過程中我們提出“區域研修活動策劃五部曲”的概念，具體包括：了解教師的需求；思考解決的問題；尋找有效的途徑；選擇研討的形式；完善研討的后續交流平臺。我們的目的是通過這樣的策劃步驟來提高活動的質量和效益，推進區域性研修活動的持續開展。

　　研討主題：“如何提高利用社區助教資源，開展教學活動的有效性。”筆者試結合區幼兒園課程資源項目組研討過程中的一次研修案例，談談有效區域性研修活動策劃的五部曲。研討目的：交流各園在“挖掘社區資源，拓展教育空間；開發人力資源，形成教育合力”等方面的經驗，對資源的開發與利用形成一定的共識。研討主要內容：①現場教學活動觀摩：大班藝術活動“我眼中的老房子——金瓜樓”；②執教者對活動進行反思；③成員圍繞活動中助教資源的有效利用展開討論。

　　第一步：了解教師的需求

　　我們認真分析了教師的需求，尋找能引起共鳴的問題。如上學期，課程資源項目組研修的重點在尋找和篩選具有地方特色的環境資源，并規劃出教學活動的網絡圖、設計教學活動；本學期重點則在實施教學活動。在課程實施的過程中，教師開始關注挖掘和發揮社區人力資源的作用，即借助社區中的人力資源開展助教進課堂的活動，形成教育的合力。各園教師知道可以借“力”，也經常采用助教的方式，如讓家長教孩子植樹、包粽子，請消防員介紹消防知識等，但在助教活動的開展過程中，教師對助教對象的選擇和如何利用助教資源等方面有些困惑，特別是“這個活動有必要選擇助教嗎?”“助教的介人是有效的嗎?”“助教的`教學符合幼兒的需求嗎?”等問題。面對教師的問題和需求，我們就將“如何挖掘、發揮社區人力資源的作用”作為本學期項目研修的重點之一。本次活動選擇的主題“如何提高利用社區助教資源開展教學活動的有效性”就是項目研修的階段內容之一，目的就是為了引發教師對助教利用有效性問題進行思考，產生共鳴，從而滿足教師的需求。

　　第二步：分析要解決的問題

　　分析完教師的需求，要解決的問題便浮出水面，但我們在確定每個具體問題時還要考慮問題的延續性和生成性。在這次活動中，我們將活動定位在助教資源的有效利用上，解決如何提高利用社區助教資源開展教學活動的有效性的問題。即在教學活動準備中我們如何分析助教資源，從助教那里可以獲得哪些知識補充，助教在活動中可以提供哪些幫助以及助教怎樣與幼兒溝通等。

　　研討的問題形成后，我們將研討主題和流程在QQ群的平臺上告知項目組成員，讓她們提出意見，在共同意見的基礎上將研討內容確定下來，成員做好相關準備，確定問題除了有利于及時幫助教師解惑外，還應有利于新問題的生成和推進研討的深入。此次觀摩研討后，新的問題出現了——“資源以何種方式進入教學活動”，這是關于資源呈現方式的適宜性問題，這將是我們下一階段研究的重點，新問題的提出有助于探究朝著螺旋式上升的方向發展。

　　第三步：尋找有效的途徑

　　解決問題的途徑應該是既能讓教師記住，又便于教師借鑒。以后遇到此類問題時教師就知道從哪個角度、利用何種方式去解決。我們常采取的是觀摩、研討和學習相結合的方式，即將教、研、訓融為一體，這種方式能提高研修的實效性。這次活動也是如此，我們將教、研、訓的具體內容確定下來。“定教”：由某位教師圍繞本次研修主題，組織一節現場教學活動，以供教師觀摩。“定研”：由執教教師圍繞研討主題進行反思，研究組成員通過教學現場的觀摩，對這節活動在助教資源利用的有效性方面進行討論。“定訓”：利用文本和影像資料組織大家學習，深入解讀專家關于課程適宜性的觀點。

　　第四步：選擇研討的形式

　　幼兒園研討的形式有很多，這次我們采用了現場與沙龍式研討相結合的方式。我們將觀摩地點定在該幼兒園旁邊的金瓜樓前，沙龍研討的地點也設在附近，這樣現場感比較強。在輕松的氛圍中，成員間的討論更加充分。研討活動后，大家都說這樣的研討方式與研討地點跟主題很貼近，收獲很大。

　　第五步：完善研討的后續交流平臺

　　研討的后續跟進工作雖是發生在活動之后，但同樣需要在之前就考慮到。如觀摩研討影像資料的收集、教師對此次研討的補充思考與表達、QQ群研討話題的設置，等等。這都是搭建后續交流平臺所要提前考慮好的，因為后續工作的跟進，有利于活動的持續與深入的開展。這次研討活動后，教師對教育資源的運用有了進一步的認識，在QQ平臺上還繼續交流著彼此的看法。

　　好的研修策劃是研修活動成功的重要前提。經過全面、細致的策劃，研修活動的成效有了明顯的提高，教師參與活動的主動性和積極性也有了明顯的提高。但在如何更好地運用網絡資源，進一步提高區域性研修活動的有效性，擴大網絡教研的范圍，實現區域內更多教師參與研討，建立區域性研修文化等方面，我們還需要深入探討。

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