實用的活動策劃[通用5篇]
活動策劃 篇1
一、活動背景
![實用的活動策劃[通用5篇]](/pic/00/bbeeb6afb2dfbbae3_5efbf6361daa4.jpg)
選題背景：盡管不同的行業在興起，但是大學生的就業形勢還是相當嚴峻。很多大學生在畢業之后都希望能夠找到一份滿意的工作，對工作的要求也很高，總是會出現“高不成低不就”的狀況。
節目構想：現在，有些大學生認為先找到一份工作填飽肚子再說，然后在想著要不要換工作，要不要跳槽的問題；而還有些大學生則認為工作關系到以后的發展，需要慎重考慮，應該在選擇好以后該走的路后再就業，這之間出現的花費就當是投資了；還有的人在家里過慣樂樂悠閑地生活，進入社會就無法適應，耐性還有忍性都很差，所以更希望自己創造一番事業。
由這些問題引入此次訪談的話題，然后暢所欲言，可以以討論甚至是辯論的方式來進行節目的編排。
二、節目設定
節目名稱：《學園》
本期話題：大學畢業生創業與就業
節目類型：電視訪談節目
節目長度：30分鐘
節目風格：幽默詼諧的家庭談話式
播出平臺：銅陵X頻道
播出時段：XX訪談節目第X期（晚間9:00-9:30）
三、節目細節
節目主旨：分析當代大學生的就業形勢以及就業狀況，讓大學生能夠正確的認識自己，在就業的問題上能夠正確的認識自己，定位自己。
節目的定位：人物訪談類
受眾定位：即將畢業或已經畢業的學生
節目的目標：打造平民化與專業化合一，成為安徽衛視最知名的訪談節目。
節目元素：用錄播的方式，以主持人引導，嘉賓訪談、視頻、圖片三者相結合的訪談節目。這其中，將有兩個嘉賓做客本期節目。
節目特色：這期節目是一期針對剛剛畢業的大學生，或者說是當代大學生的訪談節目，圍繞大學生就業這一熱點事件，有大學畢業生當嘉賓來討論和評論，節目以朋友間談話的方式進行，嘉賓表達的都是自己的觀點，這樣的開放式談話會讓觀眾更加具有較流感和親切感，討論的氣氛更加活躍。
現場人員：導播一名，主持人一名，嘉賓兩名
嘉賓選擇：一男一女（程昱、柳茹蕓）
程昱，男，文學系學生會主席，即將畢業。領導和組織能力強，語言表達清晰流暢，思維縝密，關心當今的就業形勢，很有想法。
柳茹蕓，女，XX廣告公司創意總監，思維跳躍性大，但邏輯性強，語言組織能力強，大學畢業3年，社會經驗豐富。
四、節目前期準備
1、拍攝視頻內容
在大學畢業生中選取幾個人，對他們進行跟蹤采訪，拍攝他們找工作的方式和過程。（當然這種拍攝是與拍攝學生協商好的）
2、拍攝圖片
拍攝大學生尋找工作時出現的表情（也可以在拍攝的視頻中截取表情）
3、剪輯節目所需要的內容
五、節目流程（節目詳稿見附件）
1、首先播放本期節目所準備的視頻。
視頻內容主要講述的.是不同的大學生在找工作時的狀態，將不同的人遇到的不同情況全部做成視頻，然后剪輯出來，在節目開始之前播放，再引入此次節目的話題。
2、主持人出場，對該視頻做一個簡單的介紹還有評價（在這之前主持人可以說一小段介紹，比如是：XX冠名等）
3、介紹此次出場的嘉賓
4、先問一下對節目開始的視頻有什么樣的感想，說一說心里的想法，并且可以提出一些問題。
5、進入此次節目的話題：“大學畢業生創業與就業”
6、與嘉賓一起探討此話題，在探討過程中可以有辯論的形式存在，并且可以播放一些圖片作為輔助，讓節目更加豐富。
7、嘉賓表演節目，并與觀眾互動。
8、主持人總結，并且感謝嘉賓的參與。
9、節目結束。
10、播放結束音樂。
活動策劃 篇2
活動背景
為了豐富同學們課余文化生活，提升課余文化品味，營造良好的讀書風氣，培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的.良好習慣，決定開展“尚書·致遠”讀書報告會。
活動目的
培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好風尚，豐富同學們的課余文化生活。
活動主題
尚書·致遠
活動時間
第二學期
參加班級
08級漢本1、2班
09級漢本1、2班，09級語教1、2、3班，09級文秘10級漢本1、2班，10級語教1、2班，10級文秘
時間安排
1、4月10日晚，通知各班學習委員組織各班學生參賽2、4月15日午，收集各班參賽同學的作品3、4月15日晚，讀書報告會初賽4、4月17日晚，讀書報告會決賽
比賽評委
1、初賽：劉力瑋、方玉林、肖樹青、李旭東、侯佑華2、決賽：王 瑛、李春平、楊 靜、朱 云、徐 超
獎項設置
1、一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎若干 2、一等獎、二等獎、三等獎均頒發證書和獎品，優秀獎頒發證書
比賽規則
1、每班至少安排兩名同學參賽； 2、參賽同學演講時，必須脫稿；
3、參賽同學演講的時間，應該控制在5-10分中之內；
預算安排
1、橫幅：預計60元左右；2、獲獎證書、獎品：100元左右；
3、制作展板的紙張若干，決賽時為老師提供的茶水；
附件1
評分表
注：
1、本次比賽不設打分規則，請各位老師依據選手綜合表現給分； 2、本次比賽實行十分制，即一個評委老師給一個學生的最高分為10分
活動策劃 篇3
活動主題：
銘記歷史，展望未來，奮勇拼搏
活動背景：
鑒于四月科技文化藝術節期間，響應校團委、院分團委號召，同時為了增進 團 支部的團結和凝聚力，加強團支部成員愛國主義思想教育，豐富我們的課余文化生活，特在我支部內開展積極備戰五四愛國大合唱的.前奏活動策劃。
活動目的：
通過此次活動，使同學們回顧當年五四運動的愛國熱潮，接受黨和國家的先進 思想教育，使大家認識到作為一位有志青年應該具備怎樣的精神和氣質，努力學習將來積極參與到建設中國特色的社會主義的進程中去，同時，增進我支部成員之間的友好關系增強班機凝聚力。
活動時間：
4月18號至5月5號
活動成員：
測控70班全體成員
活動第一策劃人：
趙彬
活動主要策劃人：
趙明鑫、王松、涂翊君、張純梁、賈璐璐、耿朋
活動流程：
1、組織開展團支部大會，向同學們積極宣傳五四愛國運動相關歷史及開展愛國主義教育。
2、組織支部成員積極參加愛國主義合唱比賽。
3、開展支部會議商定合唱訓練的進程。
4、搜集合唱比賽所需資料。
5、參加合唱比賽時的服裝及所需相關的外在設備的準備工作。
活動策劃 篇4
一、活動主題：
良辰美景共賞，佳節游園齊樂。
二、活動目標：
1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）。
2、知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的`結構。
3、積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
三、活動準備：
（一）物品準備：
自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。
（二）人員安排：
1、咨詢接待：
劉老師、王莎老師。
2、燈籠展示：
王麗萍、曹老師。
3、中班教室展示元宵節動畫片。
4、催場：
王佳帥老師。
5、吃元宵——碗、勺子。
6、音樂播放、照相。
7、元宵節故事講述：
xx。
8、米奇扮演：
xx。
9、場外布置：
全體老師。
四、活動流程：
1、主持人致開場詞。
2、故事講述：元宵節的由來。
3、唱唱跳跳——米奇和我鬧元宵。
4、親子游戲：看你笑不笑。
規則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發笑，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發放禮物。
5、歡樂元宵——蒙眼畫燈籠。
規則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規定時間內蒙上眼睛憑記憶內容作畫，規定時間內燈籠畫的的家庭獲勝。
6、歡樂元宵——提燈籠游戲。
規則：爸爸媽媽在規定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠，規定時間內寶寶筐里瓶數最多者獲勝，贏得獎品。
7、歡樂元宵——猜燈謎。
規則：老師將家庭分組，每組5—10道謎題，答對題數最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。
8、歡樂元宵——和我一起吃元宵。
活動策劃 篇5
前言：“頭腦風暴”大賽旨在引領同學熟悉“頭腦風暴法”，增強團隊協作能力，增強團隊凝聚力，激發創造力，開拓思維。領會頭腦風暴法的魔力。
一、活動主題：我們是智者，我們是贏家
二、活動時間：5月末到6月初
活動地點：中北大學
三、主辦單位：中北大學經濟與管理學院團委分科協
協辦單位：、我愛競賽網
四、活動目的、意義：為同學創造一個接觸世界500強入職考試題的機會，學習頭腦風暴法，并運用到團隊處理問題中。更利于團隊協作運轉發展。
五、活動目標：
作為跨世紀的新一代大學生，更需要抓住在校的黃金時間，激發創造力，把握青春時光，在活動中鍛煉創造能力，提高自身綜合素質，重塑大學學生的應有的活力。學習頭腦風暴法并能熟悉運用在日常會議中。激發創造力，團隊協作更具有凝聚力。
六、活動開展策劃：
（一）活動設置：初賽、決賽、頒獎。
1、初賽：答題，該試題為世界500強招聘試題以及公務員行測圖形推理題，開放性思維試題按照得分按一定比例選擇進入復賽的選手。
（例題：在9個點上畫10條直線,要求每條直線上至少有三個點?
為什么下水道的蓋子是圓的？
燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個小時，問如何用燒繩子的方法來確定45分鐘的時間呢？有幾種方法？ ）
2、決賽：選手被隨機分組，5~7人一組，參加“頭腦風暴”活動。先后進行“默寫激勵法”、“直接頭腦風暴法”、“質疑頭腦風暴法”，以公平公正的評分標準最后選“最佳團隊獎”及“最佳個人獎”。
例題：板磚有多少種用途？
為什么宇宙飛船上不能用鉛筆？
如今DVD廠商的未來有哪些選擇？
有什么營銷策略能幫贊助商在中北大學市場立足？
3、頒獎式：最后進入決賽的同學將有3組獲得“最佳團隊獎”以及2名“最佳個人獎”并由學生會代表為獲獎選手頒發證書及獎品。
（二）活動流程
1、報名：比賽前一周宣傳，選手接受主辦方的培訓，了解比賽技巧，比賽要求及相關事項，24日截止報名。
2、初賽、決賽：初賽定于27日中午13:00-13:45，于教室內進行（詳見附錄）
決賽定于6月2日晚19:00-21:00，于教室內進行（詳見附錄）
3、頒獎式：根據最終總成績由學生會代表及贊助商代表頒獎。
（三）組織機構及結構安排
1、活動現場協調及組織：經濟與管理學院團委分科協
2、評分：公正公平公開的根據科合理的規則制定的評分表進行評分。
3、宣傳：將于東區掛宣傳條幅，在宿舍樓宣傳欄貼通知，通知團支書該活動鼓動大家積極參與。
4、秩序維護：分科協
5、后勤工作：分科協
6、會場布置：分科協
7、其他各部互相協調，積極配合相關工作
七、人員安排：
1、開場主持人2名
2、會議主持人5-6名
3、安保4人
4、禮儀4人
5、PPT放映員1人
6、計時1人
7、計分1人
八、獎項設置：
1、團體一等獎1組
2、團體二等獎1組
3、團體三等獎1組
4、優秀個人獎2人
九、經費預算：
十、活動負責人及主要參與者：
1、組織者：經濟與管理學院團委分科協
2、參與者：中北大學經濟與管理學院全體學生
3、嘉賓：贊助商相關負責人、學生會代表
十一、需要注意事項：
1、比賽前應積極做好宣傳工作，激發參賽熱情。
2、組織者保證比賽的公正公平公開，隊員需謹守比賽規則。
3、本活動安排坐場，屆時通知團支書安排坐場
4、最終解釋權歸經濟與管理學院團委分科協
十二、附錄：
比賽流程
一、初賽
1、按照報名表人數，打印出一定份數試題，該試題全為世界500強用于招聘人才時用的`試題，富于創造性，開放性，考驗智力的試題
（該試題尚未確定，有待搜集）
2、按照報名人數在大小合適的教室安排考查，答完題搜集回來批分并按照一定比例選擇參賽者晉級復賽。
二、決賽前準備
1、將進入決賽選手隨機分為5-6人一組，統一發一份相同的案例，回去后根據該案例分工合作，運用直接頭腦風暴法，質疑頭腦風暴法，解決該案例，并在決賽時進行PPT展示，自行安排一位做記錄員，以備決賽過程中記錄會議。
2、分科協成員們五點半到比賽的教室做好會場布置，檢查好教室設備（麥克風，投影等），進行PPT試播。
三、決賽
1、準備：隨機將進入復賽的選手以5~6人每組分組，每組抽取一個議題，自行準備A4紙每人一張，鉛筆橡皮，自行安排一名“記錄員”，準備海報紙、記號筆，各組比賽同時進行
2、議題：明確，全為性質較單一的議題，如研究產品的名稱，廣告口號，銷售方法，產品多樣化，解決實際問題等合乎參賽者的層次及關心程度的試題
3、主持人：解釋議題，解釋會議規則，適時地緩和會場氣氛，記錄各選手表現。
4、比賽過程：①主持人開場白及規則介紹（3’）
②團隊展示及PPT展示（每組5-6’，共30’）
③默寫激勵法（5’）各選手在給定議題后自己將解決方案，觀點想法，策略等寫在紙上，并在該時段內理清思路以待闡述
④直接頭腦風暴法（10’）在此時間內每個人闡述自己的想法，記錄員記錄要點，主持人記錄各個選手的表現。一次只能說一個策略，開門見山，無需解釋。每人每次限時30s，無觀點說“過”.所有人全無觀點，可提前進入下一環節。
⑤質疑頭腦風暴法（5’）各選手使用逆向頭腦風暴法，將不合適的想法一一排除，最終留下最好的想法（詳見附錄）
⑥記錄下最終的策略，評委打分
6、比賽規則：
·庭外判決原則。對各種意見、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。
·歡迎各抒己見，自由鳴放。創造一種自由的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法。
·追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大。
·探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合。
·循環進行
·每人每次只提一個建議
·沒有建議時說“過”
·不要相互指責
·要耐心
·可以使用適當的幽默
·鼓勵創造性
·結合并改進其他人的建議
評分標準：
頭腦風暴大賽評分表
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