寫動物作文匯總十篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的寫動物作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫動物作文 篇1
有時獨自在小院里，徘徊。修剪花草，布置庭院的格調(diào)，自然也從中可以解放疲憊的身體，放松一下緊張的思緒。一株花究竟需要多少肥料，草坪的草到底需要修剪多高？這些都不需要去查閱資料。總之我是一個喜歡思考的人，精彩生活的背后，無非都有淡淡的味道。
誰知道小院里的它們是不是也在思考呢？喜歡在小院里尋找一些樂趣，就像在童年的記憶里，無論什么時候，都會在地上發(fā)現(xiàn)一些奇妙的身影。
那時，蹲在草叢的螞蟻窩旁，看著那些忙碌的小螞蟻們，總想知道，它們搬來搬去的累不累呀，是什么給了它們無窮的力量？便敬佩它們辛勤工作的精神，而且也想得到它們的力量。
總之那些小螞蟻們，還是比較樂觀的去面對生活的。
每每，扒開一層潮濕的泥土，或是翻開一片片枯葉，在下面總會找到它們的身影。紅褐色半透明的`小家伙們，夜以繼日的在地下潛行。它們就是蚯蚓，黑暗中的行者。
達爾文說過：蚯蚓是地球上最古老，且最有價值的動物。就種類有兩千多種的龐大家族，其別名：地龍、曲蟮、堅蠶、引無、卻行、寒欣。它們的體內(nèi)富含著豐富的營養(yǎng)，和神秘的性能。相傳曾經(jīng)為宋太祖趙匡胤治愈怪病的就是它們，中藥名稱，地龍
雖然，它們沒有堅強的外表；卻在能屈能伸柔軟的身體里，包裹著堅韌的個性。即使身體被斷成了幾段，神奇的是，不久后，每一截都能獲得新的重生。
它們是黑暗中的行者，光明雖然就在咫尺的頭頂之上。卻還是喜歡在地下探尋著，希望。
其實希望并不遙遠，它經(jīng)常被大地的根脈纏繞。纏繞是大地的思緒，蚯蚓便穿行在根與根之間，為大地無私的按摩著；肥沃的土壤是它們的家，家里蘊藏著五谷的香。
有時希望，躲在墻角或是樹杈的蛛網(wǎng)后面。細細的編織，耐心的等待著飛來的食物。只要有巧奪天工的手藝，那看似飄渺的等待，有時會有豐厚的回報。
等待，就像一只午餐完畢的毛毛蟲。卷曲著身子正躲在，被它吃了一半的葉子背后，懶洋洋的酣睡。剩下的一半，也許在下午或是明天吃完。誰知道呢！這是它的事情，反正它的世界，被圍在葉子與葉子之間。
不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，世界被文明分為上下兩層。上面看得見，被定義為光明之下的，文明世界；下面看不見的，?則被看做黑暗里的，原始世界。
記得有一次乘坐地鐵。當開動時，身體隨著車廂飛速前行，目光卻在尋找著窗外黑暗中，不停閃過的，那些標志燈的光明。突然，感覺自己仿佛潛入了一條蚯蚓的體內(nèi)，在探尋著地下的神秘世界可以聽到根與根之間的，竊竊私語；種子們跳動的，胎聲。每條根，都像一條條貪婪的管子，它們榨取著大地的汁液。從而來維持上面的繁榮。那些茂密重疊的葉子們，正在風中展示著，它們光明下的虛榮！
我們每天都懷著各自的希望，在文明與文明之間穿行。或許我們所制造的文明，正打擾著大地的思緒。應該去聆聽一下大地的煩憂，因為我們的希望都取自大地之中。
也許，要做一只忙碌的螞蟻，希望總在第二天的天明；
也許，要做那只耐心等待的蜘蛛，希望總在一陣微風的背后；
也許，還是做那條知足者常樂的毛毛蟲吧，不知道哪天希望會在身后插上一對翅膀，那樣就可以把遼闊的大地，看的更加清楚。
秋風，漸漸脫去了樹的衣裳。蚯蚓們從濕潤的土壤里，探出小腦袋，最后回味一下，高高的果香。這時，希望就在上面，它化成了果醬，最后又回到了下面的故鄉(xiāng)。
冬天來了。一場大雪之后，被凍僵的大地、天空、小河、樹枝，還有角落里那張可憐的蛛網(wǎng)。蚯蚓們卻卷曲著柔弱的身子，躲在溫暖的家里與種子們一起，酣睡。
它們甜蜜的睡夢里，正醞釀著來年美好的希望。
寫動物作文 篇2
我家有一只可愛的小貓，它的嘴巴小小的，眼靜大大的，喜歡吃小魚，還喜歡抓老鼠。
記得有一次，我和媽媽爸爸，弟弟妹妹一起到園博園去玩，小貓自己在家里。小老鼠聽到這個消息馬上叫伙伴們?nèi)グ崾澄镄±鲜笠粚鸵黄鹋藕藐牐粋�一個得到冰箱旁邊。可小貓卻在一旁睡覺，老鼠們更高興了，開始蹦來蹦去的了，可有一只老鼠卻在冰箱旁想爬上去，又夠不著，于是他就叫一些老鼠一起到冰箱前爬，可還是夠不著。它們有些生氣，可有一只老鼠不是這樣想的.。它想要是有只椅子那就好了。于時他就拿只椅子，搭腳上去。小貓聽到了聲音馬上到冰箱旁邊去，看見老鼠在椅子上掀冰箱的蓋，所以非常生氣。馬上撲過去捉住了它們。
我們回來看見小貓把老鼠捉住放在籠子里，我們?yōu)榱藨c祝，把小貓喜歡的小魚拿出來了。
寫動物作文 篇3
人們都喜歡有益的動物，它會為人們做出貢獻，人們不喜歡有害的動物，它會給人類帶來災害，所以人們要保護益蟲消滅害蟲。
我喜歡有益的'動物貓頭鷹，它在漆黑的夜里捉老鼠，把破壞莊稼偷吃農(nóng)民辛辛苦苦種下來的糧食的壞東西老鼠吃了，它真是人類的好幫手。
我喜歡青蛙，它們會保護莊稼，消滅害蟲。
我還喜歡蜻蜓，它會抓蚊子，使人們減少疾病發(fā)生，保證了人們的身體健康。
有益的動物有的能幫助人們保護莊稼，有的能幫助人們減少疾病，我們要愛護它們，保護它們。
寫動物作文 篇4
今天上午，我們班成了一個動物園，也就是屬什么的都有，你可能發(fā)出疑問，一個班為什么會屬什么的都有呢？那就請繼續(xù)向下閱讀吧！
劉李超去交作業(yè)時，走路聲“撲通撲通”的，老師說到：“李超，今天怎么屬大象啦？”劉李超聽了輕輕走回座位，老師又說：“瞧！屬大象的又邊屬小貓的`了！”逗得全班哈哈大笑。
在一次體育課上，老師說讓跑步，王帥卻青蛙跳，這時我們的班主任來了，說：“瞧！王帥屬青蛙了！”
為了準備學校的大合唱比賽，同學們到操場上去排練，鬧得不可開交，有的玩耍，有的打滾，有的瘋跑，老師看到我們的調(diào)皮樣兒，又拿出絕招，微笑的大聲喊：“我是不是走進動物園了呀！”同學們聽了，不足5秒鐘，立刻站得像松樹一樣了。
看書時，同學們嘰嘰喳喳的讀書，老師又說：“怎么又屬小鳥了呀？”同學們聽了，立刻安靜了下來。
現(xiàn)在你該相信我們班是個小小的動物園了吧！
寫動物作文 篇5
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力. 通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.
對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的'口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
寫動物作文 篇6
我家有條可愛的小狗，名叫茜茜。
它的毛是淡黃色的，全身肥嘟嘟的，漂亮極了。它活潑又可愛，有時還會站起來走路。還有一件事我告訴你們，它是個大吃貨！比如，你拿著一個裝有食物的碗，它肯定會圍著你繞或者跳起來抱著你的.腿。
我喜歡奶奶家的狗！
寫動物作文 篇7
大森林里，住著一只狡猾的狐貍和一只聰明的山雞。最近，大森林里經(jīng)常下暴雨，狐貍怕雨淋濕自己毛茸茸的尾巴和身子，已經(jīng)好幾天沒出去覓食了。幾天不吃不喝，把狐貍餓得骨瘦如柴，眼看就要快奄奄一息了。這天，狐貍躺在床上，心想：有什么辦法既不用讓雨淋濕我的'身子，又能得到許多美味可口的食物呢？它絞盡腦汁地思考起來。忽然，一個念頭在它腦中閃過，何不用花言巧語去誘惑山雞，讓它上我的當，這樣，我就可以騙來很多美食了！狐貍越想越高興，便一骨碌從床上爬起來，走進廚房，拿了一瓶美酒，然后就出了門，大搖大擺地來到了鄰居山雞家。一進屋，狐貍就聞到了一陣撲鼻的烤鴨香，讒得它口水直流。狐貍雙手捧著美酒，畢恭畢敬地說：“山雞大哥，咱們交個朋友吧！”山雞一眼就識破了狐貍的詭計，心想，我既要得到美酒，又不能上狐貍的當。于是，山雞便假裝客氣地說：“狐貍老第，和我做朋友容易，何故要如此呢？”說著，山雞便接過了狐貍手中的美酒，打開瓶蓋，給狐貍斟了一杯，說：“狐貍老第，請喝酒！”狐貍哪知這是山雞的計謀，便拿起酒杯，一口喝了下去。山雞又一杯接一杯地給狐貍斟酒，直到把它喝得頭暈目眩，這才停止。狐貍拍了拍沉重的腦袋，醉醺醺地說：“真奇怪，我的頭怎么這么重？”“這怎么可能呢？”山雞雖然表面上顯得疑惑不解，但心里卻暗暗高興。過了一會兒，狐貍又醉醺醺地說：“我想要一點糧。”山雞聽了，便毫不猶豫地答應了。狐貍一聽山雞答應了，高興得手舞足蹈，便左一搖，右一晃地來到糧倉里，背了一袋摻有沙粒的糧回了家。一到家，狐貍便打開袋子，大把大把地吃了起來，才吃了幾把，狐貍的牙齒就被沙粒磕得精光，疼得它捧著嘴哇哇大叫。狐貍定睛一看，只見糧袋里除了裝有沙粒之外，還有一張山雞寫給它的紙條，上面寫著：“不勞無獲。”
好人有好報，壞人有壞報，希望大家不要像狐貍一樣，不憑真本事，盡想歪注意，最終遭到如此慘敗的下場。
寫動物作文 篇8
師：今天這節(jié)課，我們來學習寫一種動物，好不好？
生：好。
師：看屏幕，哪位同學愿意把這次習作的要求讀一讀。
生讀：請你仔細觀察一種動物。 先觀察它的外形，看看每個部位有什么特點，在觀察它的活動。觀察要仔細，要按一定順序，然后把動物的外形和活動寫下來。
師：從題目來看，我們知道這次習作要求我們寫動物的——
生：外形和活動
師：并且要求我們做到——
生：仔細觀察，按一定順序?qū)?/p>
師：我想請同學們說說。為什么要仔細觀察？
生：因為仔細觀察能把作文寫得更具體。
師：那誰能告訴我，為什么要按一定順序?qū)懀?/p>
生：按一定順序?qū)懩馨炎魑膶懙酶袟l理。
師：昨天，老師讓大家回去自學《松鼠》一文，下面，我們以這篇文章為例，看看作者是如何描寫松鼠的'外形的。
師：下面請一位同學朗讀，其他同學一邊聽，一邊看圖畫，一邊想，作者是分哪幾部分，按什么順序把松鼠的外形寫清楚的。
生：松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
師：作者是抓住松鼠的哪些部位來把它的外形寫具體的。？
生：作者寫松鼠的四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴這寫部位。
師：同學們再來看作者寫松鼠外形時是按什么順序?qū)懙模?/p>
生：從前到后。
師：還有別的意見嗎？
（學生沉默）
師：有點難度是嗎？老師提示大家。你注意看第一句，這是描寫松鼠的——（配上手勢）。
生：整體。
師：四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴，則是對松鼠的什么描寫？
生：部分。
生：局部。
師：所以作者描寫松鼠的外形是按（板書：從整體到局部）。
師：作者就是這樣把松鼠小巧可愛，特別美麗的形象展示給我們的。那作者除了介紹松鼠的外形外，還介紹了它搭窩啊、在樹上爬、玩耍等一系列活動，我們以搭窩為例，我們來看作者是哪幾部分，按什么順序來把搭窩寫具體的，行嗎？還是跟剛才一樣要聽同學朗讀，要動腦筋想。
寫動物作文 篇9
有一只兔子，它驕傲地說：只有我能像人一樣說話，哈哈！
兔子能說話，這兔子可真不得了。可是，一只兔子怎么會說話呢？是魔法師變的，或者是吃了什么神藥，或者哎，真是奇怪。
兔子得意地說：因為我吃了一種可以讓動物能說話的藥，哈哈！
這時，有一只松鼠，它聽見了兔子的話高聲說道：那你有本事把藥拿出來，給我看看。但這時，兔子的臉紅了起來，兔子想，哎呀，怎么辦呢？我剛剛?cè)隽酥e，我明明沒有藥，兔子只好說：好吧！這森林的旁邊，住著一個魔法師，他有一種魔法能讓不會說哈的動物變成像人一樣會說話。
哦，原來是這樣。松鼠說，我要把浙江事跟所有的動物說。于是，松鼠拿起了大喇叭，大聲叫到，森林里的動物注意啦！想像人一樣說話的`動物們請聽好：有一只會說話的兔子，它知道有一個魔法師，那個人會用一種魔法，能把不會說話的動物變成會說的。大家趣森林中心，兔子在那等你們哦！
從那時起，世界上有很多會說話的動物，這可真好玩！
寫動物作文 篇10
小狗啊旺是鄰居送給我們的。我用奶粉和葡萄糖配成的飲料喂它。不久，它那蒙著黃薄膜的小眼睛睜開了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，幾個月后，它長大了，很強壯。2、它常用粗糙的舌頭舔我。
夏天，啊旺特別愛到合里洗澡。一洗就是幾個鐘頭，洗夠了就到茂密的.草叢中休息。它看見我蹲在河邊，就故意撲騰起浪花，還用前爪、輕輕地把我撲到在地上，十分高興地和我開玩笑。
啊旺開始換牙的時候，像小孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕地搖動它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動不動。我有時候靠在啊旺身上看書或畫畫，它允吸著我的大拇指，不一會兒就安靜的進入夢鄉(xiāng)。
有一次，啊旺把花瓶打碎了。我著實的教訓了它一頓。它聾拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，好象求我寬恕。看著它那可憐的樣子。我的震怒拋到了九霄云外。我摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了。它好象聽懂了我的話，撒嬌似的吸允著我的大拇指，用頭增著我的漆蓋，鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。
暑假已經(jīng)過去了，媽媽為了讓我認真學習，偷偷地把它送給別人。它走后，我十分想念它。有一次周末，我去看它。夜幕降臨，我必須得回家了，最后的分別，我感到莫大的痛苦。我摟著它的脖子，吻著它，它好象也察覺到什么似的，用它那光滑的身子一個勁蹭我。之后，我戀戀不舍地沿著回家的路走去，一次又一次回過頭來看，直到我們互相看不見為止。
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