讀《窗邊的小豆豆》有感【推薦】
認真品味一部名著后，你有什么領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
在這個暑假里，我看完了《窗邊的小豆豆》，這是日本女作家黑柳徹子跟據自己童年的一些經歷寫成的。這本書主要講了一個活潑可愛的女孩小豆豆，因淘氣被退學了。后來她來到了“巴學園”，“巴學園”是一個奇特的校園。全校僅50名學生，教室是一節節電車車廂。教學方法也別出心裁，每天讓學生自選科目，喜歡哪科就學哪科。下午，大家一起去散步，學習地理和自然。晚上還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這里的一切都是那么的與眾不同，讓我驚嘆連連。
我真想知道坐在電車里學習是什么樣的感覺，我也想嘗嘗“巴學園”的午餐“海的味道”、“山的.味道”是個什么滋味，我想一定很棒吧！還有那位“頭發稀疏、牙齒脫落”的小林校長，他說的話，他的做法都讓我感到新奇。
我真羨慕小豆豆，能生活在這樣一座學校。我以為幸福會一直延續下去，可是誰也沒有想到，戰爭帶來了可怕的災難，凝結著小林校長夢想的巴學園，被無情地摧毀了。正當所有人都沉寂在悲痛之中時，小林校長卻說：“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”
是啊，學校已經毀了，但是我們的夢想和信念還在，只要有夢想，哪里不是“巴學園”呢？我已經開始在幻想一座新的“巴學園”了：大大的操場周圍環繞著一節節電車式的教室，教室四周都是我們自己動手布置的花園。還有一條清澈見底的小河，河水不深，大家可以盡情地在水里游泳和嬉戲。還要有一個大大的圖書館，只要是我們想看的書里面都會有。在那里，每一個人都是一個發光體，沒有所謂的優秀生和差生。
記得小林校長說過這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的。”這句話讓我感觸很深。現在我們所處的社會都不自覺地在作比較，有的人比穿著打扮，有的人比交通工具，有的人比金錢地位，而我們學生就在比成績。家長們常常會說：“你看人家的成績多好！”，“你看人家的畫畫得多好！”，“你看人家多聰明！”……其實我很想說，請不要拿我和別人作比較，我也有我的優點，我就是我，我不是任何人！我想如果是小林校長肯定不會這么說的，因為在他的眼里，每個孩子都具有著良好的品質，只是沒有被發現而已。
這個世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩朵相同的花。因為每一個生命都是不同的。而我就是我，雖然我不夠優秀，但我也不愿模仿或著成為下一個誰誰誰。我就是我，為了我自己而努力！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆在巴學院學習和生活的'事。開始她是一個怪怪地、另人討厭的孩子，后來變成了一個與眾不同的好孩子。
我很羨慕小豆豆的學校和她們的校長，我多么希望也能參加“溫泉旅行”、“課間游泳”、“試膽量比賽”、“泉岳寺”等有趣的活動啊！
我覺得小豆豆太可愛了，我很佩服她樂于助人、純真善良的品質。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發生了什么事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯合國親善大使，采訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過后，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發生前，上學的`孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多么令人觸目驚心啊！小豆豆身為聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發布命令：臨時停止收養孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還為無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所里設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學后，我正拿著錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專業的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑著點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
這周我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。寫這本書的是日本著名女作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子。
她所寫的這本書是講一個叫小豆豆的女孩子的.人生經歷。
小豆豆因為淘氣一年級就退學了。她的媽媽把她帶到了巴學園，這是一所給孩子們帶來快樂的學校。在這里小豆豆認識了泰明、正男、大榮君、高橋君……
喜歡小朋友的校長先生給孩子們創造了一個新天地，就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學習。
巴學園是一個美妙的地方，是一個給孩子帶來快樂的地方。我覺得我們要是能有這樣的學校該有多好啊！我希望現在的大人如果能不強迫孩子學習讀書，那就太好了。我喜歡這個學校——巴學園。
廣東廣州華南農業大學附屬小學三年級:何岳娟
讀《窗邊的小豆豆》有感5
其中，有許多語段令我感動。巴學園的每個學生都有一棵樹，只有泰明沒有樹，因為他有小兒麻痹癥，小豆豆為了能讓泰明上自己的樹，費盡了九牛二虎之力，才把泰明拉了上去，泰明臉上露出了幸福的笑容。后來，泰明去世了，小豆豆很傷心，淚水在眼眶里直打轉。談到這兒，我的眼眶內潮潮的，濕濕的，他們倆的友情真是純潔真摯。
勃朗寧曾說過，“地球無愛，則猶如墳墓。”我們要愛我們的父母，是他們給了我們世界上的無價之寶——生命；我們要和同學互相友愛，是他們與我們嬉戲，一起成長；我們要愛老師，是他們把知識的種子播撒在我們的心中；我們要愛與我們萍水相逢的人，我們要把愛撒遍世界……冰心奶奶說過，“有了愛就有了一切”，因為小林校長的愛，讓小豆豆度過了快樂的'小學時光；因為媽媽的愛，讓小豆豆愉快地過每一天；因為小豆豆對泰明的愛，使泰明毫無遺憾地離開了人世。讓我們心中充滿愛，搭起友誼的橋梁，讓世界變成一個美好的有情天地！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
這樣一所學校，或許，有許多人覺得這樣的教育方式簡直是天方夜譚。它努力培養小孩的愛心、耐心、想象力，要遠遠超過了對知識的要求。但是它所培養的愛心、耐心、想象力，我覺得這是從古至今孩子們所必須擁有的。
而就有這么幸運的小孩進入這樣一所的學園。小豆豆在當地一所很有名望的學校念書，她喜歡坐窗戶邊，但是上課老是注意力不集中，可以不停的關拉抽屜上百次，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，喜歡站起來看路邊的藝人表演節目。這樣的林林總總，老師還能講課么？于是，小豆豆被“光榮”的退學了。
這個時候的小豆豆，還完全不知情。只是很快被六節廢棄電車做為教室的“巴學園”吸引住了。校長能一直聽她唧唧喳喳講話四個小時而不打哈欠。連媽媽都驚訝小豆豆有這么多的想法，能這么久的與人說話。
校長要求她們穿最差的衣服來學校，一來方便盡情的玩耍，二來不用擔心弄臟衣服回家挨罵，最主要的是貧富差距沒那么明顯，減少攀比心。中午，校長都會在食堂問：“你們有沒有帶齊‘山的味道’和‘海的味道’啊？”其實，所謂“山的味道”就是指生長在地面上的瓜果蔬菜。“
海的味道”就是魚、肉等葷菜，這樣達到小孩子的營養平衡，也不用羨慕別家小孩的山珍海味。她們每天可以憑自己的心情選擇自己喜歡的座位，還可以在黑板上選擇自己喜歡的課程先學習，如果提前學完，就可以進入每天下午的散步課程。她們的露營是在學校的禮堂，聽校長講述他的`旅行樂事。她們的運動會是專為某些小朋友特制的，只為提高其自信心。等等，等等……
是不是不相信有這樣的學校？這是日本著名作家、聯和國兒童基金會親善大使——黑柳徹子（小豆豆）上小學的一段真實的故事。只是這所學校只存在了極為短暫的時間，二戰時，它淪為了灰燼。遺憾這么獨特的學校沒有保留下來，也幸好它存在過，留給了我們很多的童年往事，讓我們可以從中回憶，找到屬于自己的過去。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法啊！讀到這里，會心一笑。但有人會覺得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的'思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味著個性的泯滅嗎？
幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑借自己的理解和設計而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發展。”這里體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品，首次出版于1981年。
這本書讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導，去教育，就會發現他具有優良的品質。
書中的主人公小豆豆是個調皮的女孩子，她極其調皮，上課時影響老師上課，讓宣傳藝人表演節目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學。
后來，她來到了巴學園，這個學校的校長——小林校長，不但沒有嫌棄她，還一直照顧著她。而小豆豆第一次見到林校長，也開始喜歡學校，喜歡上學。最后，小豆豆在小林校長的愛護和引導下，從以前人們眼里“怪怪”的.小豆豆。
最讓我印象深刻的一個情節是小豆豆最心愛的錢包掉進水溝里，小痘痘就想自己動手把錢包撈起來。可是小豆豆撈了半天都還沒有撈出來，被她撈出來的垃圾已經堆成一座小山了。小林校長路過，不但沒有責備小豆豆，還對她說:“你撈完了，記得把垃圾扔進垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠的心和態度去對待他人讓他人變成自己最真實的樣子。用自己的真情實感去和睦相處。
其實我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學忽視，但她遇見了一個真心對她好的小林校長，每個人一輩子只有很少的機會去遇見對的人；而小豆豆就遇見了小林校長。珍惜眼前人！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
這本書是一次放學時媽媽給我買的，到今天我才把它拿出來，認真地閱讀里面的精華。
這本書講得是一位活潑、好奇、樂觀、勇敢、自信的女孩—小豆豆的'故事。自從“小豆豆”開始上一年級麻煩就不斷。小豆豆有非常強烈的好奇心，在課堂上跟鳥兒說話，畫畫時用油畫棒在桌子上亂涂……一些事情讓家長和老師感到頭疼，最終小豆豆轉到了一個叫巴學園的學校上學。巴學園可神奇了，那里的教室是電車，課程安排是同學們想上哪節就上哪節，中午的飯是山的味道和海的味道……從此小豆豆就在這里開始了上學之旅。
后來，小豆豆在學校時遇到麻煩不哭不鬧，而是努力想辦法。她的勇敢、自信都值得我學習。
轉眼間，豆豆都上了三年級，可危險也在不斷來臨，每天都可以看到美國的飛機在空中盤旋。終于，巴學園被摧毀了。看到這里才讓我明白戰爭有多么可怕，和平如此的寶貴!
為了我們的祖國，為了我們的家庭，請不要在發生戰爭了!
讀《窗邊的小豆豆》有感10
《窗邊的小豆豆》是我在暑假讀的文學名著之一，它的作者是日本最偉大的女性——黑柳徹子，其實這本書的主角小豆豆是她自己的化身，一個因淘氣，一年級就退學的孩子。每個人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年，小豆豆退學后來到了小林宗作掌管的巴學園內就讀，小林總做老師是個會認真聽孩子講話的老師，十分特別，所以這個學校也十分特別：上什么課可以自己選擇；吃飯可以大聲講話……學校還會在暑假舉行各種奇奇怪怪的活動：在學校大堂露營；在校園里走進大自然……豐富多彩。總之，當我看完這本書時，就立刻愛上了這所學校——巴學園，這所與眾不同，充滿快樂的學校。
在巴學園里，童年是一幅畫，畫中有許多五彩的顏色，有紅色是快樂，有灰色是沮喪，用藍色是自由，有黃色是鼓勵，多么美麗的一副童年之畫啊！在巴學園里，童年是一首歌，歌里有靈動的音符，有do是問好歌，有rui是進餐歌，mi是散步歌，有fa是再見歌，多么動聽的一組童年之歌啊！在巴學園里，到處都有童年的足跡，到處都可以學到知識，學會做人，小豆豆也在這兒慢慢蛻變。
巴學園的校長小林宗作老師是個充滿童趣的人，他之所以建立巴學院是想在孩子們身上找回自己已逝去的.童年快樂時光。這位老師為孩子們付出了許多，到最后巴學園被燒毀時他哭得十分傷心，自己畢生的心血就這樣沒了，但他發誓自己一定會再次建立一所巴學園，看，這樣的校長多值得敬佩啊！
童年＝巴學園，夢的萌發點，在這里，所有不可能都會變成可能。
巴學園，令人向往！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
這個假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學校開除了。父母很難過，多次打聽后，決定把她送進巴學園這所怪怪的學校。在以前的學校里小豆豆經常受到老師的批評，但在巴學園里小豆豆受到老師的表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化，我認識了巴學園的校長，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學園的'校長，他會按照每個孩子的性格特點來教育他們，從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經歷了和校長的一次談話后，便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。
同時，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學園里受到的是老師的表揚。這使她從學習沒有自信，到學習信心十足。
從這本書中我懂得了：環境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們，多給孩子一些鼓勵，讓我們在學習上更有信心。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
今天做完作業，我閑著無聊，隨手拿起有一本書——《窗邊的小豆豆》，開始看了起來。
這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最大的一本書，現在已被譯成33種文字，帶給向千萬讀者無數笑聲和感動。
《窗邊的小豆豆》，主要講述小女孩小豆豆因淘氣被原學校退學后來她來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，這上一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習慣，并奠定了她一生的基礎。
令我感興趣的是：巴學園的一些校園生活中與中國和日本的許多學校不一樣，是學生們理想的學校。
最主要的還是學習方法不同：老師將一天學習的各科的知識點和要點都先寫在黑板上，接著學生們自己學習，學習的順序自定，可以從自己最喜歡的'一門課開始，不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習完所有的課程，下午就可以自由活動。
我覺得，這樣的上課方式能提高學生興趣，讓學生自覺地學習，效率明顯比幾十名學生在教室里上課好；能用有限的時間學習更多的知識。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發笑。作者如此熟悉小孩子的心理，使這本書成了經典熱銷書，值得一看。
雙流縣實驗小學六一班：鄭雨晴
讀《窗邊的小豆豆》有感13
小林校長時常彎下腰，由衷地對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”
幾十年以后，當小豆豆成長為大人，才明白這句話中的“真是”有多么深刻的含義。
“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子。但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。”
天真的小豆豆由此建立起“我是一個好孩子”的自信。這句話奠定了她一生的基調。
巴學園接納了不少在別的學校容易被孤立的孩子，比如患過小兒麻痹癥的泰明、得了侏儒癥的高橋君。小林校長以春風化雨的方式，最大限度地保全了這些孩子的自信。
他設計了不穿泳衣的游泳課，讓身體有缺陷的孩子不用處心積慮地掩飾身體缺陷，明白“無論什么樣的身體都是美麗的”；他設計了別具一格的運動會，讓不會再長高的.高橋君以絕對優勢拿到第一名，希望他一生都別忘了“奪得第一名時的自信”；他設計了特別的運動會獎品，像蘿卜、牛蒡、卷心菜等，期望孩子們把努力得來的蔬菜交給媽媽，做成全家人一起吃的菜肴。
巴學園像是生長在教育叢林里的一朵空谷幽蘭。當其他學校的孩子對著它破落的大門唱道“巴學園，破學校”，全校五十多個孩子齊聲唱起了反駁的歌兒：
“巴學園，好學校！走進去一看，還是好學校！”
這一刻，隔著窗子遠遠望著的小林校長，一定是眼眶微熱吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
總有同學對我說《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學著迷的書。
這本書是日本的黑柳徹子寫的，寫了一個她童年真實的故事：小豆豆一年級沒上幾天課就退學，后來進巴學園上學后，又發生了許多有趣的故事。這些事情發生在第二次世界大戰結束前的東京。
我在十七小學上五年級，十七小是個環境優美，教學質量好的學校。可看了這本書后，我就非常想去巴學園上學了。那里上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識抄入黑板，根據自己愛好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學習方式啊，如果勤奮一點，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學到許多課堂上沒有的知識，這樣多好呀！在玩中學習，在學習中玩耍。可是，我們課程是學校規定的，不想上也要上，來來去去都是枯燥無味的`預習、講授、復習，一天下來就累得沒心思寫作業了。
其實，只學習課堂上的知識也不是最好的。巴學園就非常看重這一點，他們注重培養學生的膽量、愛心和禮儀，我想應該沒有哪個學校會讓學生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學園就是這樣。
巴學園就是不一樣，和正規學校不一樣，可那里教出的學生，要不是老師，就是作家或者生物學家，都是成功人士。可見，小林宗作校長是多么會教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂地成長，并享受成長的快樂！
這本書是我看到的最好看的一本書！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
淺顯易懂的文字，有趣的故事，美好的童年時光。這便是:《窗邊的小豆豆》一書，帶給我的感受了。——————題記
這一本書是日本的黑柳徹子寫的，他的書給予了我一份感動，一份留戀，一份愛。
一群孩子，坐在電車里上課。他們有的在畫畫；有的在讀書；有的在做有趣的物理實驗；他們的午飯是“海的味道，山的味道”。他們甚至還可以趁著放暑假的時間，在禮堂里搭帳篷“露營”。呵呵，這的確是一所奇怪的學校啊！可就是這樣一所奇怪的學校，讓許多“壞孩子”健康成長了，他們的童趣是任何大人都無法比擬的'，可能除了“巴學園”的小林校長以外，就沒人理解他們這樣做的“意圖”了。
書中的小豆豆會經常做一些淘氣的事情。她雖然被入讀的第一所學校退學，可是，她卻被“巴學園”接受了；被“巴學園”的小林校長接受了；被“巴學園”的小朋友們所接受了！“人之初，性本善。”每個孩子都有一顆心，一顆善良感易碎的心，需要長輩們的細心呵護，是啊，這就正如小豆豆這個“壞孩子”。
有一次小豆豆向校長借了錢去買了一塊“健康樹皮”買樹皮的人說，你只要咬一咬樹皮，如果覺得苦，那就是生病了。校長很清楚，這是一個騙局！但是她每當看見小豆豆慷慨的讓同學們咬假樹皮時。她沒有再阻止了，更沒有說出真相——因為小豆豆的臉上是知道了同伴們很健康，而露出的笑容。
我喜歡這本書，喜歡書里面的“巴學園”喜歡書里面的每一個人物。有善解人意的媽媽，有獨特教育方式的林老師，有團結友愛的同學們，還有聰明伶俐的小豆豆。
這里這本書里面的小豆豆深深吸引了我，她的古靈精怪；她的活潑可愛；她的天真無邪，足以讓我拋棄了原來那些愛看的漫畫書，走進了書里的“巴學園”，走進一個小朋友的真正的心靈里。
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