最新當代大學生法治意識調查報告
李步云在1987年9月和王德祥、陳春龍撰寫了《論依法治國》發表在日報，法學界普遍認為這是在建國后第一次明確提出要在我國實行依法治國，并從理論和實踐上做了系統論述的文章，而1980年“法治”又進入黨的文獻。在現行的憲法第五條中也明確提出“中華人民共和國實行依法治國建設社會主義法治國家”。
我國改革開放以后也致力于完善以法治國，取得了相當的進步。但依法治國還需要長期堅持和完善，其中在全民培養法治觀念是逐漸實現依法治國的關鍵。青少年的法治觀念對一個國家依法治國的建設更是不言而喻的。大學生作為青少年的中堅力量，他們的法治觀念怎么樣關系我國的依法治建設。本次調研由于客觀條件的限制，只對紹興文理學院的大學生進行調查，以他們法治觀念和相關文獻，分析現在大學生的法治觀念，提出建議。
摘要：本文旨在通過對于法治、法治觀念的了解和紹興文理學院法治觀念的調查，分析當代大學生的法治觀念，提出相關的合理建議。
關鍵詞：法治、依法治國、法治觀念、大學生
法治在我國很早就提出來，但和現今的法治觀念不同。現今的法治是以民主政治為前提和目標，以嚴格依法辦事為理性原則，表現為良好法律秩序，并有著內在價值規定的法律精神的一種治國方略。現代大部分國家都認同法治的重要性，雖然他們產生法律、立法代表的方法不同。法治的好處在于能防止有特權的個人凌駕法律而傷害其他大多數人的利益。我國法律建設在改革開放以后得到詳單程度的發展，而依法建設需依賴法治觀念的促進和推動。
本文所說的法治觀念是指人們對法律的性質、地位、作用等問題的認識和看法，也就是依靠法律管理國家、管理經濟和治理社會的觀念。本文所討論法治觀念的實質是指法律至上、依法治國的理念、意識與精神，他是人們參與有關法律的社會實踐過程中自身認識發展的內化和積淀。只是可以很簡單的說成主體將自己的經驗和法律只是加以組合的結果。
我國近代的愛國人士梁啟超說過：“法治是今日救世之唯一主義”，主要根據自己當時所處的環境提出自己這個觀點正式他法治觀念的體現。法治觀念在近代主要被提出是指對法律的就信仰，如美國的伯爾提出的“法律必須被信仰，否則它將形同虛設” 等。總理曾經提出：“治國者必先受制于法治”給我們里提出此觀點，證明任何人都要擁有法治的觀念。明確了法治去別人治的顯著特點：“治國者”也是必須“受制于法治”。
我不得再次強調一下，現代法治觀念是以主體意識為基點，以權力和平等思想為核心內容，以對法律的認同和信仰為最高層次的關于法治的正確認識。在中國的法治建設中形成科學的法治觀念是成為迫在眉睫的事情。加大對中國大學生法治觀念的建設就是促進我國法治觀念的建設，就是促進我國依法治國最有利的推動器。
本次對大學生的調查，以個別選擇題的形式調查大學生的法律只是、法律的時間狀況、權力意識等方面。通過這些來了解大學生的法治觀念。本次調查還附帶調查了大學生所在地、學習專業等區分這些對大學生的法治觀念是否影響、影響程度的大小、出現這種情況的原因和如何改善這些狀況等，并對大學生法治觀念的培養提出建議。
本次對法律知識的了解分為直接和間接兩個方面。在直接涉及法律只是的調查中出現了令筆者發現了一個大跌眼鏡的調查結果，竟然又高達50%多的學生都不知道我國法治宣傳日。至今法治宣傳日已經經歷十個年頭，可作為建設祖國未來中堅力量的大學生連法制宣傳的目的。根據這筆者可能會推測大學的法治知識可能水平尚低。從筆者自己受教育的經歷來看，除要求要考試的法律知識(這些知識主要要來源于政治課)，大學前很少有學校組織的相關法律學習。也許大家可能認為當代大學生的情況不是如此，下面筆者就從間接方面的調查結果來告訴大家。我們在調查文件中一項調查對象對自己法律知識掌握程度只有10%左右的人認為自己“非常了解”我面調查的對象中也有近10%左右的法律專業的學生。這就更證明大學生法律知識的缺乏。這主要銅我國教育制度有關，在教育中缺乏對學生法律知識的注入和法治觀念的培養。
在調查大學生的法律實踐中，我們發現在大學生很少選擇用法律途徑來維護自己的權益或者不相信用法律可以維護自己的合法權益。他們受社會不良風氣影響嚴重，通常采取利用關系、權力甚至暴力來解決自己遇到的問題。筆者認為這和社會發展觀念較淡薄，導致家庭教育中不能幫助學生形成良好的法治觀念甚至起到相反的作用。
而在調查學生的權利意識方面根據調查顯示，學生的權利意識淡薄。甚至不明白自己在哪些方面有什么樣的權力。這是學生法律觀念提高致命的障礙。造成這種狀況的原因為不同我國義務宣傳鋪天蓋地，權利培養寸步不行有關。義務和權力如果是人們的兩個腳，那么人已經成了“一”字劈腿的狀態，義務是前面的那只腳，后面的就是權力。
在調查大學生對現有法律狀況和旁邊同學的法治觀念中。大部分人對現有法治的狀況不滿意，希望國家加強對我國法治的建設，認為我國法治建設有許多方面需要改善，甚至血多學生認為我國法治建設尚處于起步階段，一切都是開始�？梢姶髮W生對未來的法治建設從滿希望。大部分學生也認為叛變同學的法治觀念繼續提高。這正是大學生會成為未來法治建設中堅力量的原因。這也與他們處在急速變革的20年有著分不開的關系。
筆者對當代大學生對未來法治國建的期許度和關注度也進行了相關的調查。在一題認為我國法治建設需要多長時間調查中，大部分人認為我國尚需要50年來完善。這和筆者預測較為符合。但也有一小部分人較悲觀認為要很長的時間。部分樂觀人可能缺乏對我國現狀的了解。
筆者也試圖比較在農村中成長的學生和城市中生長孩子的法治觀念有否區別。不完全的調查發現，城市中生活的學生法治觀念中確實高好于農村。筆者認為這與他們生活在熟人社會，彼此關系靠著道德規范約束解決問題也是依據民俗和熟習。城市中完全不同，所以對法律的需求也比較強烈。還有事兩者享有的教育資源不平衡是另外一個比較重要的原因。而在比較來自東部、中部、西部學生法治觀念的區別中東部、中不差別較小，但西部與東部有一定的差距。這是因為東部與西部經濟差距較大，東部快速發展的經濟學要法治的步伐跟進。而在所學專業對法治觀念中可以明顯看出，政治法律類的學生法治觀念明顯較好，這也是毫無疑問的。
綜上，筆者認為大學生的法治觀念不足，大學生法律知識缺乏，利用法律來維護自己權利的意識不足，特別是權利意識淡薄。但大學生對法治建設的熱情較高，對法治的期許度較高。
根據大學生的現狀和我國的國情。我對大學生法治觀念的培養提出以下幾點建議：
1. 在義務教育階段，加強對學生法律意識、權利觀念。即改善現階段教育對于法治觀念、培養的缺乏。
2. 國家應繼續加強對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環境。這有利于學生法治觀念的形成。
3. 增強學生的權利意識。即在培養學生的責任意識或義務意識時邊要關注權利意識。
4. 對落后經濟地區的法治建設要與全國同步推進，防治法治建設的不平衡阻礙大學生法治觀念的發展。
5. 要限制公權力，防止權力的濫用，形成社會良好的風氣促進大學生法治觀念。
6. 加深對我國法制實踐了解，讓大學生自覺培養法治觀念。
只要我們積極促進大學生法治觀念培養和健全的發展，依法治國的完善指日可待。
參考文獻
亞里士多德 《政治學》
麗狄亞·巴斯坦·弗萊納《法治》
南方都市報 《解析中國法學界思想解放：從法制到法治》
費孝通 《鄉土中國》
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