工作方案

【精選】工作方案模板錦集八篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先開展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的工作方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作方案 篇1

　　一、工作目標

　　圍繞嚴防重特大交通事故的核心目標，抓住嚴重安全隱患、突出安全問題、防范管理關鍵環節，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的工作要求，通過全面、徹底、深入、細致地開展道路交通安全大排查、大宣傳、大整治，進一步嚴格源頭監管和路面管控，健全道路交通安全防控體系，堅決遏制重特大道路交通事故發生。

　　二、工作措施

　　1、以客車、校車、貨車、危險品運輸車、農村面包車等“五類車”為重點，深入源頭企業和責任單位，認真開展道路交通安全大檢查“回頭看”，全面治理安全隱患。

　　2、按照“政府主導、交警排查、交通治理、安監督查”的`機制要求，以農村道路特別是通行客車、校車、危化品運輸車的線路為重點，開展安全隱患排查治理，及時完善道路交通安全基礎設施，務必在今年年內完成。

　　3、安監中心與聯校對全縣的中小學、幼兒園校車以及校車駕駛人情況再次進行全面清查，嚴格審查校車營運資質，堅決取締“黑園”、“黑車”。

　　4、督促安全管理存在突出問題的責任單位限期整改，對未整改或整改不到位的責任單位要提請相關部門進行追責。

　　5、結合交通安全檢查“回頭看”，深入開展交通安全宣傳教育活動，切實增強客貨運重點駕駛人群體交通安全意識和事故預防常識

工作方案 篇2

　　為深入貫徹落實xx市20xx年教育工作要點有關要求，進一步加強xx區教師隊伍師德建設，全面提升東區教師師德素養，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部、省教育廳及xx市教育局有關工作精神，以提高教師思想素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德水平。在東區教育系統形成愛崗敬業、關愛學生、爭當先進、積極向上的工作氛圍，努力打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　將師德建設工作作為20xx年東區教師教育工作的重中之重來抓，繼續以各項活動為載體，開展豐富多彩的師德主題教育活動，進一步增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感；全面加強師德考核，完善師德監管考核機制，實行師德考核一票否決制；規范師德投訴管理辦法，加大嚴重違反教師職業道德現象查處力度，有效遏制教師體罰學生、有償補課現象；著力提高教師立德樹人的能力水平。

　　三、工作任務

　　（一）建立“鑄師魂、進萬家”家訪活動管理長效機制

　　認真按照《xx市教育局關于印發“鑄師魂、進萬家”家訪活動方案的通知》409號）及《xx市教育局關于進一步加強“鑄師魂，進萬家”家訪活動的通知》有關要求，進一步完善管理組織，落實家訪活動報備、回訪、考核獎懲和宣傳等管理制度。將家訪活動納入到教師的年度師德考核和師德師風先進校評選當中，并做好家訪活動的抽查、表彰及總結工作。

　　（二）積極開展各項師德主題教育活動

　　按照《xx市教育局關于在全市教育系統開展學習“身邊的張麗莉”，做人民滿意教師師德主題教育活動的通知》有關要求，認真做好師德征文、演講比賽，師德先進個人、標兵及學校評選等師德主題教育活動，并深度挖掘身邊“張麗莉”式優秀教師先進人物，廣泛宣揚先進人物的感人事跡，弘揚師德大愛，轉變廣大教師工作作風，樹立他們愛崗敬業，甘于奉獻，一切為了學生、為了一切學生的事業觀、價值觀，營造出一個“美麗校園”、“清新校園”。

　　（三）進一步加強職業道德考核工作管理

　　職業道德考核工作是東區師德建設工作的'重要組成部分，是一項完善師德監督機制，考量教師師德素養，確保教師嚴格按照行業準則施教的制度保障。職業道德考核工作開展的好壞將直接影響到東區師德建設工作的成效與否。20xx年，xx區教文體局將嚴格按照《xx市教育局關于印發xx市中初等學校、幼兒園教師職業道德考核辦法的通知》有關要求，進一步落實東區年度職業道德考核各項任務和考核目標，加強對各單位職業道德考核工作落實情況的督察，并把年度職業道德考核工作作為對各單位年度考核的重要依據，實行職業道德考核一票否決制。

　　（四）健全機制，規范和加強師德投訴管理

　　一是進一步暢通投訴渠道，通過網絡電話、書信等形式受理各項師德投訴，規范師德投訴管理機制；二是建立師德投訴責任制，各單位一把手要擔任師德投訴問題第一責任人；三是完善投訴管理程序，建立師德投訴反饋機制，做到三日內必回復，出現問題必追究；四是建立師德投訴通報制度，對于一經查實的師德投訴問題，將對教師本人和所在單位予以通報批評。

　　四、有關要求

　　教師師德素養的高低和教書育人的水平直接關系到廣大青少年的健康成長，進一步加強和改進教師師德建設工作，對于培養廣大教師忠誠教育事業、履行教書育人的神圣職責，樹立正確的職業道德觀意義重大。

工作方案 篇3

　　為培養全面發展人才，優化教師資源配置，特制定我鄉校點撤并方案如下：

　　現狀分析

　　目前，全鄉有xx個村行政村。除保安、三益外，其余行政村皆保留有教學點，全鄉現有完小（即中心小學）一所，8個教學點，存在諸多弊端：

　　1、教學點多而散，不利于中心小學的管理。

　　2、教學點普遍存在校舍及周邊環境的安全隱患，容易發生各方面的安全事故，師生人身安全難以保證。

　　3、教學點學生數極少，無法激發學生的競爭意識，學生學習積極性低下，教師教學無激情，教學效果差。

　　4、辦學條件極差，跟不上現代教育的需求，教師配備無法滿足各方面的人才，學生全面發展受到嚴重制約。

　　5、由于各方面的原因，學生學科成績較差。

　　校點撤并的意義

　　有利于中心小學的管理，有利于優化教師資源配備，有利于發揮中心小學優質教學資源的作用，落實教育均衡發展。還有利于增強學生的競爭意識，提升創新能力，培養全面發展人才，促進學生健康、快樂成長。

　　校點撤并原則

　　1、生源稀少，辦學條件落后，優先撤并原則。

　　2、確保學生就近入學原則。

　　3、義務教育與學前教育統籌兼顧原則。

　　撤點并校方法與步驟

　　1、20xx—20xx學年撤去和睦、象欄、佛坑、新寨、璜溪、五豐等六個教學點。

　　2、待中心小學教學樓、學生宿舍樓及中心幼兒園獨立設園后，視實際情況再相繼撤并豪康、砂睦教學點。

　　校點撤并后學生入學就讀處理辦法

　　1、小學生入學就讀實行自愿、方便入學原則，選擇適當的校點或中心小學就讀。一年級學生原則上不實行住宿，需由家長接送。

　　2、3—5周歲幼兒可自由選擇至各校點附屬幼兒班或經過審批的.私立幼兒園（班）和中心園就讀，上放學時家長必須每日接送。

　　撤并后校點財產處置辦法

　　根據上級的有關文件通知精神，撤并后校點財產中可動產歸并至學校（即中心小學），不可動產交還行政村管理。

　　其他要求

　　1、高度重視，加強宣傳。

　　撤點并校有利于調優全鄉教育布局，有利于提高教育教學質量，有利于實施素質教育，培養全面發展人才，是造福子孫后代的民心工程，各村一定要高度重視，大力宣傳，使村民深刻領會和認識撤點并校的重要意義，確保我鄉撤點并校工作順利實施。

　　2、扎實工作，穩步推進。

　　（1）成立校點撤并工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，主任同志兼任。

　　（2）由中心小學負責，鄉分管領導主持召開村主干、離退休代表座談會，研究部署撤點并校的相關工作。

　　（3）由村兩委主持召開村民代表、學生家長座談會，宣傳撤點并校的重要性、必要性，使撤點并校工作得到人民群眾的大力支持。同時還應收集群眾的反映和意見，及時反饋到中心小學。

　　（4）中心小學在暑假期間要加快各項設施建設，不斷完善校內的各種管理措施，以滿足適齡兒童就讀各方面的需要，讓學生滿意，家長放心。

工作方案 篇4

　　一、治理范圍

　　20xx年以來銷售出庫的省、縣兩級地方儲備糧均納入糧食行政管理部門的專項治理范圍。

　　二、治理目標和排查重點

　　（一）治理目標。

　　對20xx年以來的政策性糧食的銷售出庫進行檢查和排查，重點對政策性糧食交易過程和合同履行情況進行檢查，督促買賣雙方嚴格執行國家有關政策及標準，嚴查違反規定人為設置障礙拖延出庫、阻撓購糧企業競買糧食或干擾糧食出庫等行為，確保政策性糧食競價銷售出庫工作順利進行，確保國家糧食宏觀調控政策的`貫徹落實，營造規范的市場經營秩序和公平的市場競爭環境。

　　（二）排查重點

　　1、20xx年5月前銷售的政策性糧食，是否列為“三重一大”事項，由企業領導班子集體做出決策；

　　2、20xx年5月后銷售的政策性糧食，是否嚴格執行上級相關規定，通過糧食批發市場公開競價銷售，按照交易細則和合同約定及交割并嚴格執行有關規定；

　　3、是否存在承儲庫點購買本庫競價銷售的政策性糧食，出現“轉圈糧”等違規行為；

　　4、承儲企業是否配合買方查驗所拍政策性糧食；

　　5、承儲企業是否按照合同規定的品種、數量、質量及時組織政策性糧食出庫；

　　6、是否公示并嚴格執行國家規定的出庫費用標準；

　　7、是否在政策性糧食交易規定的有關費用之外，向買方額外收取或索要其他費用；

　　8、是否存在違反規定人為設置障礙阻撓購糧企業競買糧食或以各種借口干擾、拖延出庫進度的現象。

　　三、工作要求

　　（一）加強領導。

　　成立政策性糧食銷售出庫問題專項治理工作領導小組，組長：賴禮三，副組長：黃小敏，成員：黃榮奇、溫祖文、黃景琴。領導小組下設辦公室于中心秘書股。

　　（二）抓好落實。

　　收儲公司要認真對照排查重點自查自糾，9月1日前完成企業自查工作，填寫《專項治理工作情況表》，并形成專項治理工作臺帳和自查報告逐級上報，中心專治辦要及時了解專項治理進度和有關情況，搜集數據資料，形成工作總結，上報市局。

　　（三）嚴肅紀律。

　　專治辦要加強督促檢查，對自查自糾發現的問題，切實加以整改的，對相關責任人可以從輕或免于處理，被上級檢查發現的問題，依法嚴肅處理。

工作方案 篇5

　　為深入貫徹落實全省中小學教師校本研訓工作現場推進會議精神，加強對我校教師校本研修工作的指導和管理、促進教師專業成長，根據《寶雞市教育局關于全面推進中小學教師校本研修推進工作的通知》（寶市教發[20xx]379號）和麟游縣中小學教師校本研修工作實施方案的要求和精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以教師發展為本，大面積提高教育教學的效益，朝著“有特色、有創新、有活力”的方向不斷邁進，營造濃厚的校本研修文化，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、教研現狀

　　我校一直致力于學科教學研究，積極探索教與學的改革，學校教研文化沉積豐厚，教師踏實、認真、敬業。形成了“崇德敬業、厚生善教”的優良教風。但是，學校也存在課堂教育教學質量不高、職高學生專業課實訓不到位的問題。教師缺少將高效課堂理論和現代教育教學理念轉化為教學行為的方法和措施，還不適應學生自主、合作、探究學習的要求。學科帶頭人，省、市、縣級教學能手和新秀較少，青年教師的成長與學校的發展還不協調。

　　三、研修目標

　　1、把師德教育放在首位，大力提升教師隊伍的政治思想素質，以校本培訓為主，努力使全體教師熱愛教育事業，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀和師生觀，以學生的終身發展為本，全面實施素質教育。

　　2、教師通過學習，掌握教育方針政策，提高教育教學理論水平，在教學中能反映新理念，新思想，用新理論武裝自己。

　　3、教師的角色要由“權威”向“合作者”轉變，由“指導者”向“促進者”轉變，由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變，由“信息源”向“信息平臺”轉變。促進教師向學習型、研究型、專家型轉變，提升內涵發展的活力。

　　4、營造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革、特別是在“高效課堂”教改實驗中存在的實際問題和面對新形勢下如何搞好我校職教招生工作和學生在校學習和就業安置等問題。

　　5、加快培養一批堅定信念、發展潛力大、后勁足、創新能力強的中青年骨干教師和中職雙師型教師。

　　四、領導機構

　　為了扎實有效的開展校本研修活動，特成立校本研修領導小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　校本研修工作下設辦公室，由教務主任兼任辦公室主任。

　　五、主要內容

　　1、教師在思想道德、教育觀念、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面均具有較高素質，較高水平，并以此為契機，提高各教研組整體教研水平。

　　2、教師了解最新的教育理念，了解本學科的最新發展，掌握現代教育技術，逐漸成為具有自身教學風格、科研專長，能在本校起示范帶頭作用，成為學校教學教研的骨干。

　　3、挖掘校本研修優質資源。初中部建立以“高效課堂”教改實驗研修，教師角色意識轉換研修，學生學習習慣養成教育研修，職高部建立以“雙師型教師培養培訓”策略方法研修，專業理論教學方法研修、加強實踐教學環節，強化職業技能訓練的研修，建立校本研修優質課程資源庫。

　　4、根據學校教育教學發展要求，力爭四年內培養縣級骨干教師3－5人，校級骨干教師10－15人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

　　5、苦練教學基本功，教師每周練習書寫鋼筆字3頁（16K），粉筆字一板，朗讀文章一篇，從而達到勝任教學工作。以學生為本，尊重教研探索，尊重教研成果，引導教師投身教研，促進教研百花齊放，促進各類人才脫穎而出。完善評價考核辦法，通過評價考核，確認教師的研修成果和勞動價值，使之成為評優評先、職務晉升的重要標準之一，從而促進校本研修的可持續發展。

　　6、形成“研訓一體化”工作格局。確立我校校本研修“研訓一體化”的工作理念，做到研中有訓、訓中有研，研訓結合，訓研互補。將校本研修納入中小學教師繼續教育的整體規劃，每位教師年產出研修成果不少于1件，力爭全校有一定數量的縣級及以上研修成果在不同范圍內交流，推廣和應用，全面提升學校和教師的研修水平。

　　7、打造校本研修“一校一品”特色，堅持以學校為基本單位自主開展的研修工作與以“校際合作、區域聯動、優勢互補”為特征的聯片三個相結合，切實加強校本研修工作力度，促進校本研修工作取得新成效。

　　8、加強教師校本研修工作考核。學校把校本研修工作納入繼續教育整體規劃，督促教師每年參加校本研修不少于40學時，并將教師參訓情況作為繼續教育考核的重要依據，以促進教師隊伍專業化水平的提高。

　　六、實施步驟

　　（一）宣傳動員階段（20xx年3月至4月）：

　　1、組織學習相關文件，加大校本研修宣傳，營造濃厚的校本研修氛圍。

　　2、結合自身特點，制定方案和年度工作計劃，成立機構，保證校本研修順利推進。

　　3、教師制定個人專業發展五年規劃和年度研修計劃。

　　（二）實施推進階段（20xx年5月至20xx年9月）：

　　全面開展校本研修各項工作，不斷研究探索有效方法，促使校本研修規范化運行，確保研修工作健康穩步推進。

　　1、完善機制，健全校本研修制度

　　（1）成立校本研修工作領導小組，校長為第一責任人。

　　（2）健全校本研修相關制度，定時間、定內容、定措施，保證校本研修活動有效開展。

　　（3）加強校本研修過程管理，加強校本研修考核，做好資料整理，健全校本研修檔案。

　　2、明確內容，落實校本研修任務

　　（1）師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，引導教師樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。

　　（2）教學基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育和新課改要求。

　　（3）教育教學能力研修：在新課改中，轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，促進教師專業成長。

　　（4）教育科研能力研修：確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識，提高問題研究能力。

　　（5）開展“十個一”活動：①讀好一本教育名著；②寫好一篇心得體會；③上好一節公開課；④做好一個優秀課件；⑤承擔好一個課題研究；⑥帶好一個班；⑦交好一批“知心朋友”（學生）；⑧搞好一次演講（教學交流、研討發言或演講比賽）；⑨寫好一份教學經驗總結；⑩撰寫一篇優質教研論文。

　　3、突出重點，豐富校本研修載體

　　（1）集體充電：主動邀請相關教育專業人員為教師“充電”，變被動接受學習的`局面為主動學習吸取養分的過程，使理論與實踐真正融合。

　　（2）師徒結對：校內優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，搭建相互學習、共同提高的平臺。

　　（3）觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課—說課—講課—評課”活動，落實觀課后的評課和討論環節，為教師提供交流機會，提高教育理論修養和自身實際教學水平，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　　（4）個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優秀教師的傳授和指導進行消化，獲得實質性的收獲和幫助。

　　（5）校際交流：加強兄弟學校間的交流合作，實現師資、設備、信息等資源共享。并通過網絡等平臺在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流。

　　（三）總結提升階段（20xx年10月至12月）：

　　1、學校和教師分別開展自查自評活動，對本輪校本研修工作進行全面總結，匯集研修成果，上報總結材料。

　　2、學校和教師要依據校本研修年度方案和個人校本研修計劃，及時進行總結，查找薄弱環節，制定改進措施。

　　七、研修方式

　　1、側重課堂教學的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

　　2、依靠專家指導的研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討；名師工程等。

　　3、憑借同伴互助的研修：以老帶新；結對互助；專題沙龍；教研活動等。

　　4、通過校際合作的研修：對口支教；項目合作；基地活動；校際結對等。

　　5、著眼專業發展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

　　6、利用網絡平臺的研修：教研網站、校園網站、專題論壇等。

　　7、確立專項課題的研修：實踐積累；排查問題；聚焦重點；診斷剖析；探尋本質；發現規律等。

　　8、鎖定方向任務的研修：目標引領；任務設定；自主行動；過程跟蹤；實踐驗證等。

　　9、突出“一功三化”的研修：錘煉底功；更新理念；內化課標；深鉆教材；有效教學；優化過程；提質增效；強化管理等。

　　八、工作要求

　　1、統一思想，提高認識。加強教師校本研修是提升教科研水平，積極推進新課程改革，推進學校內涵發展、特色發展的迫切需求。學校將高度重視，切實把校本研修工作作為提高教師業務素質的一件大事來抓，務求取得實效。

　　2、精心組織，落實責任。校本研修工作是一項系統工程，需要各處室、各位老師的大力支持和協調配合。各處室要按照學校的總體工作安排，層層分解任務，落實相關責任，精心謀劃，強化措施，狠抓落實，確保校本研修按計劃順利完成。

　　3、強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，組織教職工認真學習貫徹省、市有關文件的基本精神，增強使命感和責任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。

　　4、完善制度，加強評估。學校將校本研修作為當前和今后一個時期提升教師教學研究能力的一個重要抓手，將校本研修納入個人績效考核范疇，與績效工資掛鉤。

工作方案 篇6

　　為全面實施可持續發展戰略，促進生態環境與經濟社會協調發展，完成《xx市生態省建設市長目標責任書》工作目標，根據青政字[xx]66號文件的要求，結合我局的工作職責，制定xx—xx年生態省建設市長責任書工作方案如下：

　　一、大力推進海洋法制建設。

　　為了健全海洋法制，推動海洋保護、管理工作的規范化、法制化進程，全面貫徹落實《中華人民共和國海域使用管理法》和《中華人民共和國海洋環境保xx》，計劃xx年底前編制、出臺《xx市海洋功能區劃》，《海洋功能區劃》將在對全市近岸海域生態環境調查的基礎上，對xx市沿岸平均大潮高潮線至領海基線之間海域的功能區進行明確的劃定，內容包括海域勘界、功能分區及環境標準等諸多方面。新的區劃是對《膠州灣及鄰近海岸帶功能區劃》中不適應我市新形勢發展的內容的修改、補充和完善，區劃編制將對合理配置海洋資源，促進海域整體功能，推進海洋經濟的可持續發展發揮重要作用。

　　近年來，我市海洋經濟蓬勃發展，為了減小經濟發展對海洋環境保護帶來的壓力，有的放矢開展海洋環境保護，計劃編制以海洋生態環境保護、環境容量、污染物總量控制等為主要內容的《xx市海洋環境保護規劃》。《海洋環境保護規劃》將對近岸海域污染的有效控制、陸源污染物排海、大規模圍海造地對海洋環境影響的累計效應、突發性海洋污損隱患等內容進行分析和研究，規劃的編制將致力實現規劃的可行性和可操作性，力爭實現其為海洋環境保護、海洋管理提供科學依據的作用。

　　二、加強、完善海域使用管理。

　　進一步完善海域使用管理制度，全面搞好海域使用登記制度，進一步規范海域使用審批程序和海域使用證年審制度，嚴格按照《xx市海洋功能區劃》和《膠州灣及鄰近海岸帶功能區劃》規范海域使用，把海域使用管理的法制化、規范化、科學化、國際化提升到一個新水平； 按照《膠州灣及臨近海域功能區劃》和漁業生產水域環境質量狀況，對不符合功能區劃和漁業水質標準的水域進行封閉管理，禁止從事漁業生產活動；嚴格實施養殖許可證制度、捕撈許可證制度和伏季休漁制度；科學調整養殖結構和布局，合理控制內灣及近海的'養殖密度，擴大藻類養殖面積，提倡外海養殖，大力提倡魚、蝦、蟹混養、貝藻間養套養等生態養殖，推廣生態養殖模式和養殖新技術；強化漁業生產管理，改進餌料質量及投餌技術，嚴格控制廢水排放，xx年力爭使漁業水域環境污染得到有效控制，生態養殖面積達到養殖總面積的40％。

　　三、加大海洋環保宣傳力度，努力提高全社會環保意識。

　　采取多種形式，大力宣傳海洋環境保護的重要性。利用“海洋節”等重大節慶活動廣泛宣傳海洋環保知識和《海環法》等法律法規。深入基層召開環保法規宣講現場會，提高廣大漁民、漁業生產者的法律意識。繼續利用電視、報刊等新聞媒介，發動群眾力量，制止違規行為，對發現的違法行為進行及時舉報，對嚴重的違規行為予以曝光，強化全民海洋環保意識。

　　通過以上措施，使近岸海域生態環境質量得到改善，到xx年，近岸海域水質明顯改善，除混合區、港區外，水質普遍達到二類海水標準，富營養化水平顯著降低。

工作方案 篇7

　　根據《中華人民共和國職業病防治法》的規定，為加強本單位對職業病防治的管理，提高職業病防治水平，為職工創造一個符合國家職業衛生標準和要求的工作環境，預防、控制和消除職業病的發生，制定本制度。

　　（一）、防治目標:

　　（1）、摸清本單位職業病危害的基本情況，為今后制定職業病防治計劃提供依據。

　　（2）、明確職責，建立職業病防治工作的長效機制。

　　（3）、力求作業場所粉塵、物理因素、化學因素等控制在國家標準允許的范圍內。力求不發生各種有害因素導致的職業病。

　　（4）、力求不發生急性職業中毒事故，一旦發生事故，盡最大努力搶救中毒病人，力求不發生死亡病例。

　　（二）、工作職責：

　　（1）、礦領導負總責。

　　（2）、職業病防治領導小組：負責組織實施、監督管理職業病防治工作，建立健全職業衛生管理檔案。

　　①、工作經費：依據職業病防治計劃，預算本年度開展職業病防治工作所需經費，形成材料上報審批。

　　②、摸清本單位職業病危害的基本情況：總工人數、各車間工種接觸何種有害物質的人數；產生有害物質的名稱及分布情況，危害程度如何。

　　③、組織接觸職業危害的勞動者進行職業病防治的法律、法規和有關職業衛生知識的培訓工作。

　　④、督促勞動防護用品及有害作業場所崗位津貼的發放。

　　⑤、組織人員對設備及防護設施進行檢修和維護。

　　⑥、督促各車間、工段制定崗位責任制及操作規程。

　　（三）、方法步驟：

　　由職業病防治領導小組組織實施。

　　（1）、職業衛生知識培訓：

　　時間：1—3月。

　　內容：《中華人民共和國職業病防治法》、《塵肺病防治條例》、《使用有毒物品作業場所勞動保護條例》、《職業健康監護管理辦法》、《作業場所職業健康監督管理暫行規定》等法規、粉塵、噪聲、高溫等物理性和化學性職業危害因素的危害及預防。

　　小結材料：包括培訓人員花名冊、培訓內容、考試試題等裝入相應的檔案備查。

　　（2）、職工職業性健康檢查：

　　①、上崗前：統一招進的人員，請衛生技術服務機構進行體檢。

　　②、在崗期間、離崗時的職業性健康檢查：

　　時間：10—11月。

　　地點：寬城縣醫院。

　　人員：各車間人員名冊。

　　總結：總結材料入檔備查。

　　（3）、儀器設備及防護設施的維護：

　　根據本單位生產的安排，安排淡季時對儀器設備及防護設施的維護和檢修。

　　（4）、有害因素的`監測：九月份請衛生技術服務機構對本單位作業場所有害因素進行監測和評價。

　　（5）、按行政主管部門的要求，建立健全職業衛生檔案。

　　（四）、保障措施：

　　（1）、為保障職業病防治工作的順利開展和目標任務的完成，保證工作經費，確保職業病防治工作的順利完成。

　　（2）、在主管礦領導的監督指導下開展職業病防治工作，未按要求完成的，將追究有關責人的責任或扣發年度獎金。出現職業病危害事故，將追究有關人員的責任。

　　（3）、由職業病防治領導小組辦公室，對接觸職業危害的勞動者進行職業病防治的法律、法規和有關職業衛生知識的培訓，使之增強自我防護意識，并嚴格遵守操作規程。

　　（4）、按時發放合格的勞動防護用品及有害作業場所的崗位津貼。

　　（5）、發現設備及防護設施出現問題，及時組織人員進行檢修和維護。

　　（6）、制定各車間的崗位職責及操作規程。

工作方案 篇8

　　一、指導思想：

　　1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學生和班級管理的行家里手。

　　2、充分發揮有經驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。

　　二、班主任“師徒結對”要求：

　　1、師傅：

　　有良好的師德修養，符合師德規范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經歷，曾獲校級優秀班主或市優秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優秀班集體表彰。

　　2、徒弟：

　　凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

　　師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

　　三、班主任“師徒結對”職責

　　1、師傅：

　　①指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

　　②指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。

　　③指導徒弟創造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。

　　④指導徒弟備好、上好班會課，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少于2節。

　　⑤指導徒弟班主任做學生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。

　　⑥每學期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

　　2、徒弟：

　　①徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。

　　②在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的.班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節以上。

　　③徒弟要爭取在結對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃；培養好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節匯報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

　　四、“師徒結對”工作的考核：

　　每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。

　　五、待遇；

　　1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。

　　2、優先考慮各級各類的評優評先；

　　3、優先給予師徒共同外出學習的機會。

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