《數學故事》讀后感
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《數學故事》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《數學故事》讀后感1
假期我讀了一本《不一樣的數學故事》這本書很有意思。講的內容是我們班來了一位全宇宙最聰明最帥的怪怪老師他擁有神奇的魔力，能把教室變成任何奇幻的場景比如時空轉移、與動物溝通、隱身等。
他能讓同學們坐在摩天輪上學數的分解加法，通過呼啦圈里的世界讓我們認識各種圖形在魔法城堡里和女巫斗志斗勇找規律學習方位，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍總之通過各種各樣神奇的故事或日常生活中有趣的小故事讓我們學會了錢幣的認識、時間的認識、根據條件和問題列算式解答比較容易的加減法？？
這樣的數學課連搗蛋鬼皮豆都為之著迷，他帶領著同學們告別枯燥的`教室，在數學世界里展開了一段又一段奇妙的魔幻探險。
通過看這本書覺得數學是很有趣的我喜歡上了數學課，對學過去的這些內容有了更深入的認識和了解還讓我們知道了做完作業認真檢查的重要性以及教給我們正確的坐姿等很好的學習習慣。
《數學故事》讀后感2
前幾天，我閱讀了一本有關數學的書——《故事中的數學》，讓我受益匪淺。
這本書的創作者是談祥柏教授。他是我國著名的科普作家，從事數學科普工作半個多世紀。與張景中院士、李毓佩教授合稱為“中國數學科普三駕馬車”。談教授具有扎實的古文功底與淵博的文史知識，因此寫的“趣味數學”妙趣橫生，題材廣泛。與智力訓練巧妙結合，深受少年兒童讀者的喜愛與歡迎。
《故事中的數學》以一個個簡短的小故事，來向我們展示了各種有趣的數學題，圖文并茂令讀者沉浸其中。而最讓我印象深刻的.就是《火眼金睛》這一個數學故事了。
它開門見山，以“假書號”為線索，來給我們介紹了如何用數學去辨識真假書號：國標標準書號有10位，一共分成4組，第一組表示國家或地區，例如中國為7，美國為0，日本為4。第二組和第三組表示出版商與序列號。而最后一組是檢驗數，是檢驗真假的關鍵。首先，把書號從左到右抄到紙上，再把第一個數字重抄兩遍，接著按“三角形”相加的方法把表填下去，算出最后一個數，用11除一下。除得盡，就表明他是真正的出版物，否則就是冒牌貨……
《故事中的數學》十分神奇，它通過捕捉生活中那些小瞬間，與數學知識結合起來，妙趣橫生，一下子就博得讀者的眼球。它不僅幫助我們在看書的同時學習知識，開闊眼界，還讓我們通過多方面去思考，懂得方法。七個篇章，足以讓我們看到數學的方方面面，發現不同的世界。數學其實很簡單，在《故事中的數學》這本書中，數學不像平常書上的一樣是公式，是考點，它是一段段鮮活的文字，簡單易懂，讓人回味無窮。閱讀完這本書，讓我明白了有時候不能以數學的角度去思考問題，而是要從多個方面入手，貼合實際。
數學融入了我們的生活，只要你有一雙善于發現的眼睛。讓我們一起跟隨著作者的腳步去探索數學王國的樂趣吧！
《數學故事》讀后感3
今天我讀了《數學家的故事》書里面介紹了一位著名的數學家——蘇步青。
蘇步青19xx出生在浙江省平陽鎮的小山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用供他上學，在他讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。但上初三時，他上了一節一位個沒東京留學歸來的數學老師的.課，使他認識到，世界列強依仗堅炮利，都想蠶食瓜分中國，中華之國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。使他認識到，為了救亡圖存，必須振興科學，數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。這一堂課使他終身難忘，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。
一迷上數學，不管是酷暑降冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書，思考，解題，演算，4年中算了上萬道數學題。17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學院，在那里他如饑似渴的學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國數學系當講師，正當一個日本大學準備聘他去當待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖國任教�；氐秸憬谓淌诘奶K步青生活十分艱苦，面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊。”這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心。
讀書，不是僅為了擺脫個人貧困，而是要拯救中國廣大的苦難民眾，讀書，不僅是為了給個人找出路，更是為了中華民族求新生。所以我要好好學習，才能保家衛國，才能使祖國更繁榮富強。
《數學故事》讀后感4
今天讀了一篇《零國王斗跳蚤》的故事。
零國王被跳蚤咬了，它拿劍向跳蚤刺去，跳蚤準備和它大戰。
跳蚤拿出一把比老鼠胡須還細的小寶劍跟零國王殺在一起。零國王被殺到蹺蹺板上，跳蚤跳到另一頭，把國王彈飛到半空。零國王說自己表面個頭大，但是沒重量，因為是零。跳蚤打了噴嚏把國王沖出去好遠，零國王一屁股坐在地上。跳蚤說連個噴嚏都經受不住還跟我斗，再見吧！
零國王氣的雙目圓瞪，摘下腰間的`乘法鉤子勾住跳蚤，喊道："變",跳蚤不見了，國王自言自語說它能把任何東西乘沒，就連法術高強的小數點都治不它。
這個故事讓我明白了零是一個很厲害的數字。
《數學故事》讀后感5
英國作家理查德·曼凱維奇的著作《數學的故事》，是一部歷史傳記及大眾科學的巧妙集成，它以一種全新的形式向我們展示了伴隨著人類社會的進步和變革，數學是如何適應社會、宗教、文化和藝術的需求逐漸發展至今的。
有人說，數學是上帝寫給人類的世界說明書。
面對浩瀚的星空，我們常常會想，遙遠的天空中到底有多少星星？地球在宇宙中處于什么位置？地球按照怎樣的軌道運轉？在望遠鏡還沒有發明的漫長黑夜里，這些答案是一群又一群的數學家們埋頭在稿紙里計算出來的。
也有人說，數學是有絕對嚴苛標準的真理王國。
本書的第三章《勾股定理》中關于畢達哥拉斯定理的故事，就讓我體會到了這一點。畢達哥拉斯定理：對于一個直角三角形，兩個直角邊邊長的平方和等于斜邊邊長的平方。中國最早的數學文獻是《周髀算經》，它的第一節記載了周公（旦）和商高兩人用幾何論證的方式陳述了被叫作勾股定理的畢達哥拉斯定理。公元3世紀我國數學家劉徽用“割補”原理給出了畢達哥拉斯定理的第二個幾何證明。在該原理中兩個小正方形被適當切割，以構成大正方形。這樣，我們就可以使用規則“勾2+股2=弦2”進行數值計算。由于畢達哥拉斯定理是求平方根和解二次方程的基礎，所以它對中國數學非常重要。一個叫作“破竹”的經典問題后來在歐洲的著作中再現，這成為中國數學通過印度和阿拉伯世界傳往西方的一個佐證。希臘人給出了畢達哥拉斯定理的一個巧妙的`證明。這一證明中沒有用到任何數值，而證明特有的“風車”圖在后來的許多歐亞文明的數學中出現。畢達哥拉斯數學宇宙觀具有永恒的魅力。
畢達哥拉斯、孔子、大熊、老子及鎖羅亞斯德是同一時代的人物。他的數學和神秘主義相結合的思想在公元前3世紀得到高度發展，形成了新柏拉圖主義。只有畢達哥拉斯學派的成員才對他有所了解，而即使是僅隔200年的亞里士多德也無法為我們提供這個人的清晰描述。畢達哥拉斯及其信徒的貢獻，是他們的數學思想體系。畢達哥拉斯的數為萬物本原的思想，通過柏拉圖、普羅提諾、揚布利科斯及普羅克洛等人流傳下來，并且為對西方思想影響深遠的新柏拉圖主義奠定了基礎。
數學的故事，講述的是擁有這個世界上非常聰明的大腦的一群人，他們的人生隨著社會的浪潮和命運的道路起伏跌宕，憑借著他們留下的印記，我們所生活的世界才能呈現出今天的樣子。
通過讀這本書，我看到了數學家的多彩人生和數學王國的嚴密邏輯交織在一起，推動著思想的進步、時代的發展，也引發我們對時代浪潮里個人命運和人生意義的思考。
《數學的故事》，是關于永恒的故事。
閱讀《數學的故事》，反思今天我們的初中數學教學，我認為數學教學存在兩個比較明顯的問題，一是學生對數學失去興趣，越來越怕數學，二是數學越來越抽象。學生不知道數學知識從哪里來，往哪里去，有什么用。作為一線教師，我們不妨關注《數學的故事》等科普類書籍，讓這些書籍深入淺出的剖析、繪聲繪色的描述、發幽探微的敘述、詼諧機智的手法、恰到好處的引用，將深奧變得淺顯，將平淡變得有趣，將枯燥乏味變得鮮活靈動，從而更好地激發學生學習數學的興趣。
《數學故事》讀后感6
今天，我讀了《數學家的故事》，讓我印象最深的是數學家華羅庚。
華羅庚（1910年——1985年）出生在江蘇省金壇縣，小時候是個調皮、貪玩的孩子，可是對數學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
不能上學并沒有阻擋華羅庚愛數學的勢頭，他從此以后便自己學，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個小時來學習，勤奮好學的他走進了數學王國。(1)1930年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系當一名圖書管理員，他一人干幾個人的'事，卻還在繼續自學。功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！
讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什么事都要堅持不懈，那樣才可以實現自己的夢想！
《數學故事》讀后感7
《數學名人故事》是一本介紹歷史上著名數學家的傳記性讀物。作者通過生動的敘述和豐富的插圖，讓讀者了解了數學家們的生平和他們的工作成果，以及這些成果對現代社會的影響。
讀完這本書，我深深地感受到了數學家們的不懈努力和他們對數學的熱愛。他們面對著常人難以想象的.困難和挑戰，但他們始終堅持自己的信念，不斷探索和發現。他們的成果不僅為現代科學和技術的發展奠定了基礎，也為我們這些普通人提供了實用的方法和技巧。
這本書也讓我深刻認識到了數學的重要性。在現代社會，數學已經滲透到了各個領域，無論是計算機科學、物理學、化學還是醫學等都需要數學的支持和幫助。因此，學習數學不僅僅是為了應對考試，更是為了更好地適應社會的發展。
總的來說，《數學名人故事》是一本很好的讀物，它讓我更加了解數學的發展歷程和數學家的生平和成果，也讓我更加深刻地認識到了數學的重要性。我相信，這本書會對我未來的學習和工作產生積極的影響。
《數學故事》讀后感8
今天，我讀了《數學家的故事》，讓我印象最深的是數學家華羅庚。
華羅庚（1910年——1985年）出生在江蘇省金壇縣，小時候是個淘氣、貪玩的.孩子，可是對數學卻很感愛好。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依賴賣點小東西生活。
不能上學并沒有阻擋華羅庚愛數學的勢頭，他從此以后便自己學，一年到頭華羅庚幾乎天天都要用十幾個小時來學習，勤奮好學的他走進了數學王國。1930年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系當一名圖書治理員，他一人干幾個人的事，卻還在繼承自學。功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！
讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什么事都要堅持不懈，那樣才可以實現自己的夢想！
《數學故事》讀后感9
《故事中的數學》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講述了一個又一個生動有趣的故事，但每個故事中都有關于數學的知識。這一個又一個的趣味故事，無論是在古代，還是在近代，數學在人們的生活中無處不在。
在這本書中，每一個生動的故事，都講述著一個關于數學的`道理。這些趣味數學，題材廣泛，妙趣橫生，并且與智力訓練巧妙結合，深受我的喜愛。其中幾個故事，也讓我明白了很多我不理解的數字道理。比如，書中有一個故事叫“神奇的1001”，說1001是一個非常好玩的數。任意一個3位數乘以1001，你簡直算都不用算，只要一眨眼睛，結果就出來了。其辦法是：只要把那個3位數“克隆”一下接在原始的后面，使之變成6位數學就行了。例如：357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧！
看完這本書，我受益匪淺。我本來就很喜歡數學，讀完這本書以后，使我產生了研究數學的巨大興趣，讓我倍受鼓舞。
我想說，這本書，雖然表面上是在寫故事，但它實際上在寫數學在日常生活中的應用，仔細琢磨，確實如此。
請大家都來看看這本《故事中的數學》吧！讓我們一起去體驗數學的奧秘！
今天，歡歡的爸爸去買了一箱啤酒，還買了一箱橙汁飲料，準備招待客人。晚上，客人們來了，大家圍著桌子坐在一起。大人們有的喝啤酒，有的喝白酒，小孩子們都喝飲料。大家邊吃邊喝邊聊天，都很開心！
吃完飯，客人們都走了，媽媽讓歡歡算一算大家分別喝了多少瓶啤酒和橙汁飲料。歡歡發現爸爸買的那箱啤酒是這樣裝的，每排放6瓶，共有4排。歡歡用乘法口訣“四六二十四”很快就算出啤酒共有24站，現在箱子里還剩2排啤酒，二六十二（瓶），那么客人們一共喝了二十四減十二等于十二瓶啤酒。歡歡又看了看橙汁飲料，原來橙汁飲料每排放3瓶，共有5排，用乘法口訣“三五十五”就算出橙汁飲料共有15瓶，現在還剩3排，即三三得力（瓶），所以，客人們喝了2排，也就是二三得六（瓶）橙汁飲料。
歡歡說完，便幫媽媽整理桌子了，媽媽咪咪地說：“我們家的歡歡會運用學過的數學知識來解決問題，真厲害！”。。
《數學故事》讀后感10
暑假我閱讀了《生日大轉盤》這本書，書中的主要人物有：錢壯壯、趙敢敢、華可愛、草草老師、一對雙胞胎金大樹和金小樹、大樹和小樹的爸爸媽媽金大莊、范美麗。
他們每次遇到問題都能仔細觀察，冷靜思考，最終所有的困難都會迎刃而解。
本書主要通過故事來講述數學知識，全書分為上、下兩冊。上冊寫了：小數乘法、位置、小數乘法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、植樹問題。下冊寫了：因數和倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的`加法和減法、打電話（通知問題）、折線統計圖、找次品。每個故事結尾還有一兩道習題，真是面面俱到��！
我發現書中的同學們時刻保持一顆快樂之心、友善、開心、一絲不茍、嚴于律己，是我的好榜樣，更是大家學習的楷模。通過他們我懂得了團結的力量，二人同心齊力斷金，三個臭皮匠頂個諸葛亮，只要我們保持統一、團結友愛、互相協助、就能發揮出強大的力量，我還懂得了：做任何事情都要細心，話說“小心使得萬年船”，說明只有認真鉆研、思路清晰，才能有效、迅速地解決問題。
反觀自己，平時一說都會，可細心才是我最大的短板，馬馬虎虎，不是把6看成9，就是將X號錯搞成+號，再要么就是丟小數點，少一步多一步，答語寫錯……各種光怪陸離的問題接踵而至。從而次次丟分，拉下總分，這樣的習慣很不好，只有改掉身上的不足，才能得以進步。
讀完這本書后，我受益匪淺，恍然大悟：原來只要細心，數學就不會錯，動動大腦，數學能學好。
《數學故事》讀后感11
暑假里，我讀了一本叫《不一樣的數學故事》的書，覺得很好看，向大家推薦一下。
這本書主要講的是怪怪老師，一個會魔法，從宇宙來的一個最聰明最帥的一個外星人，來到地球當了教師，帶領皮豆一班人開啟了一段神奇的魔幻路程。
在這本書里，我印象最深的，就是其中的《元帥大帳》了，皮豆.女王，一班人全都變成了大將軍，烏魯魯將元帥用的'大帳給弄了過來，他們一起學了分數加減法，不過不是普通的分數，怪怪老師將它們全都變成了士兵。六分之一的士兵被六分之二的士兵吃掉了，變成了六分之三；六分之三的士兵把六分之二的士兵吃掉了，變成了六分之五；最后的六分之一也被六分之五吃掉了，變成了六分之六，也是整數一。
怎么樣，有意思吧，有意思的還多呢，希望大家快去讀一讀。
《數學故事》讀后感12
讀完《數學名人的故事》這本書，我被深深地打動了。這本書通過講述一系列著名數學家的生平事跡，讓我對數學這門學科以及其重要性有了更深入的了解。
在這本書中，我不僅了解了數學家們的奮斗歷程，而且也學到了許多關于數學的知識。這些故事讓我明白，數學不僅是一門學科，更是一種思維方式，一種解決問題的工具。通過這些故事，我也更深入地理解了數學在現實生活中的應用，以及數學家們對人類文明發展的貢獻。
書中的一些故事還讓我思考了如何面對困難和挑戰。例如，在歐拉解決著名的“哥尼斯堡七橋問題”的過程中，他面對復雜的'問題，堅持不懈，最終找到了解決方法。這讓我明白，無論遇到多么困難的問題，只要我們不放棄，總會找到解決辦法。
總的來說，這本書給我留下了深刻的印象。通過這些數學名人的故事，我不僅學到了數學的知識，更從他們的人生經歷中學到了堅韌不拔的精神，以及如何用數學思維去解決問題。我相信，這些故事將對我的未來學習和生活產生深遠的影響。
《數學故事》讀后感13
暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。數學是一門多彩的學科，不同類型的數學家，有著不同個性與不同的成功箴言。數學家的故事中有幾個令我印象深刻，這里就來分享一個小故事：
有一次，陶行知先生在武漢大學演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米�？墒谴蠊u只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的.嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。這時陶先生開始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的。即使學也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學習，充分發揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。
從這個小故事中，我有所感悟，對于我們的學生，我們不能強硬的灌輸知識，而是利用多種方法，手段，激發學生學習的興趣，引導他們自主地學習、交流。對于知識的掌握才能更加牢固。那么怎樣引導學生自主學習、交流，就需要多看有關教學方面的書以及多看名師的課堂實錄，還有每節課的預設、課后的反思都要及時，在反思中改進，才能成長，進步。
《數學故事》讀后感14
數學是基礎性學科，在人類歷史發展，社會和生活中發揮著不可替代的作用，從古至今，涌現出了成千上萬的富有創造性的數學家，比如：畢達哥拉斯、伽略、費馬、歐拉、阿涅西……他們用自己非凡的智慧和獨具一心的創造，為人類社會做出了巨大的貢獻。
在科學界，由于受家庭環境的熏陶，父子都是科學家的情況并不少見，就像祖沖之及他的兒子祖暅之，但一個家族幾代人都是科學家，則比較少見，而瑞士的伯努利家族就是一個令人驚嘆的'學霸之家。
在這個家族三代人中，產生了近十位科學家，其中有三個成就特別突出。
雅各布伯努力大學時學習的是藝術專業，但他自學數學，結識了眾多數學家，并成為巴塞爾大學的數學教授，此后，雅各布又先后當選為巴黎科學院的外籍院士及柏林科學協會會員。
約翰伯努利是雅各布的親兄弟，他解決了懸鏈線問題，提出洛心達法則、最速降線和測地線問題，還給出了求積分的交量替換法等。同時，作為一位數學教授，約翰還培養出了一批杰出的數學家如：歐拉洛必達……
雅各布和約翰都在學術領域取得了非凡成就，其后人也青出于藍而勝于藍，他就是丹尼爾。
丹尼爾在1747年成為柏林科學院院士，1748年成為巴黎科學院院士，1750年當選英國皇家學會會員，他還曾十幾次獲得巴黎科學院獎賞，獲獎次數可以與歐拉比肩。
我努力家族在歐洲享有著極高學術聲譽，我想說，這可能就是遺傳基因吧，這可能就是留在骨子里那份聰明吧！我是永遠做不到的。
《數學故事》讀后感15
在這個暑假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。這是一本有趣的書，作者是夢小得。
這本書主要講數學十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學生。
書中的故事講，怪怪老師是一個特別有趣的數學老師，他講的數學課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來的'外星人，他在上數學課時總會變一些魔法，比如，帶著他的學生去旅游，讓學生們從中發現數學，學會數學。他還讓學生們也嘗嘗做老師的味道，還讓學生也嘗試著變一些魔法。同時，學生們在學數學時學得十分快，也十分好
我讀完了這本書，我感受到了，數學特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數學課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數學故事》我就發現，學習是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。我很喜歡這本書，因為它不但讓我讀了一些由重點要點編成的小故事，還讓我學習了知識，讓我覺得學習更加簡單了。
我愛數學！
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