堅決杜絕幼兒園“小學化”傾向承諾書
在現實社會中，承諾書使用的情況越來越多，承諾書通常是要求以書面訂立的合同，其承諾也必須采取書面形式。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的堅決杜絕幼兒園“小學化”傾向承諾書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我園將認真貫徹上級文件精神，為糾正幼兒園“小學化”問題，推進幼兒園科學保教，堅決做好以下幾個方面:
(一)堅決以幼兒發展為本，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料和讀本讀物，充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。環境安全、衛生，做到綠化、凈化、兒化、美化，富有教育意義。
(二)選用經省教育行政部門組織專家審定通過的幼兒教師指導用書和幼兒用書;結合當地和本園的優勢和特色，開發使用有益于幼兒發展的園本課程。
(三)合理安排幼兒一日生活，科學組織晨間活動、戶外活動(每天2小時，其中1小時體育活動) 、集中活動、區域活動、生活活動、離園活動等環節，堅持以游戲為基本活動(創造性游戲每周不少于3次)，堅決杜絕脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。
(四)園長專業立場堅定，堅決引導和幫助教師及家長樹立科學育兒觀念，尊重幼兒學習興趣和需求，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。
(五)堅決不從事違背幼兒教育規律的實驗和活動，不提前教授漢語拼音、識字、計算筆算、珠腦心算、英語等小學課程內容，不布置幼兒完成小學內容家庭作業、不組織小學內容有關考試測驗，不以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名提前教授小學教育內容。
(六)堅決解決教師資質能力不合格問題，對于不具備幼兒園教師資格的，堅決督促其參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織開展游戲活動的教師，堅決通過開展崗位適應性規范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。
(七)堅決配足配齊“兩教一保”，確保幼兒園教育保育工作落到實處，切實提高保教質量。
本園如違反以上承諾，將自愿接受教育主管部門的處罰。
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