關(guān)于可愛的動(dòng)物作文匯總五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的可愛的動(dòng)物作文5篇，歡迎大家分享。
可愛的動(dòng)物作文 篇1
我家養(yǎng)了一只貓，它身上的毛從頭到腳都是白色的，尾巴卻是黃色的，一天到晚懶洋洋的，有時(shí)還喵喵喵的叫幾聲，可愛極了。媽媽給她取了個(gè)名字叫“小白”。
有一次，我坐在沙發(fā)上看書，“小白”不停地用身體蹭我的腿，很顯然，是想跟我玩了。于是，我把它帶進(jìn)我的房間，玩了沙子玩皮球，看著它跑來跑去滑稽的樣子，我也笑的合不攏嘴。
玩著玩著，它估計(jì)餓了，喵喵直叫，我便把魚罐頭拿給它，估計(jì)是太餓了，它狼吞虎咽地吃了起來，完全不顧形象，邊吃還邊叫，好像在說：“主人，主人，真好吃，謝謝你。”
吃完了，重回房間。正玩的.高興，它突然喵了一聲，沒忍住，竟然在沙堆上撒起了尿。我氣急了，想要打它，它卻比鬼都機(jī)靈，連忙跑了出去。
過了一會(huì)，竟然抓了一只又肥又大的老鼠，喵喵的叫個(gè)不停，好像在說：“主人，不要生氣啦，我將功補(bǔ)過，以后再不隨便大小便了。”
看，我家小白可愛吧！
可愛的動(dòng)物作文 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽去重慶動(dòng)物園玩，我記得那時(shí)候我才五歲。當(dāng)我和媽媽跨進(jìn)動(dòng)物園門口，我不由自主的尖叫一聲：“哇！
動(dòng)物園真是太美麗了！
”我看見前面有 一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有許多梅花鹿，梅花鹿旁邊有許多筐胡蘿卜，我又 看見廣場(chǎng)上的叔叔阿姨拿著胡蘿卜來喂梅花鹿，我都看入神了，那么多可愛的梅花鹿張嘴吃東西，我想：“我也來喂梅花鹿。”過了一會(huì)兒，我和媽媽走出廣場(chǎng)，來到孔雀園，我看見一只美麗的孔雀，忍不住摸了摸它的羽毛，攝影師給我和孔雀照了一張像片，我高興地拿著照片和媽媽走了。看過可愛的.梅花鹿和美麗的孔雀，我又去看黑熊和大象的表演，首先上場(chǎng)的是大象，它個(gè)子很大，我都嚇壞了，大象并沒有欺負(fù)我，而是伸出它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把馴獸師卷了起來，馴獸師把他的頭伸進(jìn)大象嘴里，一會(huì)又縮回來，我一看馴獸師卻安然無(wú)事，大象表演完，接著又是黑熊的表演，黑熊把一個(gè)皮球放在地上，把自己笨重的腳踩在皮球上滾了又滾，滾了一會(huì)，它把手舉起來擺了擺，好像在說再見。啊！
多么可愛的動(dòng)物園呀！
可愛的動(dòng)物作文 篇3
設(shè)計(jì)特色及意圖：
1、營(yíng)造民主、和諧的說話氛圍。
低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必須要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營(yíng)造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語(yǔ)言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
低年級(jí)孩子對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。
教材說明及學(xué)情分析。
《可愛的小動(dòng)物》是新課標(biāo)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動(dòng)物，所以說小動(dòng)物和寫小動(dòng)物，孩子們都不會(huì)覺得無(wú)話可說，他們會(huì)很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會(huì)很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時(shí)卻“無(wú)從下口，無(wú)從下手”，所以本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語(yǔ)言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)方法
注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級(jí)寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個(gè)方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
教學(xué)內(nèi)容：
說說寫寫《可愛的動(dòng)物》
教學(xué)目的：
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動(dòng)物并配上介紹。
2、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個(gè)小客人。看看它是誰(shuí)？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動(dòng)作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
4、看來你們都非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？那么今天老師就帶你們到動(dòng)物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說話。
1、多媒體出示動(dòng)物圖片，最后定位在書上的插圖。
2、老師出示的.就是課本上第69頁(yè)的插圖。請(qǐng)你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？
3、出示觀察和說話的方法：
（1）按照一定的順序觀察和說話；
（2）把小動(dòng)物們都在做什么？
4、生試著說一說，老師點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、說說我最喜歡的小動(dòng)物：
1、其實(shí)呀，在這些動(dòng)物中我們都有自己最喜歡的小動(dòng)物是不是？師生一起說說最喜歡的小動(dòng)物。
2、老師最喜歡什么動(dòng)物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語(yǔ)。
為什么能夠這么快就才出來呢？（因?yàn)橹i語(yǔ)中說出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動(dòng)物是不是？那么請(qǐng)你們同位之間先說一說，然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享。
5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請(qǐng)寫不同小動(dòng)物的代表匯報(bào)。
6、生匯報(bào)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
在點(diǎn)評(píng)過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動(dòng)物的片段都能做到：
（1）能夠按照一定的順序來寫。
（2）抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點(diǎn)，我們寫的小動(dòng)物就生動(dòng)有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫話 。
1、出示片段：可愛的小白兔
學(xué)生評(píng)價(jià)，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。
2、學(xué)生練習(xí) 。
五、修改提升 ，評(píng)選最佳。
1、同桌交流 評(píng)議修改。
2、展示佳作 。
教學(xué)反思
課前，我先布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物的圖片，以便在課上運(yùn)用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜歡動(dòng)物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動(dòng)物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個(gè)課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動(dòng)物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學(xué)生們都很喜歡小動(dòng)物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動(dòng)物時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們?cè)谧约航榻B的時(shí)候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說話、寫話時(shí)，一定要緊緊抓住“有順序”來進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語(yǔ)用得不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)句不夠通順，較為混亂，所以，在這點(diǎn)上，老師要適時(shí)指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語(yǔ)。
我想，寫作要靠日積月累，平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
可愛的動(dòng)物作文 篇4
不知從什么時(shí)候起，我上學(xué)的路上有了一種期盼，那種感覺像是期盼一位久識(shí)的朋友，這位朋友就是經(jīng)常出現(xiàn)在我家附近的流浪小懶貓。事情要從今年8月開始。一天清晨，我上學(xué)的路上，像往常一樣，我邊哼著小曲，邊悠閑的走著。只見一輛銀白色汽車的前車蓋上躺著一只小動(dòng)物，白色的皮毛上鑲嵌著黃色的條紋，原來是一只小貓。只見它身體歪向一側(cè)，四腳伸直，像一個(gè)伶仃大醉的懶漢。我心想：這是有多累啊，晚上都干了些什么，才能擺出這樣瀟灑的睡姿。我不忍吵醒這只可愛的小懶貓，悄悄的從旁邊走過。
第二天，我依舊沿著熟悉的路線走在上學(xué)的路上，相同的.地點(diǎn)，我又看到了那只可愛的小貓。與上次不同，這次它選擇了汽車的后備箱蓋。雖然依舊在睡，但睡姿比上次優(yōu)美了許多，四肢盤臥在一起，這才像一只貓的樣子。我笑了笑，從旁邊走過。第三天，老時(shí)間老地點(diǎn)，沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)家伙的足跡，我有些失望……轉(zhuǎn)眼一周過去了，我迎來了快樂的雙休日，美美的休息了兩天之后，周一清晨，我又背上了書包，幸福的走在上學(xué)的路上。這一次，我又捕捉到了那個(gè)家伙的身影。只見它趴在一輛紅色汽車的前擋風(fēng)玻璃前，依舊在睡。我心想：這個(gè)懶家伙，每次都在睡，不過它倒也奇怪，每次都出現(xiàn)在汽車上，看來它很愛干凈。第二天，熟悉的地點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到了它。這一次，它依舊選擇了紅色座駕，與以往不同的是，這次出現(xiàn)的地點(diǎn)是車頂。“好家伙，是嫌汽車不夠高嗎，還‘登鼻子上臉’了”，我心想。我走了過去，拿手指捅了捅它，它翻了個(gè)身，看了我一眼，又睡了過去。“真是個(gè)懶家伙”，我自言自語(yǔ)道。
接下來的幾天，我經(jīng)常看到它，有時(shí)遇上天氣很熱，它也會(huì)趴在地面的井蓋上，想必是在納涼吧！趕上運(yùn)氣好，放學(xué)的路上它也會(huì)出現(xiàn)，大部分時(shí)間也是在睡覺，甚至有一次，它趴在小中巴的車頂上。“多么高啊，人爬上去都費(fèi)勁，不過這倒也難怪，爬樹對(duì)于人家都不成問題，這點(diǎn)高度不算什么。”時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間夏天過去了，隨著天氣越來越冷，人們身上的衣物也由短袖變成了長(zhǎng)袖。小懶貓出現(xiàn)的頻率越來越低了，至今我已有一個(gè)月沒有見到它了，想必它是找溫暖的地方過冬去了。“小懶貓，你一定要平安健康哦，希望來年還能見到你的身影，或許你還可以組建一個(gè)家庭，記得來年帶著你的一家來見你的老朋友哦……”
可愛的動(dòng)物作文 篇5
“快來啊”，院子里的好朋友嚷嚷著叫我去看小貓，我心想“這院子我都待好幾年了，也只見過成天在垃圾桶里翻東西吃的野貓，哪里有什么小貓呀！”但出于好奇，就隨了他們?nèi)ァ?/p>
來到一棟廢棄的樓房。“就在那！”一個(gè)小朋友帶著我們輕手輕腳的圍攏上去。“噓！”我示意著，大家靜靜地豎起耳朵在聽，一個(gè)半截柜后面?zhèn)鱽硐はさ?動(dòng)靜。我們協(xié)力把柜子挪開，“喵！喵！”一只老花貓呲著牙，炸著胡須和頭發(fā)，發(fā)出兇猛的警告，兩只圓猙猙的大眼怒視著我們這些不速之客。在她身下是四只剛剛出生的小貓咪，拱在媽媽黑黃相間的肚皮下吃奶。仔細(xì)端詳，一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫩肉，雙眼微睜，小嘴快速地吧嗒著，四只爪子顫巍巍使勁支撐著自己，奮力擠住同伴，保護(hù)自己的一小塊地盤；他們身體蜷縮成一團(tuán)，就像四個(gè)毛絨球堆在那里，一只黃色，一只白色，一只黑白相間，還有一只跟媽媽一樣，也是花。“好可愛噢！”征得貓媽媽同意，我抱起一只來輕輕撫摸，它的毛雪白雪白，像剛裹好的雪球；撓撓癢癢，把它舒服得瞇上了眼，可過了一會(huì)兒它又哀叫起來。“哦，小貓咪可能是想喝奶了吧”，趕緊把它放回去，“多吃點(diǎn)快點(diǎn)長(zhǎng)大”，我叮囑著小貓。等大伙散去，我又特意回家拿了些魚肉給老花貓加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，好喂小貓咪們。
這天晚上，我偶然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩拎著那只黑白相間的小貓咪在大理石臺(tái)子上摔來弄去，小貓已經(jīng)被折磨得沒有什么力氣反抗了。我氣極之中趕快上前阻止，可她竟推了我一把厲聲說：“干什么，你管得著嗎！？”我無(wú)語(yǔ)，眼睜睜看著可憐的小貓咪，急著疼著，但又只能默默地禱告。
第二天一大早，我買饅頭路過，那只老花貓不知什么時(shí)候跟在我屁股后面，邊走邊叫，那叫聲像是在哀求，“噢，別急別急，餓了是嗎？”我掰下一塊熱乎乎的饅頭，遞到它嘴邊，它向后退了幾步，“不餓？”我茫然。它扭過頭去望了一陣，咬住我的褲腳，把我向那邊拉，我跟過去看個(gè)究竟，原來是昨天晚上那只黑白小貓，正凄慘地趴在路中央呢！我小心翼翼地抱起它，隨老花貓把它送回家，又把半個(gè)饅頭掰碎了，留下。老花貓看著我離去，“喵，喵！”地叫著，好像在說“謝謝你，把我的孩子送回來！”
貓是有情有義的，不僅能擔(dān)起哺育孩子的重大責(zé)任，還懂得感恩。
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