地理科學專業畢業生就業調查報告

時間：2024-06-15 07:09:33 調查報告

2017年地理科學專業畢業生就業調查報告

　　一、畢業生就業考研概況

2017年地理科學專業畢業生就業調查報告

　　地理系2017屆地理科學專業畢業生共57人，畢業近一年后，根據追蹤獲取到的信息，畢業生的就業出路情況良好，主要是考研、就業、待考三個方面的選擇。具體情況如下表所示。

　　二、畢業生就業取向分析

　　1、畢業生總體取向分析

　　(1)地理科學專業2014屆畢業生共57人，有30人考取了2014年的研究生，2人考取了2015年的研究生，56.1%的畢業生選擇讀研繼續深造。一方面繼續提升自己的學業水平，另一方面為將來贏得更多、更寬、更好的就業機會積儲能量，蓄勢待發。

　　(2)有24人基于經濟、家庭、觀念等各方面的原因，選擇一次性直接就業或后期選擇性就業，占42.1%。

　　(3)有2人備考2015年的研究生，有1人備考本地在編教師，這些畢業生目標既定，方向明確。

　　2、畢業生專業選擇取向分析

　　(1)就業專業取向分析。在就業的24名畢業生中，① 選擇從事初、高中地理教師職業的17人，選擇從事小學及其他教師職業的3人，共計20人，占就業總數的83.3%。② 選擇自主創業、公安等其它行業的4人，占就業總數的16.7%。

　　從畢業生就業專業選擇的取向分析，可以得出：① 畢業取向主要以初、高中地理教師職業為主，占就業總數的70.8%。這說明忻州師范學院地理科學教師教育基礎扎實，方向明確，畢業生教師基本能力較強，教師素質良好，得到了初、高中教師用人學校的普遍認可，地理科學專業畢業生的就業競爭力占有社會優勢。② 畢業生中有20人選擇不同層次的教師職業，占就業總數的83.3%。這說明教師職業的社會地位、經濟收入、個人從業意愿在不斷地提升，職業品質較高，職業風險較小，職業成就感顯著，是教師教育畢業生當下、未來的主要職業方向。③ 選擇自主創業的僅有1人，占就業總數的4.2%。選擇其它行業的只有3人，占就業總數的12.5%。這也反映了地理科學專業畢業生就業視野狹窄、就業渠道不廣、自主創業意識淡薄、思想保守、創新精神不足等問題。

　　(2)考研專業取向分析。在考研的32名畢業生中，①選擇人文地理、自然地理、地理信息系統、地理課程與教學論等地理科學二級學科方向的有20人，占考研總數的62.5%。②選擇環境科學、環境工程、生態學、第四紀地質學、景觀學等地理科學延伸專業方向或地理學邊緣學科專業方向的有10人，占考研總數的31.3%，。③選擇跨專業方向的有2人，占考研總數的6.3%。

　　從畢業生考研專業選擇取向分析，可以得出：① 30人考取了地理科學專業及其延伸或邊緣交叉專業的研究生，占總數的93.8%。足以說明忻州師范學院地理科學專業辦學方向明確，畢業生專業基礎扎實，專業水平較高。學生喜愛和認可所學專業，研究生錄取高校也認可我們的學生。② 2人選擇跨專業方向，說明相近學科、跨專業的考研選擇也是一種取向，并且能夠學科交叉，開闊視域，發展潛力較大。

　　3、畢業生區域選擇取向分析

　　(1) 24名畢業生在就業地區的選擇上，大多集中于縣域性城鎮，少部分選擇在地級市，省會城市、一線城市很少。這種區域分布，有其合理性。合理性在于，畢業生較明確地意識到：到縣城、鄉鎮就業可以避開一線城市、省會城市的激烈競爭，同時也符合忻州師范學院為不發達地區培育教育人才的辦學思路。但另一面也說明，畢業生進入大城市的自信不足，學校向大城市輸送人才的張力有限。

　　(2)24名畢業生在就業地區的選擇上，只有喬林燕(原籍平遙)、朱慶慶(原籍重慶)、李洲(原籍文水)、裴曉梅(原籍昔陽)、王買紅(原籍臨縣)5名畢業生選擇了異地就業，占就業人數的20.8%。其余19名畢業生選擇了回本地縣、鄉就業，占就業人數的79.2%。

　　(3)在考研的32名畢業生中，考取“211”高校3所，占考研總數的9.4%;“一區”類23所，占考研總數的71.9%;“二區”類9所，占考研總數的28.1%。考研學校地域的選擇集聚東部(一區)地區：一是說明考研學生的學業水平與競爭力較強;二是說明社會、經濟發展對教育與考生的影響力與吸引力;三是說明優質教育資源存在著嚴重不平衡的現實，應引起教育管理部門的思考與重視。

　　4、就業單位性質選擇取向分析

　　(1)在就業的24名畢業生中，有20人選擇教育教學工作，占就業總數的83.3%;2人選擇從軍或公安系統工作，占就業總數的8.3%;1人選擇企業就業，占就業總數的4.2%;1人選擇自主創業，占就業總數的4.2%。

　　(2)就此看出，大部分畢業生選擇了教育教學工作。究其原因有三：一是進入中小學從事基礎教育工作與忻州師范學院主體教育目標吻合;二是從事教育教學工作相對較穩定，有利于充分發揮專業優勢，并能獲得進一步的發展空間;三是忻州師范學院針對教師教育類學生組織扶貧頂崗實習支教，為畢業生從事教育教學工作積累了經驗，增強了就業的社會競爭力。

　　(3)同時需要注意的是地理科學專業畢業生的就業渠道應更寬一些。在保證本專業教學質量的前提下，應更多地拓寬學生的視野，努力尋找不同屬性單位的就業機會。

　　三、結論與啟示

　　1、一次性就業率高，但就業渠道狹窄，就業觀念保守，開拓創新意識不強。

　　2014屆地理科學專業畢業生，需要就業的24人中，有22人一次性就業，找到了比較合適滿意的工作，占就業總數的91.7%。只有1人基于個人意志，準備參加教師入編考試。

　　(1)作為一所地方性高等院校的本科專業，地理系學生能夠在畢業10個月的時間內找到自己比較滿意的工作，與麥可思研究院統計分析的全國高等學校本科畢業生就業率相比，我們的就業情況良好，并占有一定優勢。

　　根據《2013年中國大學生部分專業就業統計表》顯示，主要本科專業中的車輛工程專業畢業半年就業率為94.2%、會計學專業畢業半年就業率為94.0%、城市規劃專業畢業半年就業率為93.9%、信息工程專業畢業半年就業率為93.8%、廣告學專業畢業半年就業率為92.5%、生物工程專業畢業半年就業率為87.1%、生物技術專業畢業半年就業率為86.8%、法學專業畢業半年就業率為86.3%、化學專業畢業半年就業率為86.2%、物理學專業畢業半年就業率為85.3%、全國本科畢業半年就業率91.8%。(信息來源：中國教育在線，麥可思，《2013年中國大學生就業報告》，2014年06月09日)

　　(2)在就業的24人中，選擇從事教師職業的有20人，占就業總數的83.3%。只有1人選擇自主創業, 占就業總數的4.2%。3人選擇企業、公安等其它行業，占就業總數的12.5%。這說明畢業生就業觀念保守，開拓創新意識不強，存在著傳統的擇業思想。其實，涉及地理科學專業的就業市場廣闊而開放，比如一些土地利用規劃公司、地理信息系統開發企業，經濟收入尚可，也能為學生提供良好的事業環境和成長空間。相比于中小學校或事業單位，這些單位的工作壓力雖大，但學習鍛煉的機會更多，學習成長的速度更快，能更好地將所學知識應用到工作實踐中，找到成就感。

　　(3)鑒于上述情況，要求我們在今后的人才培養定位、課堂教學改革、教育教學管理、全程實踐教學、學生專業實踐、學生課外活動等方面進行調整。不僅要引導培養學生正確的就業觀、價值觀，而且要培養學生視野開闊、目光遠大的創新意識與創新能力，特別要加強大學生創業的引導教育工作。

　　2、研究生考取率高、考取質量較好，拓寬了學生未來的就業渠道和人生選擇。忻州師范學院地理科學專業歷年的研究生考取率，遠遠高于同類院校、同類專業，同時也高于全國其它考研率較高的專業。

　　根據《麥可思-2013屆全國高校本科畢業生考研比例排名前10位的專業統計表》顯示，主要本科專業中的臨床醫學考研比例為47.0%、工程力學考研比例為38.0%、生物工程考研比例為31.6%、材料科學與工程考研比例為30.8%、高分子材料與工程考研比例為29.3%、生物技術考研比例為28.8%、化學工程與工藝考研比例為27.4%、材料化學考研比例為27.2%、光信息科學與技術考研比例為27.0%、環境科學考研比例為25.8%、全國本科平均考研比例10.8%。(信息來源：中國教育在線，麥可思，《2014年中國大學生就業報告》，2014年06月09日)

　　(1)考取研究生雖然不是大學本科教育的主要目的，但是，它在某種程度上反映了大學教育的水平，同時也體現了本科教育過程中對學生專業情感、專業態度、專業精神、專業水平的培養。地理科學專業2014屆57名畢業生，40人參加研究生考試，32人被錄取。其中5人在所考學校的筆試、復試中均為第一名，2人是所考學校的筆試第一名，1人是所考學校的復試第一名。這是地理科學專業多年來管理、教學、人才培養水平的真實、客觀反映，也是忻州師范學院辦學思想、辦學水平的真實、客觀反映。

　　(2)學生考取研究生的專業方向涉及人文地理、自然地理、地質工程、地理信息系統、生態環境等研究方向，專業取向多樣，為學生提供了多樣化、寬口徑的學習和就業機會。為將來從事科研或更高一級教育教學工作、公務員考取、其它行業就業，提供了更多、更好的機會。所以考研也是畢業生一種必然的、最優的選擇。

　　(3)基于社會、學校、學生、家長等方方面面的原因，激勵、引導畢業生考研仍然是地理科學專業辦學思路、人才培養目標的一個方面。今后，我們將繼續擴展空間，進一步提高地理科學專業的考研率與考研質量。

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