【精華】描寫動(dòng)物作文十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的描寫動(dòng)物作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫動(dòng)物作文 篇1
“燕子低飛行情雨，蟬鳴雨中天放晴。”生物的行為與天氣的變化有一定關(guān)系的。沿海漁民肯定都會(huì)知道，生活在沿岸的魚和水母三五成群地游向碧藍(lán)的大海，就是在向人們預(yù)示著一場(chǎng)風(fēng)暴即將來臨。那么，水母是怎么預(yù)知風(fēng)暴的呢？
水母，它的另一個(gè)名字叫海蜇，是一種十分古老的腔腸動(dòng)物，早在五億年前，它就在海洋里漂浮了，這種低等動(dòng)物有預(yù)測(cè)風(fēng)暴的能力。每當(dāng)風(fēng)暴來臨前，它就會(huì)游向大海深處，避難去了。
原來，在碧藍(lán)色的海洋上，由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次生波，這種次聲波每秒會(huì)發(fā)出八到十三次，這是風(fēng)暴來臨的前奏曲。這種次聲波是人耳無法聽到的，而小小的水母卻很敏感，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水母的耳朵的共振腔里長(zhǎng)著一個(gè)細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，當(dāng)風(fēng)暴前的'次聲波沖擊水母耳中的聽石時(shí)，聽石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器，這樣，水母就聽到了即將來臨的風(fēng)暴的隆隆聲。
于是，科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，相當(dāng)精準(zhǔn)地模擬了水母感受次聲波的器官。把這種儀器安裝在艦船的前甲板上，當(dāng)接受到風(fēng)暴的次聲波時(shí)，可令旋轉(zhuǎn)360度的喇叭自行停止旋轉(zhuǎn)，它所指的方向，就是風(fēng)暴前進(jìn)的方向，指示器上的讀數(shù)即可告知風(fēng)暴的強(qiáng)度。這種預(yù)測(cè)儀能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴做出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都起到一定的保障作用。
描寫動(dòng)物作文 篇2
今天是動(dòng)物們一年一度的本領(lǐng)比賽，動(dòng)物們都到齊了。有小兔子、小猴子、小鳥、小豬、老虎大哥、獅子大叔、熊伯伯，它們都要來參加比賽。
既然要比賽首先要選裁判，小兔子說：“我來當(dāng)，我來當(dāng)。”小猴子說：“你的身體這么嬌小，當(dāng)什么裁判，還不如讓我來當(dāng)。”獅子大叔說：“小猴子輕巧靈利又聰明，它來當(dāng)最好。”大家也都同意小猴子來當(dāng)裁判，不過小兔子很不服氣，它氣得大聲吵：“憑什么，憑什么，有本事我們來比比。”小猴子連忙緩解道：“小兔子你不要任性了，既然大家已經(jīng)選了我你就不要爭(zhēng)了。”大家也隨聲附和，小兔子沒辦法了，只好遵從大家的命令。
比賽開始了，裁判小猴子說：“小兔子，你有什么本事？”小兔子連忙說：“我可以把森林里的雜草吃掉。”小猴子又問小鳥：“你有什么本領(lǐng)？”小鳥回答說：“我可以唱好聽的歌給你們聽。”小猴子又問小豬：“愛吃東西的小豬你能有什么本領(lǐng)？”小豬理直氣壯地對(duì)小猴說：“你別瞧不起我，我可以吃掉你們的剩菜剩飯，節(jié)約糧食嘛！”小猴又接著問了獅子大叔、熊伯伯、老虎大哥，它們都說自己可以打倒敵人、保衛(wèi)家園。
現(xiàn)在他們已經(jīng)訴說了自己的本領(lǐng)了，小鳥搶著說：“我最棒、我最棒。”小豬說：“我才是最棒的'。”小兔說：“我才是最棒的，你們別亂說。”熊伯伯也不甘示弱連說：“你們別小看了我，我才是最棒。”他們竟然吵起來了。這時(shí)裁判小猴子連忙來制止急忙說：“請(qǐng)你們安靜，其實(shí)你們都是最棒的，你們都有自己的本領(lǐng)，缺了你們之間的一個(gè)一個(gè)都不行，所以你們一定要團(tuán)結(jié)、一致，只有這樣才能有這樣美好的森林家園。”
它們聽了這些話都為自己剛才的舉動(dòng)感到羞愧，但它們還是很開心——因?yàn)樗鼈兌嫉昧说谝幻?/p>
描寫動(dòng)物作文 篇3
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動(dòng)物，怎樣寫我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說，藍(lán)天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動(dòng)物，但要將喜愛的小動(dòng)物寫出來，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫好呢?
四、分析問題
小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會(huì)寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進(jìn)去。具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動(dòng)物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的“個(gè)性特征”。描寫時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。無論是描寫小動(dòng)物的外形，還是寫小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會(huì)感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動(dòng)物這個(gè)問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
① 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來觀察。
② 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
③ 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
④ 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因?yàn)轸~先“游到”了他的“心里”。寫動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長(zhǎng)的。同時(shí)還要多聽聽動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來寫。只有抓住事物的特點(diǎn)寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來寫的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫才行呀。
中年級(jí)的`習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會(huì)搶食似的。…… “咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護(hù)鳥兒、保護(hù)環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會(huì)搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒“鳥糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來愛護(hù)鳥兒、保護(hù)環(huán)境吧。
描寫動(dòng)物作文 篇4
一向不正眼看它。
我家并不陳舊，反倒是那干凈的墻角卻被它占領(lǐng)了。每逢夜晚，視線觸過那時(shí)，那要斷開卻又有細(xì)絲支撐、搖晃劇烈卻又粘住不放的蛛網(wǎng)在昏黃的燈光下更加襯出一絲陰森，如同身在監(jiān)牢，心生害怕全身不禁起了疙瘩。
蛛絲雖不明顯，但每天都有可能在無意間碰斷，進(jìn)而驚動(dòng)那個(gè)黑乎乎的家伙，迫使它在墻壁上不定時(shí)地移動(dòng)。倒不說有毒無毒，光看它那長(zhǎng)相：黑色的毛遍布了它的身子和腿，兩個(gè)黑洞洞的眼凝視著，就算是盲人也會(huì)被嚇著。
樹梢的嫩葉漸漸變成了深綠，也漸漸密了起來，一層接著一層。濃密的樹葉遮蓋了褐色的樹干，一片片生機(jī)勃勃的好景色。
夏天多雨，蟲子都喜歡潮濕，自然是天天和它們打交道，它們互不示弱，非得拼個(gè)你死我活不可。
天氣悶熱，如同燜在鍋里。只見蛛網(wǎng)，似乎變得結(jié)實(shí)了，上面殘留了一些蟲子的尸體。
那時(shí)年少，看什么都好奇，對(duì)蜘蛛也不例外。總是等蜘蛛把網(wǎng)織好了，然后拿一根木棍把網(wǎng)挑破，娛樂的同時(shí)又解恨，莫過于這樣了!
可那黑色的.家伙也不抱怨，用它那如繡花姑娘般靈巧的腳重新織起來。每次都先把網(wǎng)在墻角上固定好，再向四周勾出一條條弧線，緊接著，它以線的中點(diǎn)為圓心，向四周的線做出螺旋狀的網(wǎng)，很快便織好了。
天天重復(fù)地欣賞著，心底不由生出一絲敬佩。
現(xiàn)在，每當(dāng)做完作業(yè)閑暇時(shí)，我都會(huì)靜靜地坐著觀看。無論哪次觀看，我都會(huì)從內(nèi)心感到震撼——一個(gè)天生下來就勤奮拼博的生命帶給我的震撼!
天氣酷熱起來，我也愈加不敢討厭那個(gè)小家伙了，不敢不打心底里佩服它了。
描寫動(dòng)物作文 篇5
我喜歡很多種動(dòng)物。然而，我最喜歡的動(dòng)物是小狗。
小狗渾身雪白，只有鼻子有一點(diǎn)黑色，一雙紅寶石般的眼睛是那么閃亮，任何人見了它都會(huì)不由自主的喜歡上它。
小狗的嗅覺十分靈敏，能嗅出人所不能發(fā)覺的氣味。經(jīng)過訓(xùn)練它們可以做許多事。例如，警犬可以幫助警察捉壞人。有的狗還能嗅出藏在貨物中的炸彈。還有救助犬、牧羊犬等。在冰天雪地的北極，狗拉雪橇是最方便的交通工具。
小狗既忠實(shí)又聰明，聽得懂主人下的命令，會(huì)照著人的指令去做，像馬戲團(tuán)的狗，它們會(huì)表演各種節(jié)目。狗也很通人性。它們可以感受到人的感情。你要是高興的話，它會(huì)跟著你玩。你要是不高興的`話，它會(huì)舔你，讓你高興。
小狗真有趣。它睡覺的時(shí)候，四肢伸得展展的，然后側(cè)著身睡。它有時(shí)候還向我表演咬尾巴。每當(dāng)客人來得時(shí)候，它就興奮，有時(shí)還尿尿呢！有一次，我給小狗一粒花生米，它看見了，先聞了一下，然后退一步，再聞一下，又后退一步，然后把花生米滾來滾去，玩了會(huì)兒，最后才吃。
我喜歡小狗，因?yàn)樗鼈兒苈斆鳎ㄈ诵裕浅？蓯邸９肥侨祟惖暮门笥选?/p>
描寫動(dòng)物作文 篇6
姑姥家養(yǎng)了一只小狗，它叫貝貝，我很喜歡它。
貝貝的耳朵大大的，經(jīng)常聳拉下來，眼睛閃閃發(fā)亮，像兩顆黑色的珠子。它長(zhǎng)著一身肉色的毛。每次洗完澡主人都會(huì)用粉紅色的顏料在它的額頭上和尾巴尖處涂上一道，走在外面特別洋氣，路人都會(huì)朝它多看幾眼。
它的警惕性很高。呆在家里的時(shí)候，只要聽到有人上樓梯的聲音，它就會(huì)一直叫。要是有陌生人進(jìn)來，它更是汪汪汪地叫個(gè)不停，它那一副霸道想把別人趕走的樣子，直到主人對(duì)它說：“別叫了！”它才乖乖地回到它的窩里。要是主人回來了，貝貝就立刻迎上去，站起來伸出前爪抱主人的大腿，還拼命地蹭著主人的.腿，好像在說：“主人，你出去工作了一天，終于回來了，我好想你。”如果蹲下來摸摸它的頭，它就會(huì)伸出舌頭拼命地舔你的手，然后它翻過身來，四腳朝天，讓你給它抓癢。
最有趣的是它吃東西的樣子。一家人圍著桌子坐下來吃飯的時(shí)候，它總是在桌子下走來走去，等待主人投食給它。當(dāng)我手里拿著一塊肉時(shí)，貝貝就把兩只前爪放在我腿上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊肉，還發(fā)出嘶嘶的聲音，好像在向我討肉吃。我一松手，肉掉了下去，貝貝連忙張開嘴巴，接住了肉，津津有味地吃了起來。吃完了，又看著我，似乎還想要。要是它在吃骨頭時(shí)你走過去，它就發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，仿佛在提醒你別來搶它的美食。當(dāng)你再走近一點(diǎn)，它汪汪地叫上幾聲，立刻咬住骨頭，轉(zhuǎn)身逃跑，逃到柜子底下慢慢享用它的美食。
我真希望每天和小狗貝貝在一起。
描寫動(dòng)物作文 篇7
我的家里養(yǎng)著一只可愛的小貓。它全身的毛黑白相間，頭上頂著兩只又尖又小的耳朵。一雙烏黑烏黑的大眼睛，像兩顆黑黑的珠子。靈敏的小鼻子，能夠分辨各種氣味。鼻子下面還有一張小嘴巴，嘴巴兩邊藏著幾根雪白雪白的胡須。
別看它四條腿軟弱無力，跑起來可比誰都快呢!胖胖的身子后面，偷偷地藏著一條小尾巴呢。它在聽到一些動(dòng)靜的時(shí)候，尾巴就會(huì)一甩一甩的，好像在思考著什么。我非常地喜歡我家的小貓，我給它取名“小咪”。
我和小咪發(fā)生過很多有趣的事情。不信?你往下聽。有一天，媽媽從超市里買回來幾條魚。一開始，小咪沒有叫喚。等媽媽去上班后，小咪就開始了，好像在說：“小主人，你最疼我了，給我一塊魚吃唄!”看它那可憐兮兮的樣子，我從袋子里偷偷地拿出一條小魚給小咪。
媽媽下班回來后，發(fā)現(xiàn)魚少了一條。正在疑惑呢，就看見小咪在舔爪子。媽媽終于明白了，拿起木棍就朝小咪走去。小咪害怕地向我跑來，躲在我的身后。我走到一旁，向媽媽說明了真相。媽媽輕輕地拍著小咪的頭說：“小咪啊，以后不許再偷吃魚了喲。”小咪“喵喵”地叫喚，好像聽懂了媽媽說的.話。我把小咪抱上了它的小床，對(duì)小咪道了一聲“晚安”。隨后，我也回到了自己的房間，看了一會(huì)書，也睡覺了。
我愛我的小貓。
老師點(diǎn)評(píng)：你平時(shí)很注意觀察，寫出了小貓的外形特征，偷吃魚的可愛樣子。有趣!
描寫動(dòng)物作文 篇8
我們?nèi)覜Q定去動(dòng)物園玩。到了動(dòng)物園門口只見人山人海，爸爸買好了門票，我就迫不及待的往里沖。
我們首先了各種各樣的魚，魚在魚缸里自由自在地游著。我們順著小道來到了兩棲動(dòng)物館，里面有蛇，鱷魚還有海龜。在兩棲動(dòng)物館的對(duì)面是角馬和在打架的梅花鹿，一只梅花鹿撞向另一只梅花鹿，另一只梅花鹿生氣了，用角把它頂?shù)綐渑裕豁數(shù)?梅花鹿也生氣了，他和頂自己的梅花鹿對(duì)頂了起來。然后，一只梅花鹿覺得自己支撐不住了，就逃跑了。
我們剛想去百鳥園的時(shí)候，可惜天公不作美，下起了小雨。我們只好依依不舍的離開了動(dòng)物園。
描寫動(dòng)物作文 篇9
剛準(zhǔn)備上學(xué)，發(fā)現(xiàn)貓咪在沙發(fā)上睡得香甜，忍不住想去親吻一下。誰知?jiǎng)傄桓┥恚阈蚜耍罩业哪槪驮诒橇荷狭粝聝傻纻邸４蟾攀翘鞖庋谉岚桑遗鹬袩S手抄起條枕巾，真槍實(shí)彈的抽到它身上。一貫被溺愛的貓咪嚇壞了，轉(zhuǎn)身就跑，我也顧不得遲到不遲到了，扭頭就追。貓咪滿房子跑，我滿房子追。結(jié)果它還是被我賭到死角，可當(dāng)我剛準(zhǔn)備下手，卻愣在了那里。
好熟悉的場(chǎng)景。只是我還是我，而眼前的寵物卻應(yīng)當(dāng)是幾年前的它。
如果說這次的追趕是“虐貓”，那么幾年前對(duì)它無數(shù)次的追趕只能算是游戲。因?yàn)樗撬貝郾寂艿模墒撬谋寂芟矚g有人追，它曾經(jīng)很靈性的跑到我面前，假咬我一口，再做出引誘的逃跑動(dòng)作，我明白它的意思，便故裝生氣，扯著嗓門滿屋追它，卻又假裝抓不住它，于是它可以在我顯而易見的放生中，一遍一遍的逃走。
可是后來，它的“全部”還在我身上，只是我的“全部”被學(xué)校分散了。當(dāng)它做完代表性的引誘動(dòng)作，全力跑到另一個(gè)屋子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒有人來追它；當(dāng)它無聊了，想來舔我時(shí)，高高的寫字臺(tái)，卻怎么也夠不到我的臉；當(dāng)它獨(dú)自在被窩中醒來時(shí)，我卻趴在桌子上睡著了……
再到后來，事情發(fā)生了巨變。它還是沒能逃過60%的狗狗最終的命運(yùn)——被送人。是母親代勞送走的它。
我還自欺欺人的安慰自己：它被送到賣豬肉的叔叔那里了，天天都有肉吃，會(huì)幸福的。
然而幾年后的事誰也沒料想到。
當(dāng)我推開家門，著實(shí)被一個(gè)“怪物”嚇到了。它的毛糾結(jié)著，沾滿混著蟲子的塵土，尾巴上的毛已經(jīng)拖到地上，因?yàn)榈貌。亲永锇l(fā)出呼呼的聲音，最可怕的是，它的一只眼睛成了污穢的黑洞，這個(gè)“黑洞”還在繼續(xù)腐爛，上面竟然有趕也趕不走的綠色蒼蠅。
我不悅的對(duì)母親抱怨：“這么臟的狗你也帶回來。”母親委屈的說：“不是，我覺得是它。”
我楞過神來，仔細(xì)瞧瞧它，確實(shí)有幾分相似。可我打心底里懷疑，僅僅幾年，它怎么會(huì)那樣巨大？而且，而且怎么會(huì)那么慘…
它沒有絲毫掙扎的順從母親利索的洗刷，應(yīng)該是沒有力氣再反抗了吧。洗過澡的'它精神多了，毛還沒擦干，就徑直來到我邊上，我想伸手摸摸它，它卻完全放松的把頭重重垂在我手心里，我眼淚唰的就落下來了，我可以很確信是它，因?yàn)樵诮佑|過的這么多狗中，只有它會(huì)毫無擔(dān)心的把整個(gè)腦袋垂在我那伸在半空中的手掌里。它長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣，很放松，它天真的以為它終于回家了，天真的以為找到我了，天真的以為不會(huì)再過痛苦的日子了，我的眼淚已經(jīng)斷線了，它沒有撲上來舔我，因?yàn)樗沽说难劬]有看見我哭。
它畢竟是長(zhǎng)大了，腦袋很沉，我半空中的手已經(jīng)酸麻。其實(shí)我早該明白，這雙瘦小的手掌無論如何是承擔(dān)不起它的重量的……
下午放學(xué)，它就不在家里了。母親又將它送走了，還是小時(shí)候那套自我安慰的話：我把它喂的飽飽得，送走了。
我?guī)缀跻橐饋砹耍抑佬^(qū)是不允許養(yǎng)巨型犬的，我也知道父親古怪的脾氣是不容它的，我也知道它病怏怏的身體是活不了多久的。可我還是止不住要哭泣，甚至在幾年后的今天也還會(huì)哭出聲來。
我再也不敢去送它走的地方，我怕它會(huì)再次找到我，又一次傻傻的以為我會(huì)保護(hù)它，我會(huì)帶它回家，我會(huì)永遠(yuǎn)將它追到底……
已經(jīng)遲到了，我扔下手中的枕巾，狂奔著沖向?qū)W校。汗順著額頭流到傷痕處，很疼。但真正讓我痛的，不是那兩道傷疤，而是那顆始終對(duì)它愧疚的心。
原來我是一個(gè)騙子，欺騙了它對(duì)我全部的信任。
描寫動(dòng)物作文 篇10
雪白的身體，三瓣形的嘴，再加上一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，湊成了一只美麗可愛的小兔子。
從遠(yuǎn)處看它，像一團(tuán)圓乎乎絨絨的線團(tuán)，在地上滾呀滾。要是冬天的時(shí)候，它把耳朵一抿，跳到雪地中，人們準(zhǔn)認(rèn)為它神秘失蹤了呢！
小白兔的長(zhǎng)短猶如一個(gè)水瓶一般，里面好像裝著白色果汁，再加上那如手掌般的長(zhǎng)耳朵，別提多可愛了！ 它的耳朵不但長(zhǎng)，還很古怪，之前我一直以為它的耳朵是一起豎立在頭上的，可仔細(xì)觀察后我不那么認(rèn)為了。它的.長(zhǎng)耳朵是哪面有動(dòng)靜，就豎起哪只，右邊耳朵立起來就像獨(dú)耳怪一樣有趣。
耳朵是有些怪，但沒有它的嘴怪，沒有動(dòng)靜時(shí)，它迅速的把耳朵放下，只要?jiǎng)右粍?dòng)那三瓣兒嘴，一片菜葉就消失不見了，真迅速呀！
有人喜歡小白兔是因?yàn)橄矚g它的眼睛，雪白的皮毛巾鑲嵌著血紅色的紅寶石，它的眼睛為什么是紅色的呢？我覺得呀一定是它和烏龜賽跑哭紅的吧！
說它調(diào)皮，的確是呀，它還是個(gè)“欺軟怕硬”的家伙呢！上次我把白菜和蘿卜放到院子里，你們猜它先吃哪個(gè)？什么胡蘿卜，不是！它先吃軟軟的白菜后吃硬硬的胡蘿卜，它可真是個(gè)名副其實(shí)的“欺軟怕硬”的家伙呀！ 你們?cè)俨拢烟O果核白菜放在它面前，它會(huì)先吃哪個(gè)?告訴大家吧，它先吃蘋果。看來它也是像孩子一樣愛吃甜食。
到了晚上，小白兔總是偷偷摸摸的練習(xí)跳躍。此時(shí)院子里會(huì)不時(shí)傳來“咚咚”一聲，在從窗戶往外一看，它還練習(xí)得挺有勁兒，大概是想走了吧？ 小白兔在我心中永遠(yuǎn)是天真可愛的機(jī)靈兔！
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