關于小動物的作文9篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的小動物的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動物的作文 篇1
在我的姐姐家里，有一只非常可愛的泰迪狗，它的名字叫――小不點。它的名字怪不怪，我問過姐姐了，為什么叫它小不點”，它說因為小時候跑步的時候后腳的骨頭斷了，狗狗長的很虛弱。它一身棕色的卷毛，頭又圓又小，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，雖然小但是非常靈敏，有一點小氣味它都能分辨出來。它雖然很嬌小，但機靈起來，可不比別人差。
小不點”非常有趣可愛。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像擔心有人和它搶似的`。它跑步特別快，有時候我都跑不過它。它還是家里的門鈴，只要有陌生的一經過它就沖著人汪汪直叫。
小不點”除了可愛，有趣，還調皮著呢。有一次，我去姐姐家，進了家們我就把鞋子脫下放到鞋柜上。這時，姐姐在外面喊我出去玩，我急忙找我的鞋子可奇怪的是，鞋柜上單單少了我的鞋子，我把鞋柜找遍了，也沒有蹤影。我自言自語嘀咕起來，真是見鬼了嗎，剛剛一會兒，鞋子怎么見不翼而飛了呢。到后來，我才知道原來是小不點”把我的鞋子刁到外面當玩具去了。
小不點”真是姐姐家的搞怪小精靈。
小動物的作文 篇2
我的小金魚很可愛，五彩斑斕，真惹人喜愛!
那天生日，媽媽推開我的`房間門：“寶貝，你猜這是什么”“蛋糕”“不是，這是小金魚!”“小金魚!”我興奮極了“謝謝媽媽!”
小金魚真可愛。身體全是紅色，頭上還有一個紅瘤子，像頂紅帽子，可愛極了!從此，我天天為這個“新朋友”喂食換水，細心的照顧著它 它十分調皮，每天在水中游來游去，一會藏到假山里，一會藏在水草中，一會又浮在水面上吐幾個泡泡。總之，沒有一刻閑著。
經過好久以后，我的小金魚變成了大金魚，我的細心照顧沒有白費，媽媽也十分開心，我也十分開心，大金魚，我愛你!
小動物的作文 篇3
親愛的小動物們：
你們好！
小動物們，我要告訴你們，一定要時時刻刻提起精神來，別讓人們乘需而入。小鳥雖然你是人類的好朋友，但是你們會唱歌跳舞，人人看了都喜歡。當你們看見別人用有黑洞洞的東西對著你們的時候你們要立刻飛走，因為這個是獵人的槍。
小青蛙，你們也要小心，雖然，你們會吃害蟲，是農民伯伯的好幫手，但是你們的肉非常美味，是上好的佳肴，當你們看見一只蟲子被一根繩子綁住了，你們可千萬不要嘴饞，而上了人們的當了。
還有小魚兒，你們也要當心，由于你的肉十分美味，而且吃了還能變聰明呢！所以人們會常常來抓你們，由于社會的發展，人們發明了一種魚電器，只要你們一聽見有“吱吱”的`聲音就立刻逃跑，因為只要這個東西，一但碰到了你們，你們就會變成魚干。
我是你們的好朋友
8月6日
小動物的作文 篇4
有人說，家是愛的港灣，讓人覺得溫馨。有人說家是愛的懷抱，讓人不再感到寒冷，而我覺得我家是個動物園妙趣橫生。
大家應該都知道，十二生肖，是我們每個人的屬相，我的爸爸屬老虎，俗話說“虎毒不食子”，我的爸爸對待我這只小老虎就像寶貝楊珍貴。可在我眼里，我覺得她更像一頭勤勞、聰明的老黃牛。每天早上起床時，爸爸都會做好香噴噴又美味的早餐，放在餐桌前，慈愛地看著吃完。在學習上，我一旦遇到不懂的知識，我總會跑去問爸爸，他總是三下五除二，輕而易舉的解答出來。我和媽媽都佩服爸爸。
俗話說：“老虎不在家，猴子稱大王”。我的媽媽就是這只可愛機靈的猴子，每次“猴子”和“老虎”斗嘴時，“猴子”就會想盡辦法欺負“老虎”，而“老虎”總是安安靜靜的看著“猴子”，等著“猴子”作威作福完之后，再去討好。我們家的“猴子”媽媽還會做很多好吃的蛋糕、餅干，各種精致的美食。你們說這像不像動物園里的`猴子機靈又聰明啊！
而我呢，就是一只愛吃小零食又有小聰明的“小老虎”，每當家里買來許多的零食時，我的嘴巴就開始狂吃不停，一張一合，一張一合，津津有味。說到我的小聰明，那可是小老虎里數一數二的呢。記得有一次，“老虎”爸爸把我地電腦藏起來了，我都東尋西找，可就是遍尋不著。我冷靜下來，仔細思考，我想出了一個好辦法。我笑嘻嘻地跟爸爸說：“爸爸，我用你的手機打個電話可以嗎？”爸爸果然把手機給我了，我撥了662的電話，鈴聲響起，我跟著鈴聲終于找到了電腦。我快速的偷摸跑回房間，爸爸見我這么久還沒出來，就來到房間，當爸爸看到我在完電腦看電視時，就笑著說：“哎呀，我真傻，竟然被你這個小老虎騙了。”哈哈哈，我就是一只機靈的“小老虎。”
這就是我的三口之家——雖然這個動物園很小，但我覺得這是最溫馨、最溫暖的“動物園”。
小動物的作文 篇5
教材分析：
本次口語交際的話題是“保護有益的小動物。“這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而增強學生保護有益小動物的意識。口語交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發揮交際活動的優勢，多形勢、多角度地創設交際的情境，實現真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學生充分“對話”，鼓勵學生人人開口，說的過程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養學生的口語交際表達能力。
學生分析：
據二年級學生年齡特征，在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設想出如何保護有益的小動物的具體的辦法。可能有的同學的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。
設計理念：
根據《語文課程標準》的要求，本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發表自己的意見。學會傾聽，表達與交流。進而培養學生口語交際的'能力。根據教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動物的具體方法。
教學目標：
１、知識與能力目標：培養學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。
２、過程與方法目標：進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。
３、情感態度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養小學生保護小動物的意識。
小動物的作文 篇6
我家有只黑白相間的小貓，我叫它苗苗。它的身子胖胖的，有一雙水汪汪的'琥珀色大眼睛。仔細看，你會發現它的小爪子下面有一塊肉墊，這就是它特別的地方，別的小貓的肉墊是粉色的，可是它的肉墊卻是黑色的。苗苗有一條長長的尾巴，能保持身體平衡，如果讓它爬樹，三下兩步就上去了。
苗苗很聰明。早上，我走出房間，苗苗看著我叫了一聲：“喵嗚……”好像在說早上好。然后，它用后腿蹭我的腹部。有時候，我不小心踩到了它的尾巴，它會張開大大的嘴巴，一排排牙齒猶如一把把鋒利的小刀，并用爪子抓我的腳。“啊！”我大叫一聲，“好疼啊！看我怎么收拾你！”我立刻站起來，苗苗也迅速起身，眨眼功夫，就不見了。
中午，我們在吃魚，當我夾起一塊魚剛要往嘴里塞，苗苗忽然出現在我眼前，眼里閃著光，好像在說：“好香啊！我也想吃！”晚上，苗苗爬進了我的被窩，我把它裹在被子里，給它取暖。我一邊唱歌一邊摸著苗苗，感覺真幸福。
苗苗這個讓我又愛又恨的小家伙，我真是拿它沒辦法。
小動物的作文 篇7
在一個霧蒙蒙的早晨,森林里有一種“簌簌”的聲音,那是小風正在森林里穿梭.
小風吹過樹木后,樹上的樹葉發出了“沙沙”的聲音,把正在呼呼大睡的鳥兒吵醒了,一群烏鴉“嘎嘎”叫著,“嘶嘶”飛上天,看看下面的森林為什么霧蒙蒙.它們知道,馬上要下一場大雨.剛才的小風,變成了大風,它“呼呼.”起來,把樹上的'葉子“嘩嘩”落下.大風引來了閃電,在天上劃出了一道顯眼的白光.接著,一滴滴雨點從天空“嗒嗒”落下,一點一點下大.不久,一陣“轟隆”聲傳遍森林,這是雷霆.
大風吹到了很多花草樹木,還的小動物們被雷雨交加河北數目咋,死的死傷的傷.小河混沌不分,大雨打在水面上,是“嘩啦啦”的響聲.魚兒都游下水底.不敢露臉,害怕極了.
雨后,在河面上架著一個彩虹橋,森林又像以往一樣平靜了,落在地上的樹葉,隨著微風“沙沙”而去,太陽公公把天上的烏云通通消除掉,變回了可愛的白云.鳥兒們又快樂樂地在森林里“嘰嘰喳喳”叫個不停.這又是一片鳥語花香,森林又明亮起來.
雨中的森林還真有點兒可怕,充滿了神秘.
小動物的作文 篇8
1、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
2、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
4、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
9、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
11、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
12、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，
13、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
15、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
17、你是個很有主見又不乏真知的'學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
22、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
小動物的作文 篇9
周末，媽媽從花鳥魚蟲市給我買了一只可愛的小烏龜，我真高興。
我找來一個盆子，輕輕地把它放了進去，然后蹲在旁邊觀察它。小烏龜特別逗人，帶有紅點兒的腦袋上有一雙小米大小的眼睛，再仔細看看，它還是雙眼皮呢！灰白相間的脖子，身上背著一塊綠色花紋的`硬殼，四只肉乎乎的爪子一伸一縮，小尾巴晃來晃去，可愛極了。
小烏龜還很機靈呢！只要一有什么動靜，它的小腦袋，四只腿和小尾巴就會迅速縮進殼里，等危險過后才探出小腦袋左看看右看看，確保沒有險情才緩慢地伸出它的四肢和尾巴。聽媽媽說它喜歡吃廋肉，我就把新鮮的瘦肉跺成碎碎的，小心翼翼地撒在小烏龜的四周。小烏龜吃食的樣子也很可愛，脖子左右一晃嘴巴一叼，幾下就把肉干掉了。
小烏龜也很天真。有一次，我故意逗它，把手指放到盆子邊晃動，它以為有了吃的，立即游過來吃食，結果沮喪而去，樂的我哈哈大笑。
自從小烏龜到我家以后，我的課余生活內容豐富了，每天定時給它喂食。當作業做完了，就去看它，和它一起玩，還讓它游泳。小烏龜給我的生活增添了無窮的樂趣，成了我生活中親密的伙伴。
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