讀《愛的教育》有感【薦】
當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的讀《愛的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《愛的教育》有感1
愛是什么？愛如春雨，綿和地滋潤著大地；愛如陽光，緩緩地照亮著心房；愛如燈塔，柔柔地指引著方向。因為有了愛，世界才變美好；因為有了愛，世界才會溫暖。
《愛的教育》是一部日記體的小說，在主人公安利柯的日記中閃現出了一個個普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優秀的德羅西、勇于承擔責任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個個愛的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個四年級小學生的眼光去看待這個世界上的美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛——師生之間的愛、朋友之間的愛、親人之間的愛……
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個子卡隆路見不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的`小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物，觸動著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來我的深思：有著強烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛國少年不接受批評人的施舍、少年鼓手為拯救國家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個小女孩科列泰……這本書中的人物讓我想起社會上的許多人，他們與書中的人一樣譜寫著大愛的篇章，他們用行動和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會我要做一個勇敢、正直、敢于承擔和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛，而是要向社會慷慨地貢獻出自己的一份愛，這樣才是一個大寫的人。
愛是人類最美好的品德，愛領著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛的存在，感悟愛的哲學吧！
讀《愛的教育》有感2
最近，我讀了一本書叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。
這本書是意大利人必讀的十本小說之一，并且被各國公認為是最富有愛心和教育性的讀本。
這本書由很多個小故事組成。書中的主人公是一個叫安利柯的小男孩，書中的這一個個小故事都是圍繞在他身邊發生的。
故事中的每個人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個剛上小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的知識份子家庭。他純真善良，學習勤奮并且待人誠懇友善。他的同學卡隆也是一位愛打抱不平，常常保護弱小的富有正義感的學生。代洛西，她是安利柯所在班級的班長，雖然是班長，性格卻活潑可愛，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來可西，身體雖然瘦弱，可是對于學習卻一點兒也不馬虎。盡管經常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學們知道，默默的原諒著父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時候就會幫著父母做家務，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時候他都不忘刻苦學習，還默默的記著功課。最讓我敬佩的是長相丑陋的斯代地，因為他并沒有為自己的長相而消沉，相反，他用書來讓自己變得快樂與富有。他把錢全部花在買書上，并且在家里設了一個小小的圖書館，安利柯及同學們都去他家里看過書。他的做法最終贏得了同學們的贊許。
以上都是值得我學習的`榜樣�？墒菚羞�有一些令我非常氣憤的人物。比如調皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛學習，最終他被學校開除并送進了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無人，并且特別喜歡欺負同學。所以他身邊沒有一個朋友。
讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會有新的班級，新的同學，新的老師，但在這個大集體中，我們是相親相愛的一家人。我懂得了，雖然每個人的家庭環境不同，可我們必須學會尊重每一個不同出生的人。還讓我懂得了，勞動者是最光榮的。他們是用汗水建設我們的城市，萬萬不可以以貌取人。
書中還讓我感受到，父母是最愛孩子的人，我們要學會感恩，并且要用自己的實際行動去報答他們的養育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時候必須學會禮讓和理解，要讓他們感受到來自我們大家的愛。
最后，我希望通過自己的努力，成為一個充滿愛的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。
讀《愛的教育》有感3
自上了四年級，我獨自上放學，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：助人為樂不是好品質嗎？有一天上網，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰撞了誰？恩將仇報的見義勇為、惹禍上身的助人為樂使得傳統美德陷入了一種莫名的尷尬；”彭宇案“”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心！”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上周我在上學途中，看見有一群人圍著看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過去，我透過人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉痛苦的表情，手撫摸著膝蓋，嘴里還發出痛苦的呻吟和呼叫：“哦喲，誰幫幫我？”周圍的人七嘴八舌地議論著：“太不像話了，撞了人就跑了”、“看上去像個學生，開著電瓶車，背著雙肩背書包”“唉，世風日下，不知道現在的老師是怎么教的？”等等，卻發現沒有一個上去攙扶甚至問候一聲老奶奶，任憑她痛苦無奈地坐在地上。我很想上去問候一聲，可是突然間網上的信息閃現在我腦海，耳邊仿佛也響起了奶奶的話，想想自己還要做值日班長，多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過去，遠離了這“是非之地”。
當我把這件事告訴奶奶時，奶奶夸獎我做得對�？墒悄棠逃謸u搖頭說：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒人幫，可憐哦！”奶奶的這種自相矛盾的說法讓我無法理解，心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。
雙休日老師布置我們看《愛的教育》一書。當我看到《災難》一文時，我一下子想到了老人摔倒的`那件事，心里頓覺羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子，在他去上學的路上，為了拯救一年級的學生而自己躲閃不及導致自己的腳被車子壓傷了。而我看見老人被撞傷卻連上去問候一聲的勇氣都沒有。
在我國，真的當看到他人遇到困難時不應該伸出援助之手嗎？我又上百度，輸入“助人為樂的事跡”，電腦上跳出“百度為您找到相關結果約2700000個”。隨便打開一個網頁，那一個個助人為樂的事跡無不讓我感動。我明白了，像“彭宇案”“許云鶴案”也許真實存在，也許真實地讓大家寒心過，但社會上更多的助人為樂的感人事跡卻是比比皆是，我們怎么能因為這樣幾個負面的事例而抹殺了人性善良的一面呢？奶奶雖然這樣叮囑我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔憂，其實她何嘗不是一個善良的人呢？何嘗不是個有愛心的人呢？
洛佩諦那義無反顧的行為，讓我一下子領悟到“愛的真義”：愛，應該是充滿正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多，那么我們未來的社會一定更加美好、和諧！
讀《愛的教育》有感4
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上布滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽將片片云彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢一般，很不真實。這里有可愛的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著黑色花樣，穿著一雙步鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。沒錯，這就是亞米契斯的《愛的教育》。
在這本書里，到處彌漫著愛的氣息：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認錯誤”。一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。還有《掃煙窗的'孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情,無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。今天我把這本書推薦給你們，它一定會使你們受益匪淺。
讀《愛的教育》有感5
今年暑假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這一震撼人類心靈的讀本。在這一讀本中，我感受到了恩里柯對朋友、對老師、對父母甚至對國家社會的愛。
還記得，卡羅內和恩里柯最真誠、最純潔的友情；還記得，恩里柯的爸爸不遠千里[注： 不以千里為遠。形容不怕路途遙遠。]尋找40多年來念念不忘[注： 念念：時刻思念著。形容牢記于心，時刻不忘。]的老師，只為感恩；還記得，母親不計較恩里柯的無理行為一直用她無私的愛來呵護他、引導他；還記得，恩里柯對為國獻身的將軍，為保衛家園的.士兵們油然而生[注： 自然地產生（某種思想感情）。]的敬畏之情；還記得……所有感人的一切，就如電影一樣重現在眼前只為證明愛得偉大，愛的深沉！
愛，好比一個個環，把一顆顆的心聯系在了一起。而在最快樂的童年里，我相信恩里柯、卡羅內、德羅西、小泥瓦匠……以后都會在午后的陽光下一起談談很久之前有趣的事，那肯定是一種幸福。因為他們都懂愛、都擁有著最有力的武器——愛，都會伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。
這，就是愛的力量，愛的教育。
讀《愛的教育》有感6
我終于把這本《愛的教育》讀完了，書中的一個個小故事，非常真實。
這本書以一個日記的方式記錄了四年級小學生安利柯德生活和他周圍的人，事，物。有善良的`卡隆，他總是挺身而出，幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，她學習優秀卻從不驕傲。有勤奮好學的斯代地，他不善言辭。還有慈愛溫和的老師。
書中的故事，讓我記憶猶新的是《少年愛國者》這個故事講述的是：一個貧窮的意大利少年乘坐輪船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐就掏出一些錢給他。雖然少年很需要這些錢，可是他聽到這幾名乘客對自己祖國指指點點的時候，他忍無可忍，抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們扔過去，并憤怒地說道：“你們這些可惡的人，居然侮辱我的祖國。我不要你們的錢！”讀到這里。我深深地被少年強烈熱愛祖國之情打動了。
這里的故事都圍著一個字——愛，人與人之間要有愛，這樣這個世界才會變的更美好！
這本書體現了歡樂悲喜，友誼.....書里有師生父母家人之間的感情。我找到了愛，并在愛中找到了教育。
這本書中充滿了愛，讓羨慕的愛！《雪球》這篇文章告訴我們：做錯了事，就要找出自己的過錯。這本書還可以悟出大道理，要想知道，就必須靠你自己去發現！這本書非常適合青少年讀！
讀《愛的教育》有感7
愛默生曾經說過：“書是人類的主食。”德國作家歌德也說過：“讀一本好書就是在和一個高尚的人說話�！庇纱丝梢�，沒有書我們的世界將會成什么樣子啊!
在這次讀書活動中，我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動了我……
在《愛的教育》中，最讓我感動的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應該愛戴老師。即使老師有時候態度不好，甚至還會犯錯誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開發你精神的人�！笔前�，常言說得好：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的人則是神。”老師把神仙一樣的智慧送給了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護知識大園里的小苗，為使小苗茁壯成長，以自己的身體做土壤，用心血做養料，對小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因為老師用無私的.愛開啟了我們智慧的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學生們感謝老師，對他們報以感恩的心事理所應當的�？晌矣袝r卻不能理解老師的嚴格要求，跟安利柯一樣抱怨老師�，F在一想都慚愧。我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給全世界所有學生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們為自己的祖國輝煌的明天做出貢獻，父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應該感謝他們嗎?
讀《愛的教育》有感8
這個寒假，我讀了一本一位小學生寫的一本書，它就是《愛的教育》。這是由一本日記修改而成的書，《愛的教育》能教我們怎樣去創造愛，怎樣讓世界充滿愛！它講述了一個小學生一學年的所見所聞見書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的生活中處處充滿了愛及愛的教育，這就是素質教育：大到國家、社會、民族的大我之愛大小至父母、師長、朋友的小我之愛。安利柯接受的愛雖不偉大，但多么有用��！
在我們的生活中，對愛的意識是多么淡薄，我們甚至不能理解愛，不能感受愛。在今天，我們沒有一個充滿愛的心是不行的，我們也應該向安利柯學習，成為一個有愛心的孩子。有愛國、善良的大我之愛；也有寬大、無私的小我之愛，這樣，我們的生活才會更美好。
我們在生活中常常遇到并不那么富有的人，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在《愛的教育》中就批評了這種沒有愛心的無恥舉動，我懂了這樣的'一個道理：無論他們是從事什么工作的同學，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時刻感受到來自大家無限地關愛，讓他們也能享受這個世界的美好。
我們學校的老師，也需要我們的感恩的愛。我們的老師，一生獻身于對我們的教育，我們應該尊敬我們的老師，老師開啟了我們的智慧，我們才得以成長。
我們走在大馬路上，也應該懂得街道上的文明，街道上的愛。記得有一次，在上學的路上，碰見同學，連理也沒理，低著頭就往前走。但書中寫的，令我自愧不如：當在街上遇見朋友時，應主動打招呼；當用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊伍時，要主動讓路，不要去議論他們，這會使他們更難受；要關心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會上會到處洋溢著愛。
因為我懂得了愛是偉大的，是神圣的，還是至高無上的，有愛的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。
讀《愛的教育》有感9
最近，我讀了一本非常有意義的書，書的名字叫《愛的教育》。書里有許多關于用愛感化周圍人的故事。
其實，剛看書名的時候，我就困惑了：愛，怎么是教育呢？愛怎么教育呢？帶著這些疑問我翻開了書。在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動最大。這則故事主要講了一個小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢，運氣好的話，可以多賺一些�？墒�，有一天他的`運氣壞透了，只賺了1元6錢，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢給了一個小女孩買了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，一點家務都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來只管跟父母開口；父母的辛苦，我熟視無睹，更談不上幫他們減輕負擔了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔的男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過了一般。我知道，我得改變……
《愛的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛自己，愛別人。我逐漸地明白，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時竟無法用準確的文字給愛下定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
讀《愛的教育》有感10
《愛的教育》11月講述了安利柯在學校生活中遇到的感動和難忘的事，在這個月校長和老師們對安利柯和他的同學們進行了愛國教育，并運用具體事例刻畫了一位位善良、正直的同學和兩位性格鮮明的父親。
在這個月中，安利柯感仍然處處感受到了溫暖的'愛意，第一篇日記里講述了一個掃煙囪的小男孩把自己辛辛苦苦掙到的錢弄丟了，但是得到了女子學校里女生們的友善幫助，女同學們都紛紛伸出愛心之手，給這位陌生的男孩捐錢，展現出了孩子們金子般的心；在萬靈節上母親教導安利柯悼念犧牲的人們，體現出母親是一個善良的人，讓安利柯學會感恩；在士兵這個日記中，講述了校長的兒子是當志愿兵時候戰死的，學校里有同學嘲笑瘸腿走路的士兵，是多么的可笑、無知，校長抓住時機對孩子們進行愛的教育，告訴他們士兵這些保衛國家的人應該得到人們的尊重，每位同學從小都應該知道要熱愛自己的祖國。
在這個月里每一篇故事都展現出了積極樂觀、正直善良的一面，對我起到了積極的影響，受益匪淺。
讀《愛的教育》有感11
愛有很多種，不同的人對愛的看法也不同，在這本書中，我明白了很多種愛。
這本書以日記的形式寫出了一個四年級小學生安利柯所有的生活，描寫了主人公安利柯四年級時的所見所聞和感想，其間還穿插著老師給學生講述的一段段美好和真實的“每月故事”和安利柯的父母以及姐姐給安利柯寫的具有教育意義的信。書中的人物有很多，比如：小個子斯達爾迪、狡猾的弗蘭蒂、成績最好、長的最漂亮的德羅西……我最喜歡的是善良正直勇敢的卡羅納，他待人誠懇，總是在別人需要幫助的時候挺身而出，不惜一切代價的保護弱小，并得到了大家的喜愛。還有斯達爾迪，雖然他的個子小，但是志氣大，有一次，弗蘭迪為了報復斯達爾迪把自己的小秘密告訴了校長，所以在一次放學的.路上，抓住他妹妹的發辮不放，這時，斯達爾迪不顧一切地向弗蘭蒂跳過去，把自己的妹妹救了出來，并對弗蘭迪說：“你可以打死我，不然我不會放過你的”。書中最使我感動的是一個名叫《撒丁島的少年鼓手》的故事。講敘了小鼓手在庫斯托扎戰役中，為了挽救老上尉及60名士兵的生命而送信去搬援兵，當時的情況十分危險，隨時有生命危險，當上慰問他說：“你有膽量嗎？”少年堅定的說：“有，請放心�！碑斏倌陝倓偟竭_地面，敵人就響起了猛烈的炮火，少年被打中了，但是他還是一瘸一瘸的往前爬了起來，這時，敵人的子彈更加猛烈，小鼓手跑不動了，吃力的拖著身子一步一步往前挪，加油，加油呀！老上尉著急的喊，這時敵人的炮火更密集更猛烈朝著小鼓手射擊，小鼓手竟然坐下了，突然又倒下了，老上尉徹底失望了，他們只有決一死戰，也不投降。一天的戰斗結束了，第二天雙方仍在激戰，老上尉負了傷，就在這千鈞一發的時候，小鼓手搬的救兵到了，我們的部隊得救了，當老上尉熱情擁抱小鼓手后，深情的說，我只是一名少尉，而你卻是一位英雄。小鼓手的英雄事跡深深感動我。
不多說了，總之，這本書都是一個思想：我們都是被愛得多，而付出得少，作為學生我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛。
讀《愛的教育》有感12
高爾基曾說過這樣一句話：“書籍是人類進步的階梯�！比祟惖陌l展離不開書籍。讀每一本好書能讓自己受益終生。當然我這條書蟲可不會放過這樣的看書習慣哦！其中《愛的教育》就是我特愛“啃”的一本書。而且當中的一篇故事“少年筆耕”使我經不住它的誘惑連寫作業的時間都忘了！我就大致講給你聽吧！
一個名叫敘利亞的少年今年十二歲了，并且上小學五年級了他是個帥氣的`少年，而他父親最疼愛的也是敘利亞呢！父親的工作真是難上加難，先是干完鐵路上的活之外再加上在訂單上抄寫客戶的資料，總是干到半夜生更，足以讓他疲憊不堪。敘利亞十分心疼決定暗地里幫父親抄訂單。可這一干不但學習往下滑，而且臉色變得蒼白。父親不但認為是敘利亞沒用功讀書，反而對他產生了冷漠之情�？勺罱K父親還是知道了真相而內疚。
讀這本書時，我想“愛”是什么？讀完書后我懂了：愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，說操勞奔波，上學時，說老師在我們渴望得到知識時給予我們教育。
讀《愛的教育》有感13
《愛的教育》是亞米契斯的一本小說。里邊寫滿了各種真實的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛國少年》。
故事的內容是：一只輪船從西班牙的巴塞羅那開到意大利的熱那亞來。船艙里有許多人，其中有個十一歲的少年，衣衫襤褸，避開了人們，像野獸似的.用白眼看著他人，為什么呢？原來在兩年前他被在鄉間種田的父母賣給了戲班子，戲班子里的人經常打他，罵他，叫他受餓，強迫他學會各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點點。戲班子到了巴塞羅那的時候，他受不起虐待與饑餓，被迫逃了出來，到意大利領事館去請求保護，領事可憐他，叫他乘上這只船，要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的是二等艙，人家都很奇怪，對他看。和他講話，他也不回答，似乎討厭這里任何人。
這時有大批婦人從艙里走出來，她們聽了少年的話，也就放意要人看見似的拿出若干錢來擲在桌上，說：“這給了你，這也拿了去！”
少年低聲答謝，把錢收入袋里，臉上現出喜歡的笑容。這時那三個旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談論著，他們一壁飲酒，一壁談著旅行中所經過的地方情形。談到意大利的時候，一個說意大利的旅館不好，一個說，如其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來又說意大利的官吏都是不識字的。
“愚笨的國民！”一個說�！跋碌鹊膰�！”另一個說�！皬姳I……”還有一個正在說出“強盜”的時候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時在桌上地板上滾著，發出可怕的聲音來。三個旅客憤怒了，舉頭看時，一握銅幣又被飛擲到臉上來了。
青年說：“我不會接受侮辱我的國家的人的施舍�！�
這一則故事讓我們明白了：雖然有錢能使鬼推磨，可是，在我們的眼里，祖國，應該比錢更加貴重，維護了祖國，也就等于得到了一大筆財富。
讀《愛的教育》有感14
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點，于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學校比做挖池塘。他說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變去，好像把池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個關鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學校的關鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這里，人們忽略了一個關鍵的詞，那就是“正確的愛”。
一說到愛，人們的腦海里出現的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內容的物化的愛。
其實愛既需要慈，同樣需要嚴，它是嚴慈統一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴格要求，只能培養自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應社會，也沒有能力服務社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛給人一種被肯定、被重視、被關注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素：
1、愛是關心。心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人。如敬業中學韓老師班的一位好學生，一次考砸了，黯然地在操場徘徊，不知如何向對他期望值很高的父母交代。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的�！边@句話竟成了這位學生日后的座右銘，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚，是您為一個迷路的.孩子找回了回家的方向�！睈�，有時并不要化很多時間，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向導。
2、愛是尊重。尊重孩子的獨立存在，尊重他的獨立個性、情感、和特殊的成長規律，平等與之相處，不以自己的意志強加于他。“二期”課改強調以孩子發展為本，使“教師在學會傾聽、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學會支持、引導中創設讓幼兒互動的環境” ；“二期”課改給孩子們帶來了“更多的信任”，“活動空間”；“二期”課改中重視了隱性課程對孩子發揮的作用，等等。
3、愛是理解。教師要理解孩子的需要，過去教師是幼兒園活動設計者、組織者，而今教師們將幼兒園活動設計部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動中充分表達自己的需要、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發展所需、符合幼兒年齡特點的課題生成新的課程。
4、愛是責任。以孩子的成長、幸福，社會的進步，國家的興旺為己任。對集體的事業有一種承諾感、義務感。從小培養孩子的責任意識，如“三八”節發給每位幼兒五元錢，讓他們進入超市為媽媽挑選禮物，雖然只有五元，但是包含了孩子對媽媽的愛，他們首先要了解媽媽喜歡什么，然后要了解五元可以買哪些東西，最后把買好的禮物要保管至媽媽的到來，這些就是任務，這就是愛的教育。
我們強調愛的教育，其真正的目的是讓幼兒學會付出。處以“獨”的生活環境，使獨生子女們容易產生自我中心。他們只知道自己的需要，自己的冷暖，自己的饑飽；卻不知別人的需要、冷暖、和饑飽。他們只知父母是萬能的依靠；卻不知父母也是血肉之軀，也有痛苦和悲傷。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、樂；卻不知別人的感受，不知自己的行為是否會傷害別人。
因此，我們的任務是讓獨生子女們從自我中心的圈子里跳出來。懂得這個世界上除了自巳外，還有別人存在。除了自己的需要，重視自己的感受外，同樣要滿足別人的需要，別人的感情和感受。
愛其實又分為兩個方面，它是愛和被愛的和諧統一。當我們說到愛的時候，大多人想到的是被愛。尤其是孩子們，總是等待大人來關愛、呵護自己。甚至一些年齡超過18歲的大學生，還是習慣于向父母伸手，向學校和社會伸手。貧困生接受了社會的贊助，不知感激，不思圖報，還以為是理所當然。
所以，我們要教育孩子，讓他們認識和體驗：不但接受愛是人的需要，而且付出愛也是人的需要。如果只有被愛而不會主動愛就不是一個完全的人，一個真正幸福的人。
對孩子進行愛的教育的途徑是從被愛中學會愛。愛是一種情感，情感是不能用說教，用命令和收買來獲得的。只能象馬克思所指出的那樣：“只能用愛去交換愛，用信任去交換信任�！蔽覀兲岢鲇脨廴ヅ囵B愛，在幼兒園里經常會碰見，幼兒們看到一位在樓梯上跌倒的小伙伴，開始大家只是大叫“XX摔交了”，沒有一人過去攙扶，安慰他。老師走過去，把他輕輕扶起來，仔細察看膝蓋上小小的破皮，拿出紅藥水擦一擦，用手輕輕揉一揉，并關心地問：“還痛不痛？”“不要怕，就會好的。”以后，每當有孩子跌倒時，孩子們都會擁上去，攙扶他，問候他，拿紅藥水了。這就是愛的教育。
要別人愛你，首先學會愛別人，從小在愛的雨露滋潤下，長大才能成為有愛心的人，對社會有用的人，也一定是得到愛的人。
讀《愛的教育》有感15
書籍是人類進步的階梯。一本好書就會給你的心靈上一堂非同尋常的課，讓你有一次靈魂的洗刷。在這個假期里，我讀了好多本書來犒勞自己，豐富自己的知識面，開闊自己的視野。但是，最讓我愛不釋手的是《愛的教育》這本書。
這本書有許許多多感人的故事，書中有淚有笑，涉及到了人間所有高尚的愛，博大的愛:有父母與子女的愛、姐弟之愛、同學之愛、師生之愛……其中最讓我感觸最深的'是《掃煙囪的孩子》這一篇。一個掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪后，發現錢都不見了，擔心空手回去會被師傅狠狠地打，傷心地哭了起來。女子小學的同學們知道后，為他感到非常難過，于是大家紛紛把零花錢都捐給他，有的甚至把花束都插滿了他的全身。孩子終于露出了笑臉，歡歡喜喜地走了。
愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多么偉大啊！，“贈人玫瑰，手有余香”讀了這一篇故事后，我被同學們的善良、真誠的愛心深深感動了。在現實生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信！是�。∑鋵嵵灰阄叶忌斐鰷嘏碾p手去幫助有困難的人，付出真情的關愛！那么世界就會處處充滿愛意！
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