活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　策劃書：風鳴乒乓球協會

　　20xx

　　一 活動口號：

　　為了明天，“乒”搏到底

　　二 主辦單位：

　　xx-xx學院乒乓球協會

　　三 活動主要負責人

　　乒協會長

　　四 活動目的

　　為了促進同學之間的交流，豐富同學們的課余生活，加強同學們積極參加體育活動，鍛煉身體的意識，我們特別組織這樣一次活動，希望通過此活動，能讓各個年級的同學得到一個相互交流的'機會，讓大家在學習之余有更加豐富的活動。

　　五 比賽流程：

　　1、活動對象：大一、大二全體學生

　　2、比賽地點：院健身房

　　3、比賽時間：11月下旬

　　4、比賽方式：

　　(1)形式定為男單和女單，分組進行比賽。

　　(2)比賽采用單淘汰賽制。

　　5、比賽器材要求：

　　(1)乒乓球由體育部統一供給，乒乓板由選手自帶。

　　(2)記分采取國際慣例：口報與記分相結合。

　　6、比賽規則：

　　(1)整個比賽分為預選賽和決賽。

　　(2)預選賽采用三局淘汰制。先滿11分的勝出。整個預選賽采用單循環淘汰制，勝者進入下一局。

　　(3)所剩選手還有一定數量時(男單、女單各為6人)，將進行決賽。決賽采用五局三勝制。

　　(4)其他乒乓球規則一切按國際慣例，由當值裁判具體操作。

活動策劃 篇2

　　世界地球日，是全人類共同參與的保護地球環境、保護大自然的全球性活動。

　　每一年的這一天，都是教育我們的下一代環境保護重要性的好機會。

　　那么就讓我們來看看，20xx年幼兒園世界地球日活動方案。

　　活動目標：

　　今年是“十三五”開局之年，今年4月22日是第47個世界地球日。我國將“十三五”期間的世界地球日活動主題，確定為“節約集約利用資源，倡導綠色簡約生活”，意在呼吁全社會節約集約利用國土資源，倡導綠色簡約生活方式。通過幼兒園世界地球日活動，讓小朋友們了解到節約利用資源的重要性，樹立保護地球的意識。

　　活動準備：

　　1.觀看介紹鋪張浪費造成的環境資源危機的相關宣傳片；

　　2.通過國旗下講話、簡單生活倡議書、黑板報宣傳方式宣傳“世界地球日”；

　　3.各班環保小衛士清潔班級活動；

　　4.幼兒園小廣播，以廣播的形式為小朋友們解讀更多的環境保護相關知識。

　　環保行動：

　　1.穿著清潔整齊、簡單樸素。

　　2.注意飲食健康，科學合理。

　　3.節約紙張，盡量兩面使用。

　　4.節約水、電、煤氣，養成用完關閉能源開關的習慣。

　　5.自帶杯子，餐具，盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。

　　6.白天室內陽光充足時，不隨便開燈，夏天把空調調至26度。

　　7.在洗東西時，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白流走。

　　8.采用簡單的'出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能坐公交車去盡量不坐私家車，節省能源。

　　結束語：

　　愛護家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，第47個世界環境日即將到來，值此機會，在幼兒中開展環境教育，樹立可持續發展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。

活動策劃 篇3

　　一、活動主題：

　　挑戰無極限！

　　二、活動目的：

　　通過本次活動，一方面拓寬同學們的知識面，在學習中尋找快樂，在快樂中獲得知識，激發學生的潛質;另一方面強化同學們的思辨和語言表達能力。

　　三、活動對象：

　　大眾傳媒系全體學生

　　四、活動時間：

　　XX年4月24日

　　五、活動地點：

　　一號樓307教室

　　六、活動前期準備：

　　通過張貼海報等多種形式進行宣傳，相公工作人員提前準備好相應的試題及課件。

　　七、活動環節介紹：

　　1、鐵：即基本文學常識，“鐵”般堅固的基礎，才能在競爭日趨激烈的社會中生存下來。

　　2、齒：即口頭表達能力，唇槍舌戰，伶牙俐齒，盡情展示參賽者的才華與能力。

　　3、瞳：即眼力與思維能力，凝眸深思，不放過任何蛛絲馬跡，充分體現參賽者的應變能力。

　　4、崖：即遠眺，具有挑戰性，充滿刺激，高瞻遠矚，腳踏實地，進行自我挑戰，激發參賽者無限潛能。

　　八、活動具體流程策劃：

　　第一環節：“鐵”本環節共分兩個小的環節，問題涉及生活常識、文學常識、科學技術、文藝、社交禮儀等各個方面。基礎分為100分。

　　①知識博弈：本環節屬于必答題。每個小組根據抽簽進行選題，每隊有一次選題機會，每題5分，答對加分，答錯不扣分。

　　②我挑戰、我升華。通過冒險答題，使自己小隊的分數領先一步。本環節中每隊都有一次挑戰的機會，也可以放棄。答對加分，答錯扣除相應的分值，放棄不加分也不扣分。本環節每小題10分，答題時間為5秒，規定時間內沒有作答則本題作廢。

　　第二環節：“齒”本環節基礎分為100分，為兩個小的環節。

　　①就屬我最繞。本環節中每個小隊選出一名選手進行答題，題目為繞口令每位選手都有20秒的準備時間。每隊有一次機會，評委根據回答情況酌情打分，最高為10分。

　　②“章”嘴就來。本環節中每對派出一名選手，根據題目闡述自己觀點，并作出相應的論證。評委根據選手的應變能力、語言表達能力酌情打分。本題50分。

　　第三環節：找找“茬”本環節設置兩個小環節，基礎分為100分。

　　①本環節中每隊選手根據提供的`圖片，找出不同之處，每幅圖片只有10秒的觀察時間，主持人宣布開始，各小隊進行搶答。每題10分。

　　②本環節為視頻答題，每個小隊根據放映的視屏，說出視頻的名字。每題10分。

　　第四環節：本環節基礎分為100分，為智力搶答題，每題10分，每隊選手在主持人說開始搶答時方可進行搶答，提前搶答扣10分，答對加分，打錯扣除相應的分值。

　　九、獎項設置：

　　一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名

　　學習部

　　XX年4月12日

活動策劃 篇4

　　活動主題：不做低頭族趣味活動會

　　一、 主辦單位：寧夏大學體育學院1301班班委會

　　二、 活動時間：11月13日晚

　　三、 活動地點：寧夏大學B區體操館

　　四、 活動目的：增加班級凝聚力，豐富校園文化生活，展現體育學院學生風采。

　　五、 活動口號：不做低頭族 我運動我快樂！

　　六、 裁判員：李林濤

　　主持人：李旦 吳敏 攝影：何靈軍

　　七、 活動要求：必須玩的開心、吃的高興！

　　八、 獎項設置：本次活動每個項目設個人前三名，團體前三名，參與獎若干

　　九、 特約嘉賓：郭輝

　　十、 相關規定：

　　1.活動人員務必保持體操館館內潔凈。

　　2.裁判員必須公正

　　3.團體比賽必須全班參加

　　活動項目及規則策劃

　　一、 團體活動項目：

　　1. 手舞足蹈：（五人一組）

　　活動規則簡介：五人相背站立一列，由比賽隊員抽取所猜題目，第一人表演，不能發出聲音，只能用肢體語言表現詞語或物品，第二人轉身觀看，第二人觀看時后面隊員不能觀看，依次傳遞，由最后一人說出所猜物品或詞語，每人表演時間不得多于30秒，活動結束。

　　猜測正確隊伍獲勝，按時間排除名次，裁判員宣布比賽結果。

　　2. 搶板凳：(六人一組)

　　活動規則簡介：五人一組，全班分六組，每次每組出一人參與活動，于活動場地設置五條板凳，由裁判員發布口令，隊員繞板凳雙腳跳，為搶到板凳的'隊員被淘汰，并遞減一個板凳，繼續循環，知道剩下一人為止，每搶到板凳一次為組加一分，活動結束獲得積分最多的隊伍獲勝。

　　3. 喝水唱歌：（五人一組）

　　活動規則簡介：五人相對站立，由第一人抽取所唱歌曲，然后喝下一杯水，唱給第二個人，依次喝水傳遞，每人唱兩次，吐出水即不能再唱，由最后一人猜出歌名，猜測成功的隊伍按時間排出名次。

　　4. 連體嬰兒：（六人一組）

　　活動規則簡介：三組一輪，每組六人分成3對，兩人背對，中間夾一個氣球，由裁判發布口令，由起點出發繞過標志物返回交與另外兩人繼續，六人全部完成計時結束，用時最短的隊伍獲勝。氣球中途掉落必須回到起點從新開始。

　　5. 抽簽：（五人一組，全班分六組）

　　活動規則簡介：三組一輪，五人依次抽簽，五張簽分為一張嘴，2只手，一條腿，一個屁股。由一個手和嘴配合將氣球吹起來，另一個手將氣球系起來交與腿，由腿雙腿夾球跳到屁股下，由屁股坐爆氣球，完成時停止計時，按時間排名次。氣球不能太小，觀眾監督。

　　二、個人比賽項目：

　　1、滅火專家：

　　活動規則簡介：在凳子上放蠟燭，由比賽者說出一個英文詞組或者單詞將蠟燭吹滅，發音必須標準，不得故意吹滅蠟燭，30秒內吹滅蠟燭最多者獲勝。次數少者抽百寶箱！

　　2、你來比劃我來猜：（兩人一組，自由組合十組）

　　活動規則簡介：有一人選取猜詞分類，并抽取題目，限時一分鐘，一人比劃一人猜，時間到時按猜對題目數目排名。最后名次者抽百寶箱！

　　3、渾水摸魚：

　　活動規則簡介：三個臉盆中裝清水和豆子若干，參賽者左手持筷（左撇子用右手），將豆子夾到碗里，限時一分鐘，夾豆子最多的人獲勝。

　　4、暈頭轉向：

　　活動規則簡介：參賽者被蒙住雙眼后原地轉五圈，迅速到黑板前將空白臉的鼻子填充，填充位置正確者獲勝，此比賽能將鼻子畫正確者就獲得獎品，畫不正確者抽百寶箱！

　　獎懲措施：

　　團體比賽設

　　一等獎：洗衣粉一包

　　二等獎：衛生紙

　　個人比賽設：

　　一等獎：中性筆一支

　　二等獎：稿紙一本

　　參與獎：棒棒糖一只

　　個人比賽懲罰措施：個人后三位到百寶箱內抽取“寶物”，寶物保密。。命運掌握在自己手中！

　　活動所需品：

　　蘋果20斤，橘子20斤。

　　氣球20個、蠟燭8跟、圓豆一斤、白紙若干、獎品若干.

　　棒棒糖90根、

　　經費估算：220元

　　注：祝此次活動在歡快中結束，祝13級01班飛的更高！

活動策劃 篇5

　　活動目標：

　　1、能從不同方向辨別7以內的序數。

　　2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、7種小動物頭飾；

　　2、裝飾漂亮的7層大樓（每層大樓一種小動物）；

　　3、7種花燈；

　　4、新年音樂；

　　5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片；

　　活動流程：

　　一、開始部分

　　1、播放新年音樂

　　“小朋友們聽，這是什么音樂呀？（過新年的音樂），大家喜歡過新年嗎？為什么？”

　　（幼兒憑借已有經驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）

　　2、一起欣賞有關正月十五的課件

　　“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的？”引導幼兒說出正月十五元宵節。

　　二、基本部分

　　大家是不是都喜歡過新年呀？森林里的'小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊？

　　1、出示森林樓房掛圖

　　“樓房漂亮嗎？這里面都住著哪些小動物呀？”

　　（幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字）

　　2、教師提問

　　“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎？

　　大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀？住在第四層的是誰呀？”或者“從上面數小豬住在第幾層啊？”（提問可反復進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調動幼兒的積極性）

　　3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧！”

　　出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞？

　　4、游戲：幫小動物找花燈

　　請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求（如：從左邊數第幾盞等）取下相對應的花燈。（可分組反復進行或進行比賽）

　　三、活動延伸

　　在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數排在第幾個？從后面數排在第幾個？站隊的時候，你的位置從前、后數分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。

活動策劃 篇6

　　語言是人類最重要的交際工具。在我班內，我經常會發現小班孩子因為不善于和小伙伴溝通而發生矛盾，例如爭搶玩具等等。

　　在《幼兒園教育指導綱要》中也提到：“要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，使孩子體驗到語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

　　因此，我選擇小班語言《交換》作為此次活動的內容，經過自己的修改，希望通過活動能鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法，并為孩子的語言活動創設了積極應答的環境，使孩子體驗到語言交往的樂趣，同時促進孩子的社會交往能力。

　　活動目標：

　　1、學習使用短句：我用╳╳交換你的╳╳，好嗎？

　　2、初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

　　3、愿意大膽表達，積極參加活動。

　　活動準備：準備一點吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一個。圖片兩幅、音樂、布置好小狗小貓的家。

　　經驗準備：請大班幼兒學會表演。

　　活動重難點：學會使用短句：我用╳╳交換你的╳╳，好嗎？

　　活動過程：

　　一、游戲：小兔拔蘿卜，進活動室。

　　今天的天氣真好，小兔們，我們一起去玩，好嗎？

　　看，樹林里有好多蘿卜，我們每人拔一個吧。

　　二、出示圖1：看，這里還有一只小兔也在拔蘿卜，它拔了幾個蘿卜？我們一起數數看。

　　三、出示圖2：小兔回到家，咦！本來的三只蘿卜為什么變成一只了？你猜猜看，青菜、蘑菇是哪里來的？

　　四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。

　　1、欣賞第一遍：提問：小兔為什么有這么多好吃的東西？什么是交換？（兩個好朋友，把我的`東西給你，你的東西給我，這就是交換）。它跟誰交換的？

　　交換東西時小兔是怎么說的？集體學一學。男孩子學一學，女孩子學一學。個別學一學。

　　（小貓，我用蘿卜交換你的青菜好嗎？）（小狗，我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎？）

　　2、再看一遍故事，我們大家一起跟著學一學。你覺得交換有什么好處？

　　五、第一次嘗試練習短句：用我的蘿卜交換你的╳╳，好嗎？

　　請大班的小朋友扮小狗、小貓，小班的幼兒扮小兔，請小兔用新學的話，和小狗小貓交換食物。

　　小狗、小貓今天還有許多禮物呢，我們也用自己拔的蘿卜和他們來交換一下，在交換時要說一句好聽的話：“我用蘿卜來交換你的╳╳，好嗎？”

　　六、第二次交換

　　幼兒相互交換禮物，比一比誰說的好，交換的禮物多。

　　哇，小白兔的禮物真多，我們再來交換一下，請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：我用╳╳交換你的╳╳，好嗎？比一比誰說的好，交換的禮物多。

　　七、把你交換的禮物給客人老師看看，在愉快中結束活動。

　　設計意圖：

　　通過游戲使孩子很快進入情景，游戲中拔的蘿卜也為“交換”做好鋪墊。

　　老師沒有直接講故事，而是給孩子看故事的開始和結尾，引起幼兒的思考和無限想象。同時故事中也滲透了數的概念。

　　大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開，原來青菜、蘑菇是這樣來的啊。和大哥哥，大姐姐一起學習也激發了小班孩子的學習興趣。

　　用我的蘿卜交換你的╳╳，好嗎？前半句是一樣的，降低了第一次嘗試的難度。

　　大班孩子即檢查了小弟弟，小妹妹的語言，也給小班孩子的語言表達做了積極的回應。幫助孩子體驗到語言交往的樂趣。

　　第二次交換顯得更自主，更自由，也更有難度了，通過此環節達到活動的高潮。

活動策劃 篇7

　　一、活動宗旨：

　　為樹立本院系學生優良的形象，頌揚南丁格爾精神，體現即將成為護理工作者或已成為護理工作者“關愛他人、珍惜生命”的共同信念和“燃燒自己，照亮別人”的高貴品質，展現我院系學生的才藝激情和精神風貌，加強我院系學生的創新和實踐能力，特舉辦本次的文藝匯演。

　　二、活動機構：

　　1、主辦單位：醫學技術與護理學院分團委學生會 2、承辦單位：醫學技術與護理學院分團委學生會 3、贊助：待定 4、活動主題：待定

　　三、要求與宣傳工作：

　　1、要求：因為本次的晚會是針對全院系性的，是全體師生共同的節日，也是本院系最大型的活動之一，為了提高整臺晚會的質量，每個班級必須選送一到兩個節目到文藝部，最終經過評委團確定最終結果。必要時，邀請我們的老師也加入我們的晚會中來。

　　2、宣傳工作：

　　① 在班級的宣傳 為了讓同學們更清楚我們的晚會，我們主席團利用晚自習時間到各班進行晚會前期的宣傳(針對大一的)，而對于大二大三的班級主席團會召集各班班長介紹本次晚會的主要活動類型，至于節目的類型是以舞蹈、相聲、詩歌朗誦、小品、大合唱為主，要求各個班級積極地組織好本次的晚會，保證節目的質量。

　　②橫幅的張掛及宣傳板的制作 在學校一食堂拐角處，從活動前3天開始掛橫幅到活動結束，這樣不僅持續時間長,宣

　　傳效果顯著，一目了然(橫幅做兩條)。當然了，橫幅內容可以與贊助商有關如：“xxx祝醫護學院5.12國際護士節晚會圓滿成功! ”宣傳語也可以由贊助商提供，前提是保證不影響到我們。宣傳板的制作由宣傳部制作，擺放時間同上

　　③海報的張貼(根據 贊助情況來定) 5月9號這天在1校區，我們會在學校移動廳門口貼上我們的海報(至少兩張)，因為在這人流大，觀看人員較多，宣傳效果極好;在2校區，我們自己還是做好至少兩張海報，讓兄弟院系的學生會成員幫我們做宣傳。在海報上,我們同樣可以注明本次活動的贊助商，海報背景可以使用商家所提供的圖案，也可以由我們自己操辦。這樣一來，也體現了贊助商的利益。海報一直到活動的.結束才收回。

　　④廣播臺的播音 為了讓更多的學生知道我們的活動，我們可以提前與廣播臺溝通，通過廣播播音來進行宣傳。

　　⑤宣傳單(入場券) 在兩個校區我們會派學生會成員做好宣傳單的發放，宣傳單由贊助商提供，他們可以根據自己的需求在宣傳單上做廣告，但廣告得有點吸引力，怎么體現呢?贊助商可以在宣傳單上注明本次晚會有抽獎環節，獎品由本公司提供的精美化妝品(宣傳單由學生會成員幫忙當天發放)。 ⑦網絡宣傳和節目單宣傳 利用微博等網絡手段進行宣傳，本次活動的每一環節會有專門的學生會成員錄制下來，并在晚會結束后將錄制的視頻上傳至網絡，以展示我系學生的青春與活力。

　　四、贊助商提供的禮品

　　待定

　　五、節目選拔

　　選拔時間：4月27—4月29號晚6：00(初步時間) 選拔地點：待定

　　選拔方式：不分初、復賽，直接從本系所有節目中評選12—14個節目作為本次晚會的最終節目，當然了，這些節目還需要評審團的評選。 活動對象：醫學技術與護理學院(包括本科生、專科生)

　　六、節目的彩排

　　彩排時間：5月4號和5月7號晚6點(彩排兩次) 彩排地點：1大學生活動中心

　　七、晚會工作安排

　　前期準備

　　1.主持人臺詞(負責：a) 2. 節目單的確定(負責人：a)

　　3. 邀請函( 包括邀請嘉賓的聯系及邀請函的派送)(負責：a) 4. 道具的準備工作(負責：a)

　　5. 節目類型，音樂，道具等基本資料統計和收集 (負責：a) 6. 與贊助的聯系與協商(負責人：a) 7. 主持人、演員服裝的租借(負責： a); 8. ppt的準備(負責：a) 當天工作

　　1. 催場組：催場工作分舞臺左邊與右邊及場下，分別安排具體人員全程跟進(組長：a，副：a)

　　2. 音樂組(組長：a，副：a) 3. 燈光組(組長：a，副：a) 4. 清場組 (組長：a) 5. 道具組(組長：a)

　　6. 話劇組(組長：a，副組：a) 7. 服裝組(組長：a，) 8. ppt的播放(負責人：a)

　　9.禮儀生的跟進工作 (負責人：a); 10.會場的布置(組長：a);

　　11. 接待嘉賓及來賓簽名(主席團、禮儀隊負責);

　　12. 當晚嘉賓席座位、觀眾席的安排、劃分以及布置 (負責：科協)

　　13. 嘉賓席：嘉賓牌的制作(負責：宣傳部) 水果，飲料等(負責：生活部)

　　14. 晚會前衛生(負責：青協，勤保部)，結束后衛生(全體學生會成員)

　　15. 觀眾席：彩棒等購買及發放(負責：體育部)

　　氣氛帶動(負責：科協，勤保) 學生考勤(負責：班長部)

　　16. 主持人、表演嘉賓的簽到、接待及休息等各項工作的跟進(負責：文藝部) 17. 照片拍攝及錄制(負責：網絡新聞部)

　　18.節目單打印，學生會簽到及晚會檢票(負責：秘書處) 19. 演員的化妝 (負責：a)

　　(要求：晚會正式當天學生會成員沒有特殊情況的必須到場，并佩戴工作牌，白天無課同學要協助宣傳部布置場地) 注意：

　　a、安排的各個負責人在完成自己部門任務時若碰到緊急情況應及時向晚會負責人通報;

　　b、若安排的有部門沖突時，可是情況重新調整各部門的人力資源，并可隨時與其他部門協商，以確保晚會的正常進行;

　　c、各個部門應該積極配合協調，共同完成本次晚會任務。

　　八、晚會流程

　　(1)09:00—12:00 準備舞臺背景、燈光、音響、幕布的張掛及會場席位的

　　布置

　　(2)14：30之前 表演人員化妝換上表演服裝，準備彩排 (2)15：00--17：30 晚會前最后一次節目彩排

　　(3) 18: 00--18：30 禮儀組接待相關領導、嘉賓及觀眾入場，并安排座位

　　(5)18：30--19：00 利用多媒體播放贊助商提供的關于他們的一些廣告和節

　　目彩排的精彩片斷、花絮等

　　(6)19：00--21：30 晚會正式開始

　　a、介紹到場嘉賓、領導，請他們為我們的活動做致辭;

　　b、晚會節目表演開始表演，大致上節目分上下兩個篇

　　章，中場的時候穿插抽獎環節，有贊助商或領導來抽取幸運觀眾，并為之頒獎。

　　c、晚會閉幕

活動策劃 篇8

　　為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的語言表演水平，根據學校學生的特點，本學期以詩朗誦為主要學習內容。特制定計劃如下：

　　一、活動目的

　　1。通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；

　　培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　2。把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3。健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4。深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、活動內容

　　1。每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　2。組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備。

　　三、活動時間：

　　每周二、四下午的第三節課

　　四、具體安排

　　第一周：重建建語言表演社團。

　　第二周：閱讀引導：教你怎么去讀書。

　　第三周：朗誦技巧及訓練

　　第四周：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典之《三字經》。

　　第五周：講座：什么是朗誦

　　朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。

　　第六周———第十二周：朗誦詩歌

　　⒈停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。

　　停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調停頓。

　　⑴生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；

　　⑵語法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

　　⑶強調停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的第十二次：欣賞《兒童文學》作品。

　　第十三周、第十四周：朗誦的基本表達手段。（重音）

　　⒉重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。

　　⑴語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的`瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。

　　⑵強調重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上海”）我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）因而，在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是：

　　①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。

　　②從出現的位置看。強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。

　　③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

　　第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調。

　　第十六周：作品的引導（寫景的文章的朗誦）

　　第十七周：作品的引導。（古詩的朗誦）

　　第十八周：根據朗誦內容選配樂。

　　第十九周：根據朗誦內容選配樂。

　　第二十周：總結收獲，評選表彰優秀社員。

活動策劃 篇9

　　值此社團巡禮活動開始之際，我們公共關系協會積極抓住本次不可多得的機會。作為社團巡禮活動，我們積極準備，做了充分的準備，不僅要為公共關系協會樹立品牌，而且要在全體會員中樹立我們全心全意為我們會員服務的形象。

　　一、 活動目的

　　為了適應當今社會的高速發展引領師大學子時尚的潮流，加強公關技能的鍛煉。我們將給參加競選的同學一個更好的平臺來展示自我，通過我們針對性地培訓給出他們專業的標準，同時在一次次的比賽中不斷提升自己的各種公關素質，展示師大人的驕人成績，在比賽中取長補短，互相交流。團結、溝通、理解、合作是當代社會的要求也是我們大學生必須具備的技能，因此，本次活動愿意為我們師大人搭建這樣一個平臺

　　二、活動宗旨

　　“ 內強素質，外樹形象，展現魅力，鑄造輝煌。

　　” 充分展現當代大學生的形象和禮儀，素質與品格，為我校大學生樹立標桿。

　　三、活動預期效果

　　我們將繼續繼承公共關系協會的優良傳統與理念，希望能在同學心中樹立一種禮儀的觀念，能達到震撼他們感官的效果，以一系列的招募過程與一臺視覺盛宴讓他們主動地去關心和了解關于公關禮儀的有關信息，而不是被動的灌輸一些他們不感興趣也認為很枯燥的東西，我們相信活動將掀起一股“公關禮儀風”！

　　四、活動形式

　　本次活動以擂臺賽的形式依次決出周冠軍、月冠軍及年度總冠軍。

　　五、活動流程

　　周冠軍評選：分為自我介紹、才藝表演、情景對話及公關創意設計四個環節。自我介紹時間為一分鐘，體現了主辦方試圖初步考查選手綜合素質的目的。情景對話，針對“現場應變能力”這個話題讓選手自主選擇講述了各自的觀點。才藝表演，形式多種多樣，舞蹈、唱歌、即興演講等充分表現了選手們的風采。公關創意設計主要要求選手向主持人推銷預先設計的物品并且使其在最短的時間內接受自己的物品。

　　第一關：自我介紹及參賽宣言

　　1分鐘自我介紹:在短短的一分鐘內把自己推銷出去，介紹自己并把自己的優點和特長展示給大家。這一環節主要考察選手的表達能力，對主題的把握程度以及是否能在短時間內和他人良好的溝通等。

　　形象展示:在復賽前給了選手們充足的時間準備，這一環節包括：選手的精神面貌、臺風、肢體語言等等。

　　在這一環節不僅要求選手可以全面，有個性，能較全面的描述自己。要求健康向上，有獨特的風格，有創意，展現自己的精神風貌及對公關的獨到見解，同時，個人的'參賽感言必須緊扣公關主題，內容積極健康，展現當代大學生的精神風貌。

　　第二關：才藝展示

　　參賽選手按編號登場，進行才藝表演（自備）。要求健康向上，有獨特的風格，有創意，展現自己的精神風貌及對公關的獨到見解。同時，在這一環節必須能夠有穩定的臺風和強烈的現場氛圍，充分和現場觀眾進行互動。

　　第三關：緊急應變

　　未被淘汰的選手就現場的氛圍進行即時演講，在這一環節主要考察選手的隨機應變能力。

　　第四關：公關創意設計

　　選手現場抽取題目，五分鐘準備后（其間由嘉賓表演節目）向主持人推銷其抽中題目的物品，在短時間內隨機應變，以多種方式展示物品的功能和價值等并說服主持人購買其物品。這一環節主要考察選手的口才，反應能力以及對顧客心理的揣摩等。

　　月冠軍評選：分為先聲奪人、知識問答、合作比拼、才藝表演、二強爭霸等環節。在這次評選中，主要考察選手的競爭意識和合作意識。

　　第一關：先聲奪人

　　選手逐一以統一的面具形象（遮住臉）進行自我介紹（自由發揮,展現個人特色、喜好），以自己的聲音作為開場白。

　　作為決賽第一個環節,開局要新穎特別,吸引全場注意,因此選手在這一環節只能通過聲音來打動觀眾，想在眾人中脫穎而出就必須標新立異,設計出與眾不同的自我介紹，以獨特的聲音和口才在短時間內吸引在場的觀眾。

　　第二關：知識問答

　　選手必須回答3道客觀題和1道主觀反應題。3道客觀題包括生活、科普、文學、歷史等綜合知識，主觀題是情景反應。

　　第三關：合作比拼

　　以安徽師范大學的歷史、現狀等相關內容為主題，選手事先以二人以上為一組進行分組編排，由專人輔導訓練之后進行表演，通過歌舞、相聲、小品、話劇等多種舞臺表演方式，傳達學校對學生成長和成材的關心，展現選手的團體合作能力。

　　第四關：才藝表演

　　選手自行選定形式展示自己表演方面特長。用以展現選手除口才外的其他方面的個人風采。

　　第五關：二強爭霸

　　選出的二強進行最后沖刺，各回答一道主觀題，內容是評價各個對手的優點和缺點，自己的長處與不足等，在抬高別人的同時，又要巧妙地令自己不被貶低，爭取在觀眾與評委中的分數。

　　年度總冠軍評選：分為先聲奪人、知識問答、合作比拼、才藝表演、人氣急升、二強爭霸、頒獎儀式。在本次評選中，選手主要來自全年的月冠軍，可以說全部是有過人之處的“精英”，因此，本次評選必定盛況空前，所以我們必須對選手進行各方面的綜合考察。

　　第一關：先聲奪人

　　選手逐一以統一的面具形象（遮住臉）進行自我介紹（自由發揮,展現個人特色、喜好），以自己的聲音作為開場白。

　　作為決賽第一個環節,開局要新穎特別,吸引全場注意,因此選手在這一環節只能通過聲音來打動觀眾，想在眾人中脫穎而出就必須標新立異,設計出與眾不同的自我介紹，以獨特的聲音和口才在短時間內吸引在場的觀眾。

　　第二關：知識問答

　　選手必須回答3道客觀題和1道主觀反應題。3道客觀題包括生活、科普、文學、歷史等綜合知識，主觀題是情景反應。

　　第三關：合作比拼

　　以安徽師范大學的歷史、現狀等相關內容為主題，選手事先以二人以上為一組進行分組編排，由專人輔導訓練之后進行表演，通過歌舞、相聲、小品、話劇等多種舞臺表演方式，傳達學校對學生成長和成材的關心，展現選手的團體合作能力。

　　第四關：才藝表演

　　選手自行選定形式展示自己表演方面特長。用以展現選手除口才外的其他方面的個人風采。

　　第五關：人氣急升

　　在前臺準備幾個記分卡用以現場觀眾為自己喜歡的選手進行投票，最后得票最多的選手將獲得最佳人氣獎。這一環節主要是和觀眾形成互動，吸引全場觀眾參加。

　　第六關：二強爭霸

　　選出的二強進行最后沖刺，各回答一道主觀題，內容是評價各個對手的優點和缺點，自己的長處與不足等，在抬高別人的同時，又要巧妙地令自己不被貶低，爭取在觀眾與評委中的分數。

　　第七關：頒獎儀式

　　主要由社團指導老師及學院領導為本次比賽的冠軍、亞軍、季軍進行頒獎。主要用與激勵同學們的積極性。

　　六、評選方法

　　大賽每一關結束由評委按照評分細則給選手評分。

　　評分細則，滿分10分。

　　1、印象分（1分）：

　　舞臺形象：包括禮儀、走姿、站姿優美、富有親和力、氣質幽雅，動作大方，表達自然。

　　2、語言表達（3分）

　　（1）口齒伶俐、吐字清晰、表達清楚、語言流利

　　（2）普通話標準

　　（3）語言具有感染力，感情表達恰如其分

　　3、現場表現（3分）

　　（1）才智：首先由選手自己抽取不同的有公共關系協會準備的題目進行回答。評委針對各個選手的表現給與其不同的關于公共關系的知識問答，并且就其回答做出相應的點評；

　　（2）應變能力：包括臨場發揮，考慮問題的時間及情景搭配時的現場表現

　　4、特長才藝展示（1分）

　　選手因個人情況而異，不拘于形式，歌舞，樂器演奏，小品表演等均可，要求內容健康，積極向上。有一定表演功底，動作連貫，表演完整、

　　5、整體效果好（0、5分）

　　6、具有一定的創新能力（1、5分）

　　七、結語

　　本次活動為公共關系協會樹立品牌、塑造良好社團文化的關鍵步驟，同時也可以為社會學院學生工作增添光彩，相信在團委及相關指導老師的大力幫助下，在公共關系協會全體會員的一致努力下，在全體同學的希望中取得圓滿成功。

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