實施方案

時間：2023-12-15 12:38:27 方案

實施方案6篇(熱)

　　為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的實施方案6篇，希望對大家有所幫助。

實施方案6篇(熱)

實施方案篇1

　　打造高效課堂是當今數學課程改革中的一項重要內容．近年來,如何優化課堂教學,充分利用課堂時間,有效地提高課堂教學效率,讓數學課堂散發出無限的生命力,是擺在我們數學教師面前的一個重要課題．下面針對自己的高效課堂，談幾點小建議：

　　一、課堂有激情

　　新課程標準認為：數學教學是師生交往、互動與共同發展的過程，教師是課堂氣氛的調節者，在課堂教學中，為了營造學生自主發展的課堂氛圍，教師應以平等的態度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的發表欲、表現欲，鼓勵學生大膽創新．課堂上，教師應從“授業”中解脫出來，以一個組織者、引導者、參與者的身份出現．要變“師生關系”為“朋友關系”，教師必須尊重學生，熱愛學生，要態度和藹，語言親切，把微笑帶進課堂，把期望帶給學生，把愛心留給學生，平等對待，真心實意，尊重、理解、寬容學生，以此喚起學生的積極情感，用自己真情與愛心點燃學生心中的希望之火，不斷加強師生之間的情感交流，在高效課堂中，更應如此，已達到高效的目的．

　　二、課堂充滿探索

　　現代教學理論也認為：數學教學要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，提供給學生充分進行數學實踐活動和交流的機會，使他們在自由探索的過程中真正理解和掌握數學知識、思維和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗．因此，課堂教學中要扎根于探索活動，充分調動學生的眼、口、手、腦等多種感官參與，促進學生發展．如再有理數加法中，給學生提供這樣的情景

　　a．雷慶同學向前走4步，再向前走2步，兩次一共向前走了幾步？

　　b．李新超同學向后走4步，再向后走2步，兩次一共向后走了幾步？

　　c．李帥同學向前走4步，再向后走3步，結果怎樣？

　　d．張倩同學向后走4步，再向前走3步，結果怎樣？

　　e．張迪同學向前走4步,再向后走4步,結果怎樣?

　　f．王璐同學向前走4步后停留在原處,結果怎樣?

　　j．趙璽同學向后走4步后停留在原處,結果怎樣?

　　學生活動：對于a、b問題，分別找同學參與活動，演示完后讓全班學生齊答得出結論．

　　你能把上述過程用算式表示出來嗎？學生思考，爭先恐后地上去表演．學生參與，學習熱情特高，是一種成功、滿足和快樂．學生學起來十分輕松，其知識也在潤物細無聲中生長起來了．要是我們的數學教育都是這樣，使學生以學習數學為滿足和快樂，那該有多好啊．無形中縮短了師生之間的距離．

　　三、正確評價每一個學生

　　課堂上不再以教師為唯一的'評價主體，學生也成為了評價的主體，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵．教師應發揮表揚的激勵功能，使學生樂于創新．作為教師不僅要關注學習結果的評價，更應注重對學生學習過程的評價，尤其是對學生在學習過程中閃現的創造性火花要及時鼓勵，對積極主動參與學習的學生都要給予充分的肯定，從而做到知、情、意、行綜合評價．

　　當多數學生在一個個找角時，有個學生一下就發現了兩三角形平移后完全重合．對于這樣具有“動態思維”的學生及時給予肯定性的評價，并引導其他學生共同探究，同時給出新的問題．對于這種情況的肯定評價大大增強了學生分析問題，解決問題的能力．

　　四．精講精練，完美結合

　　在課堂練習中，開放型習題，可給學生創造無拘無束的學習氛圍，促使學生積極主動的訓練，培養學生思維敏捷性、靈活性、創新性和實踐性．

　　1.實行彈性作業．

　　讓那些已經學習充分的學生免做作業，以騰出更多的時間來探究自己還不會的知識；而針對部分確實還沒有消化新知的學困生，讓他們少做一些作業，或者適當降低作業的難度讓他們也有機會體驗成功．

　　2.靈活引進一些實踐作業．親自嘗試，體驗成功．

　　3.讓學生互相批改，利大于弊．

　　學生每天一到校就把作業交給組長檢查，以保證作業完成．講評時批改人必須用紅筆把正確答案寫出來，并簽上名字．不負責任者將扣期末總評成績的學習態度分．講評后教師再把作業收上來檢查完成情況并評分，以及時發現學生的缺漏．之后再退回作業和錯題本，做錯的題目重新抄正并掌握．互相批改作業和測試題，使用學生對自己所犯錯誤有更深刻的印象．好學生了解其他學生的缺漏，既可使自己對知識的理解更透徹，又可更好地幫助其他同學；后進生在好生的幫助下也不斷進步．

　　通過高效課堂的嘗試，學生主動學習的能力得到顯著的發展．在課堂學習的過程中，學生積極主動地投入、參與，善于思考，善于發現問題，能提出富有啟發性的、新穎獨特的問題，達到真正的高效課堂．

實施方案篇2

　　為全面貫徹落實區委、區政府《深化教育綜合改革全面提高教育質量三年行動計劃》，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規范化，落實《吳江區中小學學科教學基本規范》，引導我校教師注重學科教學規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專業素養，全面學校提高教學質量，我校依據《吳江區中小學“教學規范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規范提升年”活動。特制定如下方案。

　　一、指導思想

　　我們貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔的意見》、《江蘇省初中教育內涵發展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區中小學學科教學基本規范》，以規范教師教學常規為重點，通過教學流程各環節的規范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。

　　二、活動主題

　　“落實教學基本規范，提升教師教學水平”

　　三、活動目標

　　通過開展“教學規范提升年”活動，著力解決教學規范中存在的“課前備課不充分、作業布置與批改不規范、輔導轉化學困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規范執行不到位的薄弱環節，全面提升教師的教學責任心和教學規范性，樹立圍繞管理抓質量、圍繞規范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，調動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規范化、有序化、精致化”促進教育教學質量提升的“最大化”。

　　四、實施步驟

　　活動從20xx年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施

　　（一）動員部署階段（3月份）

　　1.宣傳發動。學校成立“教學規范提升年”活動領導小組，召開宣傳發動會議，對活動進行全面安排部署，大力宣傳“教學規范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內容，營造良好的輿論氛圍。

　　領導小組：

　　組長：楊衛國

　　副組長：費惠珍

　　組員：吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮（各教研組長）

　　2.學習討論。

　　認真組織學習《吳江區中小學學科教學基本規范》，開展“教學規范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。

　　（1）召開校務會議，組織教師學習《關于在全區中小學開展“教學規范提升年”活動的通知》精神。（校長室）

　　（2）印發《吳江區中小學學科教學基本規范》和《八都小學執行學科規范和提升教學質量要求》，并組織在教研組層面上學習。（教導處）

　　（3）分語數英學科和技能學科兩個層面開展“教學規范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）

　　（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

　　1.對照反思。認真組織教師對照學科教學規范管理的具體要求，反省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。

　　2.建章立制。學校圍繞活動的主要內容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環節，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執行學科規范和提升教學質量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續發展奠基。建立規范管理的長效機制。

　　3.活動引領。扎實、創新開展各類活動，根據學科教學規范要求，開展教師的備課、上課、作業批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協作型教育集團學校之間的合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：

　　（1）青年教師和骨干教師的.備課質量展評工作。（5月）

　　（2）50周歲以下教師的作業設計、批改的展評活動。（6月）

　　（3）任課教師公開課展示活動，同時高質量完成評課工作。（5月和11月）

　　（4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）

　　（5）40周歲以下語數英教師的專業素養比賽。（11月）

　　（6）畢業班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）

　　（7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）

　　（三）總結表彰階段（20xx年12月1日31日）

　　八都小學把“教學規范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環節、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下功夫。認真總結“教學規范提升年”活動開展的主要做法、基本經驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人。科學建構合理的評價考核機制，把教學規范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。

　　（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規范執行情況進行督查。發現問題，及時糾正偏差，確保活動順利開展。

　　（三）突出評價考核。教學規范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統籌規劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩步推進，確保取得實效。科學建構合理的評價考核機制，把教學規范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規管理。

實施方案篇3

　　扶貧幫困措施

　　在主題實踐活動中，經過深入走訪后，每個入戶對接的黨員干部，都根據幫扶對象的具體情況和自身能力情況，采取“一戶一策，一人一策”的辦法，認真制定幫扶方案和落實幫扶措施。一是對幫扶對象定期進行走訪，做好宣傳工作，及時了解情況，隨時隨地幫助解決一些家庭的實際困難。二是對年老多病的幫扶對象，定期到家庭噓寒問暖，幫助尋醫問藥，為其過生日祝壽，并支助一定的.資金。三是對喪失勞動能力的幫扶對象，適當地幫助干些重活累活，并支助一些生活所需用品等。四是對于居住困難的幫扶對象，與所在社區做好溝通和協調，幫助申報廉租房或宣傳我市廉租房的政策和規定。五是對幫扶對象子女無工作的，主動與社會多方聯系，多提供一些相關的就業信息。

　　中心領導班子帶頭做好表率作用，黨委書記親自帶領全體班子成員，每次都是早晨六點多鐘就從營口出發，分別深入到蓋州市礦洞溝鎮壓宋卜村、礦洞溝村，克服了幫扶對象分散、居住偏僻、難找等困難，逐一的到幫扶對象家庭進行對接，親切交談，噓含問暖，詳細了解家庭的情況，認真做好記錄，并根據每個家庭的實際情況，每個領導都分別拿出200元幫扶資金和購買幫扶物品。在走訪中，還了解到礦洞溝村因修村路缺少資金，陷入困境的實際困難，為了認真落

　　實好對接任務，不影響群眾正常辦件工作，他們利用中午時間和雙休日，打車到幫扶對象家庭直接進行對接，有的家中無人，他們不嫌麻煩，再一次去聯系對接和實施幫扶方案落實工作，深受領導和同志們的好評。

實施方案篇4

　　為深入貫徹落實縣委關于做好機關(事業)單位黨組織與社區黨組織“共駐共建”活動及縣委組織部關于《阿瓦提縣特色品牌社區創建工作實施意見》的通知精神，勝利社區黨總支充分發揮社區黨建工作在城鎮管理、經濟發展和社會穩定中的重要作用，積極動員駐區社會各方面力量共同參與社區共創共建工作，全面推進和諧社區建設，實現機關（事業）單位黨組織與社區黨組織的良性互動。

　　一、指導思想

　　堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，按照圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能的要求，牢固樹立區域性大黨建理念，充分發揮社區黨組織對社區各項工作的領導核心作用，以健全組織體系為基礎，以共同需求、共同目標為紐帶，以雙向服務、雙向促進為目標，以建立協調有序的工作機制為保證，充分發揮黨組織的政治優勢，積極探索資源共享、優勢互補、共駐共建、共同發展的共建機制，共同參與社區建設，不斷增強黨的工作的社會影響力，為構建和諧社會夯實基礎。

　　二、總體目標

　　通過開展共駐共建活動，切實增強駐區各共建單位和廣大干部職工“駐于社區、關心社區、建設社區”的觀念，最大限度地實現人力、物力、財力和其他社會資源的優化、整合及利用，形成資源共享、優勢互補、共駐共建的良好態勢，

　　不斷提升社區服務功能，推動社區建設和社區黨建工作全面發展。

　　三、領導機構

　　社區必須把共駐共建工作作為一項長期的政治任務，成立專門領導小組，由社區黨總支書記任組長，副書記任副組長，各職能辦公室負責人為成員的組織機構，專職辦公室設在社區黨建辦公室，對共駐共建日常工作及相關計劃、統籌等負全責。

　　四、主要任務

　　勝利社區共駐共建工作以“三級協調機構”為載體，以搞好社區服務為主題，以創新社區黨建工作機制、組織形式和活動方式為突破口，最大限度地實現資源共享、優勢互補、區域聯動、共駐共建，努力構建“和諧生態社區”。重點做好以下六個方面工作：

　　（一）實行黨建工作共創。充分發揮自身優勢，從物質條件、政治思想、工作制度、工作水平、工作方法上與共駐共建黨組織開展工作。指導確定人員參與社區志愿者服務活動；組織召開幫扶貧困家庭對接會；利用遠程教育平臺給黨員創造一個寬松的學習活動環境，達到學中有樂、樂在其中的效果；根據在職黨員職業、特長及居住情況，設崗定責，以此進一步激發在職黨員居住在社區、奉獻在社區、回報在社區的熱情，充分發揮在職黨員的先鋒模范作用。

　　（二）實行思想工作共做。以提高居民素質為重點，緊扣“爭當文明居民，共創文明社區”這一主題，相互配合，

　　共同營造健康向上、文明進步、團結協作的`社區教育氛圍；定期進行愛國主義教育，大力宣傳黨的惠民政策；立足社區和各單位實際，認真落實《公民道德建設實施綱要》，共同培植健康、文明、和諧、有序的社會環境和有利于經濟、社會協調發展的輿論力量、價值觀念、道德規范；定期組織形式多樣的思想教育活動，共同對社區干部職工、家屬子女開展社會公德、職業道德和家庭美德的“三德”教育,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義四有新人。

　　（三）實行社區服務共辦。在社區黨組織牽頭下，共同開展幫困助學、扶貧救弱、便民服務等活動，向弱勢群體和困難職工獻愛心，使“五保”對象、殘疾人、貧困戶和下崗職工的生活有人問、有人管、有人幫，積極幫助困難群眾；擴大社區“愛心超市”捐助范圍，解決物品短缺的困難，積極聯系轄區單位黨組織向貧困居民獻愛心。

　　（四）實行社區治安共防。以共建“管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際和諧”的新型社區為目標，相互協作，整體聯動，共同解決社區內治安方面的熱點、難點問題；開展“安全樓院”、“安全文明小區”、“安全單位”等系列創建活動；積極參與治安大巡防活動，消除不安定因素；健全義務巡邏隊、幫教小組，健全群防群治等責任制，全面落實網格化管理；建立信息員定向聯系、定期走訪、慰問表彰獎勵制度，重要社情民意限時報送、并與政法、公安等部門建立了信息直報制度，進一步拓寬了信息收集渠道；開展“鄰里守望”活動，號召居民建立起相互關心、

　　互相照應的和諧鄰里關系，人人都是安防員，及時發現街頭巷尾的不安定因素，共同維護社區治安。

　　（五）實行環境衛生共抓。以縣委縣政府提出的“熱愛偉大祖國建設美好家園”為契機，以社區環境綠化、凈化、美化、硬化為目標，組織干部、職工、居民共同參與，積極爭創園林式單位和花園式小區；共同對社區衛生進行集中整治，做到無亂堆亂倒、亂搭亂建，無衛生“死角”；共同倡導文明健康的生活方式，營造優美舒適的工作、生活環境。

　　（六）實行文體活動共聯。社區黨總支依托轄區單位共駐共建資源力量共同擔負社區精神文明建設職責，積極挖掘社區文化資源，興辦社區文化事業，組建獨具特色的社區文化隊伍；以樓院文化、廣場文化、家庭文化等活動為載體，精心設計，組織開展形式多樣、寓教于樂、健康向上的活動，共育社區文化、共建社區的觀念逐漸地深入人心，倡導文明健康的社區新風尚。

　　五、具體措施

　　（一）加強組織領導。社區全體人員要統一思想，提高認識，切實把社區共駐共建作為一項長期性政治任務，成立領導小組，下設辦公室，辦公室設在社區黨建辦公室，負責日常具體工作。

　　（二）加大宣傳力度。大力宣傳“社區是個家，情系你我他，建設靠大家”的社區建設理念，增強廣大黨員干部、職工、居民的參與意識，形成人人關心、支持、參與社區建設的共駐共建氛圍。

　　（三）健全共建機制。按時組織共駐共建單位召開協調

　　議事機構的有關會議，共同研究加強社區建設和社區黨建工作，豐富共駐共建的措施，強化共駐共建的效果，不斷創新社區全面管理模式，更好的服務廣大居民群眾，合力推進社區建設與發展。

實施方案篇5

　　為了進一步摸清全縣農用地數量、質量和價值狀況，促進土地資產合理配置，提高農用地管理水平和利用效益，根據《甘肅省國土資源廳關于開展全省農用地分等定級與估價工作的通知》（甘國土資發[20xx]33號）精神，按照國土資源部《20xx年度農用地分等定級與估價工作實施方案》和市局具體要求，結合我縣實際，特制定本實施方案。

　　一、目的和意義開展農用地分等定級與估價工作，對實現土地資源管理由數量、質量、生態相協調管理轉變，推動農業、農村發展和農民富裕，建設資源節約型社會具有重要意義，對我縣糧食綜合能力核算、土地利用總體規劃修編和農用地流轉都有著基礎性、科學性的現實意義。為依法、科學、合理、統一管理農用地，建立科學的土地等、級、價體系，推進征地制度改革，實現耕地占補平衡、土地生產力核算、農用地流轉和基本農田保護提供依據。

　　二、工作任務 按照《農用地分等規程》、《農用地定級規程》和《農用地估價規程》三個規程確定的技術路線和方法，完成全縣的農用地分等、國家級標準樣地的設置。按照省國土資源廳《甘肅省農用地分等工作任務部署》，縣國土資源局負責農用地分等所有數據、資料的收集、外業調查工作，分等成果的實地檢驗和標準樣地設置與保護工作。甘肅省國土資源規劃研究院負責對農用地分等調查資料按照國家統一要求計算、制圖等。在此基礎上，由縣國土資源局通過和甘肅省國土資源規劃研究院共同合作完成全縣農用地分等定級與估價成果匯總和數據庫建設。

　　三、方法步驟開展全省農用地分等定級與估價工作分六個階段進行：

　　第一階段：宣傳動員，強化培訓（20xx年3月27日至3月31日）。3月27日成立領導小組并召開領導小組會議，統一思想認識，明確工作任務；3月28日至31日，學習文件，開展人員培訓，制定實施方案，建立工作制度，落實工作責任。

　　第二階段：搜集資料，外業調查（20xx年4月1日至4月30日）。4月1日至4月10日，制定技術方案和技術路線，制作各種表格，并按照各自分工到縣城相關單位和全縣10個鄉鎮94個村委會進行資料搜集和外業調查，落實工作任務；4月11日至4月15日進行資料整理，按照文件規定對照檢查，開展自查補救；4月16日至4月25日進行內業，制作整理圖件，匯總數據；4月26日至4月30日，業務自檢，查缺補漏，編寫數據分析報告和文字、表格、圖件呈報清單，報請市局呈報省國土資源規劃研究院。

　　第三階段：開展工作，提交成果（20xx年5月1日至6月30日）。與省國土資源規劃研究院簽訂合同，明確雙方的權利和義務，主要工作由甘肅省國土資源規劃研究院承擔完成制作圖件、計算數據并建成數據庫。加強同市局土地利用科和省國土資源規劃研究院的業務聯系，配合上級部門搞好補充資料的搜集上報工作,及時向縣領導小組匯報業務進展情況。

　　第四階段：自檢總結，技術培訓（20xx年7月1日至7月31日)。7月1日至7月15日由甘肅省國土資源規劃研究院進行數據庫自檢，并編寫自檢報告；7月16日至7月31日開展技術培訓，由甘肅省國土資源規劃研究院負責數據庫的運用和圖件制作等培訓工作。

　　第五階段：業務移交，上報成果（20xx年8月1日至8月31日)。8月1日至8月15日進行業務移交，移交成果包括原始資料、數據庫軟件、成果圖件、自檢報告、技術報告；8月16日至8月31日編寫工作總結，向市局上報成果資料并申請初驗。

　　第六階段：查缺補漏，提請驗收（20xx年9月1日至9月30日)。9月1日至9月10日，對市局初驗后提出的修改意見進行補充完善，同時呈請市局向省廳呈報驗收；9月11日至9月30日迎接省廳土地利用處驗收。

　　四、上報成果資料上報的成果資料包括文字資料、表格資料和圖件資料。

　　（一）文字資料

　　1、縣級第二次土壤普查報告；

　　2、縣級土地利用現狀調查報告；

　　3、農業實驗站最高產量資料；

　　4、農產品及農業投入價格文字資料（統計部門確認）；

　　5、氣象、水利文字資料；

　　6、縣級分等參數確認意見1份。

　　（二）表格資料

　　1、20xx年度土地變更調查面積統計表（村級三級地類）；

　　&www.b9b8.comnbsp;2、各村三年投入——產出統計表；

　　3、《縣耕地樣點調查表》一冊；

　　（三）圖件資料

　　1、縣級土壤圖（收集第二次土壤普查資料）；

　　2、縣級行政區劃圖；

　　3、指定作物產量狀況分布圖；

　　4、耕地地形坡度分級圖；

　　5、耕地地表巖石露頭度分級圖；

　　6、耕地有效圖層厚度狀況分布圖；

　　7、耕地表層土壤質地狀況分布圖；

　　8、耕地有機質含量狀況分布圖；

　　9、耕地土壤PH值狀況分布圖；

　　10、耕地灌溉保證率分級圖；

　　11、耕地剖面構形狀況分布圖（不屬于本縣分等因素的不做）；

　　12、耕地鹽漬化程度分級圖；

　　13、耕地灌溉水源分級圖。

　　五、保證措施

　　（一）加強領導，健全機構。農用地分等定級工作是一項龐大的系統工程，涉及的.學科領域多、參與部門多、資料數據多，科技含量要求較高。為了確保完成我縣農用地分等定級工作，切實加強對此項工作的組織領導，縣上決定成立以縣委副書記趙自元、縣政府副縣長侯志強任組長，縣國土資源局局長庫博任副組長，發改、財政、農業、統計、物價、水務、糧食、氣象等部門主要負責人為成員的正寧縣農用地分等定級工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣國土資源局，張建都同志任辦公室主任，負責各項業務工作。

　　（二）細化措施，落實責任。各鄉鎮、各有關部門，要建立主要領導負總責、親自抓的長效工作機制，根據農用地分等定級與估價的目標任務和工作重點，進一步細化措施、明確責任，做到任務靠實，責任到人，按照工作時間表定期檢查工作進度，確保責任到位、措施到位、工作到位，確保此項工作順利開展。

　　（三）密切協作，搞好配合。農用地分等定級工作涉及面廣，政策性和技術性強，不僅與國土資源部門息息相關，而且與統計、物價、農業、水務、氣象等相關部門關系密切，領導小組要加強督查指導力度，統籌協調好各個方面的關系，妥善解決好工作中存在的問題，全面完成工作任務。

實施方案篇6

　　為了更好地落實《學校衛生工作條例》，全面地了解和掌握我縣中小學生生長發育健康狀況和疾病變化趨勢，分析各種學生常見病在新形勢下的發生特點和趨勢，制定科學、有效的預防干預措施，降低學生常見病發病率，特制定本方案。

　　一、工作依據

　　（一）《學校衛生工作條例》；

　　（二）《全國學生常見病防治方案》及《全國學生常見病綜合防治方案技術規范》；

　　（三）衛生部《中小學生健康體檢管理辦法》（衛醫發〔20xx〕37號）；

　　（四）衛生部《關于印發<各級疾病預防控制機構基本職責>和<疾病預防控制工作績效評估標準>的通知》（衛疾控發[20xx]68號）。

　　二、工作內容

　　（一）學生健康狀況綜合監測

　　在學生健康體檢、學校衛生保健工作的基礎上，采用分層抽樣的方法，在全縣范圍確定一定數量的監測點學校和指標人群，按照統一的技術標準，采用健康篩查與定期監測的方法，對學生的生長發育、現時營養狀況、因病缺課、學生常見疾病、傳染病患（發）病等開展動態的觀察。

　　1、監測對象及點校的確定

　　根據省監測方案，按行政區劃分為城市與縣鎮(鄉村)學校，地級市市區學校劃為城市類，縣及縣級市所轄的鄉中心小學以上的學校劃分為縣鎮類。采取分層整群抽樣法，分別從重點與一般學校中隨機抽取有代表性的中小學校定為監測點校。各級抽樣學校數如下：市州級抽取2所初中、2所高中；縣（市、區）至少抽取2所小學、2所中學(其中1所為完全中學)。監測點學校的確定由轄區疾控中心在符合條件的學校中隨機抽取。因此，我縣確定蒙中、蒙小、五中、哈薩爾路小學為檢測點校。監測學校內的學生除智力缺陷不能配合者外，一般不分年齡、民族、戶籍、居住地點，均為監測對象。

　　2、監測指標與評價方法

　　（1）生長發育監測

　　監測項目：身高、體重、脈搏、血壓、肺活量。

　　評價指標：個體生長發育等級（各年齡段的身高、體重值）。

　　（2）現時營養狀況監測

　　監測項目：身高標準體重。

　　評價指標：營養不良率、肥胖率。

　　（3）常見疾病監測

　　監測主要疾病：近視、沙眼、齲齒、貧血、腸道蠕蟲、營養不良

　　評價指標：視力低下率、近視率、沙眼患病率、恒牙齲患率、恒牙充填率、貧血患病率、腸道蠕蟲感染率、營養不良率。

　　（4）學生因病缺課監測

　　監測項目：因病缺課（監測學校中全體學生）。