大學生教育調查報告
引導語：眾所周知，隨著大學擴招，大學教育變得越來越普及，越來越多的人可以上大學。然而，怎樣的大學教育有助于大學生發展呢?下面小編將分享一篇有關大學生教育調查報告的范文，歡迎閱讀!
一、調查概況
眾所周知，隨著大學擴招，大學教育變得越來越普及，越來越多的人可以上大學。然而，怎樣的大學教育有助于大學生發展呢，對此我們針大學，俗話說“物以稀為貴”，因此現在的大學生也就越來越不值錢，這就導致了當代大學生面臨越來越嚴峻的就業形勢。雖說如此，大家還是普遍認為上大學學生能學到一定的專業知識和實踐技能，從而依靠這些知識和技能尋求就業，并逐步獲得一定的社會地位。就目前中國的實際情況，上大學，獲得大學文憑，就有可能獲得更多的就業機會，沒有大學文憑，對許多職業就只能徒喚奈何而無從入內。并且，據調查統計，在參加工作后，有大學文憑的比沒有大學文憑晉升的速度較快，晉升的空對在校大學生進行了關于大學教育的調查。通過了解大學生自身對于大學教育的觀點和態度，來進一步探討大學教育面臨的問題及如何改進。 調查對象及方法
調查對象為在校大學生，方法為問卷調查法。我在網上發放問卷進行調查，并回收了35份有效問卷，男生占14.2%，女生占85.7%，文科類學生占60%，商科類學生占20%，理工類學生占20%，在調查過程中，我們就個別問題對一些同學進行了深度了解。
二、調查結果
1. 大學生對于本專業的喜愛程度
大學生讀大學時選擇的專業，往往會在一定程度上影響大學生畢業后的情況，是否喜歡所讀專業，更是會在很大程度上決定今后就業的方向。根據調查顯示，有54.2%的大學生喜歡自己的專業，并且畢業后愿意從事相關專業的工作，有28.5%的大學生不喜歡自己的專業，對所讀專業沒有興趣，表示畢業后可能會選擇其他的工作，僅有17.1%的大學生覺得無所謂。由此可見大部分的大學生在讀的專業是自己感興趣的，只有少數同學不喜歡在讀專業，表示可能會在大學期間轉到自己喜歡的專業。
2. 大學生對本專業教學水平與質量的看法
一般來說，除了專業本身，教師也會對學生產生影響，一個教學水平與質量高的老師總是會讓很多學生喜歡上他所教的課，發現其中的樂趣，進而喜歡所在的專業。從調查數據上來看，認為所讀專業老師教學水平較高，老師專業知識豐富的大學生占了22.8%，有48.5%的大學生覺得老師上課還可以，基本能夠聽懂，有17.1%的大學生認為上課有點吃力，僅僅能夠跟上，課后還需要花費一定的時間，而有11.4%的大學生認為上課基本無用。從這些數據看來，大學里還有一部分老師可能需要改變一下自己授課的方式，提高自己授課的水平與質量。
3. 大學生對所學課程價值的判斷
很多人都認為讀大學只是為了混個文憑，大學里面上的課程對于大學生而言毫無用處，那么，大學生是怎么看得呢?數據表明，有17.1%的大學生認為大學里的課程作用很大，對大學生今后自身的發展有很大幫助，在課堂上可以學到很多知識，不僅是專業理論知識，還包括為人處世、禮節禮貌等實用知識，還可以在課堂上見識到許多東西，開闊視野;有68.5%的大學生認為只有一部分有一定的作用，并不是所有的都有用，甚至有些知識只適用
于理論部分，而不適用與現實生活中的實踐：有14.2%的大學生覺得上課沒什么作用，僅僅是為了考試。因此對于大多數大學生而言，課堂或多或少都能學到知識，不管是專業知識還是生活知識。
4. 大學生對課程安排及選修課的看法
不同的大學有不同的課程安排，有的大學是以基礎教育為主，有的大學是以專業教育為主，還有的大學則是兩者兼顧。從我收集的數據中可以看出，有2.9%的大學生希望以基礎教育為主，倘若基礎都未曾打好，又怎么能夠做好其他的事情，而有42.9%的大學生認為該以專業教育為主，讀大學本身就是為了學習專業知識，還有54.2%的大學生認為可以兩者兼顧。也就是說，有90%以上的大學生認為專業知識非常重要，應該要學習專業知識。
大學里課程的安排可能不同，但有一點卻是相同的 ，那就是都會開設選修課。而對于選修課，有68.5%的大學生愿意參加選修課，認為選修課的內容能幫助增強自身修養及素質，有25.7%的大學生不愿意參加，認為選修課太浪費時間了，學的東西用處不大，僅有5.7%的大學生覺得無所謂。從這里可以看出，大部分的大學生愿意接受新的知識。
5. 大學生在大學里最重要的收獲及對學校育人觀的看法
時間就如流沙，一眨眼大學四年就將過去，而在這四年里，大學生都會收獲自己的果實。有11.4%的大學生認為讀大學就是為了拿文憑，因而最重要的收獲就是得到就業所需的文憑，有37.1%的大學生認為專業技能是最重要的，正所謂一技在手，吃穿不愁，光有文憑是不夠的，有22.8%的大學生認為最重要的是合作與組織能力，這是合作的時代，懂得與他人合作，能夠組織活動才能活得更好，還有28.5%的大學生認為良好的思維方式才是最重要的，懂得思考的人更能得到青睞。
學校是教育學生的地方，不僅是要教育學生知識，還要教育學生培養責任意識、敬業精神、誠信意識、奉獻精神等。在這個問題上，有28.5%的大學生認為自己學校育人觀很偏向于強，有68.5%的大學生認為自己學校育人觀一般，而有2.8%的大學生認為自己學校育人觀偏向于弱，由此可見，大部分學校需要加強育人觀，將學生培養成材。
6. 政府對高校的管制對高校的影響
政府機構參與學校管理是否會讓學校得到更好的發展呢?有11.4%的大
學生認為這會導致高校的高層官方權力膨脹，一心撲在權力上，有14.2%的大學生認為這會提高辦學成本，會使學費增加，同時更容易產生高校腐朽，有48.5%的大學生認為這是大學普遍的發展模式，前篇一律，沒有什么特色，有25.7%的大學生認為會讓教育者難以專注于教學，過于追求自身利益。
7. 對于國外教育模式的看法
國外的教育一直以來可以說是非常好的，他們的教育方式方法有很多值得我們學習的方面。有5.7%的大學生認為國外教育普及全民的這方面我們需要學習，有85.7%的大學生則認為理論與實踐相結合的教育方式是我們最需要的，中國目前的教育方式過于注重理論教學而忽視培養學生實際動手能力，而有8.5%的大學生表示對于國外自由入學的教育方式非常向往。
當身邊同學畢業想繼續深造，在條件允許的情況下，有97.1%的大學生表示會很支持，僅有2.8%的大學生表示無所謂。從這些可以看出我國大學生對于國外教育普遍非常認可甚至是向往。
三、調查總結及建議
在對調查結果進行分析后，不難發現，我國大學教育目前還存在很大一部分問題，教師授課水平與質量大都一般，僅少數教師上課水平較高，受到學生的歡迎，同時，有一半以上的大學生認為在課堂上學到的知識以理論為主，作用不是很大，且許多學校育人觀念不是很強，大多數學校在培養學生人格方面較為一般，不是很注重，而有60%的學生對選修課充滿興趣，認為選修課可以提升自身素質及修養。有90%以上的學生認為國外的教育方式非常值得學習，并且非常支持身邊有條件的同學出國深造。
因而，要提高大學教育的質量，需要做到以下幾點：
1) 提高教師授課水平與質量，讓課堂變得豐富多彩，生動有趣;
2) 上課注重理論與實踐的結合，不要造成理論知識與現實的脫節，盡量講授生活中真實發生的對學生有啟發的課堂案例來進行教學;
3) 注重素質教育，不僅注重學生知識的培養，同時注重培養學生的人格，使其真正地成為一個人才，可以用多開選修課的方式讓學生提高自身素養。
4) 結合中國大學目前的教學特點，適當學習借鑒外國教育方式發展中國教育。
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