女大學生村官調研報告
調研報告要求我們準確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地鉆研材料，下面是小編搜集整理的女大學生村官調研報告，供大家閱讀查看。
篇一：女大學生村官調研報告
根據xxxx市婦聯《關于配合開展女大學生“村官”調研工作的通知》要求，xxxx市婦聯于近日對我市四名女大學生村官的生活和工作情況進行了全面的了解和調研，并最終形成了女大學生村官調研總結，現將具體情況匯報如下：
在各級黨委及政府的正確引導與積極培養下，大學生村官能立足崗位，腳踏實地，任勞任怨，服務基層，真正發揮大學生村官的自身優勢，促進新農村建設。
一、具體工作職責
(一)思想道德建設情況
堅持黨的路線、方針、政策。加強政治理論學習，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。遵紀守法、廉潔自律、誠實守信、團結互助、勤奮工作、腳踏實地、親密群眾。
(二)基層黨建工作情況
積極做好村組織建設工作，包括村班子建設、黨員和積極分子的發展及團員隊伍的建設，抓好本村遠程教育管理工作，充分利用遠程教育素材，為黨員干部播放時事政治。認真完成三會一*、xxxx、設崗定責、四議一審等各種軟硬件材料。做好黨員管理及黨費收繳等有關黨建管理工作，并協助區組織部做相關的黨務工作。
(三)日常村務完成情況
負責了村里的各種軟件材料編寫及打印，數據錄入及統計。協助村兩委會組織開展各種活動，做好其服務工作，并配合完成統計調查、計劃生育、綜合治理、調解矛盾糾紛、新農合、新農保等工作。
(四)服務新農村建設情況
向村民宣傳黨的方針、政策和國家法律法規，協助村兩委制定新農村建設規劃及當年的工作目標，并協助完成產業結構工作，加快農業產業化步伐，積極發展農村經濟，增加農民收入。
(五)密切聯系群眾情況
熱情接待來訪村民，并熱心幫助解決其困難問題，積極開展村情民意調查，定期走訪困難戶、老黨員、老干部、示范戶。
二、存在的問題
(一)專業和經驗的欠缺。
由于目前大學生“村官”普遍存在著農業專業知識比較欠缺的情況并且多數都不熟悉農村工作，專業不對口缺乏實用技術，不能直接為群眾的生產生活提供指導。另一方面由于年紀輕、工作經驗比較缺乏等原因大學生村官還存在著綜合能力還不夠強，處理復雜綜合問題的能力不夠高的現象。
(二)農村工作的特點制約了女大學生“村官”作用的發揮。
基層工作多而繁雜，一些多年來存在的歷史問題導致關系復雜化，很多糾紛等問題女大學生很難插上手，加之農村思想相對保守、宗族觀念比較重，到村任職的女大學生很難通過短期的工作取得這方面的成效。
(三)身份定位邊緣化
因為女大學生村官角色模糊且鍛煉時間有限，身份特殊，屬于弱勢群體，有些鄉鎮領導不夠重視，村干部不愿放權，處理問題時不方便帶在身邊，導致村官鍛煉與學習的機會較少，對工作的積極性、主動性受挫，嚴重影響女村官自身優勢的發揮。
(四)部分女村官缺乏工作積極性
由于村官兩年聘用期滿后，出路問題尚沒有明文規定，使女大學生村官仍有后顧之憂。因此缺乏對工作的積極性、主動性，工作作風深入不夠，很難為新農村建設貢獻力量。
三、合理化建議
(一)強化培訓，提高女大學生村官知識水平
在女大學生村官工作期間，定期開展相關培訓，農業實用技術、農村政策法規、農村工作方法、婦女兒童維權及平安家庭創建等方面的培訓，從而提高女村官帶領廣大婦女發展商品經濟及應對事務的能力，服務新農村、服務基層群眾的能力。
(二)明確定位，增強女大學生村官身份認同感
加大宣傳，明確村官身份定位，增強全社會對女大學生村官的了解，讓社會各界人士對女村官重視起來。各級政府領導應給女大學生村官搭建工作平臺，讓她們有機會得到鍛煉。村干部也應適當放權，有意識地下達各種任務，并鼓勵他們建功立業，這樣才能使她們放開膽量去做事，促使其在履行職責、科技富民等方面能有突出表現，更好的在新農村建設中干事創業。
(三)注重保障，解決女大學生村官后顧之憂
為提高女大學生村官各種積極性，組織上應盡量解決他們的后顧之憂，對于聘用期滿的村官，組織上要明確其出路，最好有明文規定，并予以有效引導，使她們能夠安下心來，全身心投入到基層。
(四)婦聯能加大服務力度，營造有力女大學生村官良性發展的環境。
能多宣傳優秀女大學生的實際，積極搭建女大學生村官教育和信息交流平臺，幫助解決實際的生活問難。加大對村官的心里輔導，積極幫助轉變觀念，打好思想攻堅戰幫助女大學生村官給自己一個準確的定位，腳踏實地的工作，并能組織深入農村培養農、畜的知識儲備。
篇二：女大學生村官調研報告
一、xxxx省女大學生“村官”基本情況
按照中組部部署，xxxx省從xxxx8年啟動選聘優秀高校畢業生到村任職工作以來，已連續選聘四批共1649名優秀高校畢業生到村(有295人到社區)任職，其中女大學生“村官”1137名，占大學生“村官”的69%。xxxx8年、xxxx9年選聘大學生“村官”773名,其中女大學生“村官”481名，占大學生“村官”的62%，已經服務期滿全部安排工作。xxxx0年、xxxx1年選聘876名(有295人到社區)，其中女大學生“村官”656名，占大學生“村官”的74.9%。這四批大學生“村官”，實現了三個百分百，即100%是中共黨員或預備黨員;100%具備大學本科以上學歷;100%是學生干部，具有一定的組織協調能力。經過組織的培養和個人努力，這些大學生“村官”自覺奉獻，拼搏進取，迅速成長起來，已成為社會主義新農村建設的骨干力量，建設富庶文明幸福新xxxx的生力軍。
二、婦聯組織推動女大學生“村官”成長的措施
近年來，各級婦聯組織通過多種形式關心、關注女大學生“村官”的工作和生活，采取有效措施推動女大學生村官成長成才。
1、建立信息庫，關注女大學生“村官”的成長。
為及時了解、掌握女大學生“村官”的思想、工作和學習情況，省婦聯及撫順市婦聯、本溪市婦聯錦州市婦聯等地建立了女大學生“村官”信息庫，形成跟蹤檔案，進行動態管理。
2、加強培訓，不斷提高女大學生“村官”的工作能力。
一是吸收女大學生“村官”參加各級婦聯組織舉辦的基層婦聯干部培訓班、農村致富帶頭人培訓班以及農村科技培訓班，努力提高女大學生“村官”的工作能力和帶領群眾創業致富的本領。
二是將女大學生“村官”工作作為婦聯干部到基層調研的一項重要內容，通過舉辦女大學生“村官”座談會等方式，為她們搭建交流經驗的平臺，了解她們的實際需求和工作情況，鼓勵她們立足崗位扎實鍛煉，為新農村建設做貢獻。
三是積極發動基層婦聯干部承擔起與女大學生“村官”結對幫帶的責任。在生活上關心、照顧，讓女大學生“村官”體會到娘家的溫暖。在工作上傳授、引導，幫助女大學生“村官”盡快熟悉所在村情況，更好地適應基層工作環境，盡快進入工作角色。
3、樹立典型，加大對女大學生“村官”的宣傳力度。
為使女大學生“村官”學有目標，各級婦聯組織加大對女大學生“村官”的選樹力度，將優秀女大學生“村官”列為三八紅旗手評選范圍，并有3名優秀女大學生“村官”被評選為市級三八紅旗手。利用“三八”節和召開代表大會等重要媒體宣傳節點，將優秀女大學生“村官”典型作為宣傳內容的一部分進行重點宣傳。撫順市婦聯將剛剛被評選為“xxxx省十佳大學生村官”馮晨的優秀事跡刊登在了今年7月份的《撫順婦女》報上。在今年的“三八”節，營口市優秀女大學生“村官”代表閔曉慶作為全市各行各業優秀女性代表得到市委員會書記魏小鵬的接見。
4、推動參政，不斷優化女大學生“村官”的成長環境。
一是以村“兩委”換屆為契機，大力引導和鼓勵符合條件的女大學生“村官”參與選舉，并對她們參選進行培訓指導。同時加大對她們的宣傳力度，為她們參選創造條件，助推女大學生“村官”參政。
二是搭建女大學生“村官”參與婦女運動發展的平臺。xxxx1年，在營口市婦女十四次代表大會代表名額和執委名額分配中都專門設立了女大學生“村官”一項，使女大學生村官關心關注婦女運動的發展。
5、拓寬就業渠道，消除女大學生村官的后顧之憂。
一是關注女大學生村官服務期滿后的出路問題，充分利用現有政策，在鄉鎮和事業單位公開招錄工作人員時，做好推薦工作;
二是利用自身優勢，提供就業崗位，吸收優秀女大學生“村官”加入婦聯隊伍。目前，已有2名期滿女大學生村官考入市婦聯。
三、女大學生“村官”任職期滿后的出路情況
我省從xxxx8年啟動大學生村官工作之初，就著眼長遠選好苗，為他們今后的成長奠定基礎。xxxx9年省委組織部出臺了《xxxx省選聘到村任職高校畢業生管理辦法》，明確了大學生“村官”任職期滿后“4+1”流動渠道，解除了大學生“村官”后顧之憂。目前，我省已服務期滿的xxxx8年、xxxx9年選聘的大學生“村官”全部得到了妥善安置，走上新的工作崗位。
一是繼續留任村干部。對已考錄公務員和事業單位、仍有繼續留村工作意愿的優秀大學生村官，采取下派或續聘的方式，鼓勵他們繼續在農村建功立業。
二是考錄公務員。每年從全省公務員招錄計劃中，按照不超過10%的比例拿出名額定向招錄大學生“村官”。
三是把服務期滿、符合規定條件的優秀大學生“村官”納入選調范圍，定向選拔選調生。
四是組織定向招聘工作。按照中央要求，會同農行、保險系統招聘服務期滿大學生“村官”工作。同時，根據縣鄉事業單位編制缺額情況，擇優招聘一部分大學生“村官”到事業單位工作。
五是鼓勵和支持大學生“村官”繼續學習深造和自主創業。目前有7名女大學生“村官”考取公務員后留村任職，有8名考取研究生和自主創業，有50多人通過考試進入選調生隊伍，有379人通過定向招考進入市縣鄉黨政機關和事業單位。
四、女大學生“村官”工作和生活中存在的問題
1、部分女大學生“村官”思想動機不端正。
把到農村任職當作曲線就業的“跳板”，當作一種在就業壓力和優惠政策引力下做出的無奈選擇，缺乏真正熱愛農村、扎根農村，在農村建功立業、實現自身價值的思想基礎，對適應農村艱苦環境、條件的心理準備不足，承受能力較差。特別是在工作碰到困難后，思想容易波動，厭倦、抵觸心理偶有發生。
2、部分女大學生“村官”綜合能力還不夠強。
一是所學不能所用。總體上看，女大學生“村官”所學專業文科居多，專業不對口，農業專業知識比較欠缺，與農村實際工作脫節。
二是缺乏實用技術。女大學生“村官”從校園直接到農村任職，有的甚至從未在農村生活過，她們多數都不了解農村情況，不熟悉農村工作，不會與百姓溝通，處理復雜問題的能力不夠強，不能直接為群眾的生產生活提供指導服務。
3、作用沒有得到有效的發揮。
一是受傳統觀念的束縛和性別歧視影響，有些村對女大學生“村官”想法建議不重視、不采納，一些群眾對女大學生不信任、不放心，有些想法不愿意與女大學生“村官”溝通。
二是少數村干部認為女大學生“村官”到村任職只是暫時性的，不敢也不愿讓她們過多地參與村級事務，工作安排不到位，使其參與重大事項決策、綜合事務管理的機會比較少，難以充分施展才華發揮自身作用。
三是目前女大學生“村官”鮮有重用的，大部分每天只干一些文字、檔案之類的工作，能力得不到提高，工作放不開手腳。
4、教育培訓力度不夠。
一方面，由于培訓形式偏重課堂傳授，內容偏重理論知識，培訓效果不明顯。
另一方面，幫帶制度還沒有完全落實到位，關心女大學生“村官”心理狀態和工作學習情況還不夠。
五、推動女大學生“村官”成長的對策建議
1、要嚴把入口關。針對農村實際需求，向農業院校，特別是要向涉農專業女大學生傾斜。同時要把熱愛農村、愿意為農民服務的政治思想素質好的優秀女大學生選拔到農村任職。
2、合理安排女大學生“村官”服務期間的工作。女大學生“村官”服務期均為兩年，可以按照“一年行政、一年黨務”合理安排工作，全方位培養、鍛煉女大學生“村官”，使其成為農村工作的“多面手”。
3、建立長效合理的教育培訓機制。要集中開展農村知識和農村工作系統培訓，特別注重實際操作能力的提升。應組織女大學生“村官”參加相關富民政策、農業種養加實用技術、維護婦女合法權益等針對性強的業務培訓，引導到村任職女大學生緊密結合所學專業知識，有效解決因知識結構而影響作用發揮的問題，促使她們盡快適應農村工作，不斷提高服務基層的能力。
4、搭建女大學生“村官”溝通交流平臺。針對女大學生“村官”在農村信息交流閉塞的現狀，可以通過舉辦培訓班、演講賽、座談會、聯誼會，讓她們在平等交流的對話氛圍中，互相學習，互相促進，健康成長。要高度重視女大學生“村官”的思想工作，建立日常聯系制度，做到隨時了解和掌握她們的工作和思想動態，加強關懷力度，及時幫助她們解決生活和工作中的困難。讓這些女大學生“村官”能夠安心的扎根農村，更好的為農村服務，充分發揮女大學生“村官”的作用。
5、加大對優秀女大學生“村官”典型的選樹和宣傳力度。要積極培育、善于發現優秀女大學生“村官”典型。婦聯系統在開展各類評先樹優活動中，對女大學生“村官”群體有所傾斜，對她們中的優秀先進典型予以表彰，大力宣傳她們的先進典型事跡，充分發揮她們的示范帶動作用，引導更多的女大學生“村官”發揮服務基層的積極作用，努力營造有利于女大學生“村官”發展的良好環境。
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