幼兒游戲活動與性別差異調研報告

時間：2024-07-16 07:10:06 調研報告

幼兒游戲活動與性別差異調研報告

　　游戲作為幼兒園一日活動的主要形式，是最受歡迎的活動方式。幼兒園游戲活動的組織已受到幼兒教師的廣泛重視，但是卻往往忽視了男女幼兒在游戲活動中存在著性別差異。成人的兩性差異是顯而易見的，這些差異即造成了男女兩性各自的優勢，同時又不可避免地顯露出各自的弱點。人的個性心理特征是從嬰幼兒期開始形成的。因此在幼兒期就開始重視孩子性別表現上的細微差異，發揮其優勢彌補其不足，這對于他們一生的發展有著舉足輕重的作用。因此在游戲活動中關注幼兒的性別差異極其重要。

幼兒游戲活動與性別差異調研報告

　　那么男女幼兒在游戲活動中有哪些性別差異呢？如果我們仔細觀察一下，則不難發現男女幼兒在游戲的選擇上存在著差異：

　　男孩喜歡動腦筋的創造性游戲和耗費體力的活動性游戲，女孩則喜歡具有很大模仿性的活動游戲和較為文靜的教學游戲；男孩喜歡捕捉西瓜蟲、蝸牛、看螞蟻搬家等，女孩則喜歡采摘野花、野草；男孩喜歡模仿葫蘆娃、奧特曼，女孩則喜歡扮白雪公主、灰姑娘······

　　這種游戲上的不同愛好，家長一般都是默認并且予以支持的，如果男孩玩過家家、抱娃娃的游戲，有的家長反而會斥之為沒出息（其實這有利于培養男孩耐心細致的心理品質），而女孩玩打仗奔跑的游戲，有的家長會斥之為不文靜（其實這有利于培養女孩勇敢、果斷的心理品質）。久而久之就促成了男女幼兒在游戲活動中的狹窄興趣。

　　男女幼兒在游戲活動中的這些差異，是不利于他們的全面發展的。因此我們在組織游戲活動時，即要充分發揮他們各自的優勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的差異。

　　首先,要從培養幼兒對各項游戲活動的興趣入手。有的游戲男孩比較喜歡，因此他們參加的積極性就很高，教師很容易在男孩身上達到游戲的教育效果。但是女孩對這一游戲缺少興趣，參加時次數也就少，這一游戲的效果在女孩身上就要差些。教師在選擇游戲時，要注意游戲的情節應生動、有趣，特別要吸引不太喜歡參加這一游戲的幼兒也參加進來。例如女孩比較喜歡唱歌、跳舞，男孩則次之，所以音樂游戲女孩比較感興趣的。這時，老師就要把培養興趣的重點放在男孩身上，可以在游戲中使用頭飾，安排狐貍捉兔子，獵人打大灰狼等有戰斗性的情節，使男孩也能積極參加音樂游戲。

　　其次,要發揮男女幼兒的“互補”作用。在游戲活動的安排上，即有分散的自由活動，充分發揮幼兒的個性，又有男女幼兒集體進行的游戲，以便互相彌補，盡量使游戲活動內容和形式變得更為全面。在游戲角色的安排上，不妨讓男孩子來扮一下“兔媽媽”，讓女孩子來扮一下“獵人”，使他們各自有不同的情感體驗。多開展角色游戲，能更好地發揮“互補”作用。

　　第三,在游戲活動組織中，要根據男女幼兒的不同特點，正確控制活動強度。一般來說，男孩的體力要比女孩的體力強些，這在中大班比較明顯。因此教師在組織游戲時要考慮到男女幼兒在體力上的差異，在體育游戲、戶外活動中，可適當給男孩增加活動強度，延長一下活動時間，女孩的活動強度則要略微減小，活動時間也要略微縮短。這樣使男孩玩得盡興，女孩玩得開心。

　　關注游戲活動中幼兒的性別差異，目的是為了更好地發揮男女孩各自的優勢，同時盡量彌補各自的不足，使他們在體、智、德、美諸多方面能夠更加和諧健康地發展。

　　田咪

　　二00六年六月二十六日

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