小學數學學科活動方案（通用11篇）
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學數學學科活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數學學科活動方案 1
一、活動宗旨：
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、活動口號：
“展現數學的'美，盡顯數字的魅力！”
三、活動目標：
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。
四、活動方式與要求：
活動主要內容：數學趣味數字迷。
活動方式：本次數學趣味活動采用講座形式進行。
1、對學生進行宣傳，了解活動內容。
2、采取自愿報名和教師推薦相結合的方式確定聽講座學生。
五、活動流程：
1、每班確定6名學生參加本次數學趣味活動。
3、本次講座由黃飛老師主講。
4、活動時間：20xx年3月25日。
5、活動地點：遠教室。
6、同時歡迎沒課的老師聽課。
小學數學學科活動方案 2
一、指導思想：
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。
二、活動事項
活動主題：
傳播數學文化,展現數學魅力
活動口號：
我動手，我思考，我快樂
活動時間：
20xx.3.11-4.11
1. 3月11日升旗儀式數學節活動開幕式
2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)
活動目的`：
1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。
三、活動領導小組
組長：xx
組員：xx、各年級數學教研組長
四、活動對象:
1-6年級全體學生，全體數學老師
五、活動形式與具體安排:
學生活動：
(一) 數學手抄報、數學日記評比(第四周)
負責人：xxxx
參加對象：三-六年級
1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一 二 三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：xxxx
參加對象：一、二年級
比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：xx
參加對象：三年級、四年級
比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數學故事比賽。(第七周)負責人：xxxx
參賽對象：三-六年級
比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八周)
備注：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動：
課標學習，數學課標學習考核(第四周) 負責人：xxx
備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周) 負責人：xx
評課比賽，給定課堂寫評課 (第六周) 負責人：xxxx
小學數學學科活動方案 3
一、指導思想
為了豐富校園文化生活，激發學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，展示學生在數學學科學習中的成果，
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的`能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。具體目的如下：
1、提高學生的計算、速算等數學基本能力，為學好數學打下堅實的基礎。
2、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。
3、通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗數學學習的樂趣。
三、活動時間：
5月中旬
四、參賽人員：
一至六年級學生，先在班級內進行海選，1-3年級每班選出5名同學代表班級參加年級比賽。4-6年級每班選出8名同學代表班級參加年級比賽
五、競賽方式：
由教導處統一安排，以年級為單位進行競賽。
六、競賽內容：
以每學年數學學科內容為基礎，聯系生活，進行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動要求
1、命題要求：
口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、
“準”、“巧”為特點，適當變化題型。
數學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一至六年級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。
4、設獎：各年級按成績由高到低評出學生個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名。班級團體總分前三名。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報教導處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準備。
八、輔導教師要求：
1．以新課程標準為依據，結合本年級教材，力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2．尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，發展學生的思維，培養學生的數學素養。
3．將數學知識寓于活動和生活之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為解決生活中趣味數學的活動，讓學生走進生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
小學數學學科活動方案 4
一、指導思想
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的.個性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數學競賽活動。
二、活動目標：
為了進一步提高我校學生的計算能力，培養良好的計算習慣，提升學生的創新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數感的全面提升，學校決定舉行計算競賽活動。學生計算能力是一種非�；竞椭匾哪芰ΑＮ倚W生計算能力普遍相對較差，希望通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發學生學習數學的興趣。
三、競賽時間
11月統一進行全校的競賽活動。
四、參賽對象：
1-6年級全體學生
五、競賽方式：
形式：競賽形式，班級內選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內，答對題數最多者獲勝。
六、競賽內容
各年級數學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題
具有一定的靈活性、科學性。
七：紙題、評審
出題：一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
八、本次活動的要求：
1、每班選出10名同學參加競賽
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統計出本年級學生的成績與試卷一起上交數學組存檔。
小學數學學科活動方案 5
一、指導思想：
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的.個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數學學科知識競賽活動。
二、競賽目的：
通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、競賽時間：
5月20日下午一至三年級第二節課，四、五年級第一節課開始。
四、參賽對象及方式
一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數學綜合知識比賽。每班選6名學生。
五、競賽地點：
一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。
六、競賽內容：
數學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現難易結合（基礎題占50%，難題占40%，挑戰題占10%），體現趣味性，體現數學知識和生活實際的緊密聯系。由南平學校小學部數學教研組備選，教導處審核。
七、獎勵辦法：
按分數由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
八、本次活動要求：
1、活動負責人：胡莉
2、比賽監考：小學部數學教師、教研組長、教導。
3、評卷：考試完小學部所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。
4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。
5、一至三年級100口算道題，競賽時間為20分鐘，嚴格按照競賽時間答題。
6、四、五年級競賽時間為90分鐘。答題時不允許使用計算器。
九、監考、出卷及評卷教師名單：
出卷教師：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
評卷教師：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
監考教師：
一年級：
二年級：黃麗燕
三年級：
四年級：
五年級：
小學數學學科活動方案 6
一、活動目的
為進一步落實《數學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。結合縣教研室要求。決定舉行我校五年級學生的計算能力比賽活動。通過這種方式激發學生學習數學的興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的'速度和正確率，提高學生的計算能力，發展學生的思維能力。更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。具具體事項安排如下：
二、主辦：
小學數學組
三、比賽時間和地點：
20xx年4月23日(周四)上午在學校相應班級教室舉行。
四、參加單位：
五年級全體學生。
五、活動流程：
各班先自行組織預選，然后根據成績每班選出10名學生參加學校統一組織的比賽。
六、獎勵辦法：
本次比賽是以班級為單位，每個班級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學校將給與獎勵證書和一定的獎品;年級組滿分學生將獲得“小小神算手”稱號證書。
七、比賽辦法：
�、疟局焦_的原則，開展競賽時各班同時進行。⑵本次競賽的時間為40分鐘。
八、命題形式：
口算題：80道(每小題0.5分)筆算題：20道(每小題3分)
九、其他
比賽時以廣播口令為準。
十、監考老師：
略
小學數學學科活動方案 7
數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節”活動。
活動的'目的：
通過活動，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識，從而全面提高學生數學素養。
活動時間：
20xx年10月8日~10月31日
活動主題：
讓數學與趣味同行
活動人員：
全體學生及相關老師
活動具體安排：
一、準備階段：策劃趣味數學節活動方案陳英娟（10月1日前）環境布置:校園橫幅——讓快樂與數學同行！教導處
開幕式：10月8日大課間活動時間，練飛校長宣布啟動趣味數學活動節。
二、活動實施階段：
第一階段：數學趣味活動（時間10月9~10月17日，作品上交時間10月18日早上）
一年級：數小棒比賽
第一階段：每一位學生準備100根小棒，練習從1數到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段：各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽，看誰又對又快數好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏,各班取三名評為“數數之星”。(徐曉翠季再美及一年級班主任。)
二年級：數學你我他故事會徐李紅及二年級班主任
以故事會的形式讓學生了解數學，每班抽取2名學生以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選一、二等獎，報到教導處（徐李紅老師主持故事會）
三年級：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任
根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進行評比。(作品上要注明班級和姓名)
四年級：數學想象畫雷曉蘭及班主任
以“我心中的數學”為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
五、六年級數學手抄報制作各班數學老師及班主任
比賽規則：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加�！靶W數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
�。ㄒ陨匣顒幼髌方回撠熇蠋熖�,評選出一二等獎,名單及作品上交教導處及數學教研組.）
第二階段數學素養檢測及展示：(時間10月20日-10月31日)
�、俣�、三年級口算比賽出卷：藍夢平陳英娟
各班選三名計算能手
�、谒�、五、六年級趣味數學題比賽出卷：雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數學希望之星
（統一檢測時間：10月26日）
教導處在展示欄，展示學生優秀作品。
三、活動總結階段：葉茂教導處
教導處提供學生獎狀獎品葉茂主持趣味數學節活動總結并給學生頒獎。
活動說明：
1、活動希望得到學校領導的支持，做好宣傳工作，讓學生覺得數學好玩，能玩好數學。
2、負責的各項目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動的過程。
世事紛繁加減乘除算盡，宇宙廣大點線面體包全！
小學數學學科活動方案 8
一、活動目的：
激發學生對數學學習的興趣，讓學生在游戲中感受數學的魅力。
培養學生的邏輯思維、空間想象、計算能力等數學綜合素養。
增強學生之間的`合作與交流，提升團隊協作能力。
二、活動時間：
選擇學期中的一個周末或節假日，全天進行。
三、活動地點：
學校操場及部分教室，根據活動項目設置不同區域。
四、活動對象：
全校小學生，按年級分組參與。
五、活動內容：
數學迷宮尋寶：設計包含數學題目（如加減法、圖形識別等）的迷宮，學生需解答題目才能前進，最終找到寶藏（學習用品或證書）。
數學接力賽：分組進行，每隊成員需完成一道數學題目（如口算、應用題）后，接力棒傳給下一位隊員，最先完成的隊伍獲勝。
圖形創意拼搭：提供各種幾何圖形積木，學生分組合作，根據給定的主題或要求，拼搭出最具創意的圖形作品。
數學小劇場：選取數學故事或知識點，如“曹沖稱象”的故事改編成短劇，學生表演，加深對數學原理的理解。
數學趣味競賽：設置速算、邏輯推理、數學游戲等趣味競賽項目，鼓勵學生積極參與，展現個人風采。
數學家故事展：設置展板或小型講座，介紹歷史上著名數學家的故事和貢獻，激發學生對數學家的敬仰之情。
六、活動準備：
提前規劃活動場地，布置各區域。
準備活動所需材料，如迷宮圖紙、幾何積木、道具等。
設計活動流程，安排工作人員及志愿者。
通知學生及家長，做好活動宣傳。
七、活動總結與表彰：
對活動進行總結，收集學生反饋。
對表現突出的學生或團隊進行表彰，頒發獎品或證書。
通過校園廣播、校報等形式分享活動精彩瞬間和成果。
小學數學學科活動方案 9
一、活動背景：
數學源于生活，又服務于生活。通過實踐活動，讓學生走出課堂，走進生活，發現數學在日常生活中的應用，增強數學學習的實用性和趣味性。
二、活動目標：
培養學生觀察生活、發現數學問題的能力。
提升學生的實踐操作能力，將數學知識應用于解決實際問題。
增強學生的社會責任感，通過實踐活動服務社會。
三、活動時間：
利用周末或節假日，為期一天。
四、活動地點：
社區、超市、公園等公共場所。
五、活動內容：
超市購物小能手：組織學生前往超市，分組進行購物任務，如計算總價、比較不同品牌商品的`價格性價比、使用優惠券等，鍛煉學生的計算能力和消費意識。
公園測量探險：在公園內，使用測量工具（如卷尺、步測法等）測量樹木的高度、花壇的面積等，讓學生體驗數學的測量知識在現實生活中的應用。
社區統計小調查：設計問卷，就社區居民對某項服務（如垃圾分類、公共設施使用）的滿意度進行調查，收集數據后進行統計分析，培養學生的數據收集與分析能力。
家庭賬本制作：鼓勵學生回家后與家人一起記錄一周的家庭開支，制作家庭賬本，學習簡單的財務管理知識，理解收入與支出的關系。
六、活動準備：
提前與活動地點聯系，確�；顒禹樌M行。
準備必要的測量工具、問卷等材料。
對學生進行安全教育，確�；顒影踩�
通知家長，爭取家長的支持與配合。
七、活動成果展示與分享：
組織學生分享活動過程中的趣事和收獲，交流心得。
展示學生的測量數據、統計圖表、家庭賬本等成果。
評選出“最佳購物小能手”、“最佳統計員”等獎項，進行表彰。
將活動成果整理成冊，作為學校數學教育資源的一部分。
小學數學學科活動方案 10
一、活動背景與目的
為了進一步培養學生的數學興趣，提高數學素養，營造濃厚的數學學習氛圍，特舉辦小學數學文化節。通過豐富多彩的數學活動，讓學生在參與中感受數學的.魅力，體驗數學的樂趣，從而愛上數學，學會用數學眼光觀察世界，用數學思維思考問題。
二、活動主題
“數學之光，點亮智慧”
三、活動時間
xx月xx日至xx月xx日
四、活動對象
全校一至六年級學生
五、活動內容
數學手抄報大賽
學生以個人或小組形式，制作關于數學趣事、數學故事、數學應用等方面的手抄報。
內容需原創，圖文并茂，A4紙大小，顏色自選。
每班選出優秀作品參加全校展評。
24點游戲挑戰賽
班級內先進行海選，選出代表參加年級比賽。
四人一組，每人隨機發放8張撲克牌，共32張，每次每人出一張牌，計算24點。
先計算出結果者獲勝，拿走所有四張牌，游戲至一人無牌時結束，手中牌最多者晉級。
數學解題競賽
統一時間進行數學解題能力測試，題目涵蓋各年級所學知識點。
根據成績設立一、二、三等獎，頒發獎狀和獎品。
數學趣味游園會
設置多個數學游戲攤位，如數獨、魔方、九連環等，學生可自由參與。
每個攤位設置挑戰任務，完成任務可獲得印章或小禮品。
六、活動準備
制定詳細的活動方案和日程安排。
準備活動所需材料，如手抄報用紙、撲克牌、數學游戲道具等。
布置活動場地，營造濃厚的數學文化氛圍。
七、活動總結與表彰
活動結束后，對各班級和個人的表現進行總結。
舉行表彰大會，頒發手抄報大賽、解題競賽等獎項，表彰優秀個人和集體。
小學數學學科活動方案 11
一、活動目標
通過一系列的數學實踐活動，讓學生在實際操作中理解數學概念，掌握數學方法，培養觀察、思考和解決問題的能力，同時激發學生對數學的'興趣和熱愛。
二、活動時間
xx月xx日至xx月xx日
三、活動對象
全校一至六年級學生
四、活動內容
年級特色活動
一年級：圖形拼拼樂。使用七巧板或其他圖形積木，拼出指定圖形或自由創作。
二年級：巧移火柴棒。通過移動火柴棒，改變圖形或數字，解決數學問題。
三年級：數獨挑戰。完成指定難度的數獨題目，提高邏輯推理能力。
四年級：魔方競速。進行魔方還原比賽，鍛煉空間想象和手眼協調能力。
五、六年級：數學小課題研究。選擇感興趣的數學問題，進行小組研究，并撰寫研究報告。
數學游戲日
設置多個數學游戲區域，如口算接力、數學迷宮、數學猜謎等，讓學生在游戲中學習數學知識。
數學講座與展示
邀請數學專家或教師為學生舉辦數學講座，介紹數學的發展史、數學家的故事等。
展示學生的數學作品和研究報告，如數學手抄報、數學小論文等。
五、活動準備
提前通知學生和家長活動安排，鼓勵學生積極參與。
準備活動所需材料，如七巧板、火柴棒、數獨題目、魔方等。
布置活動場地，確�；顒禹樌M行。
六、活動實施
按照活動方案和時間表，有序開展各項活動。
教師和志愿者全程參與指導，確保學生安全。
七、活動總結與反饋
活動結束后，收集學生和家長的反饋意見。
對活動進行總結評估，分析活動效果，為下次活動提供參考。
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