六一大策劃教學反思
我主要從確定主題、方法指導、小組合作探究、小組匯報交流、總結評價這四個環節入手，下面我將結合我的教學設計對各個環節進行反思。
一、確定主題。
綜合實踐活動主題應緊密結合學生的生活實際，選擇學生感興趣的話題，由學生自主生成小主題，并進行小組活動。
二、方法指導。
我與學生一起討論策劃一項游戲活動，需要考慮哪些最基本的事項，從而歸納出在策劃方案中應該包括“游戲明稱、時間、地點、參加對象、活動過程、活動準備及分工、預設的問題及解決途徑”這幾方面。并說明策劃應該從不同的角度去思考問題。這個過程是我最緊張的過程，要怎么根據學生回答的進行適當的小結，把這些基本事項歸納出來，由于自己涉教未深，這個環節的引導還是不夠放開，語言還是不夠多樣化，不夠及時。
三、小組合作探究，讓學生以小組為單位填寫策劃方案。
我拿了一張樣表讓學生參考，并以溫馨提示的形式將要求呈現出來。這個過程我認為學生興趣高，配合得還不錯。經常能聽到學生在討論過程中，考慮到這方面那方面的問題，并想辦法進行解決。我也提醒學生做完了把口號喊出來，這樣能增加活動的氣氛，也能促進其他小組的討論。但剛開始，學生浪費了挺多時間的，有的小組考慮問題不周全，我一直在看時間，心里非常著急。
四、小組匯報交流。
這個環節我放手讓學生自己來了，在組長匯報完方案并對自己的小組做了大致的評價后，我讓他們請其他小組提建議，我認為這個環節學生做得很不錯。但是我在評價方面做得還是不夠，而且在組長評價小組同學表現的時候浪費了一些時間，也沒有讓組長大聲地說出來。
五、總結評價。
我先讓學生做個自我反思，再進行總體評價。但是過度語用得不好，對學生下一階段的完善工作的布置太潦草，一語代過……
上完這次課，回到自己班中，我感覺自己又進步了，在設計、準備的過程中成長了，在學生的表現中成長了。突然，有一種感覺，年輕人，真的該有這樣一個激動的時刻，這樣一個緊張的時刻，這樣一個煩瑣的時刻，這樣的時刻讓我們的生活更加有動力，更加朝氣蓬勃，也更加有追求。
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