學生調查報告

時間：2024-07-20 05:46:18 調查報告

學生調查報告模板匯總八篇

　　在日常生活和工作中，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學生調查報告10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生調查報告模板匯總八篇

學生調查報告篇1

　　張店區人民東路小學小學生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時間，小學生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中，問起他們課間玩些什么游戲，回答出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”因為學校規定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”，要么在教室內外無聊地走幾圈，有的干脆做作業或者靠在桌子上，根本不到操場上去。可想而知，這樣的課間自然感覺無聊沉悶。通過問卷調查，我們得到如下具體的信息：

　　1、課間你通常：游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

　　02、你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100% 后去

　　03、課間你喜歡玩的游戲是什么：跳繩、成語接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，占80%

　　4、你認為在課間玩什么游戲適當?為什么?選擇復習功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

　　5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無聊13%放松34%

　　6、你會利用課間向同學或老師請教學習上的問題嗎?會的占97%不會的占3%

　　7、課間你遇到過危險情況嗎?是什么?沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的，有看到同學打架怕自己被打到的。

　　8、課間你通常在什么地方活動：教室占53%走廊23%操場35%還有一部分同學多選

　　9、你認為課間時間多長合適：15分鐘占60分鐘7%10分鐘33%

　　10、你認為課間做什么不適合?為什么?100%的同學認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動不合適，因為會傷及他人。

　　11、課間你通常和誰在玩 ?自己一個人的占3%同學97%

　　12、下課后你是這樣做的：先做好下節課的課前準備再玩的占87% 直接出去玩13%

　　13、課間結束時，你是：鈴響后進教室的占13%提前1-2分鐘進來坐好97% 從以上調查結果來看，較完整地反映了3——5年級學生對課間的認識，大多數學生還無法充分利用這十五分鐘進行放松，主要原因有兩個，

　　一是由于學校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳，

　　第二他們大多數對學業感到焦慮，希望通過課間來完成一定的`學習任務。誠然，無規矩不能成方圓，科學合理的校規校紀對于學生良好行為習慣的養成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學生手足無措，使人不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做，有自己的苦衷。因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開展一些指導活動，讓小學生在規定的范圍內最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比如玩一些不受場地和時間人數限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動，對一切充滿好奇，他們需要游戲，需要在寬容輕松的環境中活動，但“不準這不準那”的禁令限制了他們的欲望，讓他們過早學會了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱的憂郁焦躁，長此以往，學生會產生抵觸的情緒，甚至出現厭學。蘇霍姆林斯基說：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒有發現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發現的人類高尚品格的火花。” 因此，今后對學生課間活動的指導還會是一個長期的任務。

學生調查報告篇2

　　一、問題原因：

　　每一年的順德區衛生局都會派醫生到各中小學進行健康檢查。我們去年的檢查報告一出來，我們都大吃一驚，因為我們班共有55人，其中就有50總人次近視了。為什么有這么多人近視呢？

　　二、調查方法：

　　1、上網查詢怎樣預防近視。

　　2、咨詢醫生。

　　3、訪問本班同學。

　　被調查人近視度數近視原因

　　劉麗敏 208度躺在床上看電視。

　　吳淑燕 250度在光線不足的.地方看書。

　　鄧彩欣 150度左右躺在床上玩手機。

　　梁燕娟 90度躺在床上看電視。

　　張鴻豪 300度長時間玩電腦。

　　蔡老師 100度左右工作原因長時間看電腦。

　　三、調查結論：

　　1、躺在床上看電視、玩手機。2、長時間玩電腦。3、部分同學長期在強烈的光線下或者光線不足的地方看書、寫作業。

　　四、預防措施：

　　青少年近視率很高，如何有效地預防近視呢？

　　1、寫字不要寫太小。

　　2、大早起來要看遠處。

　　3、多做眼保健操。

　　4、保持睡眠充足。

　　5、養成良好衛生習慣。

　　6、眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳，手尖離筆尖一寸。

　　7、讀書要有適當的光線，不要在光線太暗或太亮的地方讀書和寫作業，光線最好從左邊照射過來。

　　8、玩電腦不能超過1小時。

學生調查報告篇3

　　摘要：在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此，現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。社會實踐能拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真真正正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問題。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經驗。隨著近年來兼職現象在高校中愈演愈盛，大學生兼職就業中出現的問題引起了社會的廣泛關注。上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。此次調查上海杉達學院的學生，從幾個年級，不同專業，擁有不同技能技術與知識的同學，我們對上海杉達學院以及周邊大學院校的大學生進行紙質問卷和少部分面對面采訪的方式，在其中從不同方面了解不同層面的同學對在校學生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向了解杉達學生的兼職經歷，及觀測其兼職的優缺點。可用長遠的眼光，觀察整個經歷的過程，分析得出兼職的利弊，幫助我們自身合理選取兼職，適應兼職，并利用兼職為我們的未來奠基鋪路通，為我們以后的就業的成功增加更多的可能性。我們將通過數據的分析和對比，分析我校同學兼職的方向與收獲，用發展的眼光看待問題，以求發現適合我校甚至是廣大大學生兼職發展方向，注重哪一方面素質的培養、提高、鞏固、強化，大方向在哪，有方向地、帶著問題去求知，以求得知既能豐富同學課余生活、愉悅身心，又能從中獲益良多的兼職種類與方向。

　　關鍵詞：就業問題提高能力拓展知識增加經驗

　　一、實踐背景

　　現在，越來越多的大學生開始參加兼職工作。上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。隨著學生的技能不斷加強，我校許多同學也選擇了在校期間參加兼職工作以提高工作能力。在這樣的背景下，我們小組上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。

　　二、實踐方案及方法

　　我們小組將通過調查問卷（問卷人數60人）和訪談的方式進行本次研究報告的調查工作。

　　調查問卷:不記名的挑選50名本校，或者附近學校的同學，進行問卷調查。最后對問卷調查的結果進行統一的.分析，然后研究得出一個合理的結論。

　　訪談:我們會爭取找到正在兼職的同學，和沒有兼職的同學，以及提供兼職崗位的企業負責人等相關人員進行訪談。從不同的角度、立場來進行這場關于大學生兼職的訪談。訪談結束后對訪談所得到的回答內容在小組內進行討論分析，最后根據我們課堂中多學習到的知識和調查問卷的內容結合起來得到一個全面，客觀的結論以完成這次調查報告。

　　三、實踐過程

　　我們小組在最初一周拿到選題之后經過開會商討確定了這次調查的主題，接著一周我們在一起討論了這次調查報告的方案以及方法按照老師要求的進度開始著手在一起寫了開題報告，隨后的一周我們小組主要討論了問卷的問題編寫和訪談問題，然后在網上制作了問卷調查，組員們便各自通過各種渠道發放問卷收取結果。接下來有組員聯系到了幾個典型的有關人員進行了訪談，并仔細記錄下了訪談結果。

　　在最后的這段時間，我們分別分析了調查報告和訪談的結果，然后結合這兩個結果，根據實際情況討論分析得出來現在最終的結論。

　　四、數據分析

　　我們對所有年級都分發了調查問卷，上圖表顯示，66.13%對兼職這個話題有極大的興趣，80.65%的大學生做過兼職。這一數據說明兼職是當代大學生的一種新的生活方式，許多大學生都會選擇在空余的時間去兼職。

　　從上述統計中可以發現，大學生對于做兼職的還是認同的，有85.48%的大學生認為有必要，認為可有可無的大學生占9.68%，認為沒有必要的占的比例非常小。反映了當代大學生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學習，生活的種種原因，越來越多的大學生走上了“學習—兼職”這樣的生活道路。

學生調查報告篇4

　　一、課題提出背景

　　１、隨著社會的快速發展，學生的物質和精神享受越來越講究，許多學生都會追求時尚高檔的科技產品，手機成了中學生的寵兒。校園的許多角落都會看見學生在使用手機，手機類型更是五花八門。

　　２、學生使用手機成了越來越普遍的現象，手機的用途在學生當中也越來越呈現出時代潮流的氣息。從利用手機來通話、發信息，漸漸發展成手機上網，利用手機參加各式各樣的媒體投票活動也越演越烈。

　　３、本學期初，學校政策在是否允許學生帶手機回校方面更嚴格了，禁止學生把手機帶到不教學區。這一政策引起了許多人的爭議，那么現在我們該如何看待這個問題呢？

　　４、手機在校園里出現，確實在某方面為學生帶來了一定的好處，但是也隨之帶來了一定消極的影響：手機成了考場作弊的幫兇；有的學生在休息時間和上課期間沉迷于手機游戲，嚴重影響休息和學習；有些學生盲目地將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風氣。

　　二、研究目的

　　了解使用手機情況，讓學生了解帶手機的利與弊，制定相關干預策略，指導學生合理地使用手機，研究提升學生身心健康素養的評價方法。

　　三、研究方法

　　（1）搜集、篩選和閱讀與課題研究密切相關的，介紹信息時代的學生上課使用手機情況的各種文獻，圍繞上述課題研究內容系統深入地掌握有關理論和方法。

　　（2）面談。對在校學生進行隨機走訪面談，得出部分調查問題的數據結果。

　　（3）問卷。對我校在校大學生進行隨機問卷調查，完善調查數據。

　　（4）分類。在文獻研究、面談和問卷的基礎上，將我校在校學生上課使用手機的具體用途和其對應使用時間進行分類。

　　（5）比較研究。根據分類的結果，對我校在校學生上課對手機的'不同用途所占時間進行橫向比較，從而得出我校學生上課使用手機的具體用途，為提出解決我校在校學生上課使用手機的問題的具體方法做準備。

　　（6）綜合研究。根據比較研究的結果，對我校學生上課使用手機的時間占上課時間的比例進行研究，為研究得出我校學生上課對手機的依賴程度做準備。

　　四、可行性論證

　　科技的發展是一把雙刃劍，眾多的學生使用手機已經很普遍。使用手機一方面方便了學生與家長的聯系。然而更多的學生把手機當作一種娛樂產品。玩游戲，聽歌，發短信等。這嚴重違背了家長當初為他們買手機的初衷。因此，我們與老師進行了討論，分析。我們對課

　　題研究的可行性進行了初步的論證。

　　1、研究課題的知識要求：

　　對我們來說，完全可以通過努力達到，我們可以通過查閱關于中學生使用手機弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當進行問卷調查和訪談活動，了解使用手機與不使用手機的中學生在學習以及人際交往方面的不同，尋找解決的途徑。引導使用手機的中學生重視收集的弊端和學習。

　　2、組員分工：

　　問卷設計：張麗娜

　　數字統計，分析：范揚

　　調查問卷發放，回收：張麗娜、范源豪

　　活動記錄及資料保管：白秋麗

　　錄音，攝相：劉佳豪

　　3、所需要的條件：我們的調查活動需要下列物品：圖書資料，計算機，手機，照相機等。這些物品我們將在學校和老師的幫助下解決。

　　4、指導老師：我們聘請海嘯老師、范歡歡老師、海燕老師為我們的指導老師。

　　五、研究小組成員

　　指導老師：海嘯、范歡歡、海燕

　　小組組長：李舜堯

　　小組成員：張麗娜、范揚、范源豪、劉佳豪、白秋麗

　　六、研究過程

　　第一階段準備階段（20xx年9月1日至20xx年9月20日）組建課題組，填寫課題申請書；擬定課題研究方案；選擇適宜于本課題的研究方法，進行人員分工。撰寫課題研究的開題報告和第一階段工作總結。具體工作由李舜堯負責。張麗娜負責搜集資料。

　　第二階段研究實踐階段（20xx年9月20日至20xx年10月30日）

　　制定具體的研究計劃，制定此問題的調查表，確定重點調查對象，組織進行問卷調查活動；針對調查結果，進行個案調查整理，研究問題成因，找出相應對策；結合實際制定解決問題的措施，并形成書面調查報告。

　　發放調查問卷，由張麗娜、范揚負責。

　　第三階段總結與結題階段（20xx年11月1日至20xx年11月30日）

　　（1）整理資料。從小組成員處將填好的問卷和采訪途中記錄的信息資料進行初步整理。把數據交由組長進行進一步的整理和總結。

　　（2）撰寫研究報告。經過小組討論，確定了調查報告的基本框架，請指導老師和我們一起分析并得出結論，制定學校對學生使用手機干預策略及方法，由組長李舜堯筆撰寫。最后將研究成果制成文檔。

學生調查報告篇5

　　從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序；對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，中國當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩！

　　本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

　　一、對象與方法

　　1、對象：筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級為2、1年級。

　　2、方法：一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發放；三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人、三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

　　3、資料處理：全部原始數據采用EXEL 20xx進行分析和統計。

　　二、調查結果與分析

　　1、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。（見圖1）

　　2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

　　3、通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

　　4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的`求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。（具體見圖2）

　　5、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

　　6、男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28、4%，男同學則為37、1%。（具體差異見圖3）

　　7、日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。（詳細可見表）

　　8、大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

　　三、結論與討論

　　1、結論

　　（1）大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

　　（2）理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

　　（3）消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、Mp3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

　　（4）戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

　　（5）貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

　　（6）合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

　　2、大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

　　（1）社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

　　（2）校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

　　（3）家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

　　四、對策與建議

　　1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

　　4、注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

　　5、大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

學生調查報告篇6

　　前言：如大家所聞，當今世界動蕩不安，即使大規模的戰爭不再爆發，世界人民總體走向和平，但是兩極分化日趨嚴重，和平發展問題仍是時代主題。美國全球撥弄是非，中東北非之亂，以及宗教極端組織恐怖活動日趨激烈，，加之自然災害頻發不斷且日趨兇猛等等。中國所面臨的是前所未有的錯綜復雜的國際形勢，如何在復雜多變的國際形勢中做出正確的抉擇，成為了擺在我們每一個中國人面前的一個嚴峻而深刻的命題。而在這一個命題面前，有一個群體，顯得尤為特別，那就是―當代大學生。作為中國新生與活躍的力量，當代的大學生對我國所面臨的國際形勢又有著怎樣的認知呢？就此問題，我們調查實踐小組對大學生進行了國際形勢認知的調查研究與分析，希望通過此次調查，來呼吁我們大學生關注國內外事件，了解當前我國國際形勢，明確自身歷史使命，樹立信念與目標。

　　關鍵詞：大學生；我國國際形勢；文化入侵；領土安全

　　正文：當前的中國只是一個大國，還不是強國，雖然我國在經濟，航天和軍事上都有了很大的飛躍。但還不是一個強國。在國際上的政治地位依然不高。要想實現中國的真正崛起，必須全面提升中國的綜合實力，而作為社會主義和諧社會的建設者，當代大學生肩負著重大的歷史使命。作為當代大學生的我們，正身處在人類知識殿堂的高等學府，是青年中最有知識的群體，是十分寶貴的人才資源，是全面建設社會主義和諧社會的生力軍和突擊隊。我們的思想能否跟隨時代的步伐，實現與時俱進在很大程度上影響著國家未來的發展。少年強則國強。為此我們調查小組在大一大二大三與大四同學中組織了一次大學生對我國國際形勢的了解程度的問卷調查。問卷從文化入侵的形勢和領土安全問題，針對同學們是否了解當今國際上的一些時事，他們通過什么途徑去關注，關注什么方面的內容，對于一些時事政治是否有自身的看法和見解，同學之間是否會討論這些時事等問題進行了調查。共在本院發放問卷50份，收回50份，圓滿完成問卷調查。

　　大學生關注我國國際形勢的情況

　　一、關注時事政治，會在日常生活中交流看法

　　調查顯示，大學生普遍有關注我國國際形勢的好習慣。在被調查的學生中有75%的同學大致了解中國現在與哪些國家有著爭端問題。對于了解國際時事。而且其中有將近70%的同學有自己的見解，并會互相交流自己對時事的看法。發表對當前國際形勢的認識問題。調查中有同學反映平始總覺得宿舍的人交流很少，可是每次談到當前中國的國際形勢和中國現在所面臨的發展問題大家總是有很多話說。雖然大家的觀點各不相同，往往有很多爭論，當大家都表現出一種對中國的發展的擔憂和對將來為國家發展貢獻力量的決心。每當這時宿舍里就彌漫著濃濃的友誼，就像馬克思說的，這一刻我們是同志，志同道合的朋友。

　　二、對于外國文化的滲入，大學生的看法

　　我想我們大學生每天都在面對著各種文化，尤其是當下，調查顯示有將近55%的同學平時愛看日韓的情感片或者是肥皂劇，只有15%的學生會看國產的抗戰片等等。當問起外國文化的入侵，大家都有所了解，而且幾乎100%的同學對中國的文化都十分支持。另外，調查顯示我們大學生都有著強烈的愛國情操，對于一些新聞中侵犯我國的事例都白哦是強烈抗議。因此，我覺得大學生在愛國方面可以肯定的，但是在認知上還是不夠高，受到外國的文化熏陶有點嚴重。我們要知道當今文化侵略日益嚴重。就我國來說，日韓文化，歐美文化席卷中華大地。個別國家企圖用文化的力量敲開侵略大門，從思想上征服民眾。

　　作為大學生的我們要堅定不移的傳承保護中國傳統優秀文化，并為傳統文化注入新的生命力。堅決的反對文化侵略。大力的發展宣傳傳統文化，讓更多的走進中國古老美好而充滿智慧的傳統文化中去。當我們在過外國節日的時候，我們是否反省對傳統節日的重視。當我們看著日動漫的時候，是否想過你在被外國文化間接的影響。

　　當前大學生對我國國際形勢的了解不夠和看法存在偏差

　　一、學生對我國國際形勢的關注還不夠。

　　在調查中我們發現，有很多同學平時很少看新聞了解時事，對于一些了解都是從他人那里得知的，并且有部分同學覺得國家的發展問題與自己的關系不大。

　　覺得自身的力量太過渺小，承擔不了這份責任，他們所要做的只是努力讓自身過的更好，其他的與自己并無多大關系。

　　二，關注娛樂事件，忽視其他事件

　　科技、軍事、社會是衡量一個國家發達與否的重要指標，值得我們大學生關注。然而調查結果反映不少大學生對關注什么并不明確。調查中發現，15%的大學生只關注娛樂事件，對自己偶像明星了如指掌，可是對國家最近發生的一些大事反而毫無了解。對于時尚和娛樂的追求并沒有什么值得批判，但是如果過于追捧而忽視現實之中的與自己密切聯系的事物那就是不對的。娛樂只能在生活里用于茶余飯后的消遣，我們并不能從中收獲什么。

　　如何正確引導大學生對我國國際形勢認知的建議

　　一、提高對于文化的辨識能力，倡導傳統文化

　　作為大學生的我們要堅定不移的傳承保護中國傳統優秀文化，并為傳統文化注入新的生命力。堅決的'反對文化侵略。大力的發展宣傳傳統文化，讓更多的走進中國古老美好而充滿智慧的傳統文化中去。在當今文化廣為傳播的信息時代的背景下，面對每天的大量文化信息，應以適當的途徑引導學生以正確的觀念識別有害文化信息，吸收利用有益的。

　　二、引導學生關注時事政治，關注國家發展

　　大學生是可塑性很強的一個群體，他們積極熱情、思想活躍，而要培養學生的思想認識，高校的思想教育工作應當從理性角度出發，重視和維護學生的合理要求和利益取向，在學生中積極倡導健康積極的思想認識，從而激發學生關注的主體意識，去主動關注科技、軍事的等方面的問題，去了解更多關乎國家的重大事件。例如可在節假日期間組織對學生的愛國主義專題教育，提升學生的使命感。也可以通過輿論和廣播宣傳，給大家營造一個良好健康的思想教育氛圍。

　　三、明確目標，努力學習

　　當今大學生的首要任務是學習。要想將來步入社會后成為國家的人才就必須立足現在，把握自我，練好本領，做有用之才。當代大學生既是目前的知識學習者，又將是明天的祖國建設者。因此，在面對日益發展的國際形勢時，我們的當代大學生要立足現在，把握自我。確確實實地珍惜當今的學習機會，在關心國

　　際形勢發展的同時，安心學習，在學習中做到打牢理論知識的基礎，不斷把理論與實際相結合，勤學勤問勤思。練好自身本領,提高自身素質，力做未來有用人才發展既是挑戰，又是機遇。我們的當代大學生只要樹立正確的指導思想，立足現在，把握自我，練好本領，做有用人才。那么我們的當代大學生才能在不斷發展的國際形勢背景下，挑起未來建設祖國的重擔,為祖國的繁榮和發展作出自己應有的貢獻。

　　結語

　　本次問卷調查結果表明，在國際形勢動蕩的大背景下，當代大學生能及時了解我國的國際形勢，并形成自己的看法。同時也發現一些對時事不關注，只關心娛樂事件，對外國文化有著錯誤認識的現象。面對這些問題，我們大學生應始終正確看待國際形勢，對國家發展充滿信心，培養自己的愛國主義情懷，明確自身的時代使命。同時高校也應引導同學正確的理解的國家形勢。為社會主義和諧社會的建設事業，培養合格有能力的青年人才。

學生調查報告篇7

　　作為一名當代大學生，我們普遍會有這樣一種感受：在校園里，大部分的學生基本上無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個具體的學習目標和方向，更談不上自主學習。然而，對于即將步入社會這個激烈的競爭環境的大學生來說，自主學習是至關重要的。那么，了解大學生自主學習的情況，并且能夠采取相應的有效的對策，變成了大學課堂一項重要的任務。為此，我們就針對大學生自主學習進行了一次深入的調查，以求能夠幫助大學生鍛煉自主學習的能力。

　　一、研究方法和研究對象

　　本次調查在佛科院派發1000份調查問卷，收回900張進行問卷調查，還到廣州各大高校進行實地調查，此外還采用網絡上的《問卷星》自編《大學生自主學習調查問卷》，由10個選擇題組成，內容涉及大學生自主學習的各方面。通過實地和網上調查，調查了廣東省各校在校大學生自主學習狀況。

　　二、大學生自主學習的現狀及問題

　　大學是一個相對自由的環境，擺脫了高中學習中“以教為主”的教學模式，而是以自我發揮學習潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學習的同學，也許在大學學習中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。以下是調查結果數據與分析：

　　1、年級構成

　　本次調查的對象以大一學生居多，占了68.2%，大一期間學生的自主學習能力影響其學習效果，更關乎其以后掌握知識的能力和發展的程度，所以大一學生的自主學習狀況尤其值得我們關注。

　　2、自主學習的意識

　　調查的結果顯示有92.4%的人都認為大學生自主學習好重要。這說明了學生大部分都意識到自主學習的重要性，都希望有自我學習的時間。很大一部分人也有嘗試自主學習，但是大多數人都不能夠堅持下來。另外關于大學生應該怎樣學習這個問題，占26.8%的同學認為應該獨立地安排學習時間；8.1%同學希望能夠得到老師或同學的講解；38.9%的同學認為要老師講為主，自學為輔；26.3%的同學認為自己學習，有問題再向老師或其他人請教。說明大學校園自主學習的氛圍還是很少，自主學習還是面臨較嚴峻的問題。

　　3、學習興趣和積極性

　　在調查結果“你認為自己的自主學習能力較差的主要原因”中，37.9%認為

　　自己學習興趣不高和48.5%認為自己不能制定合理的學習目標并堅持。還有35.5的人認為在學校沒有學習的氣氛和環境，本來學習興趣就不是很高，加上沒有一定的學習氛圍，自主學習的主動性就大大挫傷了。

　　4、新時代大學生的學習形式

　　選項小計比例

　　看一看課本

　　力求弄懂新的知識

　　借助教材重新推導有關的知識

　　沒有預習 630 332 119 119 52.5% 28.3% 17.7% 17.7%

　　單是為了那個文憑，更重要的是要全面的提高自身的素質，要有為自己的理想努力。但也有2%的同學對大學生活沒有明確的目標，不知道上大學的目的是什么，因此，對于學習也沒有目標；有13.6%的同學認為上大學只是為了混一張文憑，只注重學分，平時就在宿舍上網聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些連上大學的目標和方向都找不到的人，就更不說是自主學習了。

　　三、自主學習存在問題的原因分析

　　1、學校方面

　　學校沒有一個自主學習的氛圍，提供給學生自主學習的設備不多。圖書館自習室只有自習的地方，卻沒有一個可以讓學生自主探討和與學習伙伴討論場所，除了圖書館外，教學區也沒有給學生提供可以自主學習的場地。自主學習在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少，很多專業書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網速很，慢，開放的時間也短。

　　學校沒有一個自主學習的系統，沒有對學生強調自主學習的重要性，安排課程的時候也沒有充分考慮給學生更多自主學習的時間。宿舍管理較松，學生晚上深夜不歸的現象經常發生，學生的睡眠時間得不到保證，直接影響學習的效率。

　　2、老師方面

　　教學觀念難以根本轉變，對自主學習的教學模式不適應，大學的很多老師都不注重學生自主學習能力的培養，沒有營造良好的自主學習課堂，沒有注重開發學生的創造性思維。在課堂上只是自己在講，與學生沒有一個互動。教學過程中不注重學生的主體地位，不尊重學生的主體精神，教學還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學生獨立思考能力的形成及主動探索的學習精神的培養，從而阻礙其自主學習能力的發展。

　　3、學生自身因素

　　作為一名大學生，自主學生能力的培養還是要靠自己，學校、老師都只是次要的，更重要的是學生自身的因素。對于學生來說，影響自主學習能力的因素有以下幾點：

　　（1）、對“自主學習”不了解，只停留在意識上，沒有落實到行動中

　　大學生經過了中小學階段的學習，基本上形成了獨立學習的能力，掌握了一些學習策略，但是，對于自主學習的了解不多，只停留在表意上，在他們看來，自主學習就是自己一個學習，這個誤解讓很多學生只是靠自己在茫目的學，卻沒有真正做到自主的去學。也不會與同學討論，只是自己一個人鉆在書中，最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學習，也嘗試著用這種學習方法學習，但是堅持不了多久。

　　（2）、有“自主學習”的意識，但學習依賴性強

　　自主學習是與傳統的.接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。大部分學生都已經意識到自主學習的重要性，都希望有自我學習的時間。但是學生在具體的學習過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導課，只是被動地聽課、被動地做筆記，依然沿襲著傳統的學習方式。而學生獲取學習資源的主要途徑也是依靠老師或書本，可以看的出來學生的學習依賴性強，主動性差。

　　（3）、對大學時間管理意識不強

　　相對于高中的繁忙的學習生活，大學相對變的輕松，自由支配的時間也相對多了很多，但是面對那么多的時間，很多學生不知道該干什么，不會合理的安排時間，學習任務不再那么重，就開始變的懶散。在自定時間下，大學生的學習往往出現“先松后緊”的情況，即開始時學習抓得不緊，往后拖延，但任務完成的最后期限抓得很緊。其結果是自主學習能力不高，甚至還有可能導致考試焦慮的產生。學業時間的自我管理是大學生自主學習的一種重要表現。時間管理的怎樣，直接影響自主學習的效果。

　　（4）、對學習沒有明確的目標

　　對大學生活沒有明確的目標，不知道上大學的目的是什么，是很多大學生不努力學習的一個借口。不喜歡自己的專業，對所學專業沒有興趣，也成了大學生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此，對于學習沒有目標，甚說上大學只是為了混一張文憑，只注重學分，平時就在宿舍上網聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學不要說自主學習，他們連學習都不會，上大學，好像就只是混混日子而已。

　　（5）、不會利用學習資源。

　　網絡是現代發展最快的一種學習的工具，合理利用網絡資源，我們可以收獲很多，但是，當代的大學生，利用網路學習的人是少之又少。基本是用網路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會利用，就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網絡資源，而讓這樣的資源占用了大學生學習的時間，也是影響大學生自主學習的一個重要原因。

　　四、關于提高大學生自主學習能力的建議

　　針對上述關于大學生自主學習方面的問題及原因分析，我們提出相關的一些建議來提高大學生的自主學習能力：

　　1、學校方面

　　學校的基礎設施建設直接影響到學生們的學習的興趣。合理地建設圖書館，增加藏書量，增加圖書館里的電腦查詢設備。力求建立一個系統、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間，讓學生有更多的時間去查詢資料。學校也可以設立相應的自主學習室，專門為那些學習伙伴提供交流、討論的場所，形成一股自主學習氛圍。進行課程的合理安排，保證學生擁有更多的課余時間去進行自主學習。也可以設立專門的自主學習課堂，讓學生在課堂上體驗自主學習的氣氛，感受自主學習的好處，從而形成自主學習的習慣。

　　2、老師方面

　　自主學習使傳統的學習方式發生了個根本性的變化，這就要求老師的角色也要發生轉變。

　　自主學習雖然具有獨立性的特點，但并不忽視老師的作用，自主學習仍需要老師與學生之間的交流和互動，老師可以通過指導、矯正，使學生自主學習更有計劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學習的方法，提高自主學習的能力。這時，教師可以適當的減少課堂教學的時間，轉移課堂學習的重點，使之成為學生與學生之間、學生與老師之間進行協商、討論合作的場所，以便解決那些學生獨自不能解決的問題。

　　3、學生方面

　　（1）、作為大學生，首先要端正自己的學習目的，要明確自身的需要，尤其是學習的最終目的，上大學不是為了只為了拿張文憑，更不是來混日子。而是為了提升自身素質，為了我們的理想。要認清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個目標，為自己的人生做一次規劃。從意識上先做好自己，再付諸行動。

　　（2）、進一步的去了解自己的專業，興趣是最好的老師，只有對一個事物你有興趣，你才會想進一步的了解它。真正的弄懂自己的專業是怎么樣的一個專業，這個專業出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業的話，也不要緊，大學，自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業課不掛科的情況下，學習自己想要學習的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。

　　（3）、學會合理的安排自己的時間。大學，出了上課的時間外，留下的時間都是自由支配的。這時，你需要學會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規劃，計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時間，你就會覺得生活很有條理，對自己的生活也會比較有信心。大學的時間相對比較寬，在計劃的時候，你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。

學生調查報告篇8

　　一、調查時間：

　　二、調查地點：河北師范大學匯華學院北院

　　三、調查人：仵佳麗，孫熠煊，成倩雯,韓笑

　　四、由調查數據得出：

　　1、大學生購買飾品要為耳飾和頭飾，耳飾和頭飾占大學生購買飾品的60.7%。

　　2、96.4%的學生會親自去購買飾品，但71.4%的學生會隨機購買。

　　3、購買地點主要為飾品小店，主要為銀等金屬材質的飾品。

　　五、建議：

　　根據我們的調查數據顯示，飾品市場是有規律可循的，對此我提出以下幾點：

　　1、款式盡量多。根據調查，71%左右的消費者是隨機購買飾品，也就是說一般來逛飾品店的人通常只是來看看，并沒打算購買你的飾品；96.4%的學生購買飾品會親自購買，說明飾品的外在或者款式能吸引住來店逛的消費者很重要，因為你的顧客就在其中。由于人的審美視點不同，所以建議款式種類上要盡量多，以便能符合更多地消費者審美，進而抓住更多消費者。

　　2、門面功夫要做好。要想抓住流動的消費者，飾品店的店面一定要夠吸引人，飾品店的裝修不用像酒店一樣豪華，但必須把握住一點：盡量顯得時尚潮流，因為飾品本身就是一種流行潮流，在裝修時一定要注意格調，規范、顯眼，強化品牌的情感性、時代性，讓店面設計和招牌也成為自己的免費廣告。由于大部分消費者是女性，因此店內裝修要體現女性化的`感覺，營造一種女性柔和、精致的氛圍，最好有燈光、音樂。店外要醒目、視覺沖擊力強，有誘惑力，讓消費者第一眼就看上。另一方面店名要新穎、貼近消費者，與整體裝修風格合拍。

　　3、制定“合理”的價錢。調查顯示大學生的飾品消費價格大部分位于20-30元之間，這也就說明了十元飾品店的生意很好的原因，因為這個價格大部分人也都能接受。建議大部分商品價錢不要過高。同時也要兼顧到會有同學之間情侶之間互贈禮物的同學，經調查他們的消費價格就較高于給自己購買的價格，因此，也要營銷一些較高檔的商品。同時也可以提高本店的檔次。

　　4、注意調整商品結構。根據你的顧客需求調整你的商品結構，根據調查結果顯示大部分學生飾品購買主要為頭飾和耳飾，材質以銀等金屬材質為主。

　　5、抓住節假日。節假日可作為你生意的一個增長點；每逢節假日我們會看到很多商場商店都在搞促銷及各種活動，目的就是為了吸引更多的顧客，賣出更多的商品，提高銷售額。飾品店亦要充分利用好節假日來增加自己的營業收入；

　　附件：

　　大學生飾品消費實態調查問卷

　　1、請問您平常購買何種類型飾品（）

　　A頭飾 B耳飾 C項飾 D手飾 E腳飾 F其它

　　2、請問您購買飾品是否隨機（）

　　A是 B否

　　3、請問您購買飾品的方式是（）

　　A親自去 B代購

　　4、請問您購買飾品的地點是（）

　　A品牌專賣店 B大型超市 C商場 D地攤 E飾品小店 F其它