關于我喜歡動物作文合集三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我喜歡動物作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡動物作文 篇1
今天是２０xx年１１月３日，我們桐鄉市第七屆菊花節的開幕式就在我們烏鎮這個水鄉古鎮舉行。傍晚五點，離開開幕式還有兩個小時，我就在喃喃自語：“怎么辦？怎么辦？沒有票怎么進去？”因為我非常想看一看菊花節的開幕式，而且它就在我們烏鎮召開呀！前幾天我就對媽媽說了自己非常想看看菊花節的`開幕式。媽媽只是耐心地對我說：“孩子，我們沒有門票怎么進去觀看呢？”我聽了媽媽的話感到自己去看菊花節開幕式沒有一點信心了，我覺得自己應該死心了。
吃晚飯前，爸爸說帶我去吃飯。我就跟著去了。吃到七點十分的時候，爸爸問我：“孩子，今天的菊花節開幕式什么時候開？”我說：“七點正！”“現在是什么時候了？”“七點十分了。”“啊！那我們快點吃！我有門票，吃好晚飯我們就去看菊花節開幕式！”這時，我非常高興，馬上把剩下的飯一口劃到嘴巴里面。飯還在嘴巴里，我已經揮著手要爸爸帶我走了。爸爸也只好剩下半碗飯不吃帶著我就走。路上，我的嘴巴里還在不停地嚼著。來到開幕式的大門口，時間已經到了七點半了，媽媽說：“遲了半個小時，我看就別進去，還是回家算了！”我說：“來已經來了。干嘛不進去呢？晚一點怕啥，總比不進去要好。媽媽求求你了，趕快進去吧！再不進去可能就真的晚了！”
在我的苦苦哀求下，媽媽才答應了。于是，我跟著爸爸媽媽迅速走進去了。“啊，我終于可以看到菊花節的開幕式了！”我興奮地說。
我喜歡動物作文 篇2
我喜歡小動物。在動物中，大公雞是別具一格的，我更喜歡大公雞。
它的別具一格表現在它的忠誠、勇敢。那天下午，我在樓下養雞戶的院子里玩。我很調皮，用石頭把母雞辛苦產下的蛋砸成了一攤碎片，又一腳把雞窩上的干草踢飛。雞子們飛的飛，逃的逃。
正在這時，平時傲氣凌人的一只大公雞朝我飛奔過來。我心想：一只公雞，有什么可怕！沒想到， 它一口啄在我衣服上。我嚇得魂飛魄散，連滾帶爬地逃出院子。
過了一會兒，我心想：雞子成精了吧！我一個大活人，豈能甘拜下風！我準備了七八塊尖利無比的石片，要好好教訓它一下。沒想到，那只大公雞日夜守在院子門口，我弓著腰悄悄地走近，它伸著一張匕首似的長嘴，朝我喔喔大叫，似乎在警告：“可惡的人類，快走開！不然，別怪我的尖嘴不留情！”我心里依然不甘，不愿被一只公雞嚇倒。
事情的轉折點是初冬的一個上午，那天，我叫上幾個小伙伴，一起向大公雞投（石頭），并奪路強行闖入雞舍。大公雞寡不敵眾，急得像熱鍋上的螞蟻。終于，它瘋了，一口啄在同伴的'手上。我們瞬間威風掃地，爭先恐后地逃了出去……
不久，我聽說那只大公雞被宰了。它的死，讓我明白了一條真理：人類是入侵者，動物是受害者，只允許人類隨心所欲地侮辱動物，卻不允許動物說一聲“不”！違背人類的命令，動物就小命難保！這是多么殘忍、多么可怕、多么邪惡、多么不公平！此時此刻，我為自己的行為而愧紅了臉，大公雞是多么偉大啊，為了群體安危寧可犧牲寶貴的生命！
我喜歡大公雞，因為它身上閃爍著金燦燦的光芒。
我喜歡動物作文 篇3
教學目標
1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。
2、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
課前準備
課前布置學生觀察、了解小動物的相關情況和搜集有關資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或把它用相機拍下來。
課時安排：2課時
所教年級 ： 低中段
教學設計
一、激發興趣,導入主題
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想看誰先猜出來。
（1）叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）
（2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命 。（貓）
（3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞）
2、發現了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點，是什么？（謎底都是小動物）
3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？現在，就讓我們一起走進動物世界，去看看那些可愛的小動物們吧！
播放課件。（各種動物的圖片）
師：你剛才看到了什么？生自由發言。
4、這里面有你喜愛的小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？
5、現在就請同學們將自己最喜歡的小動物的圖畫或照片拿出來跟同學交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內試著連起來說說。
二、觀察動物，合作交流
1、每個同學們喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚，真棒！
現在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。
2、它們有怎樣的外形呢？
教師隨機指導：描述時要抓住特點，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現出它的“可愛”。
3、你們了解了怎樣的生活習性呢？
貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。
我的叔叔家養了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。
我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。
鵝的`聽覺很敏銳，反應特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！
……
4、你們和小動物一起生活，一起玩，肯定發生過不少有趣的事吧？
（1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手。）
（2）指名學生講。
5、教師小結：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物 。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？
三、構思起草，修改完善
1、引導小結，歸納學法
（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關系很密切，你為什么喜歡它的原因）
2、激發構思起草興趣
展開競賽，看誰寫得既快又好。
3、指導修改，完善習作
（1）學生自改習作。教師引導學生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進行重點修改。
（2）同桌或分小組相互傳閱習作，再次修改。
（3）課堂交流。可要求按“原來怎么寫的——現在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。
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