小動物的作文4篇（薦）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小動物的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小動物的作文 篇1
我們家是一個小小動物園，有熊貓，也自然會有老鼠。
國寶熊貓
我的弟弟，就像熊貓一樣受寵，所以得了一種病，叫“人臉消失癥”。每當媽媽和奶奶的臉一消失，他就像裝了傳感器一樣，大叫大哭。所以他幾乎需要24小時雙眼無死角豪華套餐。
“神偷”老鼠
“耶，成功了，終于成功了！”如果你聽見這個聲音，那一定是在我在搗鬼。我長得瘦瘦的，眼睛比石縫還細，跟一只放大版的老鼠一樣。我每天晚上，等我聽見老爸的鼾聲，就潛伏進房間，躡手躡腳地走，靠近電腦。手像長臂猿的手一樣，飛速一抓，然后一抽，嫻熟地拔掉充電器，一溜煙地跑掉了。
回到我的房間，正準備玩，突然聽見一陣腳步聲。完了，老媽來廚房了。我馬上一腳把電腦踢到被子下，然后立刻躺在床上。就在我躺下的`那一刻，媽媽進房門了。她見我“睡著了”，就高興地點了點頭，又去給弟弟喂奶了。我用腳趾把電腦“拿”了出來，一個通宵的游戲，我來了！
我喜歡這個動物園，它既溫馨又有趣。
小動物的作文 篇2
那天，我和爺爺、爸爸去金岸廣場散步，爸爸帶我到寵物店，哇！寵物店的動物可真多，有狗，有羊，還有金魚和烏龜等。最吸引我的是金魚，我靜靜的觀察它們，這些可愛的小金魚，有紅的、黑的、橙色的、還有花的，它們長著大大的水泡眼睛，圓溜溜的腦袋，小小的身體，尾巴非常大，像個姑娘穿著裙子，快活的在水里游來游去。
爸爸看我喜歡，就給我買了倆條金魚，一紅一黑，并告訴我要好好愛護它們，可是由于我太喜愛紅金魚，經常用手抓它摸它，后來，紅金魚貪吃，把自己撐死了。紅金魚死了，我心里七上八下，后悔自已不該總用手抓它或喂太多魚食（我突然想起賣寵物的叔叔對我說過不要喂太多魚食，否則會撐死小金魚的）只剩下黑金魚了，我一定要好好保護它，我經常去觀察它，給它換水，喂食。黑色的小金魚慢慢的認識我了，當我的爸爸媽媽不在家時，它就和我作伴。有一次，我在寫作業，它目不轉睛的`看著作業本，似乎在說“你在寫誰呢？是不是寫我呀！要認真觀察噢。”
它吃食物的時侯，它不會匆匆忙忙的游過來，等一二分鐘以后才慢慢游過來，仔細觀察是什么東西，有沒有危險，確定安全后就大口大口的吃起來，當它吃完時，立刻游走，好像還當心呢！
這就是我喜愛的小動物——金魚。金魚還是我中國人民愛觀賞的魚呢！
小動物的作文 篇3
如果你問我想養什么小動物，我的回答一定是——柯爾鴨！
柯爾鴨長得非常可愛。它的眼睛圓溜溜，黑乎乎的。它的嘴巴扁扁的，黃黃的，一張一合地發出“嘎嘎嘎”的叫聲。他的身體小巧玲瓏，比其他鴨子小很多。它渾身雪白，看上去就像一大團圓鼓鼓的棉花球。（總分）
它不僅樣子可愛，說起它的`性格也挺有趣的。（過渡句）主人不注意它時，它就會搖搖擺擺地走過來，用頭蹭蹭它的腳，嘎嘎地叫著，求一個暖暖的擁抱。有時，它停在窗臺上，看見主人回家，就從窗口飛出來，停在主人背后，跟著主人進門。
柯爾鴨價格高的驚人，一只要一萬多塊錢。我長大成為富翁以后，一定要買下幾只！
小動物的作文 篇4
教學目標：
1、通過交流欣賞，體驗欣賞習作的快樂。
2、在擬題，描寫外形和習性等方面習得一些訣竅，能夠展開一定的想象、使觀察和想象能力不斷提高。
3、提高寫作能力的信心和熱情，培養生活情趣。
教學重難點：
引導學生對選文進行賞評、展示、修改，讓學生在活動中悟得習作之法，提高習作能力。
教學準備：
師：制作習作講評課件。
生：每人手上一篇描寫小動物的作文.
教學板塊呈現：
第一板塊：欣賞圖片，導入
一、播放有關動物搞笑圖片課件。
讓學生在笑聲中欣賞，營造輕松快樂的課堂氣氛。
二、引入習作講評
上一次，我們就寫了我喜愛的小動物，今天我們在這里上一堂《我喜愛的小動物》習作講評課。
三、回顧習作要求:
課件出示：習作要求這是一篇寫小動物的文章，寫作時要抓住哪些來寫？還要表達什么感情？
第二板塊：賞讀習作，得法.
一、題材統計
這一次作文，同學們選擇的動物可以說得上是五花八門，可是數量上有很大的差別，請看統計表.
你發現了，想說什么？
二、妙題分享
1、出示題目投影，品評
在這么多題目中，哪一個最吸引你？為什么？
在學生回答時，師隨即點撥有趣，神秘等信息。
2、小結方法，出示習作小秘籍1
小結擬題的方法：陌生感神秘感親近感趣味感
3、點擊幾個很有創意的題目，作者起立，學生鼓掌表揚。
三、昵稱集合
第一行：男生來讀讀，根據你的經驗，你知道是什么動物的名字。
第二行：女生來讀讀，說說你又發現了什么?可愛嗎？
第三行：你自己讀讀，有點難度，選個名字，我們請動物的主人來為我們解釋一下。
師小結.
四、外形比拼
1、出示第一個片段，請作者起立朗讀。
2、出示第二個片段，作者朗讀。你覺得哪里寫得特別好，要夸一夸的。
3、出示第三個片段，作者朗讀。你猜老師最喜歡哪一句嗎？
這兩篇外形的寫法上有什么共同點？出示習作小秘籍
4、小結：描寫外形一定要展開想象，還要用上比喻、擬人等手法，這樣就會更形象，更生動!
5、動筆試改：拿起你的筆，給你的動物也美美容，把外形修改得更美一點。
五、精彩回放
老師選出四個最精彩的版本，你最想看哪個版本？
有最搞笑版最嬌貴版最兇猛版最強悍版
隨機點出最精彩的版本欣賞，在欣賞中習得寫作訣竅。
A出示最搞笑版文章
點撥：這么多同學都寫狗，為什么這篇文章會成為最精彩的？
B最嬌貴版
側重點主要是充滿對小狗的喜愛之情，有真情實感，能打動人。
C、最兇猛版觀察細致動作描寫非常準確
D、最強悍版材料新穎獨特，有趣，動作描寫很準確。
兩篇連起來，共同點是什么？勝在何處？動物的習性睡覺吃飯，活動都離不開動作，動作描寫很重要，這兩篇都寫得很精彩，很準確，這得益于作者的.細致觀察。這一點正是其它小作者所缺少的。
3、剛才四位小作者教給我們幾個習作小秘籍，一起看看，是什么？
第三板塊：互評修改，延伸
一、同伴互評
師：其實還有很多同學的習作中也有很多精彩的描寫，老師給你們打上了波浪線，現在請你把最精彩的句段聲情并茂地讀給你的同桌或者前后桌聽，讓他們給你評價并提出修改的意見。
二、美文共賞
欣賞老舍的經典文章《貓》，看看文學大家是怎么寫小動物的。
在大家會心的微笑中我知道大家又從名家名篇中獲取了更多的習作秘籍。
（這個環節看時間機動處理）
三、總結延伸
1、總結：說說你學到了哪些寫作小秘籍？出示投影，復習鞏固。
2、延伸：“文章不怕改，越改越精彩。”帶上你的寫作秘籍，回去好好修改你的作品，老師等著拜讀你修改后的大作
外形抓住特點具體習性：叫聲、步態、吃相??趣事：??真情實感喜歡反語擬人對比??
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