窗邊的小豆豆讀后感(通用15篇)
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實、有趣的故事。
小豆豆的原名叫“徹子”，在小豆豆出生之前，所有的人都認為是個男孩子。便在她出生之前就取好了名字“徹”。等生下來一看，卻是個女孩子。名字取好了，爸爸媽媽不免有些為難，兩個人都很喜歡“徹”字，不相放棄。于是他們決定在后面添上一個“子”字，這樣就成了“徹子”。
小豆豆真是非常可愛，看什么都覺得新鮮，好玩。比如：原來的學校的桌子上是有蓋子的，小豆豆看了，和家里的不一樣嘛，但總是把蓋子開開關關；看到路邊有宣傳藝人，便和他們打招呼，讓他們表演；看到了一只燕子，還對它說：“哎，你在做什么？”……可就是這么多天真、可愛的舉動，卻讓老師大發雷霆，讓小豆豆換一個學校。唉，多么天真無邪的小豆豆啊，這么小，就被老師開除了。
之后，小豆豆來到了另一個學�！蛯W園。然而，她來了看到了電車教室，很是興奮。然后，她又跟校長——小林宗作老師談話，她自己說了四個小時，而小林守作老師連哈欠都沒打，小豆豆感到第一次遇到了自己真正喜歡的人。
令我感動的`一件事是：小豆豆從姑姑不要的裙子上拿下一個蝴蝶結，天天戴著。但是，小林校長的女兒——美代看了之后也想要，讓小林去買。小林校長買不到像小豆豆那個一模一樣的，便一副很為難
的樣子去找小豆豆，問小豆豆能不能以后不戴了。小豆豆聽了，不想讓小林校長為難，于是，就從此不戴了。小豆豆可真是一個好孩子呀，為了不讓小林校長為難，寧愿自己不戴，可真是一個懂事的孩子。
《窗邊的小豆豆》是本好書，希望大家都去看看，因為每個人都能在這本書里找到自己陽光、燦爛的童年。
窗邊的小豆豆讀后感2
午后的陽光照耀著窗傍的大樹，透過樹葉的縫隙篩下的斑斑點點的陽光映在我房間的窗欞上。書香飄進我的房間，淡淡的，就如青草的味兒，清新愜意。使我不由自主的跟隨著它，回到那個天真美好的時候《窗邊小豆豆》這本書，主要講了一個在原來校園的老師、同學們眼里都怪怪的孩子——小豆豆，轉學到了巴學園。小孩子在想的事情，總是讓人難以捉摸，但巴學園的校長、老師卻清楚了解孩子的心，他們不會局限孩子的思維，用令一種教學方式使小孩們在快樂的過程又能學到知識。在小林校長的引導下，這個純真的.怪怪孩子慢慢變成一個大家都接受的孩子。最后，這個可愛的小豆豆便成寫這書的人——黑柳徹子。在巴學園學習的那段美好時光，造就了她一生的輝煌！
這讓我想起了幼兒園的葉老師，圓圓的臉蛋，臉上總是掛著像百合花般甜甜的笑容。我喜歡葉老師，她不會僵化地教育，而是讓我們大膽地說出自己的奇思妙想。記得那一次，葉老師提出了一個有趣的問題，她說：樹上有十只鳥兒，用槍打死了一只，還剩多少只？我想了想，膽怯怯地舉起了手，老師請了我回答。我信心十足地說：樹上還有一只鳥。哈哈！真苯！全班哄堂大笑。聽了他們的話，我的臉頓時羞愧得像一個紅蘋果。老師嚴肅起來，說；別人說話時應該尊重別人。芷穎你能解釋一下為什么嗎？我結結巴巴地說；假如打死的那只鳥落到樹枝上，樹上就會剩一只鳥。葉老師笑了說；講得真好！同學們，你們想一想，其實答案是豐富多彩的，我們要敢于說出自己的創新想法，不能只說別人說過的。老師的話我永遠銘記著，使我受益匪淺。
夕陽西下，我輕輕地合上書，回味著書香，嘴角漾著一絲微笑
窗邊的小豆豆讀后感3
寒假里，我讀了日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，有許多的感想要一吐為快。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，在巴學園里的經歷奠定了她一生的基礎。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學�！蛯W園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
書中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護。讓我印象頗為深刻的'，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多么不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。 這讓我不自然的想起有些老師和家長：他們常常嚴肅得令孩子不敢發表意見。有多少老師、家長會像小林先生那樣安靜地坐下來，保持微笑的面容讓我們把話講完呢？如果他們能像小林校長這樣和孩子及時溝通，哪怕用一個小時甚至十分鐘，也不會出現那么多的青少年罪犯了。
如果我是一名老師的話，我會尊重孩子，理解孩子，關愛孩子。我會經常對他們說“你是最棒的”、“你是個好孩子”。培養出一個個具有卓越才能的好學生，成為一名著名的教育家。
希望我們每個孩子都能得到家長及老師細心的呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地成長著、成功著！
窗邊的小豆豆讀后感4
寒假里，媽媽帶我去書城買了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發笑，還會讀給媽媽聽。再想想，有的同學不是也和她差不多嗎？一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。
小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的.孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”，所以，我覺得巴學園真是所很好的學校，不管你是被“退學”的劣跡小孩，還是永遠“長不高”個子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學園，他都能讓每個小朋友開心，自信忘卻自身的不足，發揮自身的特長，最可貴的是能培養其他同學，不歧視弱者，相互關心。她們每個小朋友心中都有一顆暖暖的太陽。
我非常喜歡這本小說。
窗邊的小豆豆讀后感5
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者黑柳徹子小時候在巴學園上小學時的事情。這本書就像一個小朋友的日記一樣，充滿童趣，又十分異常、新奇。
故事發生在第一次世界大戰前，日本的一所小學里。小豆豆(黑柳徹子的小名)，一個十分調皮的小女孩兒，正到處找愿意讓她入學的學校。
最終她找到了一個很異常的學校：巴學園。這個學校本身就很異常，教室是一輛輛電車改裝成的。校長叫做小林宗作，他是一個十分注重興趣、尊重孩子的好校長。小林校長與學生們一起做了很多學生們都愛做的`事，慢慢地讓小豆豆這個在別人看來“怪怪的”小女孩變得十分自信。
小豆豆在這所學校里感受到了這個世界、這個時代。書中有一章寫到小豆豆的好朋友泰明死了，小豆豆為此感到十分悲痛。這是小豆豆第一次如此深切地認識到她身邊的這個世界。
在小豆豆深切體會到這個世界的同時，小林先生與學校的教師們也讓學生們堅持了一顆童心。到了夏天，校長將游泳池充滿水，讓學生們下水游泳;到了冬天，校長又組織學生開展了一次小小的溫泉旅行。小小的活動讓學校中充滿了溫馨。
小林先生與教師們都很尊重學生們的行為與想法。有一次，小豆豆深愛的包掉進了下水道里，她為了找到錢包，就把學校后面挖了一個大坑。校長走過時，小豆豆很害怕小林先生會責怪自我，但小林先生卻說，只要把挖出來的東西都填回去就行了。
小小的學校充滿了笑聲，雖然學校被外國的飛機炸毀了，但回憶是不會消失的。
這本書獻給已逝的小林宗作先生。
窗邊的小豆豆讀后感6
《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學園的校園生活，文中的小豆豆愛搗亂、可愛、天真，如今，她已成了聯合國基金會親善大使!是巴學園的生活使她明白了人生的道理。
在她沒上巴學園之前，是個上課打攪別人的孩子，上課時，她會把桌子弄得當當響，會和燕子說話，會把畫畫在課桌上;老師罰她站在窗邊，她對著窗外大喊：“宣傳藝人!請你演奏一只樂曲!”老師被氣得團團轉。
小豆豆被退學了，***媽幫她找了一所新學校。在和巴學園的校長小林先生談話時，小豆豆整整說了四個小時，校長先生一句話也沒說，只是認真地聽小豆豆講，講完以后，校長先生和藹地對她說：“你可以進學校上學了。”這說明小林先生是個非常懂得教育學生的老師。
小豆豆自從進了巴學園，整個人都變了。對自已越來越有信心，比以前愛看書，愛幫助同學，還和許多人成了好朋友。漸漸地，在別人眼里，從一個問題學生變成了聰明學生，是巴學園的生活感染著她：記得有一次，她請泰明爬上她專用的樹，她先上了樹，用手抓住泰明，讓泰明扶著梯子上去，可是泰明的手和腳都沒有力氣，一個人怎么也上不了樹，于是，小豆豆跑到工具房，拿了梯凳，放在大樹跟前，她用手抬泰明的腳，用頭頂泰明的屁股，費了九牛二虎之力，終于幫泰明爬上了梯凳的最高極;然后小豆豆先爬到樹上，拉著泰明的手，歷經千辛萬苦，終于把泰明拉上了樹。從這可以看出，小豆豆是個非常有耐心，愛幫助別人的孩子。
這本書還寫了小豆豆把最心愛的包包掉進茅廁，她不去上課，在茅廁里撈包包;一天晚上，校長組織大家練膽量，到廟里裝鬼，結果鬼卻嚇得失魂落魄;吃飯的`時候，校長建議大家每天帶的菜里，必須有“海的味道，山的味道”，是為了大家養成不挑食，不偏食的習慣，還要大家唱吃飯的歌。
我非常喜歡書中的小林宗作校長，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。我長大以后，也想向他一樣，理解孩子，做一個優秀的教育家!
窗邊的小豆豆讀后感7
小時候就曾經看過《窗邊的小豆豆》，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有著獨特教育模式的巴學園一度讓我神往之極。
就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學生，幾個電車教室的巴學園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學園的上課方式。在第一節課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做�！靶W生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。所以，喜歡的小學生在后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發實驗。”在已經習慣了背著小手、中規中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的.方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養心靈節奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力。巴學園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。
良好的心理氛圍有利于學生的學習個性及各項能力的發展。從黑柳徹子的后記中我們發現巴學園的小學生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學園成功的有力佐證。
窗邊的小豆豆讀后感8
我輕輕合上了《窗前的小豆豆》的最后一頁。閉上眼睛，回味著那帶有縷縷春意的童年，樸素、溫暖、幸福一同涌上心頭。在這里，我品嘗到了歡笑，品嘗到了憂傷，品嘗到了真實的滋味。
沒有華麗的語言，有的只是三個溫暖的大字——“巴學園”。這個校園賜予了小豆豆歡樂的童年。校長小林宗作先生是個溫和善良的人，他不求孩子們認真嚴肅地聽老師講課，他希望能激發孩子們的求知性，因此立了孩子們可以自己選擇課程的制度；他不求孩子們一定要什么樣的盒飯，只是每次午餐時間檢查孩子們帶來的“海的味道、山的味道”；他通過游泳教給孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的�！薄×肿谧飨壬偸琴M盡心機為孩子們舉辦了各種活動，他想讓孩子們從“巴學園”里帶走歡樂的童年。
沒有考試的束縛，沒有學習的壓力，有的只是那無憂無慮的校園生活！如果我們的校園也這樣那該多好啊！整節課總是充滿了緊張的氣氛，老師們都是將知識硬塞進我們的頭腦里；音樂課上自然沒有跳韻律操的機會，更沒有拿著粉筆在教室地板上隨意涂抹的待遇，只是枯燥的.一遍又一遍地唱著歌兒；如果想和小豆豆他們一樣在下午郊游、散步、或游泳，那可真是異想天開，學校把我們的時間都安排在了學習上，哪還能舉辦這些活動呢？……一切都是那樣的無趣，又怎能讓孩子們徹底愛上學校，甚至出現“早上迫不及待地來學校，晚上不愿回家的現象呢？”
校長小林宗作先生常對小豆豆說：“你真是個好孩子！”其實，只要細聽這句話，就會發現“真是”這個詞里包含著很深的意思。小林宗作先生將他的畢生都奉獻給了教育事業，足見他對孩子們真摯的情感。當戰火吞噬著“巴學園”時，他也只是輕描淡寫地對兒子說：“下次我們辦個什么樣的學校呢？”可見他的心中對教育仍然充滿了信心和力量。
戰火吞噬了巴學園，但吞噬不了小豆豆歡樂的童年。那金子般的歲月一定還在小豆豆的心中流淌，也在我們的心中流淌……
窗邊的小豆豆讀后感9
每個人的童年都是一段百變、奇妙的旅程，有幸福，也有酸楚。當歲月的時光如水般慢慢流逝，童年的記憶也漸漸暗淡下來。每當我翻開《窗邊的小豆豆》這本書時，我又會清晰地憶起自己的童年。小豆豆的童年是快樂的，我相信，這也是她人生旅途中最難以忘懷的一段時光吧！
小豆豆從小活潑可愛，可因為淘氣，一年級就被勒令退學了。后來，她轉到巴學園，在那里認識了善良的校長和要好的同學，校長每天給他們帶來各種歡樂，讓他們沐浴在愛的陽光里，一步步走向成功。其實，小豆豆的本名叫徹子，因為淘氣，大家都叫她小淘淘，可她卻偏叫自己小豆豆。
這本書記錄了小豆豆童年生活的點點滴滴，諸如“海的味道，山的味道”、“試膽量”、“野炊”……這一幕幕十分動人。其實，小豆豆知道是金子總會被發現，發出璀璨而耀眼的光芒。因生活環境的不同，每個人都有自己獨特的性格。小豆豆就是那種活潑、外向的孩子。所以，想要培養孩子，就要像栽培花兒一樣，用不同的方式去呵護不同的`花朵，這樣，花兒才會開得更加嬌艷、更加楚楚動人。
這本書的作者是日本知名女作家兼電視主播———黑柳徹子，她就是書中那個活靈活現的小豆豆，自從她來到巴學園，就注定她不平凡的一生，我真羨慕黑柳徹子呀！羨慕她能夠進入這么美好的巴學園。她有一個小兒麻痹癥的朋友山本泰明，她用愛心給山本泰明帶來勇氣與歡樂，讓他一步步走向未來，像天使一樣去安撫一朵受傷的花兒。
不由自主地，我聯想到自己的生活。感覺自己比別人淘氣幾百倍，經常受到大家的批評和嘲笑。但我并沒有失聲痛哭，而是樂觀地面對這一切，用自己的純真和美好去打動別人的心。所以，我感覺，有時候別人的嘲笑和指責是不可避免的，但我們可以像小豆豆一樣從嘲笑和指責中吸取做人的道理，認真打磨自己，讓自己成為一塊潔白無瑕的玉。
其實，我們每個人都是一塊會發光的金子，只是被深埋在土壤里，這需要我們用心去發掘、用汗水去洗禮！
窗邊的小豆豆讀后感10
這個寒假，我去了圖書館買了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。我剛看這本書的時候，有點不想看的感覺，但漸漸地我卻莫名其妙地喜歡上了這本書。
書中的小豆豆，就是這本書的作者—黑柳徹子。后來小豆豆轉學來到了巴學園。巴學園是一間充滿快樂和自由的學校，我真是羨慕不已。我喜歡小豆豆的校長;喜歡這所與眾不同的學校和教學方式。如果我也能在這樣的學校學習該多好啊!
我之所以喜歡小豆豆的學校，是因為那兒的門是用矮樹來做成的，而且還長著幾片綠色的葉子;那兒的教室是一輛輛電車。這樣的學校雖然用再也不會動的電車當教室，但是這樣很節約，所以我愛這樣的學校。而我們的學校卻不同，大門的柱子是用固凝土做的，教室也是一間一間，用固凝土做的，這樣好是好，卻很浪費資源。
我羨慕作者的學校的教學方式，那兒的'老師是最理解孩子了，我們現在的老師不能讓學生們隨意換位，反而讓大家和自己不情愿的人一起坐，可是小豆豆那兒卻不同，他們可以根據當日的心情選擇自己的位置。
我體會到了小林宗校長對孩子的關愛和鼓勵，還有小林宗校長對孩子也很有耐心，而現在的老師卻做不到，而且我在新聞中看見許多幼兒園的老師覺得小朋友太調皮了，所以虐待孩子。用這件事情和小林宗相比，簡直是要差十萬八千里!我們因該為此感到羞恥。
我為小豆豆遇到的這間學校和她的校長感到慶幸，我希望自己也能在巴學園讀書學習該多好啊!我希望老師們也能像小林宗校長一樣愛護身邊的小豆豆!
窗邊的小豆豆讀后感11
今年寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》的這本書。這本書講述了在第二次世界大戰前，小豆豆因為上課時影響同學，調皮搗蛋，才一年級就被退學了。媽媽費了九牛二虎之力，才把她送到了巴學院，在度過巴學院的美好時光里，發生的一件件趣事和煩惱。這些故事也使我懂得了一些做人的道理！
“校長先生”使我感覺到校長先生是個和藹可親的人。從校長先生跟小豆豆說的一句話“好了，從今天起，你就是這個學校的學生了。”我跟小豆豆的感覺一樣：這是我讀書讀到現在，最喜歡的一個人物。還有，校長先生竟然聽了小豆豆講了四個小時的話！還沒有作出不耐煩的.樣子。真的是太偉大了！
“山的味道，海的味道”就是校長先生對午餐的簡稱。“校長先生是在培養孩子們不挑剔的習慣。為孩子們打造良好的基礎！不像現在有的校長，硬要孩子們往火坑里跳！！應該讓孩子們在生活中養成良好的習慣！”
“溫泉旅行”讓我感覺到，旅行是快樂的。童年時，每次旅行，我們都會投進大自然的懷抱。如果你在童年里沒有接觸過大自然，就會是你終身的遺憾！在大自然的懷抱里，你可以跟小鳥打招呼,可以去捉昆蟲,還可以摘野果、捉迷藏！這樣，你的童年就會豐富多彩！
“運動會”使我想到了運動員那矯健的身影從操場上閃過。為了讓班級得到榮譽，他們顧不得擦汗，拼命地向終點奔去。每當一個運動員高舉獎杯的那一刻，永遠銘記在我們的心里。因為這是他靠勞動換來的獎勵！就比如你的錢再少，但都是靠勞動換來的，這些錢就沒有半點虛假！你的錢再多，但從來都沒有勞動過，這些錢就跟廢紙和破銅爛鐵沒什么兩樣！從生活中的小事里，就可以看出一個人的內心是否丑陋！坐享其成的人，你是想繼續你的“懶惰生活”還是“改邪歸正”？
一串串趣事在小豆豆身邊回轉，一個個做人的道理逐漸讓我明白！
讀完這本書，我想：一個人，如果做到和藹可親，有良好的習慣，接觸過大自然，沒有坐享其成。我想，他的一生，必將輝煌！
窗邊的小豆豆讀后感12
朋友借了我一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》�？催^之后，我立刻覺得自我受益匪淺。
這本書記敘了作者上學時的真實故事：作者因淘氣而被退學后，來到了巴學園。在小林先生的愛護和引導下，那個不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子�？傊�，在巴學園，她改變了自我的一生。
這本書里每一篇文章都蘊含了深刻的人生道理，如：健康樹皮講述了天真的小豆豆相信賣“咬一咬就明白自我是否健康的.樹皮”的大哥哥，買了一塊樹皮，并執意讓所有的同學與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰藥都不會覺得苦，但他沒有對高興的小豆豆說出這個“秘密”，而是應和著小豆豆，自我心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺得很欣慰呢！
想必大家也覺得忽然間明白了許多吧！小林先生并不打破一個孩子的歡樂的想法，盡管，令他歡樂的事是不切實際的；小林先生還十分注意學生的一點點小事，孩子們的一點提高都會令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢想，并且使用各種方法讓他們覺得“自我很棒”、“自我是對的”。小林先生在教育上煞費苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美！可是，社會上還有許多人對他，對巴學園有著誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒有第二個人了吧！
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個天真的作者，使我們發笑，感到她的可愛。
這本書，還是由你自我去好好讀讀吧！
窗邊的小豆豆讀后感13
假期里，我在家讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的孩子吸引了我。
“小豆豆”是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。
她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結；為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的`身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它。”她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創意所感動。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；
你能想象一位校長先生陪著大家在學校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！我覺得每個老師都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。
為了讓學生提高學習興趣和個性，“巴學園”選擇了讓學生自己選擇的學，喜歡學什么就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學生所理想中的學習方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創意了，能抓住小孩子的心理特點。飯后散步對于我們大人來說是多么愜意一件事呀，可對于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學到自然常識，又能了解到一些歷史知識，“巴學園”是每一個人包括大人理想中的學校。
窗邊的小豆豆讀后感14
一個因為調皮而一年級就被退學的孩子——小豆豆，作者黑柳砌子，寫了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。
她的媽媽為它找到了一所非常不錯的學校。叫做巴學園。用廢電車做成的教室讓小豆豆一眼便喜歡上了。她滔滔不絕地跟校長先生講了4個小時。但校長先生卻并不煩，反而耐心的聽著，并不時的提問：“然后呢？”
這里上課并不是全部都安排好了，而是從最喜歡那一節課的來上。這樣也能讓每一天的開端有個好心情了�！吧降奈兜溃５奈兜馈钡奈顼埩钊讼肴敕欠�。其實呢，“山的味道”是指山上出產的食物，而“海的味道”是指海里出產的食物。這樣不僅能讓孩子們吃到營養豐富的午餐，還能讓孩子們知道哪些是山上的食物，哪些是海里的食物。真是一石二鳥��！
為了讓孩子們好玩，更是為了讓有殘疾的.孩子們不自卑，擁有自信。校長——小林宗作先生，創辦了各種各樣的活動。全校同學光著身子游泳、特別運動會……
為了找錢包將廁所坑里所有的東西都挖出來堆成了一座小山。校長先生看了只是說：“弄完了之后要全部放回去哦！”
是這本書令我體會到了小林先生的用心良苦。就拿作者來說吧。小林先生不停地表揚她說：“你真是一個好孩子�！边@句話一直鼓勵著作者，一直支持者作者。
讀了書，我想著。要是現在的中國也有這樣的學校多好啊！一到學校就能和喜歡的同學坐在一起，上喜歡的課。到了午飯就能吃到營養豐富且能認識到更多的東西。更重要的是學校里有一個像小林宗作這樣的校長。
我關上了書，腦海里仍回蕩著一幅幅畫面，作者描繪的那個校園在我的腦海中揮之不去。
窗邊的小豆豆讀后感15
假期里，我和媽媽一起看了《窗邊的小豆豆》一書，使我們近距離認識了天真爛漫的小豆豆黑柳徹子，智慧的豆豆媽媽，和讓人敬佩的巴學園校長——小林宗作先生。
因為上課時大聲邀請窗外路過的藝人進行表演；在教室屋檐下和做窩的燕子大聲說話；因為影響了隔壁班的上課；多次掀起課桌的蓋子；天真爛漫的小豆豆成了老師的眼里 “壞孩子”，并被責令退學了。
智慧的豆豆媽，在聽取退學理由后，她并沒有認為自己的孩子是個“壞”孩子。而是努力地讓小豆豆仍然保持開朗的心情。消除小豆豆心里的疑問，尊重她的選擇——巴學園。使她以愉快的心情面對新的開始。
最讓我們敬佩的是：巴學園的小林校長。他是一個對教育有獨到見解的`人。他能發現孩子們的 “優良的品質，使之發揚光大。并把他們都培養成富有個性的人�！睍杏涗浟嗽S多有趣的事例，給我們留下了深刻印象。例如，小豆豆被小林先生的關愛打動。因為小林能耐心地聽她說四個小時的話，竟一點兒也不覺得煩。小林沒有大驚小怪地“震驚”于她的頑劣，沒有責備。更沒有喊家長來告狀！正是小林校長那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終小豆豆決定選擇做一個好學生……
巴學園的孩子，他們的學習是那么自由自在。他們可以和老師一起散步、一道旅行、一塊扮妖怪試膽量；可以開展夏令營，進行野炊活動；可以飯前唱唱歌，睡前講故事；還可以請老農當“旱田教師”，教大家認識植物，種植花草……今天如果還有“巴學園”，可能小朋友們個個會把學習當做是開心的事吧！
讀了這本書后我覺得，與人相處要有愛心。而為人處事的態度尤為重要——用美好的眼光去看待和處理每一件事。那我們的周圍將充滿快樂和幸福！
【窗邊的小豆豆讀后感】相關文章：
窗邊的小豆豆心得體會12-22
窗邊的小豆豆經典讀后感12-31
《窗邊的小豆豆》讀后感07-24
《窗邊的小豆豆》的讀后感01-24
窗邊的小豆豆讀后感09-27
《窗邊的小豆豆》讀后感12-07
窗邊的小豆豆讀后感09-13
[經典]窗邊的小豆豆讀后感07-22
窗邊的小豆豆讀后感(精選)12-20
窗邊的小豆豆讀書心得08-27