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方案

校園比賽活動策劃書

時間:2024-07-09 20:46:48 方案

2016校園比賽活動策劃書

  校園比賽也是有策劃方案的,讓我們一起來看看吧!

2016校園比賽活動策劃書

  2016校園比賽活動策劃書一:

  南京財經大學藝術設計學院 K歌大賽

  一、活動主題

  放飛激情,唱響校園

  二.活動背景

  大學生正值青春年華,青春活力無限。為響應當代

  青年大學生追求青春個性、活躍生活氣氛的要求,號召全國高校重視校園文化,努力培養綜合素食全面發展的人才。

  三、活動目的與意義

  為展示我校大學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神面貌

  和豐富多彩的校園生活,活躍同學們的學習氣氛,并提供一個張揚個性魅力、釋放青春激情的平臺,以歌會友。開展此次活動,讓我們的歌聲響在初夏美麗的校園,唱響每一顆驛動的心。

  四、活動主辦

  主辦單位:南京財經大學藝術設計學院;

  五、活動細則

  1、參賽要求

  (1)參賽對象:南京財經大學全體在校學生。

  (2)演唱類型:獨唱、對唱、組合等。

  (3)歌曲類型:民俗、美聲、流行、原創等。

  (4)曲目要求:內容健康、形式多樣、風格新穎、

  時代感強、 旋律優美 。大賽鼓勵選擇原創和原唱作。

  (5)演唱伴奏:預賽輕唱,決賽可以自備伴奏,允許 有以下幾種形式:樂器伴奏、伴奏帶、現場樂隊(可帶人聲伴唱)。

  2、參賽流程

  參賽選手自由報名參加初賽,經選拔后除淘汰選手

  外其余選手晉級決賽 ,并在決賽中角逐最終獲獎者。

  3、比賽安排

  初賽:

  (1) 時間:20xx年4月15日

  (2) 地點:大學生活動中心

  (3) 形式:選手采用輕唱的方式表現,評委

  除了要看選手的唱功外,還需要結合綜合能

  力,如臺風,才藝,心理素質,舞臺表現力,

  應變能力和能否帶動現場氣氛等,評委根據

  唱功和綜合能力等,取前20名選手進入決

  賽。

  決賽

  (1)時間:20xx年4月22日

  (2)地點:大學生活動中心

  (3)形式:由開場秀(節目待定)與決賽選手演唱

  組成。

  (4)在初賽和決賽環節中,可加入觀眾互動環節, 請幸運觀眾上臺,主持人隨機播放歌曲前奏, 觀眾猜出歌名即有獎獲得猜得越多,贏的越多。 并有參與獎可獲。

  六、 評分標準

  本次比賽滿分為10分,去掉一個最高分,去掉一

  個最低分(保留小數點后兩位),參賽選手所得的

  演唱平均分即該選手的最后得分。

  a.歌曲內容滿分為2分,要求參賽曲目內容健康,積極向上,熱愛生活。

  b.儀表儀態滿分為2分,要求參賽選手著裝大方穩重,能體現年輕人的活力與朝氣,上下臺有禮貌。

  c.音色音質滿分為3分,要求吐字清楚不跑調,音色清晰有質感。

  d. 演唱技巧滿分為3分。

  七、活動安排

  1、 報名登記:主要負責活動前期策劃書編輯和活動時報

  名選手的姓名、聯系方式及參賽歌曲的登記工作。 (負責部門:文藝部)

  2、 初賽、 決賽選手到場安排,選手服裝、音樂、道具

  等準備工作,以及選手上場順序 ,主持人的安排準備工作。(負責部門:組織部)

  3、 報名、 初賽、決賽的宣傳、通知工作,比賽的場地

  布置等。(負責部門:文宣部)

  4、 場地、音響設備聯系及調試,活動整體安排。(文藝

  部,體育部)

  5、 活動前現場的安排、需要的道具以及領導、評委、嘉

  賓的安排工作。(負責部門:素質拓展部,秘書部)

  6、 活動需要的經費、贊助,包括主持人、選手服裝,化

  妝等,活動禮儀。(負責部門:外聯部)

  八、獎項設置

  (1)本次比賽設初賽前20強, 決賽冠、亞、季軍

  各一名,以及最佳臺風獎、最具表現力獎各一名。

  (2)除 冠、亞、季軍獎項由評委評出外,最佳臺

  風獎和最具表現力獎將由觀眾評出 。

  (3)最佳臺風獎和最具表現力獎評選方式將由觀眾

  掌聲大小決定,主持人宣布獲獎選手。評選選手將從除

  冠、亞、季、軍外其他五名選手中誕生,先評出三軍后,

  再評選此兩項獎項。

  九、經費預算

  預賽:600元,決賽2400元

  (1)評委飲料:四箱飲料和水果

  (2)宣傳材料:橫幅+展板+海報

  (3)登記材料:A4紙20張+水性筆5只

  (4)音響:800元

  (5)其他

  十. 注意事項

  1. 主持人注意把我整個活動流程時間安排

  2. 主持人方面不要出現冷場

  3. 主持人要善于隨機應變,穿著得體,談吐幽默

  4. 注意游戲時,不能出現拖沓,雜亂現象

  5. 會場布置要簡潔,典雅細致

  6. 選手要在周六下午抽簽預決賽的出場順序

  7. 要準備兩個備用話筒,并提前檢查話筒是否可以用

  8. 在決賽結束時,提前準備好獎品,獎狀的發放工作

  9. 音樂需備份,節目單要提前核對好

  10. 禮儀安排與服務提前培訓,坐席標語要提前貼好。

  南財藝術設計學院學生會

  20xx年4月5日

  2016校園比賽活動策劃書二:

  樓盤營銷大賽策劃書

  主辦:共青團襄樊學院委員會

  襄樊學院社團聯合會

  承辦:襄樊學院房地產研究協會

  第三屆樓盤營銷大賽活動策劃

  一、大賽目的:

  本次大賽旨在加強我校學生與企業的聯系,增強學院之間的交流合作,同時鍛煉同學們的理論和實際相結合的能力,提高我校學生的綜合素質,以及增進全校學生對房地產和營銷知識的了解,并得以實踐應用。

  二、參賽要求:

  比賽過程:由大一和大二學生組成一個3-4人團隊(可自行組隊, 也可由承辦方分隊,PPT可由大二學生做),進行比賽,由一人上臺展示演講,一人放映PPT。 比賽主要圍繞如何更好的介紹樓盤,營銷策劃等相關方面。按照大賽要求在規定的時間(12月1號之前)內,完成作品(以PPT形式)并上交承辦方。 每組中必須郵有建工和市場營銷專業的學生,且要有大二學生參加做相應指導。

  比賽作品內容包含:

  一、樓盤的自然地理狀況、樓盤戶型等介紹

  二、樓盤的營銷方案

  (不限定所選樓盤,即任何地方的樓盤均可,最好是近期開盤的樓盤)

  初賽以在我校師生中征集樓盤營銷方案并由建筑工程學院與

  管理學院專業人員評定,進入決賽的選手以PPT形式詳細解說方案,并由資深老師和公司代表評定優勝者。

  三、活動細則:

  1.比賽形式:

  本次比賽通過房地產研究協會在全校范圍內做宣傳組織報名,師生按照大賽的要求在規定的時間內,完成作品方案上交承辦方,經由相關部門篩選。決賽以PPT的形式進行現場展示演講,并進行頒獎典禮。

  大賽強調專業知識水平與實際營銷相結合,學院內由資深老師全程指導、監督。

  2.院系方面:

  在院的支持下,在征集作品前期,由院專業老師書面指導營銷策劃的大體結構及樓盤的相關知識,并做相關的講座。初審期,由專業人員組成初審團。每一份作品,均給予公平公正的評定。決賽時,誠邀院領導,專業老師,公司代表到場。

  注:各部門應通力合作,上下一致,為參加活動各方面全程優質服務。

  四、比賽流程:

  A)、作品征集:

  1、宣傳:(全校覆蓋式宣傳)

  (1)宣傳板 海報 條幅

  (2)學院廣播宣傳

  (3)內容包括活動主題 比賽內容 報名方式 聯系方式

  2、選手報名:

  (1)設點接受報名,大賽承辦方在我院各個校區設定報名點。

  (2)電話報名,我們把大賽承辦方主要聯系人的電話在宣傳單

  公布 可以通過電話邀約的形式報名參賽

  (3)各班負責人處

  聯系人:劉肖:664448 徐文才:660838

  注:選手報名需登記系別、班級、姓名、聯系方式。

  3、作品征集與封存:

  作品一經征集,即刻封存貼標,直至初審開佫封。初審時作品應包括較完整具有可行性的方案,要求用A4紙張,主要內容用四號字體打印,成稿,一式兩份(一份上交,一份留存)。

  六、評分細則

  A)、初賽:

  1、初審評判標準:項目由承辦方制定,營銷方案策劃書40%,

  樓盤項目的地理情況介紹占60%,總分=項目得分*該項權數

  2、篩選:在綜合分析下,擇優選擇,晉級決賽。

  3、初賽評委:資深人員組成評審團。

  B)、決賽一:

  1、初審評判標準:項目由承辦方制定,營銷解說占總分的30%,

  PPT制作占10%,現場表現占總分的30%,樓盤項目的地理情況介紹占30%,總分=項目得分*該項權數

  2、篩選:在公平公正的原則下決出優勝者。

  3、決賽評委:專業老師和房地產公司代表組成評審團。

  決賽二:

  在決賽一比賽結束后會對獲獎選手進行系統的培訓,培訓結束后,會再次比賽進行冠亞季軍的爭奪。

  C)、大賽總結:

  舉行大賽獲獎作品PPT演示暨頒獎典禮。

  七、獎項設置

  一等獎1名:證書(校級)+獎品

  二等獎2名:證書(校級)+獎品

  三等獎3名:證書(校級)+獎品

  優秀獎5名:證書(校級)+獎品

  八、活動日期

  報名與征集作品時期:11.18—12.02

  初賽時間:待定 (由舉辦方通知)

  決賽時間:待定 (由舉辦方通知)

  九、預算:900元(詳見附表)

  1.宣傳:350元

  包括:橫幅、宣傳單、宣傳板、廣播宣傳費、報紙費等等。

  2.獎品及獎金:400

  包括:證書和獎品

  3. 其它費用:150

  包括:打印費、筆本費、茶水杯子費、邀請函費等

  指導老師意見:

  輔導員意見:

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