有關專業人才培養方案（通用17篇）
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的專業人才培養方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專業人才培養方案 篇1
一、培養目標
本專業培養德智體美全面發展，適應社會經濟發展和社會主義現代化建設需要，具備人文精神、科學素養和誠信品質，具有較寬厚的管理學、經濟學、市場營銷學的知識基礎，掌握市場營銷基本技能并具有國際化視野、創新意識、團隊精神，熟悉經濟政策、法規及商業慣例，能夠綜合運用相關知識和技能發現、分析和解決營銷實際問題，能夠在企業、事業單位從事市場調研、營銷策劃、市場拓展、銷售管理等營銷業務及管理工作的高素質應用型人才。
二、業務培養規格
本專業學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受營銷方法與技巧方面的基本訓練，具備綜合素質、專業素養、行業體驗以及分析和解決營銷問題的基本能力。
本專業設銷售管理、營銷策劃兩個培養方向。銷售管理方向的畢業生應熟知企業營銷和行業發展的基本規律，具備良好的溝通與協調能力，能夠勝任中基層銷售管理工作,可有效地開展市場調查、談判與推銷、網絡營銷等業務及管理工作；營銷策劃方向重在培養學生的問題診斷、團隊學習與創新能力，畢業生具有較強的營銷分析、策劃以及解決營銷實際問題的綜合技能。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握管理學、現代市場營銷學的基本理論和基本知識，具有相關的經濟學知識和較寬廣的人文社科知識；
2.掌握市場營銷的定性、定量分析方法，具有開展市場調研、渠道管理、談判與推銷、網絡營銷等業務工作的技能，能針對企業推出新產品、開拓新市場的實際需要進行營銷方案的策劃；
3.具備創新精神和創業意識、較強的語言文字表達能力、人際溝通能力、較強的.計算機應用和信息處理技能，具有分析和解決實際問題的基本能力；
4.熟悉國家的有關方針、政策和法規，了解國際商業慣例及營銷規則；
5.了解本學科的理論前沿和發展動態；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，能閱讀本專業的外文資料，具有一定的批判性思維和初步的科研能力；
7.漢語普通話水平應達到二級乙等水平；
8.獲得營銷經理助理資格證書及相關技能證書。
三、學制及修業年限
學制4年，修業年限3—6年。
四、授予學位
管理學學士
五、核心課程
管理學、微觀經濟學、市場營銷學、市場調查、消費者行為學、廣告學、國際市場營銷、電子商務、銷售管理、網絡營銷、商務談判、營銷財務管理、物流與供應鏈管理等。
專業人才培養方案 篇2
根據財政部和市財政局印發的會計行業人才隊伍建設中長期規劃，為加大高端會計人才培養力度，高端會計人才緊缺難題，特制定本實施方案。
一、總體要求
大力實施人才強市戰略，以培養會計領軍人才和青年英才為引領，以培養高級會計師、總會計師為重點，以培養注冊會計師和會計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業務潛力和整體素質，為推動科學發展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標任務
按照高起點、高標準、高質量要求，到20xx年分類培養：精通會計業務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的會計領軍人才350人(其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人);會計業務嫻熟，善于財務管理，職業決定潛力強，操作潛力強的青年英才600人;具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師2000人;加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養，屆時占會計人員的比例西部。
三、遴選條件和程序
會計領軍人才。取得高級會計師專業技術資格(含透過高級會計師資格考試)，或者取得注冊會計師資格執業5年以上，或者副教授以上職稱(含會計學博士畢業工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫;財務部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。
會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業技術資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的'考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。
國內高級會計人才。選取企事業財務部(科)長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。
注冊會計師和會計師。貼合財政部規定報考條件的會計人員。
四、培養措施
完善正高級會計師考試評審方法、資料，適時增加正高級會計師評審數量，提升正高級會計師質量。
加大高級會計人才培養，按照國內水平設置培訓資料，強化管理、理論、綜合潛力培養。對優秀學員頒發榮譽證書;優秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關部門推薦使用。
結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件;鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業知識考前學習培訓，用心參加全國高級會計師專業考試;總結完善高級會計師評審辦法，強化專業技能、綜合知識和實際工作潛力等全面考察，增加高級會計師數量，提高質量;強化高級會計師綜合潛力再提升，結合高級會計師年度繼續教育，完善培訓方式和資料，明確學習任務目標，增強學習自覺性。
實行自主培養和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養提高和引進注冊會計師的激勵政策規定。
鼓勵我市貼合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業學習培訓，用心參加全國會計師專業技術資格考試;選取優秀院校、網校供會計人員選取學習;對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。
五、組織實施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成市高端會計人才培養領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養政策，指導市高端會計人才的培養。
高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定市高端會計人才培養具體實施辦法，組織開展市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實施培養和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養工作。
培養院校協助市財政局做好學員選拔、面試工作;具體負責培養資料設計、培養教學、調研指導、考核管理，全面落實市高端會計人才綜合潛力素質提升，培養狀況報告等工作。
各區縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業單位，要高度重視會計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創新創業的社會氛圍。
專業人才培養方案 篇3
一、企業人力資源管理人才現狀
企業核心競爭力本質上是結合戰略、人才、管理、技術等基礎上形成的保持企業長期競爭優勢的能力，獲得人才優勢是打造企業核心競爭力的關鍵所在。企業為了獲取人才優勢，提升核心競爭力，往往會選擇大規模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內部人力資源的培養和選拔。導致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業文化和業務狀況的了解，難以在短期內發揮其所在崗位的組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導致企業人才的流失。另一方面，在企業的內部員工看來，他們的能力積累和提升被上級和企業管理者所忽視，極有可能挫傷內部員工的工作積極性，員工難以看到自己職業未來的發展方向與上升空間，從而影響企業人力資源的穩定，這樣的企業對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養機制方面存在如下問題。
第一，企業軟環境。在中國這個講究“人情關系”的社會氛圍影響下，有部分員工認為，企業人員的引入和晉升大部分依靠與領導的關系，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導致內部人際關系緊張;此外，“大鍋飯”的傳統思維，也導致不少員工缺乏動力、不思進取。
第二，缺乏長遠人才培養規劃。通常企業中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學習培養工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的.更新與補充。
第三，如今科技信息發達，職場生力軍多為80后、90后大學畢業生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業人才流失，后備人才培養不足，則會出現人才青黃不接，甚至出現人才危機。
所以，關注企業內部人力資源的培養和選拔，建立企業內部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問題是當今企業面對市場競爭與未來發展的關鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養成優秀的后備人才，是這個問題的癥結所在。企業要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養優秀接班人才的良好機制。
1、招聘遵循“最適合”原則
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要考慮企業現狀及發展需要，又要考慮人才自身的需求，綜合各項主客觀因素，選擇人才，講究適用、匹配原則。的人才不一定最適合企業現階段崗位的需求，只有適合本企業、本崗位的人才，企業才應該聘用。
2、良好的工作環境
良好的工作環境是穩定和平衡員工心態的重要條件。對于人才來說，輕松愉悅工作的環境、可以接受下屬建議的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3、適度的成就感
企業要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就必須給予能干的員工更多的機會，給予工作成績優異的員工應有的收獲與報酬。
4、知人善用
給有能力和發展的員工更大的發揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎，就不必擔心員工會離開了。提高員工對企業的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養模式
企業后備人才包括管理型與技術型兩大類，其培養模式也不盡相同。
1、管理型后備人才的培養機制
(1)管理培訓生計劃。是企業對經過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統的、專門的培訓、輪崗、導師輔導等培養措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質，并逐漸安排其進入企業管理類崗位承擔管理職責。這種方式適合于急需人才的企業大批地培養新人。
(2)企業接替規劃。也稱“接班人接替規劃”，是企業通過內部人才評價與篩選確定、并持續關注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質員工，對其在工作技能和個人綜合素質上進行培訓與開發，通過內部晉升的方式，安排他們逐步接替企業重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發掘和培養高潛質的后備人才。通過富有挑戰性的工作和任務，為這些后備人才提供學習的機會，加速后備人才的成長速度。通過設立領導力中心，崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟，對候選后備人才現有綜合能力與崗位所需要的實際能力進行全面對比，進而確定具體的培養計劃。
2、技術型后備人才的培養機制
(1)崗位技能培訓。分為崗前、在崗和轉崗三個階段。崗前培訓可以使新員工了解企業的歷史沿革和文化制度，掌握入職必須的崗位基本知識和技能。在崗培訓主要是明確各個崗位的理論知識、專業知識和實踐知識。轉崗培訓則是當員工進行內部調動時，為適應新工作崗位而進行的培訓，以補充新知識、新技術、新能力。
(2)專業技術人員培訓。要制定規劃，對年輕的技術人員通過培訓給其以深入基層的機會，學習一些與未來技術開發工作相關的基本技能;對于中老年技術人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，保持不斷創新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓機制的逐步建立，高技能人才技術鑒定制度也應建立起來。有關鑒定內容、工種對象、證書發放以及主持鑒定的主體部門、監督部門及其資格認定、約束機制等也都應隨之完善、補充或修訂，實現用制度來規范技能教育。
四、后備人才培養計劃的建議
1、建立人才發展通道
企業應該為后備人才建立良好的發展通道，通過人力資源部門與員工個人的面談溝通確定其發展目標和通道，激勵員工不斷提升自己的能力，實現個人職位提升。通常，企業應為員工設置管理類和技術類通道，員工可依據自身崗位和條件，選擇適合自己的發展通道。
2、完善人才選拔機制
明確的選拔標準，包括企業文化的認同度以及與企業核心能力素質的契合度等方面。具體標準是針對各類后備人才的入庫標準，包括員工基本條件(學歷、經驗、年齡等)、知識、技能、能力素質、個人績效等方面。
3、完善培養管理機制
選擇合適合理的培養方法，包括培訓、輪崗、導師、掛職等方式。各種培養方式適用性也不盡相同，因此對于不同類別的人才企業應選擇適當的方式進行培養。做好培養考核工作，對后備人才培養效果進行評價，明確后備人員能力提升情況，及時發現其在培養過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培養目標。
4、完善人才退出機制
為保證企業秀或潛力的員工能夠進入后備人才梯隊進行加速培養，應建立合理的退出機制，使人才梯隊管理與企業內部選拔和晉升機制相對接，對后備人才產生良好的激勵作用。一方面，表現優秀的后備人才，經過一段時間的培養，在企業出現空缺崗位時，可以獲得優先晉升的機會。當然，企業應建立并完善內部選拔和晉升機制，明確任用原則和任用標準，完善選拔任用流程，明晰相關責任人，保證晉升選拔公平、公正地進行。另一方面，對于表現較差的后備人員，依據后備人才梯隊淘汰機制進行淘汰。企業應制定合理的淘汰機制，以此充分調動培養對象的積極性。
專業人才培養方案 篇4
一、培養目標
1.物流管理方向（Logistics Management）
在工商管理學科的基礎上，培養跨經濟學、管理科學與工程學科，適應國家經濟發展特別是珠三角經濟發展的，具有堅定正確的政治方向，扎實的理論基礎和文化素質，掌握物流系統化管理的理論和方法以及基本的應用工具和技能，具備較強的實踐能力和國際化運作能力，能夠從事企業物流管理、物流企業經營以及相鄰專業業務工作的高素質的`應用型專業人才。
2.采購與供應鏈管理方向（Purchasing and Supply）
在工商管理學科的基礎上，培養跨經濟學、管理科學與工程學科，適應國家經濟發展特別是珠三角經濟發展的，具有堅定正確的政治方向，扎實的理論基礎和文化素質，系統化掌握采購與供應鏈管理的理論和方法，具備較強的實踐能力和國際化運作能力的，能夠從事企業采購與供應鏈管理、政府采購管理以及相鄰專業業務工作的高素質的應用型專業人才。
3.國際物流方向（International Logistics）
在工商管理學科的基礎上，培養跨經濟學、管理科學與工程學科，適應國家經濟發展特別是珠三角經濟發展的，具有堅定正確的政治方向，扎實的理論基礎和文化素質，系統化掌握國際物流管理和經營理論和方法，具備較強的實踐能力和國際化運作能力的，能夠從事國際物流管理、物流業務以及相鄰專業業務工作的高素質的應用型專業人才。
二、基本業務規格
1.具有良好的社會道德和職業道德，了解行業相關的法律、法規，身心健康；
2.有較全面的計算機科學、經濟學、管理學的理論基礎，掌握物流管理專業的基礎知識，掌握分析設計物流管理系統的基本方法，能對各種企業物流方案進行經濟分析，對物流活動進行管理；
3.了解我國政府的宏觀經濟政策、產業政策和企業政策，熟悉國際物流發展的最新動態，能適應物流企業管理工作的需要；
4.了解本學科的理論前沿和發展動態，具有較強的獨立分析問題和解決問題的能力， 具有一定的創新精神和初步的科學研究能力；
5.具有較強的語言與文字表達能力、人際溝通能力、組織協調能力和信息獲取能力。
三、基準學制
基準學制為4年，實行彈性學習制為3-8年。
四、授予學位
管理學學士學位
五、主干學科
工商管理學科
六、專業主干課程
運籌學、物流學、生產運作管理、供應鏈管理、倉儲管理與庫存控制、運輸與配送、物流設施設備、港口物流等。
專業人才培養方案 篇5
為進一步深化本科人才培養模式改革，不斷明確人才培養目標，整體優化人才培養方案，持續創新人才培養過程，全面提高人才培養質量，切實增強學生的適應能力、競爭能力、創新精神和實踐能力，根據學校工作部署，學校擬實施新一輪稅務本科人才培養方案的調整工作。現對調整20XX級本科人才培養方案提出如下實施意見。
一、指導思想、改革目標與工作重點
（一）指導思想
主動適應社會需求，自覺遵循高等教育規律，將科學發展觀內化為學校的辦學觀、質量觀和人才觀，按照入主流、定好位、辦特色的要求，整體優化人才培養方案，持續創新人才培養模式，堅持實施國際化、信息化、一體化三大發展戰略不動搖，堅持規范與創新相統一，堅持以育人為核心，進一步夯實基礎，明確導向，拓寬選擇，強化實踐，在新的起點上不斷提高應用型人才培養質量。
（二）改革目標
培養具有較高素質，具有創新精神和實踐能力的應用型人才。
（三）工作重點
圍繞人才培養模式改革的指導思想和改革目標，本次調整人才培養方案擬總體解決以下四個問題：
1. 堅持寬厚的基礎與明確的就業導向有機結合。
2. 堅持“三商并舉”、“五能并重”，把能力訓練系統化落到實處。
3. 堅持應用型人才培養走交叉復合的路子。
4. 建立學生畢業后以基本薪酬為主導的就業層次與就業率評價體系。
具體實施以下五項改革：
1. 進一步深化通識教育課程改革。
2. 大力推進職業發展教育、創業教育、第二課堂活動的一體化建設。
3. 切實加大公共基礎課程改革力度。
4. 著力實施專業基礎課程和專業課程改革。
5. 進一步完善實驗實踐教學體系。
二、培養目標與培養模式
學校本科各專業人才培養的總體目標定位是：在堅持寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、重應用的前提下，努力培養德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質結構優化，具有社會主義市場經濟適應能力和競爭能力，具有創新精神和實踐能力的.應用型人才。
各專業應根據學校總體人才培養目標，針對社會需求、學科領域、職業指向以及學生面對的就業層次等，在綜合考慮、嚴格論證的基礎上，提出各自專業人才培養的具體目標，尤其要認真研究并明確各專業的培養規格，充分體現專業的核心競爭力；按照寬厚的基礎與明確的就業導向有機結合的要求，進一步明確學生將來就業的領域、崗位和行業，并在培養目標中進行準確描述，既與學校的總體要求相統一，又彰顯專業特色，突出比較優勢。原則上不在現有專業中設置專業方向。
各專業人才培養方案要充分體現學校倡導的人才培養模式改革的基本內涵，進一步完善“2+2”分流培養的原則、要求、路徑與舉措，實現第一課堂與第二課堂、理論學習與實踐鍛煉、課堂講授與自主學習、集中討論與相互交流相結合，實施通識教育基礎上的專業教育，切實加強學生自主學習、課堂討論、實驗實踐、科研訓練等培養環節，著力培養學生的健全人格、復合知識結構、綜合素質以及實踐能力。
三、具體要求
（一）主要內容
各專業人才培養方案應包括：專業培養目標、培養規格、就業導向、主要課程設置、實踐性教學環節設計、第二課堂活動安排、修業年限、授予學位、課程結構分析表、教學計劃進程表、必要的說明等主要內容。
（二）學分分配
四年制本科各專業總學分一般控制在175學分左右。其中課程教學160學分左右（必修課程118學分左右，選修課程42學分左右）；實踐性教學環節、第二課堂活動等15學分左右。
（三）課程設置
1. 通識教育課程
按照“通、寬、厚、透”的要求，依據人文科學、社會科學、自然科學、綜合類知識等四大模塊分類設置，由教務處統籌，從第二學期到第七學期開設，要求學生修滿12學分。
具體實施辦法參見《南京財經大學通識教育課程及教學改革方案》。
2. 職業發展教育類課程
（1）必修課：《職業發展與就業基礎》，2學分，第二學期、第七學期開設。
（2）選修課：《職業探索與職業化素質》，1學分；《創新思維與素養》，1學分；《KAB創業基礎》，2學分；《創新與創業》，1學分；要求學生修滿2學分。
具體實施辦法參見《南京財經大學關于推進職業發展教育、創業教育、第二課堂活動一體化建設的實施意見》。
3. 公共基礎課程
（1）“兩課”：保持現有基本框架不變，開設4門，計12學分。
（2）大學英語課：繼續實施“平臺+模塊”的教學改革，其中“平臺”課程第一、二學期開設，計8學分；“模塊”課程第三、四學期開設，計4學分。
（3）數學公共基礎課：按照不同要求，實施分層分類教學，第一、二、三、四學期開設，計16學分（法、工、文、理類各專業結合專業實際，設置數學課程）。
（4）計算機公共基礎課：實行統一目標下的多維度考核，重點進行教學內容改革，強化應用，計10學分（其中1學分計算機基礎模塊課程學生需通過“自學+輔導+機試”的方式獲得；其他課程，各專業與信息工程學院相互協商，取得共識后由信息工程學院負責開設）。
（5）大學語文課：按照提高學生的文學藝術鑒賞能力、溝通能力、寫作能力的要求進行改革，3學分。
（6）體育課：第一、二、三、四學期開設，每學期34學時1學分，計4學分。
4. 專業課程
（1）按照專業基礎入主流、專業主干顯優勢、專業復合呈特色的要求設置專業課程。
（2）專業基礎課：經管類專業按照基本維持“2+2”培養模式總體框架不變，前兩年相對統一，堅持打通培養的原則，設置14門左右，42學分左右；法、工、文、理學類專業參照經管類專業的模式設置，要求在各自學院內基本打通培養。原《學科導論》的相關內容納入《職業發展與就業基礎》課和相關專業課程中，不再單獨設置。
（3）專業主干課：按照“主、精、特、復”的要求，設置反映本專業領域最基本的理論、知識和技能的課程6—8門，21學分左右，時間可以提前至第四學期起開設。應進一步拓寬基礎，擴大專業適應面，與社會需求緊密結合，減少重復，體現專業的核心問題，避免課程越開越細。
（4）專業選修課：按照交叉復合、體現特色的思路設置選修課程。緊密型復合對應專業限定選修課，以體現專業要求；非緊密復合對應專業任意選修課，目的在擴大選擇。限定選修課和任意選修課要求學生修滿24學分左右。為滿足學生的選擇要求，應提供數量充裕的選修課程；為避免選修課程類別過多，跨學科類選修課程暫不單獨設置，納入任意選修課程，希望各學院、各專業在任意選修課程中盡可能設置部分跨學科類選修課程。
（5）每個專業至少開設2門雙語課程，主要從通用性較強的課程中選擇設置。
5. 實驗課程
（1）基礎實驗納入正常教學，不另行單獨計算學分。
（2）課程實驗由各專業根據應用型人才培養的實際需要設置：經管類各專業至少開設2—3門實驗課程；理工類各專業應進一步加大綜合性、設計性實驗的比重；文法類專業應結合專業特色，設置相應的實驗課程。
（3）綜合性實驗應立足于國民經濟信息化的要求及學生就業領域所需綜合知識的需要設置，循序漸進，逐步完善，保證各專業設置1個，2學分；名稱可以暫定為“某某專業綜合實驗”。
（4）有條件的也可以設置跨學科的綜合性創新實驗課程，提供學生選修，進行網上實驗，并給予創新學分或獎勵學分。
6．實踐性教學環節
（1）認知性實踐：第三學期前暑期設置，1學分。
（2）文獻綜述：1學分。
（3）畢業實習：2學分。
（4）畢業論文（設計）：3學分。
7．第二課堂活動
按照“三商并舉”、“五能并重”的要求，設置社會實踐、社會工作與社團活動、演講溝通、綜合寫作、參加講座、讀書活動、科技文化活動等7個模塊，要求學生修滿6學分。
具體實施辦法參見《南京財經大學關于推進職業發展教育、創業教育、第二課堂活動一體化建設的實施意見》。
8. 創新學分
各專業總學分是學生畢業的最低學分或畢業資格學分。學校鼓勵學生多修學分，特別是鼓勵通過各類創新活動獲取學分，具體辦法另行制定。
（三）有關說明
1．工商管理(環境商務，中加合作)專業和會計學（中英合作）專業的培養計劃應按照加拿大和英國合作學校的要求設置相關課程，重點是確保英語教學有的放矢，滿足需要。
2．相關專業要為“專轉本”學生專門設置第五至第八學期的課程，基本要求是夯實基礎，加強專業，注重訓練，適當降低畢業論文要求。
3. 進一步明確數學與應用數學專業分流培養的方案及實施細則，應具備針對性、可行性和操作性。
四、組織實施
（一）按照學校人才培養模式改革的總體安排，教務處提出調整各專業人才培養方案的實施意見。
（二）專業負責人（系主任）作為專業建設第一責任人，直接負責各自專業人才培養方案的調整、修訂工作；在本院領導下，統一認識，集思廣益，討論研究，充分論證，必要時應組織校外專家咨詢審核。
（三）各學院負責指導本院各專業人才培養方案的調整、修訂，并加強與相關學院之間的交流、溝通和合作；教務處具體負責組織、協調、統籌工作以及人才培養方案的整理、匯編工作；學校教學委員會審定后由教務處組織實施。
專業人才培養方案 篇6
一、培養目標
1、總體目標
本專業培養熟悉城市軌道交通企業生產管理業務，能熟練操作城市軌道交通相關設備設施，掌握城市軌道交通方面的基本理論與實際操作，具有較強的服務溝通能力、較強的服務他人意識和常用英語口語交流的高素質技能型人才。
2、專業培養目標
本專業旨在立足城市軌道交通服務，采取“訂單班”培養模式，通過三年的專業課學習，使學生掌握軌道交通基本行車組織知識，客運組織與服務等方面的專業知識，具備城市軌道交通運營管理能力，取得相關崗位職業資格證書。
3、就業崗位
學生通過三年的學習，使本專業學生可以勝任從事城市軌道交通企業一線服務與管理崗位的能力，同時還可以從事交通運輸類的輔助性崗位工作。本專業畢業生主要就業單位是城市軌道交通集團和其他城市的交通運輸企事業單位及下屬企業。
對應的主要崗位有：客運員、站務員、值班員、票務員以及運營管理員等相關崗位。
二、招生對象、學制及畢業要求
1、招生對象：普通初中畢業生
2、學制：三年3、畢業要求
（1）、修完計劃規定的所有課程和實習環節，完成教學規定考試（2）、通過學校規定的學生德育操行測評（3）、獲得一項以上職業資格技能證書
三、知識結構要求
1。掌握語文、數學、外語、政治等本專業所需的文化基礎知識。
2。了解交通服務、交通安全、交通法規方面的基本知識。
3。初步掌握城市軌道交通的運營、安全、管理、調度、組織等方面有關的基礎理論知識。
四、能力結構要求
1。具有一定的計算機辦公操作能力。
2．具備一定的城市軌道交通運營服務、組織調度、票務管理、車務管理等專業能力。 3．具有較強的表達、溝通、協調能力。 4。具有一定的公共安全管理能力。精品文檔
精品文檔
五、課程設置及教學要求
（一）文化基礎課
1。德育
（1）職業生涯規劃
中職畢業生的高就業率一直是社會關注的熱點，但就業的穩定性、就業質量不高，主要是因為中職生在專業選擇、就業定位和未來發展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學生對自己的未來職業缺少規劃，不知道將來該做什么，要做什么。職業生涯設計這門課是在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，并結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。
（2）職業道德與法律
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育和法律基礎知識輔導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念。學習憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切相關法律基本知識，做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力。指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
（3）政治經濟與社會
學習馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
（4）哲學與人生
學習學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的.教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，，引導學生如何做人，為將來的社會實踐打下基礎。 2。語文
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品鑒賞，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應精品文檔
精品文檔
用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。 3。數學
進一步學習數學的基礎知識，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。 5。體育
學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
（二）專業基礎課程訓練
1。交通英語口語訓練
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說的基本技能和運用英語進行交際的能力；熟悉交通專業英語常用的基礎詞匯和基本語句，注重相應的口語訓練與實際應用能力。 2。普通話訓練
注重實際交流能力培訓，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練，鼓勵學生參加普通話水平測試。
3。計算機應用基礎
學習常用操作系統、辦公軟件、網絡等計算機基礎知識，具有較強文字處理、數據處理能力。 4。形體訓練
通過形體禮儀訓練塑造學生職業素養，提升內涵和氣質，為今后從事服務行業打下基礎。 5。城市軌道交通服務禮儀
理解城市軌道交通服務禮儀基本要求，強化訓練，采用應用案例分析教學法，幫助學生糾正平常不良習慣，通過職業化的服務理念與服務技能訓練，讓學生掌握服務知識，提升服務技能，提高學生解決實際問題的能力。
（三）專業核心課程及基本要求
1。城市軌道交通概論
本學科主要學習城市軌道交通的歷史發展、城市軌道交通規劃與路網設計、線路與車站、車輛與供電、信號與通信、運行組織與經營管理、投資效益分析等內容，使學生初步了解城市軌道交通的基本常識。
2。城市軌道交通安全管理
主要學習城市軌道行車安全、設備安全、施工安全、消防安全以及交通應急管理等相關的法規和評價標準。
3。城市軌道交通客運組織
以票務員、乘務員職業資格鑒定考核為指導，學習城市軌道交通車站和客運組織工作、票務管理、乘務管理、市場營銷分析等方面的知識。重點掌握軌道交通客運流程、任務、特點、原則、客運組織的管理系統及客運組織能力的技術措施。
4．城市軌道交通行車組織
學生通過本課程學習，重點掌握軌道交通運營計劃、運營模式、列車運行組織、及其工作崗位制度、車站組織、車站設備監控系統、防災報警系統應用等內容，使之在今后工作中有一定的實踐基礎。 5．城市軌道交通運營設備
通過本課程的學習，使學生掌握軌道交通系統常用設備使用方面的專業技術知識，具備設備使用及管理的能力。
6．市場營銷
本課程學習面廣泛，主要要求學生結合城市軌道交通與城市發展方面的關系，注重營銷理念的培
養與學習，比如城市軌道交通企業的營銷及軌道交通沿線資源開發營銷，如房地產、綜合商業、廣告、通信等資源的開發與利用。
（四）專業核心課程訓練1、運輸設備實訓
主要任務是通過視頻和網絡展示軌道交通運營的設備設施，特別是車站的功能站設備與機車
車輛設備，通過相關設備各功能的模擬，加深學生對所學知識的認識，完全掌握并能熟練運用該知識，從而增強就業競爭力。
2、公共關系實訓
主要任務是通過模擬處理突發公共事故，幫助學生深刻體會公共關系的一般知識在工作中如何具體運用，從而增強學生面對突發事件的處理能力。
3、職業資格考證實訓
主要任務是針對學生的單項職業資格技能進行系統訓練，幫助學生順利通過職業資格考證活動。
4、專項實訓
主要任務是圍繞專業課程和專業核心課程，將兩門甚至三門課程的相關內容進行專項技能訓練，例如票務管理課程的專項訓練就是要提高學生售票能力。精品文檔
精品文檔
5、頂崗實習
主要任務是全面接觸社會，完全按照職業人士的標準和崗位職責要求完成由學生身份到職業人士的轉變，期間需要完成畢業考試和相關就業實踐鑒定。
六、實踐教學實施
完善“基礎技能、專項技能、綜合技能和拓展技能”的實踐教學模式，實踐課安排如下表。
專業實踐課安排表
實踐項目技能培養實踐安排從第2學期起，根據培養目標要求及學生掌握職業技能的程度，在地鐵、認識實習基礎技能鐵路、公交車等車站、控制中心、停車場、客運專線車站進行設備認識、崗位認識實習校內實訓生產實習頂崗實習專項技能綜合技能第2～4學期，每門專業課每學期不少于2周實訓。（普通話、計算機、形體禮儀訓練）“黃金周在客運公司、地鐵、輕軌實習，鐵路“春運”客運專線車站和列車乘務實習拓展技能預就業單位或校外基地實習每門專業課每學期均安排1—2周以上的校內綜合實訓。根據校內實訓基地的設備，由指導教師模擬現場工作，下達工作任務，學生通過完成工作任務的過程，達到學習的目的。例如，在學習《城軌客運組織方法》時，安排“AFC設備操作訓練”，模擬地鐵某一車站，提出正常情況下閘機工作模式的設置、大客流情況下閘機模式的設置、事故應急情況下閘機模式的設置、閘機票箱已滿的處理、閘機扇門故障等工作任務，結合課程內容重點講授操作，并要求學生達到熟練操作的目的。
打破固有的學期與假期劃分，實習安排兼顧企業生產實際。“十一”黃金周期間，是地鐵、輕軌客流的高峰，地鐵輕軌公司需要增加車站的站務人員，在城市地鐵開通運營后，每年的“十一”黃金周由本專業二年級的學生參加車站的客流組織工作；每年的鐵路春運客流高峰期，由本專業三年級的學生參加客運專線車站客流組織和列車乘務工作。因此，安排第三學期1周、第五學期4周實習，既完成了生產實習，也緩解了企業的壓力，達到學校與企業雙贏的目標。由此帶來的假期安排、教師指導，均有相應配套措施。
第5學期，安排頂崗實習，利用學生預就業單位或校外實習基地，實習票務管理、列車運行指揮工作、調車工作。
1、雙證書或多證書制度的實施
在新的人才培養方案中，學校明確雙證書要求，要求學生在畢業前應至少獲得一個個相應的技能證書。普通話、計算機等有社會認證體系的課程，用獲證考試代替課程結業考試。
專業人才培養方案 篇7
一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握國際經濟與貿易的基本理論、基本知識和基本技能；熟悉通行的國際貿易規則和慣例，了解國際經濟與貿易現狀；具有較強的創新精神、創業意識；具備經濟分析能力、進出口業務操作能力、國際商務拓展能力或金融投資業務能力；能夠在企事業單位和政府部門從事國際貿易實務、金融投資、經營管理等工作的高級應用型人才。
二、培養規格
（一）綜合能力要求
1．具有良好的思想道德品質、較強的法制觀念和誠信意識，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有較高的文化素養、健康的心理素質、良好的心理調適能力和職業素養；
2．具備良好的語言表達能力，能夠運用英語進行交流溝通，掌握一定的信息處理技術，具備信息處理方面的基本能力；
3．具有健康的體魄、頑強的意志、積極向上的精神和樂觀開朗的心態，養成良好的勞動習慣，掌握一定的職業技能。
（二）專業能力要求
1．具備運用現代經濟學的基本理論、基礎知識和方法，分析和預測國際國內經貿形勢，及時把握商機的能力。
2．熟悉進出口業務環節，能正確操作處理外貿業務流程、規范編制各種業務單證；能適應報關、制單、跟單等外貿具體工作。
3．具有較好的專業外語素養，熟悉外貿業務中外文商務電函、文書處理方法，能靈活運用外語進行經濟貿易活動。
4．掌握企業管理原理、會計原理，了解現行經濟法律和法規，樹立經濟領域的法制觀念，初步具備企業經營管理的能力。
5．掌握資料搜集、文獻檢索和畢業論文撰寫方法，初步具備本專業領域的研究能力。
6．具備國際商務拓展能力或金融投資業務能力。
（三）能力拓展要求
1。通過大學生創新創業素養課程學習、大學生創新創業計劃、學科與技能競賽、課外科技創新等活動和實踐，使學生熟悉創業的有關政策，具有良好的創業意識、創業精神。
2。通過大學生生涯規劃與就業素養課程學習、職業技能訓練與考試，使學生初步具有職業生涯規劃的`能力，具備較強的就業意識和就業能力
3。通過社會調查、志愿服務、公益活動和勤工助學等活動，使學生具備較強的社會實踐能力、社會適應能力。
三、專業方向
1．國際商務
2．金融投資
四、專業能力分析表
五、學制與學分
學制：4年
學分：最低修讀163。0學分，其中集中實踐教學環節不低于24。0學分。
六、畢業與學位授予
畢業條件：學生在規定的學習年限內，完成各教學環節學習，修滿專業規定的最低學分，準予畢業。
授予學位：經濟學學士
七、主干學科與相近專業
主干學科：經濟學、管理學
相近專業：金融學、投資學、國際商務
八、主要實踐性教學環節
九、教學時間安排總表
注：第8學期通過教師指導學生自修的形式開課，以讀書筆記計算平時成績，以課程論文、調查報告或課程設計等作為考核方式。
十、課程結構體系及學分、學時分配（四號、黑體）
十一、課程的學時、學分及學期安排表（見附表）
十二、主要課程及簡介
1．微觀經濟學
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程是國際經濟與貿易專業基礎課，是西方經濟學的分支學科，通過學習使學生熟悉并掌握微觀經濟學的基礎理論，包括均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場理論、生產要素定價理論、市場失靈與政府公共政策等內容，培養學生的經濟思維和經濟直覺，分析和理解現代經濟活動中的一般現象和運動規律，為學好其他經濟類專業課程提供經濟理論及基礎保證。
專業基礎課，
2．宏觀經濟學
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程是國際經濟與貿易專業基礎課，是西方經濟學的分支學科，主要介紹國民收入核算理論、失業和通貨膨脹理論、國民收入決定理論、宏觀經濟政策、經濟增長和波動理論、開放經濟理論等。通過本課程的學習，幫助學生理解當今經濟生活中的各種現象，特別是認識政府各項宏觀經濟政策的理論背景，提高預見這些政策的現實影響的能力，從而為后續課程的學習和實際工作打好基礎。
3．國際經濟學（雙語）
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程是國際經濟與貿易專業基礎課，本課程以經濟學的一般理論為基礎，介紹稀缺的經濟資源在全球范圍內實現最有效分配的理論，以及各國由此發生的經濟關系中應該采取的政策。其基本理論主要包括古典的國際貿易理論、新古典貿易理論、現代國際貿易理論、生產要素國際流動的理論、匯率決定理論、國際收支調整理論；基本政策主要有對外貿易政策及其福利效應和開放經濟條件下的內外平衡政策等。通過本課程的學習，使學生比較系統地掌握國際經濟學的基本理論、基本政策和分析國際經濟問題的基本方法，能夠應用國際經濟學的基本理論和政策分析某些國際經濟現象。
4．國際貿易理論
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程結合當前世界經濟和國際貿易發展的現狀，對傳統的國際貿易理論課程的內容做了相應的調整。主要包括考察國際貿易發展狀況的主要概念；國際貿易的地位、作用；國際貿易學說；關稅理論；非關稅措施；經濟一體化和國際資本移動；世界貿易組織幾個方面的理論和知識。同時，本課程在介紹基本理論基礎和知識的過程中，還注意培養學生結合相關知識和國際貿易發展的現狀，對實際問題進行分析、評價的能力。
5．國際貿易實務
學時：64；學分：3。5；考核方式：考試。
本課程是一門研究國際間貨物買賣的有關理論和實際業務的課程，是對外經濟貿易專業中的一門專業基礎課程。本課程以國際貨物買賣合同為中心，結合有關的國際慣例和法律詳細介紹國際貨物買賣合同的條款，合同的磋商和訂立以及履行、貨款的結算、信用證的開立、不同結算方式的選擇使用、貨物的交付、運輸與保險等各方面的基本環節及相關的知識，并介紹各種傳統的、新型的貿易方式。通過本課程學習，學生能較全面系統掌握從事國際貨物買賣的基本理論、基本知識和基本操作技能，學會在進出口貿易活動中，既能結合我國實際，又能符合國際貿易慣例和法律傳統。
6．國際金融（雙語）
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程是一門研究國際間貨幣關系和金融活動的學科。本課程的教學不僅涵蓋了國際金融學科所涉及的基本問題，如國際收支、外匯與匯率、國際儲備、國際貨幣制度、外匯市場和國際金融市場，還特別考慮了國際貿易與國際金融相聯系的部分，如國際貿易中的匯率風險管理，對外貿易信貸等。
7．國際結算
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程從貿易和銀行雙重角度介紹信用工具—匯票、本票、支票，結算方式—匯款、托收、信用證、銀行保函及相關的融資方式的一般操作和內容，并重點按照最新修訂的法律和國際慣例介紹有關信用工具、結算方式的法律和慣例方面的規定，使學生從深層次上了解和掌握經貿業務與國際結算業務之間的內在聯系和基本做法。
8．外貿英語函電（雙語）
學時：48；學分：2。5；考核方式：考試。
本課程系統介紹外貿英文函電中常用文體的基礎知識，包括各種商業書信格式、常用語句和擬寫技巧。通過對外貿易業務磋商過程中各個環節往來函電實例的介紹，如：建立業務關系、詢盤、報價、推銷、還盤、成交、支付、裝運、保險、索賠等，旨在使外貿專業的學生在走上工作崗位后能夠適應對外經貿活動的需要，幫助他們系統地學習和掌握外貿英語函電的格式、專業詞匯、行文方法及文體特點，提高學生在外貿業務活動中正確使用英語的能力，以及對外進行各項業務聯系和通訊活動的能力。
十三、專業培養的主要措施
1．科學制定培養方案，完善課程體系建設
以就業為導向，以能力為本位，以素質為核心，按照“企業（行業）調研→就業崗位分析→能力導向分析→課程體系及教學環節設計→培養方案草擬→校（校）企共同論證→學校審批”的技術路線，科學確定人才培養方案。圍繞培養“基礎實、視野寬、技能強、后勁足”的智商、情商和財商融合發展、符合生產經營和管理一線需要的高級應用型人才，整體優化課程體系，加大素質類課程設置，注重學生綜合能力培養；強化基礎和專業核心課程，突出專業基礎能力、核心能力培養，打牢學生專業基礎；設置專長課程，拓寬學生視野；加強實踐能力和創新能力培養，構建了“一目標、二環節、三形式、四層次”的實踐教學體系，提高學生專業技能；大力開展創新創業訓練項目，提高學生就業和創業能力。
2．加強師資隊伍建設，形成合理的教師梯隊
一是引進與培養相結合，每年要有計劃的積極招聘專業教師，并通過在崗培訓、派出進修、在職攻讀博士的方式，加大對青年教師的培養，提高教師的學歷水平，同時通過引進具有博士學位和高級職稱的教師，提高師資隊伍水平；二是實行導師 “幫扶制”，強調“以老帶新”，提升青年教師教學水平；三是采取“專家行家結合，彌補不足，不求所有，但求所用”的原則，大力加強兼職教師隊伍建設。一方面聘請了省內外最知名教授來系講課、與教師座談，幫助教師了解學科前沿及發展趨勢，同時開展省內聯盟高校之間合作，實現教師資源的共享。另一方面聘請生產經營和管理一線的行家作兼職老師，走進課堂，開展實踐課程教學，以彌補老師實踐不足，提高學生的實踐能力。努力建設一支水平高、結構合理、富有活力的師資隊伍。
3。加強課程建設，完善教學內容
一是重點加強教材、課程大綱、教案或課件、試卷資料建設，并加強督促檢查。二是加強合格課程建設。圍繞課程教學質量標準體系，對課程大綱、教案、課件、教學進度、試卷等提出明確質量要求并嚴格執行，注重教學過程規范；三是注重打造精品課程。對所有專業核心課程都按照精品標準加強建設。四是積極開展教學研究。營造良好的教學研究氛圍，教研室組織教師對專業所涉及的相關理論和專業知識進行深入系統學習；圍繞課程建設開展研討，加深對所授課程理解，在研究中不斷完善教學內容，提高教學水平。
4．加強實踐教學平臺建設，著力培養學生創新精神和實踐能力
實踐能力培養是應用型人才培養的重要內容，而實踐技能的培養更多的依賴于平臺建設。一是建設好本專業實驗室，為學生提高財務會計、財務管理業務操作技能提供更多、更好的軟、硬件環境，給學生創造更多的機會參與各種實踐操作，提高學生的動手操作能力；二是加快實習基地建設，密切與工商企業及相關行業的聯系，加強與企業產、學、研的交流與合作；三是開闊視野，創造條件，積極組織學生開展社會調查、社會實踐活動，提升學生適應社會的能力。四是強化創新創業項目訓練平臺建設，開設創新創業課程，提供創業理論和技能指導，指導學生申報創新創業項目并輔助實施獲批后的項目計劃。五是以就業為導向，將學歷教育、職業技能培養與職業認證三者有機結合起來，專業教學中的課程內容設置以及教學內容改革都直接與相關職業崗位資格證書和技能證書的考核內容相對接。
5．規范教學管理，提高教學質量
一是成立系教學工作委員會和教學督導組，建立規范的管理制度；二是加強日常教學監督。教研室對教師的教學進度、教案、課件、試卷每學期檢查一次，輪置檢查人員對教師日常課堂教學進行常規檢查，系班子成員及教研室主任不定期隨堂聽課，每學期召開一次學生座談會，對學生信息員反映的問題及時反饋處理，并將監督檢查結果與教師年度考核掛溝。每學期各教研室都要開展觀摩教學活動，每年都開展青年教師教學技能比賽、教案課件質量評比、試卷質量評比、實踐教學評比、課堂教學質量評比等活動。
專業人才培養方案 篇8
由于本次實施的是新的人才培養方案，難免會在實施前的準備工作和實施過程中缺乏經驗，造成在實施細節上不夠連貫，以下是“環境科學專業人才培養方案”希望能夠幫助的到您！
一、培養目標
培養具備環境科學的基礎理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等院校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、污染治理、環境修復、環境管理、環境規劃與評價工作的高級專門人才。
二、培養規格
本專業所培養的學生應熱愛社會主義祖國，具有較高的.政治覺悟和政治理論水平；遵紀守法，身體健康，敬業愛崗，具有良好的思想品德、社會公德和職業道德等基本素質。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：(1)掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；
(2)掌握環境科學的基本理論、基本知識和基本技能；
(3)了解相近專業的一般原理和知識；
(4)熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展等有關政策和法規；
(5)了解環境科學的理論前沿、應用背景和最新發展動態，以及環境保護產業的發展狀況；
(6)掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計，以及歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
（7）具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，掌握環境監測與環境質量評價的方法以及進行環境規劃與管理的基本技能。
三、專業特色
本專業設置污染預防與控制、資源利用與生態保護等兩個專業方向。重點將專業理論知識與工程實踐相結合，提高學生的應用、創新能力，突出在水污染控制工程方面的特色，并且具備環境評價、管理綜合的能力。
四、支撐學科
化學、生物學、環境自然科學、環境技術科學、環境人文社會科學。
五、專業主干課程
環境化學、環境監測、環境微生物學、環境學概論、環境生態學、水污染原理與工藝、化工原理、環境毒理學、環境影響評價、環境管理學、生態學
六、修業年限
四年（彈性修業年限3-8年）。
七、授予學位
理學學士。
八、畢業總學分要求
本專業須修滿指導性教學計劃中規定課程總學分160學分，其中必修課93.5學分，選修課39.5學分，集中性實踐環節27學分，方準畢業。
專業人才培養方案 篇9
一、培養目標
本專業培養適應醫藥衛生事業發展需要，具有良好職業素養、初步臨床工作能力、終身學習能力和進一步深造基礎，能在各級衛生保健機構在上級醫師的指導與監督下，從事安全有效的醫療實踐的應用型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習自然科學、基礎醫學和臨床醫學方面的基本知識與基本理論，接受臨床技能、溝通技能等方面的基本訓練，掌握初步的醫療、健康宣傳、自主學習和終身學習的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
（一）態度目標
1．熱愛祖國、遵紀守法，樹立科學的世界觀，愿為祖國的衛生事業和人類身心健康奮斗終生。
2．關愛病人，具有人道主義精神，將維護民眾的健康利益作為自己的職業責任。
3．樹立自主學習和終身學習觀念，持續自我完善，不斷追求卓越。
4．具有與病人及家屬進行交流的意識。
5．在職業活動中重視醫療的倫理問題。
6．尊重患者個人信仰。
7．實事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫療問題，應該主動尋求其他醫師的幫助。
8．尊重同仁，有團隊合作精神。
9．樹立依法行醫的法律觀念。
10．樹立成本效益觀念，在考慮病人及家屬利益的'同時注意發揮衛生資源的最大效益。
11．具有科學態度、創新和分析批判精神。
12．履行維護醫德的義務。
（二）知識目標
1．掌握與醫學相關的數學、物理學、化學、生命科學、行為科學和社會科學等基礎知識和科學方法。
2．掌握生命各階段的人體正常結構和功能，正常的心理狀態。
3．掌握各種常見病、多發病的發病原因、發病機理、臨床表現、診斷及防治原則，認識預防疾病的重要性。
4．掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。
5．掌握圍產期的保健原則和計劃生育的醫學知識。
6．掌握全科醫學基本知識，掌握健康教育、疾病預防和篩查的原則。
7．掌握臨床流行病學的有關知識與方法。
8．掌握中醫學的基本特點，了解其診療原則。
9．掌握傳染病的發生、發展以及傳播的基本規律，掌握常見傳染病的防治原則。
（三）技能目標
1．全面、系統、正確地采集病史，系統規范地體格及精神檢查的能力，規范書寫病歷的能力。
2．較強的臨床思維和表達能力。
3．內科、外科、婦產科和兒科各種常見病、多發病的診斷、處理能力。
4．一般急癥的診斷、急救及處理能力。
5．運用循證醫學的原理，針對臨床問題進行查證的初步能力。
6．從事社區衛生服務的基本能力。
7．具有良好的交流溝通能力。
8．能利用現代信息技術研究醫學問題及獲取新知識；能用一門外語閱讀醫學文獻。
9．能對病人和公眾進行有關健康生活方式、疾病預防等方面知識的宣傳教育。
10．自主學習和終身學習的能力。
三、學制與學位
學制：5年，實行4到7年的彈性學制。
學位：醫學學士
四、核心課程
人體解剖學（系統解剖學、局部解剖學）、組織胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、病理學、診斷學（物理診斷學、臨床技能學）、內科學、外科學、婦產科學、兒科學。
專業人才培養方案 篇10
一、培養目標
本專業培養適應區域經濟社會發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握計算機科學與技術的基本理論，掌握計算機軟硬件、網絡與大數據技術等方面的基本知識，具有軟件需求分析、軟件系統設計、程序實現及其測試、網站搭建等的基本能力，能夠在計算機及其相關領域從事軟件的設計開發與運營維護工作的高素質應用型人才。
二、培養要求
1、知識要求：
(1)掌握計算機科學與技術及相關的專業基礎知識;
(2)掌握計算機程序設計的基本知識;
(3)掌握搭建網站的'基本知識;
(4)掌握移動互聯軟件應用開發的基本知識。
2、能力要求：
(1)具備計算機程序設計開發能力;
(2)具備人機交互界面設計實現的能力;
(3)具備開發互聯網及移動應用軟件的能力;
(4)具備數據庫設計與開發的基本能力;
(5)具備文獻檢索能力和自主學習能力。
3、綜合素質要求：熱愛祖國，具有良好的思想道德修養和職業精神，較強的法制觀念和創新意識，較高的科學素養和人文素養，較好的身心素質。
4、適宜就業方向：在計算機軟件、移動信息服務、網站設計與開發等行業，從事信息技術應用、軟件系統開發和運營維護等工作。
三、修業年限
準學制2年，學習期限為2-3年
四、畢業學分與授予學位
畢業學分：55個學分
授予學位： 工學學位
專業人才培養方案 篇11
為了加快我專業師資隊伍建設，建立一支專業帶頭人師資隊伍，根據《中共河南省委、省人民政府關于大力發展職業教育的決定》和遂平縣職業教育中心專業帶頭人隊伍建設任務書的有關精神，特制定本方案。
一、指導思想
專業帶頭人的培養是職業教育事業改革、創新、發展的需要，也是學校專業建設的迫切需要。為了學校的長遠發展，按照“敬業愛生、理論扎實、技能精湛、熟悉市場、改革創新”的要求，培養一支思想品德好、業務素養高、科研能力強的專業帶頭人隊伍，全力推動我校“雙師型”教師隊伍建設，全面提高我校專業建設水平和人才培養質量。
二、培養目標
培養和評選認定專業帶頭人旨在充分發揮他們的示范引領作用，著力打造一支師德高尚、教育理念先進、業務精良的高素質教師隊伍，通過專業技術和課改理念培訓，國內外優秀職業院校的參觀考察，人才培養模式、課程體系建設、評價模式改革的研究與實踐，市級以上課題的立項研究，企業累積2個月的生產實踐，國內外相關專業的學術交流，工作過程系統化課程教材的組織撰寫，參與行業及企業專家工作室的專業技術科研等一系列方法，造就具有專業建設與改革，課程設計及教學管理能力、較高科研水平的專業帶頭人。通過專業帶頭人培養對象的選拔，營造學校的學術氛圍，激發廣大教師的教學，教研熱情，提高學校教育教學質量，不斷提高我校辦學的整體水平，提高辦學效益，促進教育事業的發展，發揮學科帶頭人對其他教師的帶動和輻射作用，不斷提高我校教師隊伍的整體水平。通過汽車運用與維修專業帶頭人培養，為地方經濟和社會發展培養高素質的技能型人才，全面提升培養對象的專業素養，促使其成為專業改革、課程改革的帶頭人，并將其優秀的科研成果進行交流與推廣。力爭二年內培養或引進遂平縣職業教育中心汽車運用與維修專業帶頭人3名。
三、專業帶頭人評審條件
1、堅持科學發展觀，忠誠黨的教育事業，具有良好的社會公德和職業道德，為人師表，教書育人，全面履行職責，學風端正，具有相應中等職業教育教師資格的在崗被聘人員；
2 、治學嚴謹，具有較強的協作能力和組織協調能力；
3、教師年齡在五十五周歲以下，具有中級職稱且取得碩士學位或高級講師任職資格，有五年以上教學一線工作經驗的專職教師。條件特別優秀者，可破格；
4、應是具有“雙師”素質的“雙師型”教師；
5、具有扎實的專業理論和實踐能力，積極承擔教學任務，講授過本專業兩門以上專業課或專業基礎課，完成教學基本工作量，教學效果優良，學生滿意率高；
6、具有較強的科研能力和創新意識，了解本專業的前沿發展動態，能準確把握人才培養目標，積極參與人才培養方案的制訂，在本專業課程建設和教材建設等方面成績顯著；
7、具有較強的生產實踐和社會實踐能力，能夠較好地從事和組織學生的實踐教學，取得良好的效果。
四、專業帶頭人評選標準
符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標進行認定。
1、學術思想活躍，富有創新精神，對本專業具有系統而堅實的專業理論知識，專業知識和學術水平應屬本專業建設的領先地位；有豐富的教學實踐經驗，積極承擔教學工作，能系統講授兩門以上專業核心課程，教學效果突出，教學質量評價良好，教學工作量符合學校要求；
2、熟悉課程建設、專業建設的基本原理、方法，對人才培養模式有較深的研究；具有開展專業建設、開發新專業、制定人才培養方案的能力；能制定出切實可行的專業建設規劃，并組織實施；能提出能力標準或課程標準的修訂意見和建議，能對教學培訓目標的完成情況進行評估，在專業建設中充分發揮帶頭作用，成效顯著；
3、具有學術民主、合作共事的作風，以及較強的組織科研、學術活動等綜合協調能力；具有指導和帶領其他教師開展科學研究或技術服務的經驗或經歷；
4、近三年內，在專業建設中成績突出，至評選之前至少具備本專業水平的下列條件：
（1）在國家級學術刊物上發表論文1篇或省級學術刊物發表論文2篇以上（均為第一作者）；
（2）正式出版一部學術專著，或參編、參審一部省級以上統編教材，或主編校校教材被采用；
（3）主持完成校級精品課程建設；
（4）主持完成校級科研課題一項以上；
（5）獲校級及以上教學競賽或優秀教學成果獎一項以上。
五、專業帶頭人的選拔方法
學校專業帶頭人選拔，每三年選拔一次，每次聘期三年。
1、選拔時間：每年7月初教務科組織申報，9月初公布評審結果。
2、選拔名額：汽車運用與維修專業是學校重點建設專業，擬計劃培養專業帶頭人3名。
3、選拔原則：結合學校師資隊伍建設和專業建設規劃，按照“堅持標準、保證質量、嚴格考核、寧缺勿濫”的原則進行選拔。
4、專業帶頭人選拔程序：
（1）本人提出申請，并填寫《汽車運用與維修專業帶頭人申報表》，同時提供能夠證明本人工作業績的相關材料；
（2）由所在專業部負責人組織小組，對申報人及申報材料進行初審，初審通過上報教務科；
（3）教務科審核申報人在專業建設、課程建設、教學、校企合作等方面的.業績材料以及科研工作業績材料。
（4）審核完畢后，教務科提請學校教學工作委員會進行評審。經校委員會評議，2/3以上評議通過者，確定為專業帶頭人人選；
（5）校內公示。公示期為一周，公示無疑義者，報確定為本本屆專業帶頭人。
六、保障措施
1、成立校級汽車運用與維修專業帶頭人培養工作領導小組。
組長：龔中立
副組長：范永國、祁順柱
成員：劉國曉、王彥、楊明家
評審的具體工作由教務部門組織實施。
2、設立專業帶頭人培養專項經費。
在國家級示范項目資金預算中設立汽車運用與維修專業帶頭人培養專項經費，每年至少投入5萬元用于專業帶頭人到大學進修、參加各級各類骨干教師業務培訓、到企業單位參加專業實踐雙師培訓等支出；多渠道籌集資金，加大對專業帶頭人培養對象人選經費支持的力度，采取定向投入，重點資助的辦法，由學校按培養目標給予必要的經費資助。
3、采取積極措施，鼓勵專業帶頭人提高業務能力。確保校企合作、產學研結合的汽車運用與維修專業帶頭人培養模式的建立。
七、培養內容和措施
（一）師德師風
通過加強政治學習和教師管理增強專業帶頭人的師德素質。專業帶頭人必須做遵紀守法和貫徹執行國家的職業教育方針的模范；必須熱愛職業教育事業，熱愛任教的專業，熱愛學生，有奉獻精神。學校專業帶頭人領導小組，定期對各培養對象的師德師風表現予以評議和監督。
（二）學歷、職稱
專業帶頭人應具有與任教專業對口的本科及以上學歷，具有中級及以上教師系列專業技術職務，同時獲得高級及以上職業資格或中級以上專業技術職務。要求獲得河南省職業院校“汽車運用與維修專業骨干教師證書”。具體措施：
①積極鼓勵培養對象參加更高學歷的培訓學習，如教育行政部門統一安排的在職研究生學習，學習期間享受在職人員待遇，獲得畢業證書或學位證書的給予學費報銷和相應獎勵。
②對尚未獲得高級及以上職業資格或中級及以上專業技術職務。要求兩年內必須參加本專業高級職業資格證書或中級以上專業技術職務考試，合格者的考證費用由學校報銷。
（三）專業水準
專業帶頭人應做到專業基礎理論扎實，系統掌握任教專業理論知識體系，對任教專業課程的課程內容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；準確地把握任教專業的專業培養目標和主干課程的課程目標以及在職業崗位、職業能力培養中的地位、作用和價值，在專業建設、人才培養方案、校本教材開發等方面起到規劃和把關作用；具有一定的專業實踐能力，熟練掌握本專業一種以上主要操作技能，具體措施：
①每個培養對象三年內必須參加一次以上的國家級或省級專業教師培訓，培訓時間一個月以上，以提高其專業理論水平和專業操作技能；
②讓培養對象積極參加學校專業培養目標、骨干課程目標、專業建設規劃、專業培養方案及專業課程計劃的制訂；
③每個培養對象三年內必須參加編寫一本本專業的校本教材；。 ④每個培養對象每年必須到汽車相關企業單位培訓學習一個月。
（四）教學和教研教改水平
專業帶頭人在本專業從事教學工作5年以上，勝任本專業2門以上專業主干課程教學和實習實訓指導，課堂教學和實習實訓指導效果好；注重對學生能力的培養；并根據本專業的特點確定各門課程應采用的主要的2-3種教學方法；主持1項校級以上的教研教改課程研究，每兩年公開發表論文1篇以上。具體措施：
①每個培養對象必須熟悉本專業的發展方向，并選定本人的主攻發展方向。
②在專業教學中，注重對學生知識、技能、態度教學，充分培養學生的學習能力、應用能力、協作能力和創新能力。
③積極開展項目教學、案例教學、場景教學、討論式教學、探究式教學等教學方法研究，并根據本專業的特點確定各門課程應采用幾種主要的教學方法；
④每個培養對象必須主持1項校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內拿出成果；
⑤積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每兩年公開發表論文1篇以上。
（五）應用技術研究推廣能力和市場把握能力
有較強的新知識、新技術、新標準，掌握任教專業最新發展動態和研究成果，積極參加業務學習，知識結構及時更新，技能水平不斷提高，并在教學中充分反映，主持1項應用技術與引進、推廣研究課題，每兩年發表專業論文1篇，有較強的市場研究能力，每兩年有1篇市場調查報告。具體措施：
①培養對象三年內必須參加一次的國家級或省級專業教師培訓，掌握本專業的新知識、新技術、新設備、新標準，不斷更新自己的知識結構；
②積極開展本專業應用技術研究推廣工作，主持1項校級以上應用技術引進、推廣研究課題，每兩年發表專業論文1篇。
③積極開展本專業的市場需求的調查研究，每人每期必須寫一份市場研究的調查報告，并根據就業市場和職業崗位要求的變化，指導本專業的教師適時調整專業教學內容。
(六)業務指導能力
對本專業教師專業水平的提高進行示范和指導，具體措施：
①每學年為校內外本專業教師開展專業教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業最新成果專題輔導報告、講座2次以上；
②每學年為校內外本專業教師上示范課、觀摩課2次以上；
③每個培養對象的教案在校園網上公布，實現資源共享；
④每個培養對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師，使其業務水平盡快提高。
（七）培養的主要形式
①外出學習：有針對性地組織培養對象參加省、市、縣各級部門組織的培訓，學習教育教學理論，提高理論修養；學習新技術、新工藝，更新知識和能力結構；學習先進的職業教育教學理念和方法，推進專業教學改革。
②校本培訓：校本培訓是促進教師專業成長的重要途徑，以專家引領、集中培訓、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對培養對象進行培養，圍繞學校教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題，開展學習和研究，探討進一步加強和改進學校德育工作的對策和措施，探索人才培養的新模式、教學改革的新途徑，并在實踐中予以驗證，實現教師的專業發展。
③到企業實踐：開展校企合作，安排培養對象到企業實踐，提高他們的專業技能水平和理論聯系實際的能力，了解新技術的運用和發展趨勢，提高其專業技術水平；了解崗位對畢業生知識和能力的需求，開展以工作過程為導向的系統化課程改革，使課程更好地滿足實際生產的需要。
④課題引領和學術研討：組織培養對象結合工作實踐開展課題研究，對課題研究進行指導，積極申報各級立項課題，通過課題研究促進教師專業發展。
積極組織培養對象參加各種層次的學術研討活動，開闊視野，接觸理論前沿，把握職業教育教學改革動態，激勵他們積極開展學術研究，提高自身的學術水平。
⑤考察交流：在培養周期內，組織培養對象外出考察，觀摩學習和借鑒其他學校的先進經驗。
八、專業帶頭人待遇
1.對審定通過并經公示無異議的專業帶頭人，學校分別授予汽車運用與維修專業帶頭人”稱號，發給證書，給予獎勵。
2.被認定為專業帶頭人期間每年享受一定的教育科研津貼。
3.優先參加學校組織的考察、培訓。
4.作為推薦縣、市級優秀教師評審的先決條件。
九、專業帶頭人職責
1.保持專業帶頭人的基本條件、政治思想條件和業績條件。
2.每年向學校提交一項關于學校德育工作或課程建設或專業建設的調研報告或政策建議。
3.發揮德育、課程建設、專業建設方面的引領作用，根據學校的安排，每年至少完成一個學時的示范課或一次學術講座。
4.根據學校的安排，參與培養1—2名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動。
十、專業帶頭人的管理
1.任期
對專業帶頭人培養對象人選由教務部門代表學校重點管理，專業帶頭人原則上三年為一任期。任期滿，經過復審合格，可以續任。
2.動態管理
學校對評選出的專業帶頭人將從工作態度、工作作風、業績成果、職責履行等方面進行年度考核，根據年度考核結果實行動態管理：沒有達到要求的，下一學年度取消已授予的稱號。通過動態管理，滾動發展，建立起結構的人才梯隊，基本實現專業帶頭人才培養的總體目標。
3.學校建立專業帶頭人檔案。檔案包括業績、繼續教育、任用、職責履行等方面的情況。
4.違法違規否決。獲得“專業帶頭人”稱號的教師，如發生犯罪、重大師德師風、安全責任事故等，取消已授予的稱號。
專業人才培養方案 篇12
一、培養目標
1、深刻領會鄧小平理論，堅持四項基本原則，熱愛祖國、遵紀守法、堅持真理、獻身科學，具備嚴謹求實的科學態度和優良的職業道德。
2、具備高度的環境意識和二十一世紀環境保護事業賦予的責任感，在“知識”、“能力”、“做人”三方面，全面發展，成為能夠為新世紀我國可持續發展作出貢獻的環境保護專門人才。
3、具備環境工程方面扎實的基礎知識及解決實際環境問題的技能和能力；熟悉和了解本專業的發展進程和學術動態；具備獨立從事環境工程設計、污染防治工藝技術研究開發及成果轉化的能力。進入本專業的博士研究生應對環境科學與工程一級學科和相關的學科領域有著廣泛的了解和系統的專業知識，并且要更加具有創新和獨立工作能力。
4、掌握一至二門外語，具備良好的國內外學術交流的能力，能熟練使用第一外語閱讀專業書籍查閱文獻并撰寫論文，博士生應能熟練使用第一外語聽說讀寫。
二、學科介紹
南京大學環境工程學科具有博士學位授予權，且與環境科學一起在全國首批獲得環境科學與工程一級學科博士學位授予權，設有博士后流動站，并與同濟大學共建有“污染控制與資源化研究國家重點實驗室”。
研究方向
1、水污染控制過程
2、有機毒物控制及資源化
3、清潔生產工程與環境友好材料
4、大氣污染防治
5、固體廢棄物的處理與處置
6、生態修復工程
師資力量
環境工程系現有國家級和省級突出貢獻專家各一名，江蘇省333人才工程第二層次（國家級學科帶頭人）和第三層次培養對象各一名，教授七名，博導六名，副教授七名，高工兩名。科研水平
環境工程系在2000年內獲得江蘇省和教育部科技進步二等獎各一項，2001年獲得
國家科學進步二等獎一項，并在國家科技部選中的8項環保類重大科技推廣項目中占有一項，獲得和申請國家專利近百項。
環境工程系現主持有科技部“863”重大科技專項、國家自然科學基金、教育部科學技術重點項目、各部門地方科研項目以及大量的污染防治工程項目。科技活動覆蓋水污染防治、固體廢棄物處理處置、大氣污染防治、清潔生產工藝技術開發、環境材
料及環境修復等領域。
三、培養方式、學制、課程和畢業論文學制
一般為三年，實行有條件的彈性學制。鼓勵在學研究生創新和創業，可以本碩貫通、碩博連讀。
課程設置（一）碩士生階段
A類：
1．科學社會主義理論與實踐
2．自然辯證法
3．碩士英語
B類：
1．環境科學研究進展
2．環境工程技術進展
C類：
1．環境工程CAD
2．新型工業分離技術（離子交換與吸附等）
3．精細化工清潔生產工藝技術
4．當代給水與廢水處理原理
D類：
1．現代廢水處理技術
2．生態毒理學與環境質量
3．固體廢物控制及資源化工程
4．大氣污染防治原理
5．環境分析化學進展與實踐
6．化工設計概論
7．有機污染化學
8．環境生物工藝學原理
9．流體力學
10．環境材料學
11．環境催化技術
12．生物修復技術
13．現代生態工程技術
14．地下水修復
15．水處理過程化學
16．環境生物工程
17．厭氧生物處理微生物學原理及應用
18．微生物生態學
19．輻射高分子化學
20．安全飲用水原理與技術
碩士研究生實行學分制，一般為32個學分，非本科及同等學力入學者為36個學分。
（二）博士生階段公共基礎課專業學位課
●環境流體力學
●大氣污染化學和物理
●水處理工程
●固體廢棄物控制工程
●新型工業分離技術（離子交換與吸附等）
●環境污染防治理論與實踐
●工業廢水治理技術進展
（一）碩士生培養方式
碩士研究生入學后第一學年應完成所有學位課程和大部分選修課程的學習，學位課程采用課堂講授、課堂討論或提交讀書報告的方式進行，選修課程采用課堂討論及自學的方式進行。第三學期在導師指導下著手準備學位論文的選題和開題報告，應不遲于第三學期的第十周完成開題報告，經碩士生指導小組評議通過后方可進行學位論文的實驗階段。研究生應積極地參加本系的學術講座、學術報告、了解相關專業的研究現狀和發展方向，以拓寬知識范圍和受到啟發，提高創新、分析問題和解決問題的能力。
碩士生培養
建立研究生分流培養的機制，配合多規格多標準的人才培養模式，加強階段性考核，如中期考核進行評優分流，開題報告或文獻綜述，選拔培養對象，重點扶持。改變課程考核的單一的考試形式，代之以面試、論文答辯等多種考查方式。
中期考核時間由系考核小組統一規定，不遲于第三學期第十周，基本完成課程學習和開題報告的研究生可向系里提出申請，接受考核。考核小組由本系五位專家組成，另設一名秘書。考核內容包括：
（1）檢查是否完成了專業培養方案規定要完成的課程學習，特別是必修課和學位課；
（2）看課程考試成績、試卷難易程度，看專題報告、文獻綜述及選題報告的完成情況
和學術水平；
（3）畢業論文的選題、研究方案、進度安排、預期成果和可行性；
（4）研究生是否具有獨立從事科學研究工作的能力；
（5）考核小組本著公正、負責、實事求是的態度對研究生做出評價。
碩士生學位論文
科學研究是研究生培養的重要組成部分，是培養創新能力的途徑，是提高研究生培養質量的關鍵環節。學位論文的選題應體現本學科領域的前沿性和先進性，要與導
師的科研任務相結合，與國家的可持續發展相結合。鼓勵研究生在導師指導下，通過閱讀文獻資料，自主選題。學位論文要有開題報告，進展檢查，預答辯等過程，有明確的時間安排。在論文工作期間，研究生至少應在國內核心刊物上發表論文一篇及通過省部級鑒定一項或申請專利一項。
論文在答辯前要請兩位在環境工程領域有較深造詣的專家評閱，其中至少有一位是外校專家。論文答辯應由校內外專家組成的答辯委員會主持進行。
（二）碩博連讀和直博生
1、選拔辦法
由研究生根據中期考核的具體情況，經博士點和導師同意，向研究生院提出申請碩博連讀。直博生在研究生入學考試中表現突出者中進行選拔，必須再經過一次綜合考核。這兩者經資格考核并通過后均可取得博士生資格，享受博士生待遇，由學校作為新錄取的博士生上報國家教委備案。
2、培養方案
第一階段以課程學習為主，時間一般為一年半，第二階段以科學研究和撰寫博士學位論文為主，時間一般為三年半。直博生課程學習的總分不低于40學分。在課程學習階段除完成學位課程外，應根據學科拓寬知識面的要求和本人特點，選讀5~6門選修課。進入博士論文階段的'半年內要完成開題報告。
（三）博士生的培養方式
入學三個月內，在導師指導下完成個人培養計劃。內容包括：研究方向、課程學習、文獻閱讀、選題報告、科學研究、學術交流、學位論文及實踐環節等方面的要求和進度計劃。
入學后在導師指導下，查閱文獻資料，深入調查研究，確定具體課題一般在1年左右的時間完成開題報告。文獻閱讀量不得少于20篇，開題報告應包含文獻綜述、論文選題及其意義、主要研究內容、工作特色及難點、預期成果及可能的創新點等。開題報告在二級學科或跨部分二級學科范圍內進行，由博士導師為主組成的考核小組評審。開題報告應吸收有關導師和研究生參加，跨學科的論文選題應聘請相關學科的導師參加。若學位論文課題有重大變動，應重新作選題報告，以保證課題的前沿性和創新性。評審通過的選題報告，應以書面形式交研究生院備案。
學科綜合考試按專業統一組織，考試內容包含基礎理論和專業知識兩部分，對同專業的博士生試題要有一定比例的共同要求。還要有一定比例的跨二級學科的內容，博士生指導教師負責命題部分一般不超過三分之一。考試由筆試和口試兩部分組成。考試內容覆蓋3～4門基礎理論和專業課，考試委員會應提前1個月通知參加考試的博士生。博士生入學后第二學期末或第三學期初進行學科綜合考試。
實行博士生學術報告制度。博士生在論文工作期間每學期至少在二級學科范圍內做1次學術報告，在學期間至少有1次在全國性或國際學術會議上宣讀自己撰寫的學術論文，博士生在學期間應參加8次以上學術報告，其中兩次以上為跨二級學科的學術報告。
博士生學位論文
學位論文實行中期檢查制度。在研究生學位論文工作的中期按二級學科或跨部分二級學科組織考核小組對研究生的綜合能力、論文工作進展狀況以及工作態度、精力
投入等全方位的考查。通過者，準予繼續進行論文工作。論文中期檢查可與學術報告統籌安排。
在學期間至少在核心期刊上發表3篇文章，其中有1篇文章發表在被SCI收錄的期刊上或EI收錄的期刊上，如果有發明專利申請前三名或省部級科技成果鑒定前三名，則論文要求可以降低到有1篇國內外核心期刊發表的論文。
在博士學位論文工作基本完成以后，最遲應于正式申請答辯前3個月，做1次論文工作總結報告。
博士學位論文是博士生培養質量和學術水平的集中反應，應在導師指導下由博士生獨立完成。
博士學位論文應是系統完整的學術論文，應在科學上或專門技術上作出創造性的學術成果，應能反映出博士生已經掌握了寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具備了獨立從事教學或科學研究的能力。
學位論文工作時間一般為2年（選題報告通過之日起至論文評閱前止）以上。論文在答辯前要請5—7位在環境工程領域有較深造詣的專家評閱，其中至少有二位是外校專家。論文答辯應由校內外專家組成的答辯委員會主持進行。
四、學位授予
學位論文通過答辯后，經系學位委員會討論，上報校學位委員會，經批準可授予中華人民共和國工學碩士或工學博士。
參考書目
1．必讀書目
１）Environmental Engineering，P、 Aarne Vesilind et al
２）Ecology of a Changing planet，Mark B、 Bush
３）Centralized Waste Treatment of Industrial Wastewater，Edward R、 Saltzberg et
４）Industrial and Hazardous Waste Treatment，Nelson L Nemerow et al
５）Air Pollution，Liu et al
2．一級期刊
1）2）3）4）5）
中國環境科學環境科學學報環境科學中國給水排水環境工程
3、重點期刊
1）給水排水
2）水處理技術
3）工業水處理技術
4）環境保護
5）Ｗater Research
6）Environmental abstract
7）Water treatment
8）Water environmental research
9）Journal of environmental engineering
10）Journal of environmental science and health
11）Environmental Science & Technology
12）Atmospheric Environment
13）Critical Reviews in Environmental Science and Technology
14）Chemosphere
15）Environmental Engineering
16）Water Science & Technology
17）Adsorption Science & Technology
環境工程專業簡介
南京大學環境工程專業肇始于1978年成立的部批環境科學研究所和1984年成立的環境科學系，1993年更名為環境科學與工程系，1999年成立環境學院，同時獨立設環境工程系。現既招收本科生，也招收碩士、博士生，且與環境科學一起在全國首批獲得環境科學與工程一級學科博士學位授予權，設有博士后流動站，并與同濟大學共建有“污染控制與資源化研究國家重點實驗室”。
環境工程專業擁有一支老中青年齡結構合理活躍在學科前沿的教師隊伍，其中環境工程系現有國家級和省級突出貢獻專家各一名，江蘇省333人才工程第二層次（國家級學科帶頭人）和第三層次培養對象各一名，教授七名，博導六名，副教授七名，高工兩名。
環境工程系在2000年內獲得江蘇省和教育部科技進步二等獎各一項，2001年獲得國家科學進步二等獎一項，并在國家科技部選中的8項環保類重大科技推廣項目中占有一項，獲得和申請國家專利近百項。
環境工程系現主持有科技部“863”重大科技專項、國家自然科學基金、教育部科學技術重點項目、各部門地方科研項目以及大量的污染防治工程項目。科技活動覆蓋水污染防治、固體廢棄物處理處置、大氣污染防治、清潔生產工藝技術開發、環境材料及環境修復等領域。
專業人才培養方案 篇13
一、專業名稱及代碼
計算機應用（090100）
二、入學要求
初中畢業生或具有同等學歷者
三、修業年限
3年
四、職業面向
五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業堅持立德樹人，面向計算機技術的應用領域，培養從事計算機及相關設備的使用、維護、管理，以及相關領域的軟件與硬件操作、辦公應用、網絡應用、多媒體應用和信息處理等操作或產品銷售，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
（二）培養規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能：
（1）職業素養
1、具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
2、具有良好的人際交往、團隊協作能力和客觀服務意識。
3、具有計算機應用相關的信息安全、知識產權保護和質量規范意識。
4、具有獲取前沿技術信息、學習新知識的能力。
5、具有熟練的信息技術應用能力。
（2）專業知識和技能
1、具有熟練的中英文錄入能力，掌握文字排版技能。
2、具有計算機應用基礎知識，具有熟練操作計算機和應用辦公軟件的能力。
3、具有計算機網絡基礎知識和技能。
4、具有計算機應用領域常用工具軟件的應用能力。
5、掌握計算機程序設計的基本概念，具有開發計算機簡單功能應用的能力。
6、具有多媒體素材處理、簡單的動畫設計能力。
7、具有使用數據庫工具開發計算機簡單功能應用的基本能力。
8、掌握網頁設計與制作的基礎知識和規范要求，具有建立網站、制作網頁的能力。
9、具有計算機硬件拆裝、系統組裝和簡單故障排除及維護的能力。
專業（技能）方向——辦公自動化
1、具有熟練的辦公軟件高級應用能力。
2、掌握常用辦公設備的使用方法，具有辦公設備的日常維護及常見故障排除的能力。
3、掌握文書與檔案管理的理論知識和基本技能。
專業（技能）方向——計算機設備維護與營銷
1、具有常用數碼產品的日常維護及常見故障排除能力。
2、掌握信息技術領域的營銷方法與技巧。
3、掌握電子商務流程，具有通過電子商務平臺進行數碼產品等產品營銷的能力。
專業（技能）方向——計算機專業排版
1、掌握專業排版的工藝流程，具有專業的編輯、排版、印刷操作的能力。
2、掌握圖形繪制、圖像處理等操作，具有較強的專業圖文混排及設計能力。
專業（技能）方向——計算機信息管理
1、掌握大中型數據庫的基本應用，具有設計和實現簡單數據庫管理系統應用的能力。
2、掌握信息化管理與運作的知識與技能，具有進行信息化過程的規劃、管理、控制、評價等工作的能力。
3、掌握信息系統安全的基礎知識，具有計算機單機、局域網、廣域網安全防護的相關能力。
六、課程設置及要求
本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括德育課、體育與健康、公共藝術、歷史、以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一）公共基礎課程
（二）專業（技能）課程
1、專業基礎課
2、專業核心課
3、專業選修課
（1）數字影音編輯與合成。
（2）網頁動畫制作。
（3）云計算應用。
（4）移動終端。
（5）其他。
4、綜合實訓
根據自己學校的教學要求靈活安排綜合實訓，建議以計算機應用的綜合項目或采用企業真實工作項目等方式進行，也可以和學生技能證書考核要求結合進行。時間安排上可以結合課程的進度，安排在每個學期，也可以統一安排在第五學期，技能考證要在當地教育主管部門的統一要求下完成，證書要求以當地教育主管部門的統一要求為準，可以是國家相關部門（教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部等）的職業技能證書，也可以是當地教育主管部門或行業協會統一認可的職業資格證書。
5、頂崗實習
頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的.重要實踐教學環節，要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。
七、教學進程總體安排
（一）基本要求
每學年為52周，其中教學時間為40周（含復習考試），周學時為28學時，頂崗實習按每周27小時（1一小時折合1學時）安排，3年總學時數為3000~3300、課程開設順序和周學時安排，學校可根據實際情況調整。
公共基礎課學時約占學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業技能課學時約占學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業企業認知實習應安排在第一學年。
課程的設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例應不少于10%
（二）教學安排
計算機專業教學計劃
說明：本表不含軍訓、社會實踐、入學教育及畢業教育教學安排，學校可根據實際情況靈活設置。
八、實施保障
（一）師資隊伍
本專業教師(含實訓指導教師)應具備以下任職資格(1)公共基礎課教師應有與授課課程對口專業的大學本科畢業證書；專任教師應具有本專業三級及儀式上職業資格證書達到95%以上，所學專業為計算機應用、計算機平面設計、計算機網絡等相關專業。 (2)理論教師、實訓指導教師必須是大學本科學歷，企業聘請的實訓指導教師學歷可放寬到大專學歷(3)愛崗敬業、工作嚴謹、樂于奉獻、熱愛職業教育。 (4)專業教師特別是實訓指導教師必須具備豐富的實踐教學經驗，有兩個月以上的工廠實際生產經驗。
（二）教學設施
本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地校內實訓實習室說明：主要設施設備的數量按照標準班50人/班配備。校外實訓基地根據計算機應用專業人才培養需要和產業技術發展特點，應在企業建立兩類校外實訓基地：一類是以計算機應用專業知識和參觀為主的實訓基地，能夠反映目前計算機專業技能方向新技術，并能同時接納多學生學習，為新生入學教育和認識專業課程教學提供條件；另一類是以社會實踐及學生頂崗學習為主的實訓基地，能夠為學生提供真實專業技能方向綜合輪崗訓練的工作崗位，并能夠保證有效工作時間，該基地能根據培養目標要求和實踐教學內容，校企合作共同制定學習計劃和教學大綱，精心編排教學設計并組織、管理教學過程。
（三）教學資源
1、教材選用教材建設是學校建設的一項基本內容，高質量的教材是培養合格人才的基本保證。大力發展中等職業教育，培養和造就適應生產、建設、管理、服務第一線需要的應用型、技術技能型人才，要求我們必須加強中等職業教育教材改革與建設，以行業企業、技術人員合作相統一的原則，開發具有中等職業教育自身特色的教材。
2、教學模式改革打破傳統教學模式，打破理論與實踐教學的界限，增強教學過程的實踐性、開放性和職業性，將理論與實踐教學有機地融為一體，加大直觀教學的力度，提高學生的認知能力，全面推行理實一體化教學模式。采用“理實一體化”教學模式在理論與實踐上突破傳統的教學模式框架，理論知識的講授以“必需、夠用”為原則，強調“適用、適度”，技能訓練則強調科學、規范及創新能力。理實一體化教學并非是將理論與實踐簡單的堆砌，教學過程設計要明確教學目的，教學重難點，如何選擇教學場地、設備及工具，學生如何分組，設備如何配置等，有的放矢的組織好教學。
（四）教學方法
教學采用多種方法并存，如“多媒體教學、網絡教學”及理實一體化教學。還可采用仿真實訓軟件，根據自身學習能力調整學習進度反復實訓，探索并解決問題。理論指導實踐，而實踐操作又加深對理論知識的理解，使知識與技能掌握更加牢固。
（五）學習評價
由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生及就業質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。
（一）課堂教學效果評價方式
采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類專業技能競賽的成績等。
（二）實訓實習效果評價方式
1、實訓實習評價
采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式，如實反映學生對各項實訓實習項目的技術水平。
2、頂崗實習評價
頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。
（六）質量管理
學生畢業時，必須通過專業教學計劃設置的各門課程學習考核合格才能頒發畢業證，而且必須通過職業資格考試(或技能等級考試)并獲得職業資格證(技能等級證)。同時可以通過測評或考試獲得人文素養合格證。凡取得職業資格證書(或技能等級證書)和人文素養合格證的畢業班學生，能夠優先參加各級各類優秀的評選，享受學校的優惠政策，學校優先對其推薦就業。
九、畢業要求
1、入學軍訓教育成績必須合格。
2、按規定修完所有課程，各科成績合格。
3、取得相應的計算機等級證書。
4、獲得與本專業相關職業職業資格證書。
5、必須完成學校要求的頂崗實習。
專業人才培養方案 篇14
一、培養目標
1、總體目標
本專業培養熟悉城市軌道交通企業生產管理業務，能熟練操作城市軌道交通相關設備設施，掌握城市軌道交通方面的基本理論與實際操作，具有較強的服務溝通能力、較強的服務他人意識和常用英語口語交流的高素質技能型人才。
2、專業培養目標
本專業旨在立足重慶軌道交通服務大西南等地的城市軌道交通和交通運輸企事業單位，采取“訂單班”培養模式，通過三年的專業課學習，使學生掌握軌道交通基本行車組織知識，客運組織與服務等方面的專業知識，具備城市軌道交通運營管理能力，取得相關崗位職業資格證書。
3、就業崗位
學生通過三年的學習，使本本專業學生可以勝任從事城市軌道交通企業一線服務與管理崗位的能力，同時還可以從事交通運輸類的輔助性崗位工作。本專業畢業生主要就業單位我是重慶軌道交通集團和成都鐵路局及其他城市的交通運輸企事業單位及下屬企業或大型游輪及航空服務企業。
對應的主要崗位有：客運員、站務員、值班員、票務員以及運營管理員等相關崗位。
二、招生對象、學制及畢業要求
1、招生對象：普通初中畢業生或高中生及退伍軍人
2、學制：三年
3、畢業要求
（1）、修完計劃規定的所有課程和實習環節，完成教學規定考試
（2）、通過學校規定的學生德育操行測評
（3）、獲得一項以上職業資格技能證書
三、知識結構要求
1.掌握語文、數學、外語、政治等本專業所需的文化基礎知識。
2.了解交通服務、交通安全、交通法規方面的基本知識。
3.初步掌握城市軌道交通的運營、安全、管理、調度、組織等方面有關的基礎理論知識。
四、能力結構要求
1.具有一定的計算機辦公操作能力。
2．具備一定的城市軌道交通運營服務、組織調度、票務管理、車務管理等專業能力。
3．具有較強的表達、溝通、協調能力。
4.具有一定的公共安全管理能力。
五、課程設置及教學要求
（一）文化基礎課
1.德育
（1）職業生涯規劃
中職畢業生的高就業率一直是社會關注的熱點，但就業的穩定性、就業質量不高，主要是因為中職生在專業選擇、就業定位和未來發展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學生對自己的未來職業缺少規劃，不知道將來該做什么，要做什么。職業生涯設計這門課是在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，并結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。
（2）職業道德與法律
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育和法律基礎知識輔導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念。學習憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切相關法律基本知識，做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力。指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
（3）政治經濟與社會
學習馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4)哲學與人生
學習學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的`社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，引導學生如何做人，為將來的社會實踐打下基礎。
2.語文
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品鑒賞，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3.數學
進一步學習數學的基礎知識，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。
5.體育
學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
（二）專業基礎課程訓練
1.交通英語口語訓練
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說的基本技能和運用英語進行交際的能力；熟悉交通專業英語常用的基礎詞匯和基本語句，注重相應的口語訓練與實際應用能力。
2.普通話訓練
注重實際交流能力培訓，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練，鼓勵學生參加普通話水平測試。
3.計算機應用基礎
學習常用操作系統、辦公軟件、網絡等計算機基礎知識，具有較強文字處理、數據處理能力。
4.形體訓練
通過形體禮儀訓練塑造學生職業素養，提升內涵和氣質，為今后從事服務行業打下基礎。
專業人才培養方案 篇15
一、招生對象與學制
（一）招生對象：高中畢業生或中職畢業生
（二）學制：三年全日制
二、人才培養目標與規格
（一）人才培養目標
電梯工程技術專業依托于電梯企業，培養德、智、體、美全面發展，適應工業企業和區域經濟發展最新要求，面向電梯銷售、維修與調試、管理、服務行業第一線需要，掌握本專業必備的基礎知識與技能，具備電梯安裝、維保、調試、電梯工程項目管理等專業知識和核心職業技能，具備行業職業資格，有一定的專業拓展和創新能力、良好職業道德、人文素養、團隊精神，能從事現代化電梯安裝、檢修、運行維護及施工現場管理的技術技能型人才。 本專業就業面向電梯設備的安裝與調試、檢修與維護、項目管理、產品銷售等工作。
（二）人才培養規格
本專業所培養學生應具備的主要知識、能力、素質和證書要求：
1.知識要求
（1）掌握以電工基礎和電子技術為主的專業基礎理論知識；
（2）掌握電機、電力拖動和電氣控制設備方面的專業理論知識與基本分析方法；
（3）掌握安全用電、節約用電方面的基礎知識；
（4）掌握電梯設備安裝調試與維護方面的專業知識；
（5）掌握變頻調速、單片機和PLC控制系統方面的.專業技術知識；
（5）了解企業管理和電梯設備的市場營銷方面的知識。
2.技能要求
（1）具備一定的工程制圖和識圖的能力；
（2）具有計算機基本操作技能；能熟練使用AutoCAD軟件和常用辦公自動化軟件；
（3）具有熟練操作和使用常用電工電子儀器、儀表的能力；
（4）具有對電梯設備進行安裝、調試、維護、故障診斷與處理的能力；
（5）具有對一般電氣控制系統進行PLC改造的能力；
（6）具有單片機控制技術應用能力；
（7）具有對電梯設備進行銷售、管理、使用與維護的能力；
（8）具有電梯設備售后服務技術能力。
3.素質要求
（1）具備較高的政治素質、道德素質、人文素質和良好身體素質；
（2）具有吃苦耐勞，善于鉆研和愛崗敬業精神；
（3）具有溝通、團隊協作和創新意識；
（4）具有一定的生產組織與質量管理以及社會表現能力。
4.證書要求：
（1）通過計算機基礎知識考試取得計算機B級證書；
（2）電梯行業從業資格證（電梯特殊設備操作上崗證）初級資格證；
（3）維修電工中級資格證
三、培養模式
本專業按照學院“校企深度交融，工學有機結合”培養模式的思路，以就業為導向，加強校企合作，積極推進人才培養模式改革，不斷完善“以企業職業崗位需要為培養目標，以職業能力培養為核心，以工學結合為手段”的校企合作人才培養模式。依托校內外實訓基地，開展工學交替形式的校企合作培養，融技能培養人工作過程，將課堂搬進工廠、把企業引進學院，加強人才培養與企業生產零距離對接，使企業技術骨干參與人才培養全過程、師生參與企業生產全過程，職業道德與素質教育融入人才培養全過程。
專業人才培養方案 篇16
一、培養目標
本專業旨在培養德才兼備、具有創新意識與國際視野的通用型翻譯專業人才。畢業生應具有扎實的雙語基礎、較寬廣的知識面、較高的跨文化交際素養和較強的邏輯思維能力，了解中外社會文化，熟悉翻譯基礎理論，較好地掌握口筆譯專業技能，能熟練運用翻譯工具，了解翻譯及其相關行業的運作流程，并具備較強的獨立思考能力、工作能力、溝通協調能力和良好的職業道德，能夠勝任外事、商務、教育、文化、科技、軍事等領域中一般難度的筆譯、口譯或其它跨文化交流工作，能夠成為國家哲學、社會科學走出去戰略，引進國際先進技術與文化的.生力軍，適應地方經濟、文化和社會發展需要。
二、培養要求
本專業學生主要學習語言和翻譯的基本理論和基礎知識，接受漢語和外語兩方面語言技能和語言知識的訓練，掌握跨文化交際和漢外口筆譯基本技能，具備口筆譯基本能力，并掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、管理等工作的專業水平及較好的素質和較強的能力。具體要求如下：
1．擁護中國共產黨，熱愛祖國。具有改革創新意識和國際競爭意識，具有奉獻精神和團隊精神；具備正確的人生觀與價值觀，養成良好的道德情操和個人行為規范，誠信守法、公平競爭的意識；
2．具有廣闊的國際視野、較強的自主學習能力、英語口頭及書面表達能力、與海內外人士交往的社交能力，以及使用計算機及網路技術不斷獲取知識的能力；運用專業知識發現、分析、解決問題的綜合能力；創造性思維能力和科學研究能力；
3．掌握語言知識與能力，包括外語語音、詞匯、語法知識、外語聽說讀寫能力，漢語知識與寫作能力，演講與辯論能力，語言學習能力；
4. 掌握翻譯學科的基本理論、基礎知識與能力，包括口筆譯技能、口筆譯理論、跨文化交際能力以及譯者綜合素質；
5．具有第二外語實際應用能力，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力；
6．掌握翻譯需要的相關知識與能力，包括中外社會文化知識，語言學與文學知識，使用現代信息技術和翻譯工具的知識、國際商務知識、公共外交知識；
7．具有較強的外漢語轉換能力。
三、學制與學位
學制：4年，實行3到6年的彈性學制。
學位：文學學士
四、核心課程
綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、現代漢語、古代漢語、高級漢語寫作、翻譯概論、英漢翻譯、漢英翻譯、應用翻譯、聯絡口譯、交替傳譯、中國文化概覽、英語國家概況、跨文化交際。
專業人才培養方案 篇17
一、培養目標
本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，熱愛祖國，具備健全人格與心理素質、良好的人文與科學素養，具有扎實的英語語言基礎和系統的英語語言文學知識，熟悉英語語言文學的發展歷史，了解英語語言文學的研究現狀和發展趨勢，具備較強的跨文化交際技能的應用型、復合型高級專門人才。學生畢業后能在教育、商務、文化、旅游、科技等部門及涉外企業從事英語教學、翻譯、文秘、管理等工作。
二、培養規格基本要求
學生畢業時應具備以下方面的知識和能力：
1．熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬克思主義、中國特色社會主義的基本原理；具有敬業愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
2．具有扎實的英語語言基礎及專業知識和較強的跨文化交際溝通能力；英語專業知識包括文學、語言學和對象國社會與文化的知識。
3．具有一定的第二外語基礎知識和實際應用能力。
4．具有一定的'體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務。
三、專業核心課程
本專業核心課程有：綜合英語、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、翻譯理論與實踐、高級英語、高級閱讀、第二外語、語言學、英國文學、美國文學。
四、學制與學期安排
基本修業年限為四學年，每學年分上、下兩個學期。全程教學共計165周；每學期按20周規劃課程教學（含考試）周數（第8學期19周），計159周；根據專業教學需要，經學校批準，可在兩個學期之間設小學期，安排課程學習、專業實訓、社會實踐等教學活動，共約6周。
五、畢業與授予學位要求
學生在規定的修業年限內必須完成175學分，其中通識必修課50學分，通識選修課18學分，專業基礎課25學分，專業必修課31學分，專業選修課28學分，實踐與實驗課程23學分。普通話水平原則上應達到二級乙等及以上。學生畢業體質測試成績應達到50分，特殊情況可依有關文件規定免予測試。學生畢業時，通過畢業資格審查方準畢業。
畢業時符合學位授予條件的，授予文學學士學位。
六、專業及課程修讀指引
1．本專業獲得畢業資格要求完成175學分，其中通識必修課50學分，通識選修課18學分，專業基礎課25學分，專業必修課31學分，專業選修課28學分，實踐與實驗課程23學分。
2．通識選修課在2-7學期開設，學生在學校公布的通識選修課模塊中選修，合計應修滿18學分。
3．專業選修課在2-7學期開設，學生在學校規定的各專業專業選修課模塊內選修，合計應修滿28學分。
4．本專業為有志于輔修的學生提供A類選修課和B類選修課，A類選修課見表十三，B類選修課為本專業的專業選修課，見表十一。輔修本專業的學生應優先選修A類選修課，在本專業A、B類選修課中累計修滿15學分，經學生本人申請，輔修專業開設院系初審同意，教務處審定后可獲得本專業輔修專業證書。
5．大學體育采取選課形式實施俱樂部教學。學生根據本人體育專長和興趣愛好選擇修讀體育項目，在不同的教學俱樂部完成規定的教學內容，取得規定的8學分。
6．對計算機已有相當基礎的學生，可以在《大學計算機基礎》開課前申請參加學校組織的統一測試，測試合格的學生可以免修并直接取得該課程的學分。
7．實踐及實驗課：學生應完成本專業規定的實踐及實驗課并取得23學分，其中，學生在校學習期間，必須參加社會實踐活動，并至少取得2個社會實踐學分方可畢業。第6學期中期論文，第6學期中期實訓。
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