實施方案

時間：2024-01-15 10:06:22 方案

實施方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的實施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案

實施方案篇1

　　寫一手正確、工整的漢字，是學生學習、生活和工作必備的能力，因此《語文課程標準》將培養學生識字寫字能力作為語文素養之一，明確規定：1～2年級，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。筆者長期在農村小學從事低年級語文教學工作，對寫字起步教學問題有深刻的反思，努力嘗試各種途徑提高學生的寫字能力，并取得了很好的效果。

　　一、發揮教師自身的示范作用

　　在寫字起步教學階段，老師充分發揮示范作用，用身教實踐言教，顯得尤其重要。

　　1.新授時發揮好示范作用

　　在指導書寫筆畫時，學生往往不能理解“起筆―行筆―收筆”的要領，寫出的筆畫千奇百怪。比如寫“橫”畫，典型現象是起筆、收筆特別夸張，中間行筆彎彎扭扭，不流暢。老師要在投影儀上反復示范講解，讓學生形象地感知運筆過程。

　　2.日常板書時發揮示范作用

　　老師在課堂教學中要做到“提筆即示范”。不管是語文教學內容，還是班級文化布置；不管字數多少，內容是否重要；都要一筆一畫認認真真板書。

　　3.在作業批改中發揮示范作用

　　評定作業等第，寫給學生評語和寄語，都要寫得合乎規范，用課堂寫字教學中對學生的要求來規范自己的書寫。老師這樣時時處處給學生做榜樣，潛移默化地影響學生，就會有明顯的效果。

　　二、抓實基本筆畫的指導

　　基本筆畫寫好了，漢字的書寫就成功了一大半。起步階段的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺、點、折，這些筆畫變換不同的形態，構成了具有美感的漢字。

　　1.指導基本筆畫寫端正

　　掌握好每個筆畫的“起筆―行筆―收筆”的要領。“橫平豎直”，字體平穩，而“橫”要稍向右上行筆；“撇”要出尖，“捺”要伸腳；“點”的收筆要稍按回鋒，“折”先頓筆再轉方向，不能出現尖角或兩個角；跟著“橫、豎”的“鉤”要短又尖，顯得鋒利而有力。掌握好基本筆畫的形態變化，體會漢字的形體美。“橫”畫多的字橫有長短之分，“撇”分“斜撇、平撇、豎撇”，“斜撇”包括“點撇、短撇、長撇”，等等。

　　2.落實首筆位置寫“入格”

　　老師在田字格示范寫時，指導學生找準第一筆的位置，根據整個字的結構比例及筆畫關系，再安排其他筆畫的起筆與收筆位置，將字寫入格了。

　　3.抓住中心筆畫寫美觀

　　比如，“豐、十、中”中的“豎”畫，“水”中的“豎鉤”，“電”中的“豎彎鉤”，“方”中的“橫”畫，“木”中的撇和捺等。在比較中，讓學生明白寫好中心筆畫，整個字看上特別勻稱和美觀。

　　4.指導關鍵筆畫寫勻稱

　　比如，蘇教版語文第一冊識字2就出現一個“鳥”字，字形很復雜。學生總是將“鳥”頭與“鳥”身寫得一樣寬，哪怕老師采用各種形象的講解與比喻，也不能寫勻稱。于是，我先指導學生在田字格中找到相應的位置，練寫小小的“橫折鉤”和寬寬的“豎折折鉤”，然后評議，糾正，最后讓學生仿寫“鳥”，寫出合適的比例來。把“鳥”寫勻稱、美觀了，對后面的寫字教學往往起到事半功倍的效果。

　　三、巧借故事悟書寫要領

　　在教學，筆者常采用擬人化的手法編出小小的故事情節，幫助學生體會不同結構的特點，領悟書寫要領，激發書寫興趣。如寫“人”時，“撇”“捺”就是人的左腳右腳，人一步一步往前走，兩腳要穩穩踩在地上，不然會摔跤哦。學生會明白：“人”字的撇捺收筆大約在一條水平線上。寫“個”時，老師可以這樣說：這時候“人”字爬到了字的上面，成了一把傘，蓋住了小面的“豎”，“豎”就不會淋雨了。“人字頭”應該寫得扁一些、寬一些。寫“休”時，可以這樣說：人來到一棵大樹下，靠在樹干上休息一會兒，于是，他把自己的腿收了回來，“捺”就成了“豎”。“單人旁”寫得窄一些。通過對“人、個、休”三個字的形象分析，使學生知道：獨體字應注意筆畫的安排，上下結構的字橫長豎短，上緊下松，左右結構的字橫短豎長，左緊右松，把不同結構的字寫端正、寫美觀。

　　四、合理安排訓練的時間

　　一年級學生手指肌肉群沒有發育完全，書寫的量多了，容易疲勞，握筆姿勢極易走形，書寫質量也差。因此，寫字前，我讓學生做手腕操，指導學生手握鉛筆，書空“橫”“豎”“撇”“捺”，或者在草稿紙上練寫這四個筆畫，使手腕在書寫時更加靈活，寫出來的字更流暢、美觀。其次，合理分配生字識寫的教學時間，將寫字指導的時間比例適當提高，扎扎實實指導學生寫好字。另外，為減輕學生的書寫負擔，我還化整為零，將每一課的.生字要分散在幾節課中完成。這樣合理安排訓練時間，極大激發了學生書寫的熱情。

　　五、評價激發寫字興趣

　　首先，在欣賞、評價書法家的作品中，使學生樹立學習寫字的目標。其次，對優秀學生的書寫作業進行反饋評價，樹立身邊的、觸手可及的榜樣。自主評出班級里的“小小書法家”，將他們的書寫作業張貼在教室光榮榜上，并拍照發在家長微信群里。評價方式的創新，極大地激發了學生寫字的熱情和興趣。

　　六、培養良好的書寫習慣

　　幫助學生養成良好的書寫習慣，提高作業的質量和速度，使學生感受到書寫的樂趣，減輕了學生的學習壓力。

　　寫字前要指導正確的書寫姿勢。老師通過動畫和圖片，學生自覺用正確的姿勢來寫字。書寫時要養成“一看二寫三比較”的寫字習慣。重視學生自主讀帖習慣的培養，在比較中學會自我評價。逐步消除在作業本上涂擦的現象，把擦字的時間用在讀帖上，快速地寫出好看、整潔的字。養成“提筆即練字”的習慣。不但要在與教材配套的《習字冊》上認真練字，而且要在課堂作業和小測驗中把字寫端正、美觀，在實踐中提高書寫能力。

　　要提高寫字教學的質量，讓學生寫出端正、整潔、勻稱的鉛筆字，不是一朝一夕能達到的目標。需要老師時時處處指導和督促，持之以恒，付出艱辛的勞動。“少成若天性，習慣成自然。”

實施方案篇2

　　春回大地、春風送暖，為進一步提高我園的服務意識，提升我園的服務質量，伴著三月的春風。我園開展了“以我的愛心，換孩子開心，讓家長放心”為主題的優質服務月活動，以此激發全體教師的工作熱情和主動性、積極性，增強其責任心和服務意識，積極營造健康快樂的和諧氣氛，并通過優質服務月活動拉近園所和社區、和家長之間的距離，讓每個孩子擁有快樂的童年，讓每位家長感受優質的服務。具體活動安排如下：

　　1、設立家長建議箱、發放告家長書、建議書。

　　2、開展“慶三八”主題活動，邀請媽媽和奶奶觀看魔術表演。

　　3、微笑服務，在孩子接送時微笑面對家長，熱情招待孩子。

　　4、每天如廁后，及時為幼兒拉直衣褲，特別是戶外活動時仔細檢查幼兒的衣服、鞋子，保證活動的`健康、安全。

　　5、班里配備針線、梳子、護手霜、指甲刀等日常用具，隨時為幼兒服務。

　　6、為大小便在身的幼兒及時換洗衣褲，做到臟衣、臟褲不出門。

　　7、教師要注意細節，在發飾、服飾等方面嚴格要求自己，以良好的形象和態度面對家長和孩子。

　　8、及時電話詢問當天未來園的幼兒，了解他們的身體狀況，對長時間生病無法來園的幼兒進行家訪。

　　9、堅持把每周的教學內容、安排反饋給家長,讓家長全面了解小班幼兒教學目標以及需要家長的配合要求。

　　10、幫助家長護理有病的孩子，按時服藥打針。孩子在園如發生突發性疾病，積極采取有效措施，并和家長取得聯系。

　　我們將為孩子和家長提供全新的服務，真誠期望家長們熱情參與，積極支持，并隨時給予監督和幫助，使幼兒園各項工作更加細致，服務更加周到。

實施方案篇3

　　一、指導思想

　　本屆藝術節堅持以社會主義核心價值觀為導向，堅持“以人為本、以德樹人”的育人宗旨，堅持以學校為基礎，面向全體學生，堅持以普及促提高、以提高帶普及，培養青少年學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進學校美育教育改革發展。

　　二、活動主題

　　本次藝術節活動主題是“陽光下成長”。

　　三、活動原則

　　（一）以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的美育活動之中，讓更多學生在感受美、表現美、鑒賞美、創造美的過程中提高審美和人文素養。

　　（二）面向全體學生，讓每個學生能根據自身興趣愛好自愿選擇參加藝術實踐，能夠參加至少一項藝術活動，培養一兩項藝術愛好，成為藝術教育的受益者。

　　（三）完善工作機制，以展演活動為抓手，不斷豐富課堂教學、課外活動和校園文化三位一體推進美育工作機制的內涵，推進美育教學改革。

　　四、參加對象和分組

　　全校小學師生。分小學組和教師組。

　　五、活動項目和形式

　　1．舞臺節目。

　　(1)聲樂。

　　集體節目：合唱，合唱隊人數不超過40人，節目時間不超過8分鐘，鋼琴伴奏限1人，指揮1人（本校教師），演唱歌曲至少有一首為中國作品。小合唱或表演唱，含伴奏人數不超過15人，不設指揮，不得伴舞，節目時間不超過5分鐘。

　　(2)器樂。

　　集體節目：合奏，人數不超過65人，指揮1人（本校教師），節目時間不超過9分鐘。

　　組合節目：重奏或小合奏，不設指揮，人數不超過10人，節目時間不超過6分鐘。

　　(3)舞蹈。

　　集體節目：群舞，人數不超過36人，節目時間不超過7分鐘。

　　組合節目：雙人舞或三人舞，節目時間不超過6分鐘。

　　(4)校園劇或課本劇(人數不超過8人，節目時間不超過12分鐘)。

　　(5)個人才藝展示。聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等形式均可（時間不超4分鐘）。

　　2．書法、美術。

　　(1)繪畫：國畫(尺寸不超過69×69cm或69×50cm)、水彩或水粉畫(尺寸不超過55×55cm或55×80cm)、素描(尺寸不超過55×80cm)、版畫(尺寸不超過55×55cm)、卡通畫(單幅為4開；或短篇4格，每格為16開)。

　　(2)書法：尺寸不超過40×69cm或35×138cm，書法字體不限。

　　毛筆書法作品不超過四尺宣紙為宜，硬筆書法作品不超過4開。

　　3. “陽光下成長”征文

　　征文內容為反映廣大中小學生參與藝術實踐活動的經歷、體會和收獲，文

　　20xx年校園文化藝術節實施方案

　　體不限。

　　4.中小學藝術教育科研論文

　　中小學藝術教育科研論文報告會的.主題是：“改進美育教學，提高學生的審美和人文素養”。具體要求詳見附件省教育廳《山西省第五屆中小學藝術教育科研論文報告會方案》

　　六、活動時間安排

　　第一階段為學校開展藝術節活動階段（3月12日--4月14日）。各學校要制定本校藝術節活動的具體方案，組織開展形式多樣、豐富多彩的學校藝術活動，廣泛發動全體學生參與，達到每個學生至少參加一項藝術活動的要求。活動期間，以班為單位開展好我校的藝術節活動。

　　第二階段為學校開展藝術節活動階段（4月15日--4月20日）。

　　(一)書畫作品評比

　　1.報送時間及地點 4月8日上午8點，各班帶參評作品到學校餐廳，進行作品評比。

　　2.報送數量每班每項限最多報3幅。不得超過規定報送作品，否則不予參評。

　　3.報送要求所有報送的書畫作品均不裝裱，不用作品標簽，均不得標出作者姓名。學生作品輔導教師只可1人。報送學生硬筆作品，同時報送該生本學年作文本；軟筆作品，同時報送近期練習作品50頁。輔導教師同時報送上學期業務學習筆記一本。報送學生繪畫作品，同時報送該生本學年美術作業，輔導教師要報本學年平時習作一幅。

　　報送教師硬筆作品，同時報送上學期本人教案一本；軟筆作品，同時報送送近期練習作品30頁。報送教師美術作品，同時報送近期習作5幅。

　　4.獎項設置

　　以組別分設。原則上設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。一等、二等獎作品參賽縣級評選。

　　（二）舞臺節目比賽

　　1、報名： 4月10日前將“聲樂、舞蹈比賽報名表”上報學校。

　　2、報名要求：同一個節目的參演學生必須是同校在讀學生。節目輔導教師最多2人。

　　（三）“陽光下成長”征文評比

　　1、時間：20xx年5月20日前報送到政教處。

　　2、數量：每班報2篇（紙質和電子文本同時報送）。

　　3、要求：文稿用word文檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，作者姓名、學校、年級和正文用仿小3號字。

　　（四）中小學藝術教育科研論文評比

　　報送要求同上。具體格式要求詳見附件省教育廳《山西省第五屆中小學藝術教育科研論文報告會方案》