關于調查報告作文錦集6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的調查報告作文6篇，歡迎大家分享。
調查報告作文 篇1
一、當代大學生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。
二、當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三、大學生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋喜歡外的心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的'態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試，()忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋喜歡外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四、調查中出現的令人“匪夷所思”的問題
在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
調查報告作文 篇2
調查目的:
本次調查,我本著了解學生作文的評改現狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學校四、五年級12個班的語文老師和部分學生中進行問卷調查,為課題研究奠定實施的價值指導基礎。
調查對象和范圍:
本次調查問卷分為教師卷和學生卷。教師卷發放12份,分別為四、五年級的語文教師。學生卷發放80份,分別為四、五年級的隨機抽取的學生。
調查方法:
問卷
調查結果及分析:
一、教師卷分析:
本次發放教師卷12份,回收了12份,回收率100%。
1、“你對傳統的作文批改方式持什么態度?”
教師總數(人):12
教師態度滿意一般不滿意
教師人數228
百分比17%17%66%
2、“你覺得傳統的作文批改效果如何?”
教師總數(人):12
教師態度很好一般不好
教師人數075
百分比0%58%42%
3、“你的作文批改模式是什么?”
教師總數(人):12
教師態度教師批改為主點撥--自批學生代表批改其他
教師人數5241
百分比42%17%33%8%
4、“你對于學生作文修改能力的培養?”
教師總數(人):12
教師態度重視的一般不重視
教師人數480
百分比33%67%0%
5、“您一般采用哪種方式評價學生作文?”
教師總數(人):12
教師態度整體分數等級制
教師人數012
百分比0%100%
6、“您認為怎樣的評語能受到學生喜歡,能起到鼓勵學生、激發學生寫作興趣的作用?”
教師總數(人):12
教師態度激勵性的,表揚式的評價語客觀評價
教師人數120
百分比100%0%
分析:
通過對教師的調查,我們了解到:傳統的作文批改模式已經逐漸無法適應現在快節奏的教學效率了。語文教師深深地體會到作文批改需要改革了,而且他們已經在摸索更加快捷和提高學生自我修改作文能力的作文評改新方法了。所以,我們研究這個課題是很有價值的。
二、學生卷分析:
本次發放測試卷80份,回收了80份。
1、“你為別人批改過作文嗎”
學生總數(人):80
學生態度是否
學生人數6515
百分比54.38%26.31%
2、“是否愿意為別的同學批改作文”
學生總數(人):65
學生態度愿意不愿意無所謂
學生人數361811
百分比55.38%27.69%16.93%
3、“通過互評作文,自己的作文水平能否提高”
學生總數(人):65
學生態度能不能不清楚
學生人數42149
百分比64.62%21.54%13.84%
4、“是否會為別的.同學批改作文”
學生總數(人):65
學生態度會不會不清楚
學生人數19388
百分比29.23%58.46%12.31%
5、是否愿意讓別的同學批改你的作文
學生總數(人)65
學生態度愿意不愿意不清楚
學生人數25382
百分比38.46%58.46%3.08%
6、不愿意讓他人批改自己作文的原因
學生總數(人):38
學生態度不好意思覺得作用不大不公平不清楚
學生人數28451
百分比73.68%10.53%13.16%2.63%
分析:
通過調查我了解到:大部分學生愿意為他人批改作文,看來學生還是對當別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學認為通過互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見,學生們都認為自己能在這個過程中吸收他人寫作經驗,對自己很有幫助;但大部分同學都不愿意讓別人批改自己的文章。問其原因主要是因為覺得自己作文寫得很差,不好意思把自己的作文給同學看,怕被同學笑話,覺得他人對自己寫得東西可能不理解,可能給很低的分數,怕別人不能公平對待自己的作文等等,我想在這些同學中的確有一部分同學的作文基礎不高,但也不能排除有一大部分同學心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅使,羞于把自己的作文公開出來給別的同學看,這正需要進一步研究。
調查報告作文 篇3
在經濟迅速發展的今天，人們的生活水平不斷提高，但是，由于人們沒有較強的環境意識，環境問題日益突出。為了使我們的生活環境更加美好，為了實現與環境的和諧相處，我在上周末，對小區、街道的環境問題進行了調查。
一、調查目的
通過對社區環境的調查，了解造成環境污染的原因，提出針對性的解決措施，從自身做起，為保護環境，建設美好家園貢獻一份力量。
二、調查范圍：
所在小區、街道、垃圾處理點、人群聚集點
三、調查方法：
實地調查
四、調查情況
通過對小區、街道的調查，我發現造成小區環境污染比較嚴重。街道兩旁的垃圾箱，不僅影響小區形象，而且造成大氣污染，很多垃圾溢出了垃圾箱，很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固體廢棄物污染的主要來源。小區的大氣污染同樣不可忽視，小區的附近有一家燒烤店，每到晚上，空氣中彌漫著油煙，使整個小區籠罩在陰影中，白天不時有小販在小區叫賣。
社區的管理還不夠嚴格，沒有人定期對社區的環境進行清理。
五、結果分析
以上結果顯示，造成環境污染的原因是多方面的：
首先，人們的環保意識淡薄是主要的原因。多數人對環境問題并不關注，認為與己無關，不自覺的亂扔垃圾，吐痰，對于別人破壞環境的行為更是熟視無睹。對于保護環境的.活動也未能身體力行地參加。
其次，餐廳、燒烤店的任意排放油煙造成了嚴重的大氣污染。垃圾填滿占用大量土地，而且很長一段時間無法降解，使得土壤板結，影響居民生活。垃圾焚燒造成空氣的二次污染。 再次，政府及相關部門所采取的措施未能下達到各階層，環境保護部門整體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞，是環境保護工作陷入癱瘓，阻礙工作的整體進度。
最后，人們思想道德水平不一，素質有差距，對環境保護的看法不一，所采取的措施不同，對孩子的環保教育也不同，增加了環保工作的難度。
調查報告作文 篇4
我的社會實踐報告獲得了二等獎，這普普通通的二等獎卻讓我十分驚喜，和我一起完成這份報告的組員們也同樣在聽到這個消息后笑逐顏開。
剛開始的時候，我們有些無從下手，但自從后來發現了可以調查的對象后，便乘勝追擊開始了一系列的調查活動。只是這次與以往的社會調查有所不同，因為我們足不出戶就完成了調查問卷的填寫——利用互聯網進行網絡調查。起初在網絡發布的調查問卷幾乎無人問津，組員們都有些泄氣，但許多家長開始幫助我們動員身邊的親戚朋友，來填寫我們所設置的問卷。不到半天的時間，有效問卷便收獲了近百張，這讓我們既欣喜又激動。
這是關于雙禁的調查，我校許多同學都在對此進行研討，可謂競爭力最大的一個調查項目。可是在我們的調查進行了一半時，其中一個組員竟提出要更換調查課題、另辟蹊徑的`想法。這讓我有些憤懣，畢竟已經調查研究了近兩個星期，突然提出要更換主題，著實讓人難以接受，但他說的也確實有理，組內成員頃刻間分為了兩派。
組內軍心難平，單憑一個人的力量卻又無法完成這項報告，經過了一陣轟轟烈烈的爭論后，我們陷入了僵局，誰也不愿退步。正當我無比糾結的時候，手機里收到了一條消息，是那個提建議的組員發過來的：退一步，海闊天空。
我內心一顫，頓時豁然開朗，心中的陰霾也隨之散去。
于是這成了我們小組的軍心所向——沒有絕對的優勢，但要絕對地做好！這也算是我在科技節中的成長與收獲吧。
我還記得，那天，為最終將實踐資料整理成冊，我們組每個成員都在艷陽下奔波了一天，每個人計步器上的數字都輕松破了一萬大關。在印刷店里，我們忙碌地改著文件。一組組調查數據由我手中輸入電腦，最終成為凝結了我們心血與汗水的調查報告的一部分。當時，我的內心是多么驕傲，多么自豪！仿佛這些天的勞累都不曾存在似的，都化成了無比的興奮與激動。當滿頭大汗的我們終于拿到成冊的報告時，那份無與倫比的激動，更是我從未體驗過的。
我是十分感謝這次的調查活動的，它對我們全組同學來說，是一次難忘的經歷，教會了我們許多，讓我們更加成熟。正因經歷了這么多的努力，所以，當我得知我們的社會實踐報告取得了一等獎的好成績時，心中充滿了無比的自豪與激動。
調查報告作文 篇5
20xx年3月17日，***街道林業站王春、***村委會對李政申請擬采伐現場***村委會第一村民小組李灣麥地需采伐林木進行勘驗調查，調查報告如下：
一、擬采伐地方自然概況
***街道轄****等7個村（社）。土地總面積16.4萬畝，其中林業用地面積6.6萬畝，林地面積中有林地6.1萬畝。***街道氣候為高原季風氣候，干濕季分明，冬、春干旱多風，夏季雨量集中，年平均降雨量為700—1000毫米，年平均日照20xx.9H，擬采伐地方土壤黃紅壤，酸性，缺磷，有機質含量低，質地粘重，板結，結構差。黃賢飛提出申請采伐林木地點位于***村委會第一村民小組，四至界限分別為：東至溝邊 ；西至小房子；南至地 ；北至溝 。擬采伐地方東西長1100米，南北寬190米，共有楊樹及泡桐樹1300余株。經現場勘查，擬采伐林木系人工林，屬黃賢飛承包造林，部分林木在地邊。
二、采伐林木林種、樹種、林分起源、采伐方式
林種：一般用材林；樹種：楊樹、泡桐樹 ； 林分起源：人工； 采伐方式：皆伐。
三、采伐林木位置、權屬
擬采伐林木位于***縣***街道***村委會第一村民小組李灣麥地，林地、林木權屬是***縣***街道***所有，林權證號：
B530601296948。林木于20xx年由王石柱轉包給黃賢飛，有承包合同，且黃賢飛正在辦理林權證書，林木權屬清楚，無任何爭議，為林業用地林木，擬采伐面積12.87 公頃。
四、采伐的原因及目的
因黃賢飛林地上的楊樹已達成熟林，為使其產生相應的經濟效益，并在今年雨季栽種價值更高的綠化樹種，因此申請采伐其中的.楊樹和泡桐，采伐下來的林木做用做商品材，擬用于剝層板。
五、擬采伐地方林木情況、采伐面積、蓄積株數
擬采伐林木系1993 年承包栽植的一般用材林，樹種為楊樹、泡桐樹，其中楊樹1300株，泡桐樹17株。現楊樹、泡桐樹樹齡已有21年，樹高5至10米，平均樹高7.5米，胸徑8公分至20公分，平均胸徑為14公分，涉及采伐林木1317株，林木蓄積180立方，出材量108立方，采伐面積12.87公頃，郁閉度0.5，采伐強度100%。
六、采伐后森林管護措施
采伐后在原采伐地補植大樹楊梅、桂花樹、梨樹等其它樹種，補植由***街道林業站現場監督指導補植，采伐必須按時間、地點、面積采伐，不準違規采伐，采伐后要及時進行清理。
七、采伐后對環境和林業發展影響分析
采伐后對生物多樣性、氣候、水土流失，對周圍村莊的生產、
生活，對林業發展等經實地調查，不會造成影響。
***街道林業站
二Oxx年三月十八日
調查報告作文 篇6
一調查時間：
20xx年7月16日
二、調查對象：
奇趣作文五〈2〉班全體同學
三調查項目：
1喜歡看什么書？2、看書對學習有幫助嗎？3、用什么方法閱讀？
四、調查結果：
我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類、科幻作品類、科普知識類和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類有11人，卡通類有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學們大多偏向作文輔導類。老師問一位男同學為什么不愛看童話故事類的書，那位男同學就說太幼稚了。其實童話并不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。
第2項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。
在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的.有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
五、自己的想法：
我認為學校放學后不應該布置太多作業，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
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