可愛的動物作文

時間：2026-04-06 16:19:58 動物作文

【精選】可愛的動物作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的可愛的動物作文5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】可愛的動物作文

可愛的動物作文篇1

　　獅子的耳朵是長在頭頂上的，鼻子是三角形的，胡須彎彎的，有非常有力的'四肢，尾巴一翹一翹的，像一條有力的鞭子。獅子喜歡群居生活，住同一個家，大家共享領(lǐng)地，和平相處。雄獅長大后會有一圈棕毛，雌獅可沒有。獅子只要兩歲左右就獨立生活了，因為長到三歲半的獅子就要通過自己的本領(lǐng)去征服獅群，才可以得到自己的領(lǐng)地。

可愛的動物作文篇2

　　設(shè)計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達的欲望，學(xué)生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達，易于動筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學(xué)情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動物的`興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)方法

　　注重學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生表達出自己的真情實感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學(xué)目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準備：

　　1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　　（1）按照一定的順序觀察和說話；

　　（2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學(xué)生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學(xué)上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學(xué)生點評。

　　在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

　　（1）能夠按照一定的順序來寫。

　　（2）抓住了小動物的特點。

　　（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路，嘗試寫話。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學(xué)生評價，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

　　2、學(xué)生練習(xí) 。

　　五、修改提升，評選最佳。

　　1、同桌交流評議修改。

　　2、展示佳作。

　　教學(xué)反思

　　課前，我先布置學(xué)生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

　　所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學(xué)生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準確性。

可愛的動物作文篇3

　　一提起國慶小長假，我就開始興奮不已——終于可以和分別已久的“老朋友”見面了。

　　金秋時節(jié)，我跟爸媽去上海探望外婆，長途跋涉讓我上吐下瀉，仿佛嘗盡了人世間的痛苦。來到外婆家時，也是愁眉苦臉的。“汪，汪……”一陣熟悉的聲音劃破了樓道間的寧靜——是小狗安吉拉來迎接我們了。

　　它作勢要往我的身子上跳，想與我親熱親熱，無精打采的'我根本沒有任何力氣搭理它，它撲了個空，歪著腦袋疑惑地看著我。

　　回到家時我坐在沙發(fā)上，安吉拉一會兒跳來跳去，一會兒撓撓脖子，一會兒又搖搖尾巴，想盡辦法逗我開心。見我無動于衷，它嘀咕了幾句，似乎在說：“咦，小主人怎么不笑呢？好奇怪，難道她想看看她一直訓(xùn)練我的東西嗎？”

　　終于，它使出了絕技，先是把自己的玩具小球找出來，叼給我，示意讓我扔。它眼里發(fā)出了光，緊緊地盯著我手上的玩具球，我的手一動，安吉拉的腳也一動，我故意先向一邊做一個扔的手勢，然后以迅雷不及掩耳的速度把球向另一邊扔去，安吉拉并沒有上我的當(dāng)，只是向那一邊望了一下，然后迅速收回來，并飛速地接住小球，自豪地邁開腳步，回到我的旁邊，扒在我的腿上。

　　我驚喜的望著它：卷卷的短小棕毛，烏黑發(fā)亮的眼睛，“哈哈”呼氣的小舌頭，以及那鋒利的牙齒，它的樣子一改剛才的活潑，變得安靜而祥和。這真是一個“動若脫兔，靜如處子”的“小姑娘”啊！

　　一瞬間，我的眼睛濕潤了。安吉拉，你是我童年的一部分，我與你結(jié)下了不解之緣！