專業建設調研個人報告

時間：2024-07-17 14:59:07 調研報告

專業建設調研個人報告

　　篇一：專業建設調研報告

專業建設調研個人報告

　　為了適應安徽省經濟建設的高速發展，滿足各行各業對機電類職業類技術人才的需求，進一步推動職業教育體制改革，我院遵照教育部關于發展高等職業教育的有關精神，結合我校實際情況，加快了機電專業的建設步伐，并且針對機電專業的建設方案及模式進行了廣泛地社會調研。

　　一、機電一體化專業簡介

　　隨著現代化工業生產的發展，自動化控制技術的集成應用正起著越來越重要的作用。由于機械技術、液壓技術、電子技術、PLC技術、網絡及通訊技術等學科的強烈相互滲透而形成的機電一體化技術，已成為當今工業科技的重要組成部分。

　　機械技術可以承受較大載荷，但不易實現微小和復雜運動的控制，而電子技術則相反，不能承受較大載荷，卻容易實現微小運動和復雜運動的控制。所以，傳統意義上的機電一體化，主要指機械與電工電子及電氣控制這兩方面的一體化，并且明顯偏重于機械方面。當前，科技發展的態勢特別注重學科間的交叉、融合以及電子計算機的應用。機電一體化技術的內涵也發生了變化，它是利用電子技術、信息技術(主要包括傳感器技術、控制技術、計算機技術等)使機械實現柔性化和智能化的技術。其本質是將電子技術引入機械控制中，也就是利用傳感器檢測機械運動，將檢測信息輸入計算機，計算得到能夠實現預期運動的控制信號，由此來控制執行裝置。機電一體化技術將機械技術與電子技術實現完美結合，充分發揮各自長處，實現互補。所以說，一件真正意義上的機電一體化產品，應具備兩個明顯特征：一是產品中要有運動機械；二是采用了電子技術，使運動機械實現柔性化和智能化。因而，機電一體化技術是自動化技術與機械設備緊密結合的產物，也是機械設備向自動化方向發展的必然趨勢。它的應用范圍涉及了工業、農業、交通、能源、國防等眾多領域，具有廣闊的發展前景。

　　二、機電技術專業人才的社會需求調研及分析

　　當今，世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到傳統產業，引起傳統產業的深刻變革。機電一體化技術正是這場新技術革命中產生的新興領域，機電一體化產品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電一體化產

　　品來看，如：數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設備操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。馬鞍山地處長三角地區經濟圈的地理中心，優越的地理優勢和自然資源為經濟的發展提供了得天獨厚的條件，長三角地區經濟的快速發展，給我們中職學院機電類專業的建設與發展提出了新的課題。同時，隨著行業結構的調整和優化組合，各行業的發展進入了一個新的快速發展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機電一體化技術，這種通用專業的技術人才需求量更大。另一方面，機電一體化技術的應用面廣，在諸如農、林、牧、漁產品的深加工企業，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現代商業企業等都離不開機電一體化技術。

　　為充分滿足科技發展及社會諸多企業對多方位人才的需要，我們分院領導帶領有關專業老師調研了一些大中型企業公司，還走訪了一些很有發展前景的科研單位及兄弟職業學院，如安徽星馬汽車股份有限公司、馬鞍山方圓回轉支承股份有限公司、安徽山鷹紙業股份有限公司、安徽中杭股份有限公司、馬鞍山萬馬機床制造有限公司、奇瑞汽車股份有限公司、馬鞍山立白日化有限公司、馬鞍山天源網絡科技有限公司，這些單位大都是以高新技術為增長點，重點發展機械加工、數控機床、物流設備、不銹鋼生產等主導產業。機、電、信息技術的綜合應用是這些產業的主要特點。被調查的單位都涉及到機電一體化技術的應用，大部分崗位需求綜合素質高，具備機、電技術綜合應用知識的技能型人才。在分別與企業領導、人事管理人員、技術人員、畢業生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學技術的不斷進步和社會經濟的迅猛發展，特別是近年來長三角地區高新技術產業的迅速崛起，社會人才需求格局發生了很大變化。機電一體化專業作為電氣自動化、機械制造等專業的補充與延伸，機電類應用型、技能型人才將成為各企業爭奪的對象。企、事業單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術應用人才為我們的畢業生提供了廣闊的就業空間。

　　調研表明，經濟發達地區對機電一體化專業的中高職畢業生需求是巨大的，前提是畢業生具備實際工作能力。因此，為了適應區域經濟和高新技術產業發展的需要，滿足社會急需,我院對機電一體化技術專業進行了改革調整，該專業以社會發展對機電專業高職人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有高職教育特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性、先進性、綜合性的原則，使畢業生既能掌握機電一體化設備的使用、制造、維修、檢測、管理等專業理論知識，又能熟練進行機電產品的維修及數控機床的操作、編程及維護等實際技術。它是我校對社會需求做出的快速反應，與區域經濟的發展和高新技術狀況是同步的。這一措施適應了長三角地區產業結構的調整方向，適應了企、事業單位對人才的需求，適應了學生今后繼續學習和可持續發展的需要。教改后的機電一體化技術專業以校企合作作為人才培養新途徑，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業的畢業生明顯的具有復合型人才特色。

　　三、建設背景與發展趨勢

　　（一）建設背景

　　馬鞍山市位于安徽省東部，毗鄰南京，是長三角經濟協調會成員城市，是皖江城市帶承接產業轉移示范區的“箭頭”。改革開放以來，馬鞍山搶抓機遇，實現跨越式發展，形成鋼鐵制造、汽車電力、機械化工、建材紡織、食品加工等多門類工業經濟體系。現有馬鋼、安徽星馬汽車、安徽山鷹紙業、天源科技、方圓回轉支承等7家上市公司，以及圣戈班、家樂福、歐尚、沃爾瑪、青島啤酒、豐原生化、蒙牛乳業、雨潤集團、廣州立白等12家大型外來投資企業，綜合經濟實力躍居安徽省三強之列。2010年，全市實現GDP950億元、財政收入153億元、固定資產投資882億元，總量和人均值持續位居全省前列，各項主要經濟指標增幅全面超過長三角城市平均水平，固定資產投資、農民人均現金收入、GDP、城市居民人均可支配收入增幅在長三角22個城市中分別位居第1、第2、第3和第3位。馬鞍山市先后榮獲“全國文明城市”、“國家衛生城市”、“國家園林城市”、“全國十佳綠化城市”、“中國優秀旅游城市”、“中國人居環境范例獎”、“聯合國迪拜國際改善居住環境良好范例獎”、“全國環保模范城市”等榮譽稱號。

　　“十一五”以來，馬鞍山市委、市政府高度重視中等職業教育事業的建設和發展。一是大力推進職業教育規模化辦學進程。打破部門、行業和所有制界限，有效整合和合理配置地方職業教育資源，先后將市技工學校、紡織技校、勞動就業培訓中心、商業技校合并重組，劃撥土地370畝，由政府投資2.3億元，創辦馬鞍山高級技工學校。將當涂技工學校、職業學校等3所學校整合組建“當涂縣職業教育中心”，努力擴大我市中職教育辦學規模。二是加快職業教育基礎能力建設。在全省率先制定《馬鞍山職業教育現代化評價發展指標體系》，建立現代化指標體系基礎臺帳。組建中等職業教育集團，以新城區建設為契機，專門劃撥土地300畝，新建“職業教育園區”。三是深化職業教育教學改革。出臺實施《馬鞍山市深化職業教育教學改革的若干意見》，深化職業學校與企業聯系合作，大力推進“把專業建在工廠、把工廠建在學校”的校企合作形式。加強示范專業建設，開展工學結合、學分制等彈性教學制度，強化實習管理和就業指導。四是加強職業教育宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡等大眾媒體大力宣傳職業教育的重要地位和作用，推行勞動就業準入制度和職業資格證書制度，調整普職招生比例，著力營造我市職業教育發展的良好環境。目前，全市共有各類中等職業技術學校10所，其中, 國家重點學校有3所、省級示范學校1所。中職在校生達2.7萬人。全市目前職業培訓機構共有24個，年職業培訓與鑒定達1.2萬人次。

　　2010年1月，國務院正式批復《皖江城市帶承接產業轉移示范區規劃》。《規劃》明確將皖江城市帶承接產業轉移示范區定位為合作發展的先行區、科學發展的試驗區、中部地區崛起的重要增長極、全國重要的先進制造業和服務業基地。馬鞍山市委七屆十二次全會決定，按照國家產業政策和投資導向，根據產業向東部轉移的趨勢，結合馬鞍山現有產業基礎和條件，堅持“工業強市”主導戰略，著力轉變經濟發展方式，構建“6653”現代產業體系，加快形成現代加工制造基地、高新技術產業基地、區域性特色化現代服務基地。“十二五”期間，隨著示范區建設深入推進，招商引資、項目入駐和承接產業轉移對技能人才需求越來越迫切。在承接產業轉移過程中，項目企業只能帶來資金、技術和管理人才，迫切需要當地培養大批在生產一線崗位的技能型人才作為支撐。根據《馬鞍山市中長期高技能人才發展規劃(2010—2020年)》，到2015年，我市對技能人才需求量為80258人。其中，中級工42730人、高級工8502人，機械加工、電氣應用、數控加工、商貿旅游、汽車制造、物流等技能人才需求量52168人。高素質勞動者和高技能人才的缺乏，已成為增強馬鞍山市核心競爭力和自主創新能力，推動馬鞍山經濟社會持續健康和諧發展的“瓶頸”。為此，馬鞍山市出臺《馬鞍山市職業教育“十二五”發展規劃》，明確提出，繼續加大資金投入和政策扶持，加強基礎能力和重點學校建設，深化改革，強化內涵，提升水平，增強職業教育的吸引力和服務經濟社會發展的能力，率先在全省基本實現職業教育現代化，努力建成區域性、服務全省的現代加工制造業人才培養基地和面向“長三角”地區現代加工制造業高技能人才培養培訓與輸出基地，為我市構建“6653”現代產業體系和實施“1255”城市發展戰略提供高素質的技能人才支撐。

　　因此，加快國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目建設，對我市大力培養高素質技能人才，推動職業教育事業新發展，有著十分重要意義。

　　（二）發展趨勢

　　1. 機電一體化技術的發展需要大量的專業技術人員

　　當今，世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到傳統產業，引起傳統產業的深刻變革。機電一體化正是這場新技術革命中產生的新興領域，機電一體化產品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電一體化產品來看，如：數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設備操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。

　　2.我國急需機電一體化技術應用性專門技術人才

　　在我國的一些沿海城市，對數控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，高等職業技術院校的機電專業畢業生更是供不應求，就業前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內，對機電一體化人員的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發揮職業教育的優勢，增設機電一體化技術專業,并加大對機電一體化技術專業教學改革的力度，迅速擴大在機電一體化人才培養市場的份額。

　　3.本省及長三角地區需要大量的機電一體化專業技術人員

　　近幾年，長三角地區經濟高速發展，并已成為我國著名的經濟區和制造業基地，工業產值逐年攀升，各種成分的經濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術設備已成為必然，其中機電一體化產品更是占主導地位。我省大中型企業中，近幾年引進許多國內外先進設備，但真正能使其發揮潛能的機電一體化高級技術人員還非常有限。目前，我省高等技術工人緊缺，且年齡偏大，制造業中具有高等技術資格的人員很少。為此，各中、高等職業技術學院，為滿足企業對機電一體化人才的需求，不斷培養和輸送了許多機電一體化的優秀畢業生，但隨著長三角地區經濟的快速發展，更加需要大量的機電技術應用性人才。

　　4.機電設備維修行業對機電一體化技術人員的需求

　　近些年，各高校為企業培養了許多機電一體化設備的設計、制造和使用人才，但是在機電設備，尤其是大中型機電一體化設備，如：數控機床、加工中心的維修領域中，更是缺少維修人員。我省機電一體化維修行業從業人員中，具有高職及其以上學歷水平的技術人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內外專業人士，但還是不能滿足現代生產的需求。為此，應加強機電設備維修行業人才的培養，加大改革力度，為企業的發展及時輸送應用性專門人才是我們義不容辭的義務。

　　5.新形勢的發展需求大量的專業人才

　　隨著畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生已面向人才市場，面向社會，打破地區、行業限制，自主擇業，雙向選擇，其中許多畢業生要到長三角地區條件好的機電企業謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀機電技術的新發展，先進技術的利用規模將不斷擴大，迫切需要大量高素質的機電一體化技術專業人才。因此，機電一體化專業高職人才具有長遠而廣闊的社會需求。

　　四、教學條件

　　篇二：專業建設委員會調研報告

　　一、調研人員

　　調研組組長

　　調研組副組長

　　調研組成員

　　二、調研目的

　　全國職業教育發展迅速，職業教育定位明確，普通教育模式已經不能適合高職教育的需要，教學思想、教學內容、教學方法以及教學評價體系等與社會實際需求有一定差距，培養的學生不能適應當前企業的需求，不受企業的歡迎，造成招生就業困難。而企業卻缺少優秀的技術工人，制約著經濟社會的發展。成立專業建設委員會對于推動專業建設的發展到底能起到什么樣的作用，必須調研。

　　三、調研方式

　　1、國外職業教育模式調查

　　學院組織多個考察團赴德國、韓國、新加坡、香港等國家和地區實地考察。這些國家和地區專業建設委員會的地位定位很高，由企業專家、高校教授、行業專家組成，權力也很大。

　　通過網絡還調研了美國的“合作教育”、英國的“工讀交替”、新加坡的“教學工廠”、澳大利亞的“新學徒制”、前蘇聯的“產學聯合體”、日本的“產學合作”、英國的“三明治式”等等。這些教學模式雖然差異很大，但是專業建設委會的作用是一致的。

　　2、企業調研

　　機電裝備系以機電一體化技術專業建設為龍頭，輻射帶動專業群中工程機械控制技術、汽車技術服務與營銷、機電設備維修與管理三個專業，圍繞專業群專業建設、人才培養、工作崗位對應的知識、能力需要，我們重點調研了山東重工集團、南車四方機車車輛股份有限公司、北車風電有限公司、中國重汽集團、山東法因數控機械股份有限公司、山東駿大工程機械有限公司、山東省地質探礦機械廠、濟南吉利汽車有限公司、山東棟梁科

　　校企合作

　　技設備有限公司、山東拓普液壓氣動有限公司等企業。這些企業緊密聯系以上建設專業，在國內外同行中享有高度知名度，企業技術先進，對人才的需求具有代表性。

　　四、必要性

　　1、專業建設委員會有利于培養高質量的技能型人才。

　　專業建設委員會成員由各企業技術部長、工藝部長、技術經理、總工程師、生產一線高工等組成，他們具有豐富的現場經驗，具有系統的理論知識，具有相當的技術應用能力，能夠以一定的高度指導專業（群）學科體系的設置、新知識、新技術的推廣應用，有利于培養高質量的技能型人才。

　　2、促進專業建設的發展。

　　隨著高校擴招，高職生源遭到嚴重擠壓，學院生源質量下降的趨勢很明顯，這對專業建設提出了更高要求。積極調整人才培養模式、加強實驗實訓室建設，這些工作需要專業建設委員會的指導。

　　3、積極推進項目式課程開發

　　高職教育課程體系和培養模式沿襲本科通才教育思路，課程以知識傳授為主，沒有突出能力的培養，導致畢業生能力不足，不能適應企業崗位要求，就業困難，就業發展后勁不足。專業建設委員會能夠從專業角度出發，積極推進項目式課程開發、人才培養模式改革，指導編寫富有特色的教材，使學生的知識能力能夠滿足生產現場的需要。

　　4、建設機電一體化專業群

　　專業建設指導委員會堅持對市場、行業進行定期調研，經常走訪企業，了解市場對人才的需求情況，充分發揮專業建設委員會的作用，不定期召集專業建設委員會委員針對市場行情進行討論，滾動調整專業教學計劃，不斷拓寬專業，堅持進行專業開發，延伸出專業鏈，形成專業群。

　　五、可行性

　　1、加強組織領導。

　　建立由系主任直接負責的機電技術專業專業建設領導小組，負責制定專業建設規劃、從管理、資金、人員等方面對專業建設委員會的工作開展進行保證。

　　2、從制度上保障專業建設委員會開展工作

　　制定《機電裝備技術專業建設委員會實施細則》，從制度上保障專業建設委員會開展工作。

　　3、企業、高校專家積極參與

　　專業建設委員會得到行業、企業的廣泛支持：山東省機械工業協會、濟南軌道交通裝備有限公司、山東重工集團、南車四方機車車輛股份有限公司、北車風電有限公司、中國重汽集團、山東法因數控機械股份有限公司、山東駿大工程機械有限公司、山東省地質探礦機械廠、濟南吉利汽車有限公司、山東棟梁科技設備有限公司、山東拓普液壓氣動有限公司等行業知名企業積極參與。

　　六、調研結論

　　專業建設委員會為企業培養具有核心競爭力的人才，能夠起到很好的推動作用，比如人才培養模式的修改，更加適合人才培養的教材的開發等。對于高職學院的發展是必要的，也是可行的。

　　在調研中我們發現，我省的許多高職學院，如威海職業學院、青島職業學院、濰坊科技職業學院、青島港灣職業學院、山東勞動職業學院、日照職業學院等，都建立了具有自己特色的專業建設委員會，使專業建設的發展充滿活力。他們的實踐證明，專業建設委會，能過更好的促進專業建設與教學改革，促進招生就業，促進師資隊伍建設，從而使學校提高人才培養水平，更好地適應社會的需要，強化職業教育為經濟社會服務的能力。

　　建立專業建設委會可以有力的推動學院專業建設的的發展，是可行的、必要的。

　　篇三：專業建設調研報告

　　一、調研目的

　　此次調研主要針對長三角地區、江蘇省、淮安市裝備制造業大中小企業、江蘇省高職院校及外省部分高職院校、我院機械制造與自動化專業畢業生及在校生。

　　主要目的：

　　1、了解企業對機械制造與自動化專業技能型人才的能力要求、需求層次、內部人才培養途徑以及校企合作意向等問題；

　　2、了解目前機械制造與自動化專業的發展現狀、專業特色、教改動向，兄弟院校在人才培養方面好的做法和經驗；

　　3、了解畢業生的就業情況、知識技能應用情況、對學校人才培養的評價與建議等問題；

　　4、了解學生對專業知識體系的理解及評價。

　　通過調研結果分析企業機械制造與自動化專業技能型人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力要求及對我院機械制造與自動化專業畢業生的評價。為機械制造與自動化專業的課程設置、人才培養模式改革提供最基本的依據。根據社會需求確立專業建設和發展方向，準確定位我院機械制造與自動化專業的培養目標，繼而制定出目標明確、定位準確、獨具特色的人才培養方案，使我院機械制造與自動化專業成為全省乃至全國有影響力的專業，并為淮安市的經濟發展做出應有的貢獻。

　　二、調研時間

　　三、機械制造與自動化專業人才需求狀況

　　通過對相關企業的調研后發現，機械制造業的不斷調整，其投資方向、產業結構正逐步向低污染、高科技方向發展，具體體現在：機械產品品種不斷更新，生產工藝不斷改進，新設備的比例不斷增加，設備的技術含量不斷提高．這些都對從業人員的專業水平、職業能力及社會適應性提出了更新、更高的要求。另外，企業設備對一線操作人員的需求在大量減少，而對于高端人才的需求量較大。

　　1、行業人員基本情況。

　　機械制造與自動化行業從業人員在單個企業的人數相對較少，技術等級較高，年齡較輕，不一定有很高的學歷，但是一定有著豐富的高效解決問題的經驗，和對這個行業的自己很深的理解，工資待遇在企業中屬于中上等水平。

　　2、近三年人才招聘情況

　　對于生產一線的人員主要從技工學校來進行招聘，這部分人員實操能力相對較強，理論基礎相對較弱，解決新問題的能力相對差一些。高職畢業的人員均須從生產一線做起，并且在企業都會經歷輪崗的磨練，凡是能夠經受住磨練一年以上的我院畢業生在所在企業都有了較好的發展。經過一年左右的磨練后一般都能到技術部分或者銷售售后部門等技術含量較高，收入可觀的崗位上穩定工作，部分優秀的學生可以進入設計部門與本科生爭取一杯羹，甚至有的比本科生做的還好，因為學歷的差異讓高職學生有了更強的學習動力，在校期間良好的實踐動手能力給其學習相關理論時提供了良好的基礎。

　　3、機械制造與自動化專業對應的職業崗位及人才規格分析社會經濟的高速發展，從事制造業的企業需要大批基層技術管理應用人才，高新技術的實施和裝備制造業財富的創造正是通過這些基層管理者來執行和實現的．人才培養目標的確定既是高等院校適應社會發展的需要，也是提高高校教學質量，形成自身特色發展的需要。

　　4、機械制造與自動化專業對應的職業資格證書分析機械制造與自動化專業對應的職業資格證書是數控車工中級證、CAD高級證書和鉗工中級證。

　　數控車工中級證書：可以滿足學生初次就業時在生產一線參與生產的需要，學生可以直接上手操作機床或者經過短暫的傳授后進行產品的生產加工，減少了企業再培訓的時間，降低了企業引進新人的成本。

　　CAD高級證書：可以滿足學生繪制零件圖紙的崗位能力要求，可以高效的與其他工程技術人員進行交流學習。

　　鉗工中級證書：可以滿足學生對于設備維護保養的要求，在該工作崗位上對于各種修配有著較高的要求，多種鉗工加工方法的學習經歷可以降低學生的畏難心理。

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