班級管理方案

時間：2026-01-31 22:01:48 方案

【精】班級管理方案15篇

　　為確保事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的班級管理方案，歡迎大家分享。

【精】班級管理方案15篇

班級管理方案1

　　為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質量，高效課堂班級團隊建設是保障，結合學校實際，特制定高效課堂班級團隊建設實施方案。

　　一、指導思想：

　　創新學生管理模式，把管理權和評價權交還給學生，讓學生成為教育創新的主體，促進學生自我教育、自我管理、自我發展，讓學生快樂成長，全面進步提高。

　　二、要求：

　　1、和諧管理，和諧發展，打造家庭式的親情關系。

　　2、轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。

　　3、重視學生自主管理，明確思路，大膽把管理權交給學生。

　　4、打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸的班級文化，用文化引領班級前進的方向。

　　5、落實值日班長、值周班長制度。

　　6、搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。

　　7、建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。

　　8、建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。

　　9、落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。

　　10、落實值日室長、值日層長、值日樓長制度，提高寢室管理水平。

　　11、組織好集體給學生過生日。

　　12、落實班級公共電話制度，杜絕學生帶手機進校園。

　　13、重視寢室文化建設，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環境。

　　14、建立班級公約，用班規規范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規范化水平。

　　三、班級建設

　　班級建設分為兩個方面，班級文化建設和班級管理建設

　�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO

　　1、每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓、班徽、口號、奮斗目標。例如：某班班名夢想1班；班主任寄語是：成功來自堅持，執著創造奇跡；班風是：勤奮并快樂著，成長并幸福著；班訓是：刻苦學習、自律高效、牢記目標、勇往直前；班級的口號是：步追風、志齊天；班級的奮斗目標是：讀好書、學好習、寫好字、做好人。

　　2、文化墻

　　就是各班的學習園地，文化墻位置在教室內外的某塊墻壁上，內容是用張貼或板報的形式將各種有關班級文化和表彰的個人、小組、激勵學生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或補充。

　　3、打造家庭式親情班級

　　這一點是班級文化建設最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應有家庭公約，家庭公約也就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當，人人都要像兄弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上邊有所有同學和任課教師的生日。當每個同學在過生日的那一天都能得到全班同學和老師的祝福，雖然，生日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這樣老師就成了學生的家長，同學們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在班級管理中起到了至關重要的作用。

　　（二）班級管理建設

　　1、班委會的構成

　　班長負責管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下設紀律班長、衛生班長、學習班長、體育班長、學科班長、值周班長、值日班長、小組長。

　　紀律班長、衛生班長、學習班長、體育班長、學科班長各負其職。

　　值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值周班長負責將每組得分做好記錄并評出本周最佳學習小組和最佳個人；值日班長總結當天班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。

　　學習小組長負責制定本組建設目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個成員積極、主動、高效的學習，并分層檢測每個組員的學習效果。監督每個組員的學習、紀律和日常生活習慣并根據規則給予評價，并做好組內的組織分工、協調、合作等工作。

　　2、小組建設

　　（1）、小組的劃分。劃分原則是：組間同質、組內異質。它是根據本班同學的學習成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人。小組內成員的綜合水平又有明顯的差異分為ABC三層（A層為特優生、B層為優等生、C層為待優生）。

　　（2）、每個小組必須起一個響亮的.名字，讓所有組員都集思廣益，共同磋商，為小組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓、口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監督制造依據。

　�。�3）、小組長的選拔與培訓

　　選好組長，就等于成功了一半。小組長扮演著小組學習的領袖，老師的助教兩重角色，是一組之魂。小組長應具備的條件：

　�、儆幸欢ńM織能力的學生擔任。

　　②學習成績好的、責任心強的。

　�、塾幸欢ㄕZ言能力說服能力強。

　　④有很強的集體榮譽感。

　�、萦袩嵝姆⻊胀瑢W的意識。

　�、蘅梢杂邪辔瘯蓡T兼職。

　　小組長的培訓（由班主任培訓）：

　�、倜鞔_組長的責任和作用。

　　②定期召開小組長會議，了解他們一周內在思想上、學習上和生活上的困難并及時解決，讓小組長感受到老師的關懷和溫暖。

　　③幫助小組長培養各學科組長。

　�、苓m時的肯定、表揚、激勵小組長。

　　4、小組長的職責

　�、儇撠熜〗M內各成員的組織分工。

　�、谪撠煴窘M成員課堂上的學習紀律。

　�、圬撠熤笇椭齼炆膶W習并安排相應的優生輔導待優生為其制定相應的學習計劃。

　�、苄〗M長要定時檢查每個組員的作業收交情況。

　�、葚撠熤笇抗澱n的課堂自學、討論和展示。

　�、拗饕熑问菐椭鶦層待優生完成每科學習任務促其學習進步。

　　四、評價機制

　　為了進一步加強班級量化管理，增強學生守紀意識，增強班干部管理責任意識，樹立良好的班風和學風，各班規定與高效課堂相應的學生管理規定。如：每個同學給基礎分100分（士兵），然后根據各班的量化考核細則加分或扣分。

　　如：ΧΧΧ同學在量化積分實行后因各種優秀表現加分到一定分值（150分），那就由士兵升至排長（150分），依次類推，量化得分到某一分值晉升連長（250分）、團長（400分）、師長（600分）和（1000分）。又如：ΧΧΧ同學在實行量化積分實行后，因各種行為表現扣分到某一分值（75分），那就由班主任進行談話，調查其情況讓其改之，以此類推，量化積分到某一分值（50分）請家長到學校配合調查其情況，令其改之，再繼續（30分），班主任就要家訪，直至扣為10分以下交由學校處理。

　　量化管理主要是三能力（自主管理能力、自主學習能力、自主生活能力）建設積分以及個人晉級和優秀小組評定以及獎勵。

　�。ㄒ唬┤芰ㄔO：

　　1．自主學習能力

　　①課堂學習由相應的學科班長打分，如：課堂上展示或點評或提出質疑并被老師表揚的加分（3分）。 ②日常學習由值周班長打分，如：被評為高效早讀之星的（3分），作業及時上交情況和質量較好加分（2分）。

　�、蹆炐銈€人加（3分），優秀小組人均加（5分）。

　　④考試檢測由班長和班主任打分，如：班內根據排名加分考試違紀的扣分，年級排名優秀的由班主任加分，組內由組長根據每層的成績情況加分。根據每次考試成績加分（根據平均成績以上的人數和名次加相應的分值、平均成績下十名不扣分，然后每退后十名扣五分依次類推、和上次考試成績比較退步20名以上扣5分進步十名加5分依次類推）。

　　2．自主管理能力

　�、賹嬍矣杉o律班長（男女各一名）打分，根據寢室內衛生、紀律好的人均加（2分），反之扣（3分），文明寢室加（5分）。

　�、诜参鼰�、喝酒、打牌、翻墻等違紀相關人扣（10至20分）。

　�、壅剳賽邸⒋蚣茇熑稳藴p至0分交到學校并請其家長。

　�、芙淌壹o律由值日班長打分，被班主任或課任教師批評的扣（5分）（如：上課睡覺、說話等做與學習無關的事情）相應的還要扣小組長（2分）。

　�、菘记谟芍等瞻嚅L打分，早到教室并認真學習的同學加（2分），無故遲到扣（2分），曠課扣（5分），請假扣（1分）。

　�、薹e極參與學�；虬嗉壗M織的各種活動，取得優異成績的同學加（5至10分），由班長打分。

　�、吆萌撕檬伦们榧臃�，由班長打分。

　　3．自主生活能力

　�、俪霾倏记谟审w育班長打分。

　�、诮淌液铜h境衛生由衛生班長打分，教室、清潔區衛生打掃及時、徹底、干凈，每個成員加（3分）反之扣（4分）。每位同學自己周圍衛生保持干凈加（1分）反之扣（2分）。

　　③成長記錄、學習檔案由學習班長打分，上交及時、內容豐富充實加（8分）反之扣（10分）。

　�。ǘ畟€人晉級和優秀小組評定以及獎勵

　　1、個人晉級由值周班長根據每位同學一周的三力積分匯總交與班長，再由班長每周總分并累積到某個分值上晉升一級。（士兵、排長、連長、團長、師長、）

　　2、優秀小組評定由值周班長根據每個小組的得分（組內每個組員的積分總和）評定。

　　3、獎勵由措施：

　　a.各班根據班情獎勵。

　　b.資助優先考慮。

　　c.排名在前面的同學定為三好學生、優秀學生、優秀班干部等。

　　一、每天對團隊成員表現相應加分扣分，每人每天扣5分及以上時以5分紀錄。

　　重大違紀處罰以校規為準，如抽煙、手機帶人教學區、作弊、串宿、喝酒、逃宿、翻墻、打架。特殊違紀除團隊處理外，還要通知家長配合教育，情節嚴重的進行記過處分，如講話、頂撞老師、缺席、集體違紀（違紀人數達5人及以上時）、重復違紀（同一違紀在一個月內達到3次及以上時）、被學校年級通報批評。出校時需家長請假班主任簽批假條交生活委員。

　　二、扣分明細如下：

　�。�1）課內、自習：由班長、團支書、志愿者如實紀錄在班務日志上，任何人包庇、隱瞞就和違紀同學同樣處理，打擊報復行為將從嚴處理。（任何原因的缺席，如請假、在辦公室接受批評、回家反思、回家上晚自習等；任何原因的遲到，如看病、上廁所等，都需要記錄，注明情況即可）

　　遲到（5分鐘以內），早退（5分鐘以內）- 1分，超出5分鐘按缺席計算。

　　缺席- 2分M每節，睡覺-1分，講話 -3分，課內看與學習無關的書-1分，頂撞老師-4分缺交作業-1分，隨意走動-1分，私自調換座位-1分，不做或者缺席眼保健操-2分。

　�。�2）課間操：由體育委員、志愿者紀錄，因關系到班級形象，所以從嚴處理。請假1-2次需寫請假條（必需之前交）和治療證明（可以之后交，病假必需），請假3-4次需治療證明或可見之外傷，請假5次及以上需正規醫院開具的病歷或診斷書或能確實證明病情的任何材料。缺席-3分。不聽指揮、講話、亂跑、中途離開隊伍- 2分(另加罰跑足球場5圈，違紀次數增加一次加2圈，如果當天被體育部處罰再次跑課間操，這些學生加罰跑足球場10圈) 。喊口號時不動嘴-1分。

　　（3）教室、衛生區：由衛生委員紀錄。

　　早7:10 、晚18：30之前未打掃完教室衛生各扣1分。早7：20 、早10:30 、晚18：40之前未倒垃圾各扣1分。早7:10 、晚18:30之前未撿完花壇垃圾各扣1分，大掃除缺席- 2分/每人。衛生委員通知抬水，從第二遍開始，每通知一遍不抬扣1分。課間操衛生由請假人員和徐海嬌負責，被衛生部通報批評時以上學生每人扣3分。徐海嬌負責關燈（天晴，第一節課后），失職扣1分。

　　（4）宿舍區：由衛生委員紀錄每天宿舍檢查結果并詢問違紀宿舍舍長，記錄當事人，扣當事人相應的分。如查不出當事人，全宿舍成員扣相應的分。對衛生委員態度惡劣從嚴處理。

　�。�5）自習時離開教室，老師在找老師請假，沒有找生活委員，有正當理由，如偶爾上廁所、看�。ㄐ柚委熥C明）、老師安排工作等，在正常消耗時間內返回教室不扣分、不寫入班務日志。沒請假記缺席。

　　三、加分明細如下:

　　積極回答問題+1分，積極向老師請教+1分，積極參加年級學校活動+1分，老師表揚+2分，班委科代表舍長無失職+2分。積極維護班級形象，做對班級有貢獻的事或其他好事+2至5分（寫清做事情況交班長）。獲年級、學校獎+3分，獲縣市獎+5分，獲省國家級獎+10分。班級獲得學校年級獎狀或者口頭表揚每團隊+2分，當事人團隊+3分。不定時檢查自主管理卡，根據填寫情況+0至7分。不定時檢查各團隊的“團隊約定執行記錄表”，記錄表和實際獎勵處罰情況一致，根據情況+0至7分。每周日晚都進行團牌評選+0至5分。每天衛生按時打掃且干凈+1分，周四大掃除按時打掃且干凈+2分，一周衛生按時打掃且干凈+3分，一周內組內成員在課間操期間沒有違紀出現+5分，一周內組內成員在課堂上自習期間沒有違紀出現+5分，一周內組內成員在宿舍區沒有違紀出現+5分。按宿舍檢查記錄加全宿舍成員相應的分。主動要求設計組織實施班會按照效果+8至12分（每周限定兩個團隊）。主動要求設計組織實施黑板報，按照效果+5至8分（每周限定一團隊）。積極向學校電視臺投稿，有投稿記錄，按照稿件質量+12至15分（不限團隊數量）。

　　每天晚18：30至18：35之間，小組成員整齊、宣誓聲音洪亮、姿勢規范、積極進行團隊活動+3分，缺1個成員+2分，缺2-3個成員+1分，缺4個及以上成員不加分。有正當理由（如看病、老師安排工作等）不能參加團隊活動的，把請假條（必需之前交）和治療證明（可以之后交，病假必需）交檢查人。沒有請假條或治療證明的成員團隊活動按缺席處理、團隊作業按缺交處理。

　　四、懲罰與獎勵

　　每周量化分最高三個團隊獲得實物獎勵（班主任贊助），最低三個團隊懲罰，最低團隊打掃一周衛生（包括教室、衛生區、抬水），倒數二三團隊周四參加大掃除。每周表現優秀的學生或表現不好的學生都會發短信通知全班家長。

班級管理方案2

　　學生對老師的尊重體現在：

　　1、上課認真聽講，不做與本節課無關的事。

　　2、回答問題先舉手，待老師允許后用清晰響亮的聲音回答老師的.提問。

　　3、老師講課時不隨便插話，如有與老師意見不一的地方，舉手示意。

　　4、課堂上如果與同桌發生矛盾沖突時，應以大局為重，不得擾亂課堂秩序，影響老師講課。

　　5、老師處理問題時如果有誤會，不得與老師發生頂撞，應以委婉的語氣跟老師提出并心平氣和地與老師溝通。

　　6、按時完成老師布置的作業，并且字跡工整，作業本整潔。

　　7、各種集會必須做到速度快，隊伍整齊，并且保持安靜。

　　8、積極參與班級的各項活動，并為班級做貢獻。

　　老師對學生的尊重：

　　1、老師對學生一視同仁，不偏袒任何一位同學。

　　2、對學生不得諷刺挖苦，不隨意體罰任何一位同學。

　　3、老師如果誤解了同學或做了出格的事，會及時向學生道歉。

　　4、不用臟話侮辱學生，不隨意給同學定位。

　　5、班級事務采用民主通過的形式，不能一人說了算。

　　6、凡事老師一定要明察秋毫，不得隨意誤解每位同學。

　　7、遇事老師也要心平氣和，跟同學們講道理，談心，不得對學生大聲呵斥。

　　同學之間的尊重：

　　1、認真傾聽同學的回答，不得隨意插話。

　　2、遇到同學的回答與自己意見不一致時，不得隨意反駁，待同學回答完畢時，再舉手糾正或補充。

　　3、同學之間有矛盾，多想自己不對之處，并學會謙讓，大事化小，小事化了。

　　4、不隨意給同學起外號，更不得欺負、挖苦勢力弱的同學。

　　5、處理問題要冷靜，不得動拳頭，說臟話。

班級管理方案3

　　一、指導思想

　　班級是學校教育教學工作的基本單位，班主任是班級管理的主要責任人。本考核方案的宗旨在于促進班級建設和提高班主任的管理水平，建立科學合理的班級管理評優表彰制度，全面提高教育教學質量，推進素質教育向更高層次發展。

　　二、考核內容

　　1、班級常規管理：包括班級規章制度、教室環境、區域衛生、自行車停放、學生禮儀、公物保管、用膳紀律、寄宿生管理、安全保衛和節約用電等方面。

　　2、優良的學風：包括課堂情況、考風考紀和考試成績等方面。

　　3、各項活動：包括班會制度和各項文娛活動等方面。

　　4、班主任工作：包括工作臺賬、工作作風和師德形象等方面。

　　5、體育活動：包括早操、課間操、眼保健操、活動課程和運動競賽等方面。

　　三、考核機構設置

　　在校長領導下，設立若干考核工作組，由政教、教務、教科督導室、團委、體育組、生管組等部門組成，由政教處負責日常工作。

　　四、考核辦法

　　本考核方案將對班主任每月管理班級的實績進行考核，考核分來自各項活動記載、各類成績統計、師生座談、問卷調查、家長反映等方面。考核結果由責任部門負責，政教處匯總后評分，確定各班得分情況，并報校長室綜合評定后向全校公布（詳見《班級管理考核細則》）。

　　五、考核等級

　　考核等級分為7個等級，與獎金掛鉤。連續兩個月得分低于60分，班主任將被免職。班級管理中出現問題知情不報或有意隱瞞，該月考核等級下降3個等級，如情況嚴重視為不及格（＜60），班主任須主動處理并及時上報，該月考核等級下降1個等級。

　　六、考核加分細則

　　1、迎新創優獲獎加分：獲得總分獎一、二、三等獎的，分別加3分、2分、1分，獲得單項獎第一、第二名的，分別加1分、0.5分。

　　2、開學工作三項大檢查獲獎加分：獲最佳獎的班級每班加2分。

　　3、我們不會亂收費，也不會向家長索要財物。這是我們作為政教處和導護老師的基本原則。我們會按照規定，對學生的遲到和缺行扣分，每次遲到扣1分，缺席扣2分。如果導護或值班老師沒有按時到崗，每次會被扣除3分。這些規定是根據問卷調查、家長反映和學生座談得出的。如果有多個人同時違規，我們會將扣分加總，最高不超過2分。我們堅持師德風尚，讓學生在健康的環境中成長。

　　4、體育組的加分規則是在學校班級管理年度考核中的一部分。如果班級在體育方面表現優秀，可以獲得額外的加分。具體的加分標準詳見體育組評分標準。此外，如果班級在“迎新創新”和開學工作方面獲獎，也會得到加分。如果班級在其他各項活動中表現出色，可以得到加分。如果學生在德育論文方面有出色表現，也會得到加分。如果班級學生中有好人好事受到社會表彰或者有突出表現，也會得到加分。體育組的加分會在所在月份統計，詳細的`加分說明請參考相關文件。

　　5、學校班級管理年度考核是一個全面的考核體系，其中生管組是其中的一部分。生管組的考核內容包括宿舍衛生和自行車管理。對于宿舍衛生，我們有詳細的扣分細則，包括床上被子、墊被、牙缸、鞋子等方面。如果學生在這些方面沒有按照規定整理好宿舍，就會被扣分。我們希望學生認真對照這些細則，爭取在衛生內務整理上不扣分，爭創文明宿舍。對于自行車管理，我們也有相應的扣分細則，包括自行車的停放和整理。如果學生沒有按照規定停放自行車或者沒有整理好自行車，也會被扣分。我們希望學生能夠認真遵守這些規定，共同維護良好的校園環境。

　　教室扣分細則包括以下內容：

　　1、臺凳不整齊扣1分；

　　2、講桌不干凈扣1分；

　　3、室內和走廊地面不干凈各扣1分；

　　4、走廊和教室墻壁上有灰塵、蜘網各扣1分；

　　5、畚箕掃帚亂放或垃圾未倒各扣1分；

　　6、飲水機上臟、水亂倒各扣1分。

　　整潔區扣分細則包括以下內容：

　　1、整潔區有紙屑、果殼、雜草各扣1分；

　　2、樓梯踏步有痰跡扣1分；

　　3、樓梯扶手上有灰塵扣1分；

　　4、樓梯踏步兩邊墻面及天面上有蜘網各扣1分；

　　5、踏步間窗子玻璃和窗臺不干凈各扣1分。

　　午休和晚休紀律細則包括以下內容：

　　1、在水池間洗衣、晾衣或串門的人扣1分；

　　2、在午休期間在操場打球的人扣1分；

　　3、在午休期間和晚休燈熄后，在宿舍里小聲講話扣1分，大聲笑鬧扣2分；

　　4、在晚休燈熄后，在走廊內看書的人扣1分；

　　5、在宿舍區往下亂倒水或往走廊內亂倒水發現一次扣1分。

　　宿舍安全方面，扣分細則包括以下內容：

　　1、放假后門窗不關扣1分；

　　2、每天自課不關門窗扣1分；

　　3、購買到宿舍區推銷商品扣1分；

　　4、舉報商進宿舍區推銷商品的宿舍每次加2分。

　　文明宿舍”評比標準：

　　每周在衛生、紀律和安全方面均無扣分； 2.每周評上“文明宿舍”的宿舍加1分。

班級管理方案4

　　學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，激發學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協作、主動交流、主動參與，最后達到主動發展的目的。

　　一、指導思想

　　在班集體建設中，學生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進一步提高我校學生自我管理水平，培養學生們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質量，確保學生們能擁有文明衛生、安靜有序、安全和諧的生活環境，幫助同學生實現自主管理、自我服務、自身完善，培養學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態化、制度化、規范化，我校特制定本方案。

　　二、培養目標

　　1、突破傳統教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實現科學管理與人文管理相結合的管理理念，探索出適合我們小學學生自主管理班集體、學校事務的途徑、方法，有效轉變教師教育管理理念，為學生的自主發展提供廣闊的空間。

　　2、培養學生：

　　（1）主人意識。使學生清楚自己是班級的主人，學校的'主人，學習的主人，成長的主人。

　�。�2）民主意識。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權，監督權，決定權，管理權。

　　（3）責任意識。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。進而達到對社會負責。

　�。�4）榮譽意識。使學生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象。

　　3、提高學生

　　（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。

　　（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協調能力，合作能力。

　�。�3）學習能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學習能力。

　�。�4）組織能力。通過對管理事務管理的思考、策劃、協調、實施，提高組織能力。

　　三、管理體制

　　1、機構設置

　　工作指導小組

　　組長：李xx

　　副組長：高xx

　　成員：李xx

　　2、具體管理方法

　�。�1）、選四至六年級學生擔任一日護導工作和學生上下樓梯的疏導工作，做到檢查，督促，記錄工作。

　�。�2）、負責全校學生的日常紀律管理工作，按照學校的常規行為要求，督查學生日常行為習慣，檢查記錄全校學生各類違紀違規情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報一日護導老師處理；檢查各班級紀律情況，并及時記錄。

　�。�3）紀律方面監督管理工作。對全校各班課間紀律、兩操進行檢查及校園集體活動的組織檢查和評比工作，

　�。�4）、衛生方面的監督管理工作。每日對各班衛生區、教室進行檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會同紀檢部監督檢查同學們的衛生習慣，對亂扔紙屑、破壞環境的同學進行批評教育，糾正同學的不良衛生習慣。

　�。�5）安全監督管理工作。每節課的課間組織巡查，放學期間對校內、校外進行巡查。（是否關好窗戶，鎖好門）對學生課間活動、兩放學和大型問題活動的上下樓梯進行疏導，是學生養成上下樓梯有序，協助老師對突發事件的應急處理。

　　四、激勵措施

　　1、優秀護導元將優先推薦到省、市、縣進行表彰。

　　2、每學期評選2次優秀護導員。

　　3、每學期評選2次優秀班集體，學校獎勵到班。

　　4、各級學生會可向學校建議設置新的獎項，并推薦授獎學生。

　　5、學校學生和年級學生分會對班級進行檢查和考核，班級對小組進行檢查和考核。

　　五、管理職責

　　1、學生會主席（包括副主席）職責

　�。�1）組織召開學生會會議。

　　（2）組織制定各項管理制度。

　�。�3）組織對學生進行檢查和考核。

　　（4）對違紀學生提出處理意見。

　�。�5）組織召開晨會（或班會）。

　　（6）組織開展各項活動。

　�。�7）對學校（年級或班級）工作提出書面意見和建議。

班級管理方案5

　　為培養學生的主人翁意識、競爭意識和合作意識，增強班級責任感和集體主義觀念，保證不放棄任何一個學生，力爭人人學會學習，學會做人，學會生活，學會勞動，學會審美，學會健體。特實行班級小組管理，具體管理細則如下：

　　一、小組的編排辦法：

　　每班根據班級人數分成7個小組，每個小組7人，由班主任按學生學習成績及表現進行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長。組員可以自主給小組進行命名，如“夢之隊”等，并設計小組口號“奮斗帶來快樂”等。每小組可坐成一豎列，也可以每大組分成前后小組，小組長一律坐在小組居中位置，方便進行前后管理。實行一周一評比，積分一周一公布。

　　二、實施人人都是科代表的管理辦法：

　　1、各組所有成員中，每人擔任該組一門考試學科的科代表。如小組人數不足，則可一人兼任兩門學科科代表，但每人不得超過兩門。如果人數富余，則選出一至兩人擔任技能學科的科代表。

　　2、各組科代表必須負責組內成員該學科的作業收發和預習作業的檢查，必需認真做好登記并及時向科任教師匯報。

　　3、各組科代表，必需認真學好自己負責的學科，并帶動好組員進行學習，努力為小組成員在該學科成績的提高上作貢獻。

　　4、科代表在課堂上要帶領組員進行認真學習，帶動組員與科任教師進行課堂互動。協調好課堂秩序，組員課堂如有不良表現，科代表課后要與其進行溝通，促進改進。

　　三、小組的合作學習：

　　1、開展合作學習。組內成員互查作業，互相檢查背誦默寫，組與組之間可以嘗試互改作業。期末復習時，各小組還可以以出題（卷）形式幫助后進同學鞏固所學知識，或者組與組之間互考，以通過合作交流的形式共同提高。

　　2、在預習或作業時，小組成員對有疑難之處要進行合作探究；課堂上根據老師要求進行合作討論；復習時，小組成員可分工整理學習重點，形成知識鏈條。各科要根據學科特點進行合作學習。

　　3、小組合作進行研究性學習。小組成員一起走出課堂、走出學校、走向社會，開展社會調查、現象觀察，廣泛收集信息，去發現問題，進行小課題研究，尋找問題的解決方法與答案。

　　4、同寫小組周記。通過寫小組周記溝通思想，提高寫作能力。小組共同使用同一本周記本，輪流寫，每人一天，小組其他成員可閱讀修改并在文后點評。

　　5、輪流出黑板報。根據節日需要，或是近段時間的熱門話題，各小組圍繞一個主題，輪流出黑板報，每兩周出一期。

　　6、合作編墻報，墻報以學科學習為主題，統一張貼在教室走廊墻壁上，每兩周一期。

　　四、小組班級日常管理

　　1、衛生安排辦法：每天由一小組負責班級及衛生區的值日工作，具體分工由組長安排，把值日任務分工到人，各司其職，定時打掃，時時保潔。

　　2、實施值日班長制：每日輪一個小組長做值日班長。班長安排好時間順序。做值日班長的小組長要檢查每個同學的儀表規范，督促值日生抓緊時間搞好衛生工作。放學后，值日班長負責督促值日生關好門窗，關好水電設備最后離開。在這個過程中，遇到有困難的學生，應及時幫助。

　　3、值日班長負責填寫好《班級日志》，內容包括學生儀容儀表、行為規范、出席情況、課堂紀律、公物管理及突發事件等。

　　4、每周由一個組進行一項活動創意。這個組為班級創意一項活動，或促進學習，或娛樂身心，或陶治性情，突出創新特色。

　　五、小組長的職責：

　　1、組長應對班長負責，對組員負責。應該是班長的好參謀、好助手；是組員的`勤務兵、服務員。要努力提高本組的凝聚力和向心力。

　　2、負責督促各科代表進行作業檢查，組織開展小組合作學習。

　　3、負責組內衛生輪值工作的分工安排。

　　4、負責督促組員保護公物，并及時做好損壞登記，并報班主任。

　　5、對成績比較差的組員有幫助他（她）提高的義務；對行為習慣差的組員有和他（她）交心、談心的責任。

　　6、對組員內部和與其他組成員的矛盾，有責任幫助調解。

　　7、對組員嚴重違規行為，要積極向值日班長或班主任報告，不得包庇隱瞞，否則組長必須承擔全部責任。

　　六、小組成員的職責：

　　1、對小組負責，對組長負責。要有強烈的責任感和主人翁意識，樹立組興我榮，組衰我恥的集體主義觀念。

　　2、組員必須有上進心，在各方面不斷提高自己，超越自己。

　　3、嚴格遵守班級管理制度，認真履行組員必需完成的衛生值日等義務，時時想到我是小組的一員，時時力爭為小組添光彩。

　　4、有義務建議組長的小組管理，有責任幫助小組中的成員。

　　5、對小組長的一些包庇不公行為，有義務向班長和班主任匯報。對不能履行職責、帶領組員共同進步者，組員可以通過小組會議對組長進行罷免，并推選出新的組長。

　　七、小組積分獎懲制度：

　�。ㄒ唬┆�

　　1、大型活動和競賽，為班集體爭了榮譽的，該同學所在小組按市級給予小組獎勵20分，鎮級獎勵15分，校級獎獎勵10分，年級獎勵5分。

　　2、班級集體活動中，小組整體表現突出，受到班主任肯定的，給予該小組獎勵分5分。

　　3、小組作業優秀受到老師表揚的，或者課堂表現好受到老師表揚的加1分。

　　4、寢室紀律衛生學習表現好獲得加分的每人加1分。

　　5、獲得學校活動一二三等獎的分別加3，2，1分，評為文明寢室的每人加1分，評為學校各種星級少年的每人加2分。優秀班干或者優秀小組長每人加2分。

　　6、對一些嚴重違規事件及時舉報，避免造成不良后果的，給予該同學小組獎勵分10分。出了事故仍能積極舉報者，給予該同學小組獎勵分3分。

　　7、月考、期中、期末考試個人進入年級前10，前20，前50，前100的分別該生分別加5，3，2，1分，在年級進步200名以上的該生加5分，進步100名以上的加3分，進步50名的加2分，進步10以上的加1分，由年級10名之后進入年級前10的加3分。（流生、缺考以0分計算）

　　（二）懲

　　1、班級活動或平時表現極差，受到班主任全班通報批評的，扣該同學小組5分。

　　2、小組負責的衛生輪值，在衛生評比中成績不佳的，扣該小組5分。

　　3、出現遲到、早退每人次扣1分，曠課、曠操每人次扣2分。

　　4、遲交作業、作業質量低下的每人扣1分，不交作業的每人扣2分。在教室吵鬧、課堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自習課吵鬧，影響他人正常學習的扣該同學所在小組5分。住宿生在休息時間吵鬧，影響他人正常生活、休息的，扣該同學所在小組5分。要尊敬老師，尊重老師的勞動成果，頂撞老師的，扣該同學小組10分。

　　5、寢室衛生、消防扣分每人次扣1分，寢室就寢紀律扣分每人次扣2分。

　　6、對不遵守班規校紀，出現抽煙、喝酒、打架、斗毆、賭博、作弊、談戀愛等每人次扣10分，受到學校處分或通報批評者，按輕重分別給予該同學進行扣分（通報批評扣5分，警告扣10分，嚴重警告扣15分，記過扣20分，記大過扣25分，留校察看扣30分）。

　　7、每次考試，小組總分平均最后一名者，扣該小組3分。

　　8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語、隨地吐痰等不良行為者，由值日班長登記，并扣該同學小組5分。

　　7、故意破壞公物者按規定罰款，并扣該同學小組10分。

　　8、儀容儀表不規范（穿拖鞋、不按規定穿校服及其他違反中學生日常行為規范有關儀表規定者），扣該同學所在小組2分。

　　9、對班干部安排的事情，即使有意見要先執行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，扣該同學小組3分。

　　小組積分實行滾動管理，各組獎懲記錄由小組長負責，出現爭議的，由班委會討論決定，每周累計公布，每月由班主任進行相應的總結、獎懲，學生個人獎懲與德育掛鉤。

班級管理方案6

　　一、目的

　　安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內容。如何為孩子們營造一個良好的活動環境，讓孩子們愉快的生活、學習，讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開展工作。

　　二、成立安全工作小組

　　組長：XXX

　　副組長：各班班主任

　　組員：各班班主任配班老師

　　三、具體責任分工

　　1、班主任負責全面工作。

　　2、當班老師負責當天的安全工作。（當班老師組織幼兒，配班老師做好協助工作）

　　3、戶外活動由當班老師組織，保育老師協助工作。（如分組活動，兩位老師應該組織好自己負責的孩子，碰到意外，組織的老師應負主要責任）。

　　4、飯后活動時間三位老師應在班上，當班老師負責組織孩子活動，配班老師做好協助工作，保育老師負責衛生清潔工作。

　　5、當班老師負責幼兒午睡；保育老師餐具消毒、清理教室衛生；廁所等工作；下班前關好所有門窗、水電。

　　6、在上午、中午、下午時間，當班老師要與副班老師班做好交接班上的工作。（點清楚孩子的人數、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應在班務日志上寫清楚）

　　7、安全事故：班主任指揮，配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。

　　8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當班老師、保育老師打開，保持出口通暢。

　　9、家園工作由三位老師負責。

　　10、環境創設由三位老師負責。

　　四、存在問題

　　1、班上的幼兒較多，而且男孩子占多數，他們好動好玩，喜歡模仿電視里的動作，自控力較差。老師對幼兒的常規紀律抓得時松時緊，沒有自始自終的去進行常規管理。

　　2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差。

　　3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學中，幼兒在遇到緊急情況時缺少實際應急措施。

　　4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災時，老師應如何疏散幼兒，當幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應該如何處理等。

　　五、建議

　　1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環節中。首先是排除環境中不安全因素。老師仔細檢查教室是否存在著不安全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發現問題，馬上報告給園領導，請園長及時處理。

　　2、在社會領域教學中教育幼兒養成不玩火的`好習慣，牢記火警報警電話119，具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確使用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。

　　3、通過電視節目讓幼兒觀看一些簡單的火災逃生方法。讓幼兒在游戲中學習如何逃生的辦法如：火災襲來時要迅速疏散逃生，不要貪戀財物；必須穿過濃煙逃生時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著火時，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念。可以不定期進行消防演習。

　　4、在游戲教幼兒學習辨認周圍環境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。

　　5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長委員會，切實作好檢查工作。

　　6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發現隱患，應及時上報或解決。

　　7、當班老師要擔負起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全。

　　8、請有關消防專家、醫生對老師進行知識講座。

班級管理方案7

　　暑期告一段落，學生們有升了一個班級，發展了很多，許多同學們的性情也開始了非常大的更改，青春發育期的學員就這樣的，我已經在中學課堂教學了十幾年了，對清爽結婚日期學員的文化教育擁有很非常好的了解。

　　本學年的工作目標或是非常重的，如今我國在提升基礎教育改革，這對教師的磨練并并不是非常大，關鍵便是對于學員是不是夠融入基礎教育改革，就看著我做為教導主任的工作中怎樣了。

　　對于班級狀況，八年級四班盡管教學秩序平穩，但因為有一些學員過度活躍性，在管理工作也是有一定的難度系數，在文化教育和教學管理全過程之中在所難免發生一些出乎意料的事情，那樣就規定自身在教學管理全過程中不斷學習，溝通交流與外部的聯絡，緊跟改革創新與發展趨勢的步伐，堅定信心，鼓足勇氣，以能夠更好地進行教學管理工作中。特制訂班級管理方法方案以下：

　　一、工作規劃

　　1．爭得期終被評選為優秀班集體體。

　　2．班里團結一致，遵循院校管理制度。

　　3．產生勤學好問，奮發向上的班級文化，學業成績有顯著發展。

　　4．差等生的轉換效果非常的好，思想境界明顯增強。

　　二、關鍵工作中

　　1、第一周舉辦班干部大會，確立實際職責分工，并征求學生干部的班集體基本建設方案，使班干部工作中宣布運行。

　　2、第二周調節一部分學員坐位，使興趣小組做到最優控制組成，平衡能量，創建扶持。

　　3、立即調節輪值安排，提升輪值小組長崗位職責，保證各塊環境衛生環境整潔。

　　4、立即開展班級文化校規校紀的文化教育，以常規管理為媒介，標準學員的各類管理方法規定，嚴格執行院校各層面的規定，防范于未然。

　　5、進行文明禮儀教育和人文素養文化教育，從學員的衣食住行等層面下手，培養良好習慣，另外進一步提升人文素養自然環境，提高團體團隊的.凝聚力。

　　6、進行法紀觀察員輪值主題活動。讓每一位同學們變成溝通交流學生和老師的橋梁，帶領搞好教師布局的各項任務。特別是在一些老師和學生、朋友之間的分歧解決上具有公路橋梁和橋梁的功效。

　　7、再次搞好后進生工作中，平穩、激起學生們的公民意識意識和積極主動勤奮的學習培訓主動性。

　　8、再次進行寫周記、隨筆主題活動，征詢學生們的建議，立即掌握學員的心理輔導情況，保證和學員時刻維持內心上的溝通交流。

　　9、以文藝委員為關鍵，以每科學習委員為主導的自修課和中午學生自主學習主題活動，開發設計學員的學習培訓主體性和想象力。

　　10、靈活運用業余時間辦完板報和學員的手抄報內容主題活動。

　　11、制訂合適班集體具體情況的各類管理方案，進一步管束學生們的觀念個人行為。

　　12、試著執行學生干部交替規章制度。

　　13、提倡在班集體工作中和學習中全力推行《中學生一日常規活動》，塑造市場競爭觀念，開發設計想象力。

　　14、嚴苛請假制度，嚴防擅自出門和隨便曠課狀況的產生。

　　15、力提升安全知識教育，時時刻刻講安全性，防止為主導，同父母常常建立聯系，避免各種安全事故的產生。

　　16、靈活運用考試的杠桿效應，每一次考試完畢規定每一位學員寫下考試的成敗得失，搜索工作經驗與不夠，并排出整改方案和下一次考試的總體目標。

　　17、進行心理輔導健康教育知識，提高學員的心理輔導質量，放正學員的同學們相處意識，保證關鍵活力放進學習上。

　　18、本學年一定要搞好“雙差生”的工作中和關鍵學員的走訪工作中。

　　19、對院校布局的各項任務實實在在的進行。

　　20、果斷聽從院校的管理方法，并文化教育學員紀律嚴明，有什么問題時能夠根據就在的方式開展逐步報告妥善處理。

　　21、搞好班費的公布清單工作中，嚴苛班費應用規章制度。

　　22、采取措施的對策，避免學員進網吧。

　　23、常常開展班集體工作中的匯總和各類方案的調節以更強的搞好班集體各項任務，使班集體各項任務得到更強的進行。

　　期待在上一學期的基本以上，在同學們的勤奮下，我的班級能在各層面都更上一層樓。教學管理要專業化，教書育人工作中要高效性，它是每一個有責任心的教導主任所追求完美的總體目標。教導主任要高寬比了解德育教育的關鍵實際意義，它是激起自身認真工作的學習動機。次之，教導主任要了解到“品德教育為代表”的必要性。品德教育提不上，學員的美育、體育文化、美育教育等都必定提不上。

　　歷經了同學們一年的磨合時間，我終于知道絕大多數同學們的基本情況，這對我工作很有較長益處，我能依據不一樣的同學們制訂出合適她們的工作中，我能講她們逐一漸漸地的開始工作，我堅信那就是大家才有的基本上的工作能力。為每一個學員承擔，就是我做為教導主任始終不會改變的四大會計！

班級管理方案8

　　一、指導思想：

　　為培養學生德智體美勞全面發展，激發學生熱愛生活，喜愛學習，積極向上，樂于助人，自主管理，自主學習，全面發展，特制訂本細則。

　　二、參與人員：

　　一（2）班全體師生

　　三、管理方式：

　　個人+團體管理。（培養優秀的管理人員，也培養學生的責任感和積極的團體意識）

　　四、衛生分塊管理輪流值周組：

　　（一個組值一個周）把衛生工作分成六項，分擔給每個小組的六個人：地面衛生、黑板衛生、講臺衛生與整理，圖書柜衛生、飲水機衛生、走廊衛生等，對監管最好，衛生最干凈的小組我們要發一顆星。（一（2）班全員監督考核）

　　五、其他設施項目及考核方式：

　　（一）學習：

　　1、課前三分鐘：監督人員趙欣悅同學站在講臺中間，每節課鈴聲響了，孩子們快速跑進教室把書放在左上角，并坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動大方的小組加2——4分，對認真傾聽的小組加2分。（組內成員要相互監督，上課老師和文藝文員考評）

　　2、課堂狀態：課堂上小組活動評價先加小星星。老師根據每個環節學生課堂表現，上課同桌或小組合作積極，最先把知識學懂的和最先把同桌教會的小組加1——2顆星。孩子個人表現突出可以為小組加星，后進生積極發言，表現突出的加雙倍的星放在小組內參與評獎。一節課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現不好的.當場可以扣星。（組內成員要相互提醒，相互鼓勵，相互幫助，老師根據學生表現情況和課堂小組合作情況進行考核）

　　2、作業完成情況：作業小組形式收，老師改作業時就進行登記，最好的加5分（完成并及時上交，完全正確，書寫干凈、整潔）一般情況加4——3分，不好的要查漏補缺，不完成的、不及時上交的酌情扣2——5分，并督促完成。（組內相互監督，互相幫助，不懂就問，組長檢查同學的家庭作業，教師和組長考評）

　　3、單元檢測中，小組成績總分最高前三名遞減加

　　5、

　　4、3分。進步最大小組加3分。個人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發3分，進步大的根據成績加2—4分，老師另發個人獎狀。（學習要互相幫助，老師考評）

　　（二）紀律：

　　1、課間操：我們采用小組挨著站隊，集隊做到快、靜、齊，動作規范，堅持從頭到尾表現好的小組加4——5分，如果集隊，一直表現最好的個人可以另加3分。（組內互相監督，體育委員和老師考核）

　　2、眼保健操：不講話，認真做，動作規范，并被學校評價為優，每個小組加5分，如果沒有評價為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。（組內成員相互監督，體育委員考評）

　　3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動，桌上干凈、整潔，不擺放任何書籍和作業，并被學校考核為優的每個小組加5分，若沒有考核為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。組內成員相互監督，班長考評）

　　4、課堂紀律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學，不做與課堂無關的事，不隨意講話。（課堂老師評價加星）

　　5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險的游戲，否則一人一次扣3——10分。

　　6、考勤：7:40準時全員到校的小組加3分。（班長考核）

　　7、小事能主動找組長、或者班長處理，班長都處理不了的才跟老師講，老師進行處理，沒有發生什么事，也沒有向老師告狀的小組，一周一顆星。（小組長主動跟老師匯報情況，老師考核）

　�。ㄈ┬l生：

　　衛生分為教室衛生和清潔區衛生的打掃和維護。

　　1、小組打掃方式+同學幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作臺和飲水機桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵為干凈。幫忙的同學如果打掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并督促整理，逃跑一人5分，并重掃。若有幫助打掃的，勞動委員要給幫助的小組一人加一分。（勞動委員負責考核）

　　2、維護：教室內由各小組自行維護，每節課后，勞動委員馬上進行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分。

　�。ㄋ模┢渌�

　　1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據情況酌情加分。（老師考核）

　　2、獲獎：我們根據獲獎的等次進行加分。獲得市級的第一名或一等獎加10分，第二名加8分，第三名加6分；校級的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團體的也根據參與人數加分。

　　一周一小評，一月一大評，一月完成要清零，并評出金牌小組，優秀組長，金牌管理員。

　　總之，一月獎品領取后我們自動清零，從新開始計算。還要總結不足并改正，吸取別人做得好的方面。老師要經常召集管理員開會，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時參與管理，隨時幫助同學，讓全班同學都得到提高。

班級管理方案9

　　在幼兒園大班的班級管理中，我們應該注重幼兒的整體發展，關注幼兒的個體差異和需求，為每個幼兒提供一個積極、有趣和適宜的學習環境。通過有效的班級管理，我們可以促進幼兒的認知發展、社會情感發展和身體發展，培養其合作精神和自主學習能力，為他們的未來發展奠定良好的基礎。標題：幼兒園大班班級管理：關注幼兒發展，創造良好學習環境

　　一、學期計劃與課程設置

　　在幼兒園大班班級管理方案中，學期計劃與課程設置是基礎。合理的學期計劃可以確保教學目標的達成，課程設置可以提供多樣化的學習機會。教師應該根據幼兒的認知、思維和情感特點，制定有針對性的教學計劃和豐富多樣的課程內容，以激發幼兒的學習興趣和主動參與。

　　二、班級管理規范

　　班級管理規范包括周常規的制定和班級組織與分工。通過制定周常規，教師可以幫助幼兒養成良好的生活習慣，并提高時間的利用效率。制定固定的作息時間、規范的食堂用餐程序和整潔的衛生習慣等，有助于培養幼兒的良好生活習慣和自理能力。另外，合理的班級組織與分工可以促進幼兒之間的合作與協作，讓每個幼兒都能發揮自己的優勢和才能。

　　三、教師的.角色與能力

　　教師在幼兒園大班的班級管理中扮演著重要的角色。教師應成為幼兒的伙伴和引導者，具備良好的教學和管理能力。他們需要了解不同芳齡段幼兒的認知、思維和情感特點，以便更好地設計和實施教學活動，引導幼兒主動參與學習。教師還需要具備一定的管理能力，能夠合理安排班級活動和管理事務，以及善于處理與家長的溝通和合作。通過積極的角色扮演和專業能力的發揮，教師可以為幼兒提供溫暖的情感支持和全面的學習引導。

　　四、創造積極、有趣、適宜的學習環境

　　在幼兒園大班班級管理中，我們應該注重幼兒的整體發展，關注其個體差異和需求，為每個幼兒提供一個積極、有趣、適宜的學習環境。教師應該創造具備豐富教育資源和多樣學習機會的教室環境，激發幼兒的好奇心和求知欲。通過豐富多樣的教學活動和游戲，培養他們的創造力和適應力，提高他們的問題解決能力和自主學習能力。教師還應尊重幼兒的個性和興趣，給予他們充分的發展空間和個性化的學習支持，以促進幼兒的全面發展。

　　在幼兒園大班的班級管理中，我們要關注幼兒的認知發展、社會情感發展和身體發展，培養他們的合作精神和自主學習能力。通過有效的班級管理，我們可以為幼兒的未來發展奠定良好的基礎。作為一名教師，我們應充分發揮自己的專業能力和激情，帶領幼兒度過美好的園

　　所時光，為他們的成長和學習創造良好的條件。

班級管理方案10

　　一、組織班會，了解學生情況

　　定期召開班會，聽取學生對班級管理的意見和建議，了解學生的思想動態和學習生活情況。通過班會，讓學生了解班級規章制度、學習計劃和活動安排，引導學生積極參與班級管理，提高班級凝聚力。

　　二、制定班級紀律和規章制度

　　制定班級紀律和規章制度，明確學生的學習、生活和娛樂活動的準則。強調課堂秩序和紀律，禁止吸煙、飲酒、打架等不良行為，確保學生有一個良好的學習環境。

　　三、選拔和培養班干部

　　選拔和培養有能力和責任心的班干部，讓其負責班級日常事務的管理。通過組織班干部培訓，提高班干部的領導能力和團隊協作能力，促進班級自我管理水平的提高。

　　四、加強學生思想教育和工作

　　關注學生的思想動態，及時解決學生在思想上出現的'問題。加強愛國主義教育、道德教育和社會責任教育，培養學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　五、關注學生學習和生活，及時解決各種問題

　　關心學生的學習和生活，及時解決學生存在的問題。了解學生的學習狀況，幫助解決學習上的困難，提高學生的學業成績。關注學生的身心健康，及時發現和解決生活中的問題，保障學生的健康成長。

　　六、與家長溝通，了解學生家庭情況

　　與家長保持密切聯系，了解學生的家庭背景和家庭情況。定期進行家訪，與家長溝通學生的學習和生活情況，共同關注學生的成長和發展。

　　七、組織班級文化活動，增強班級凝聚力

　　組織豐富多彩的班級文化活動，如文藝比賽、運動會、野營等，讓學生在集體活動中增強團結協作意識。通過活動，讓學生感受到班級的溫暖和凝聚力，促進班級良好氛圍的形成。

　　八、做好班級衛生和防疫工作

　　做好班級衛生工作，保持教室清潔、整潔。教育學生養成良好的衛生習慣，預防傳染病流行。加強疫情防控，嚴格執行學校的防疫措施，確保學生的身體健康和生命安全。

　　總之，新高一班主任班級管理方案需要注重學生全面發展和班級凝聚力的提高。通過組織班會、制定班級紀律和規章制度、選拔和培養班干部、加強學生思想教育和工作、關注學生學習和生活、與家長溝通、組織班級文化活動以及做好班級衛生和防疫工作等方面的工作，為學生的健康成長和班級的和諧發展提供有力的保障。

班級管理方案11

　　一、指導思想：

　　創新學生管理模式，把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創新的主體，倡導以人為本，促進學生自我設計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學習、自我發展，讓學生快樂成長，全面協調發展，為高效課堂真正做到高效做好保障。

　　二、建立自主管理組織

　　建立班委會，設常務班長、行政班長、團支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學習部長、安檢部長、紀檢部長、文體部長、衛生部長、生活部長、文體委員。各班成立學習小組，小組設各科學習小組長。

　　值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學期。

　　三、管理理念

　　人人當班長，人人有事干，事事有人干。

　　基本模式：常務班長負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長具體負責。

　　四、培訓制度

　　1，培訓程序：班主任負責對班委會成員進行培訓。

　　2、值日班長培訓：由常務班長、值周班長負責對值日班長的培訓。

　　3、小組長培訓：培訓程序：由班主任、常務班長、值周班長負責。

　　五、評價制度：

　　各班每周評選優秀值日班長，優秀小組（相應組長為優秀小組長）。

　　學校學期末評選優秀值周班長、值日班長、優秀小組。

　　六、小組文化建設

　　1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓、組規、奮斗目標。

　　2、小組內的基本機構人員設置正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側重于紀律、衛生等方面的工作。

　　人人組內科代表：根據學生各科成績的不同，設置組內科代表，每人負責1-2科的作業收交。

　　3、搞好學習小組中的結對幫扶工作

　　建立幫扶對子以學科互補、自愿的原則。在組中，根據同學們的學習狀況，在某一學科的優勢科目與劣勢科目的同學結成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節課中進行督促、賞識。發現幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學必須是在學生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。

　　4、具體分組方法

　　我們班共設立七個學習小組，第七組由八人組成，其余各組都有六名學生。6人形成AA、BB、C員結構。A類學生我們稱做特優生，B類學生稱做優秀生，C類學生稱做待優生，A、B、C類學生既有個性發展的類似性，又有學習程度上的不同。在學習過程中，可以實現A對A1、B對B1、C對C1的分類合作交流，使學習更具有明確的針對性，同時，可以實現A教B、B教C的目的，使每個人都能實現“最近發展區”的學習目標。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學生間的差異資源，進一步優化了班內、組內學生學習的最優學習環境，達到了共同進步的目的。

　　5、小組長的組織管理作用

　　每個小組都是一個固定的學習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領學生遵守班規和組規，按規定完成各項學習任務，課前組織好導學案和課本的預習，課中組織好各個環節的學習和活動管理，課后跟蹤各項作業的`完成情況。

　�。�1）、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。

　�。�2）、管理好本組的學科代表、學習對子、師徒關系。要組織、督促他們各施其職。

　�。�3）、理解、熟悉課堂各個環節的要求，并切實組織好課堂上的各個環節。

　　（4）、關注組員狀態、落實對組員的過關檢測和幫扶措施。

　　6、小組長的幫扶作用

　　在小組排位時，小組長和自己組內的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學習好不是真正的好，只有讓組內的每位同學因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯系老師與同學的紐帶，那么小組長就是聯系組員與老師的紐帶和橋梁。

　　7、與組員及時進行思想溝通

　　小組長每天都與組內同學交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學習效果好，誰能主動的進行點評、質疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一節課的改進計劃，不達標的，不發言的同學有時也會做出保證，作為小組長應該及時的和組員進行溝通，特別是組內特殊的同學，從而讓小組內的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。實現“把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長�！�

班級管理方案12

　　為了更好地發揮班主任的'指揮引導、檢查督促作用，搞好班級工作，創造良好的學習環境，制定本獎懲辦法。

　　一、量化內容：共100分

　　1.紀律：30分

　　依據五圖街道小學紀律檢查方法標準進行。

　　2.衛生：30分

　　依據五圖街道小學衛生檢查方法標準進行。

　　3.材料上交：10分

　　各學期計劃、總結材料，下發的收費通知單、綜合素質評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質按量完成任務，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。

　　4、學生出勤與安全：30分

　　每天按時點名，掌握學生出勤情況，每天查看點名冊，發現情況及時處理。

　　每天中午放學報道出校人數。

　　課間操、大課間班主任與學生一起活動，發現不良情況及時處理。

　　每天檢查學生在校表現，確保無任何事故發生。

　　班級出現事故立即上報主要負責人，不得隱瞞不報，應該及時妥善處理。

　　二、量化要求：

　　檢查人員嚴格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導處。

　　三、量化結果：

　　根據評價量化得分匯總，作為班級評優和獎勵的重要依據。

班級管理方案13

　　班級是學校教育教學工作的基本單位，班級管理是學校教育管理中十分具體、細致而又極其重要的微觀管理，對學校良好“三風”構成和學生健康成長具有十分重要的作用，為增強班級管理的科學性和創造性，特制定學校班級管理制度。

　　一、班級管理機構

　　1、學校校長對全校班級管理負總責。學校設立年級組，由校級領導負責年級組工作，班級管理日常工作由教導處負責。

　　學校對全校班級管理從思想上、組織上、業務上進行指導；貫徹執行國家教育方針，使學校教育工作貼合教育規律和學生身心發展規律；按要求聘用班主任，創造條件，培養班級管理人員；指導班主任工作方法，從政治上、生活上關心愛護班主任，每周組織召開班主任工作協調會。

　　2、班主任是班級管理的直接組織者。

　　班級管理教師負責建設班團體，對學生品行、學業、生活、安全進行管理和指導；對家庭、社會、學校教育資源進行整合；對養成優良班風、明確班級目標、構成團體輿論進行導向；選拔培養學生干部，充分發揮班干部開展班級管理。班主任負責做好班級任課教師的協調工作。

　　二、班級管理基本要求

　　1、在班級管理和教育學生的過程中，教職工要用個人用良好的思想修養、溫文爾雅的言談舉止、對各種問題的正確見解等人格力量去影響學生，潛移默化地對學生進行思想教育。

　　2、在班級管理和學生教育工作中要充分利用談話、示范、批評、表揚等教育手段，嚴禁體罰、變相體罰、諷刺挖苦學生。談話要精心準備談話資料、談話方法、談話環境，把握談話心理，要善意、坦誠、客觀，適應學生個體差異，以理服人。示范要力求、不偽裝，辯證客觀、不盲目使用。批評要選擇最佳的時機、最有利的場所、最適宜的方法、最適宜的程度進行，注意把握公正、善意、可理解性等原則。表揚學生要注意把握資料、把握形式、把握情感、把握氣氛、把握時效、把握對象、把握分寸、把握語言，克服學生無所謂的心態、逆反的心態、嫉妒的心態。

　　3、在班級管理過程中，要將養成教育、學業成績、班級安全和學生鞏固做為重點，杜絕一切亂收費現象，嚴防各種安全事故發生。

　　三、班級管理過程評價

　�。ㄒ唬┌嗉壋Ｒ幑芾�

　　班級常規管理是一項創造性十分強的育人活動，需要班主任和相關教師在工作中努力探索，不斷實踐。班主任及時協調跟班教師和各科任教師加強班級學生的教育和管理；搞好班干部的培養和使用，加強班風和學風建設；勤跟班，了解學生的學習情景，關注學生的思想動態；組織班級學生進取的參加學校的各項活動；及時的完成學校的各項臨時性任務。學校從以下10個方面進行評價，每項10分，共計100分。

　　1、計劃總結：班主任在學期初制定具有針對性、科學性、可操作性和創新性的班級管理工作計劃，在學期末對班級管理工作進行全面總結。政教處于學期初、學期末考核。

　　2、組織建設：班（團）組織機構健全，班團干部在學習生活中能起模范帶頭作用，能協助班主任管理好班級日常事務，開展班級活動。每月至少召開一次班級學生干部會。學期末政教處、團委根據班務日志和平時記載考核。

　　3、班級日志：班級管理日志要按時認真填寫，做到規范、詳細、實事求是、語言準確，不臆造。政教處每月檢查考核。

　　4、“兩課”：班主任要認真組織每周的班會主題班會課，每月分別組織兩次，班會要有主題和記載�！皟烧n”政教處每月進行檢查考核。

　　5、“兩操”：堅持上眼操和廣播操，除特異體質學生以外，全體學生必須上操，班主任教師要堅持跟操，做操時間，任何教職工不得上課或做其他事情，隨堂教師要認真督促，指導�！皟刹佟鼻榫坝扇粘９芾砣藛T平時觀察考核。

　　6、班級版報：班主任組織學生每4周辦一期班級板報，要求設計精美、資料豐富，突出主題，書寫規范，無錯別字。團委每月檢查考核。

　　7、班級衛生：班主任組織學生每一天早、中、晚對教室、清潔區進行打掃，星期五進行徹底大掃除，全天進行保潔，教室衛生要做到六凈（地面凈、門窗凈、黑板凈、桌椅凈、墻壁凈、燈具凈），三齊（桌椅整齊、桌內整齊、清潔工具擺放整齊），清潔區衛生要做到地面干凈、無雜物、無死角、無垃圾存放；值周組每一天進行檢查考核。

　　8、公物管理：總務處對班級使用的所公物學期初造冊登記，班主任落實專人管護，損壞及時維修更換，實行誰損壞誰賠償的辦法提高學生的公物管護意識，總務處每月檢查考核。

　　9、教室布置：教室環境要求做到教室布置個性化、激勵用語規范化，書本文具擺放條理化，潔具放置整齊隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化，團委每月檢查考核。

　　10、學生評價：班主任教師按《中學學生素質綜合評價辦法》對學生進行評價，努力做到公正、客觀、得體，對學生健康成長具體激勵和促進作用。學期末由教導處檢查考核。

　�。ǘ┌嗉壘C合表現

　　班級綜合表現是班級常規管理的直接結果，也是全班師生共同努力的結果，班級管理教師應加強學生教育，樹立班團體榮譽感，人人為班級榮譽出力，學校將從以下10個方面進行考核。

　　1、出勤：要求全體學生按時到校上課，不遲到、不早退、不曠課，有事必須請假，按要求出入校門。值周組每一天檢查考核。

　　2、集會秩序：學生集會能夠認真聽講，做好會議記錄，遵守會場紀律，無交頭接耳、大聲喧嘩或影響他人的行為。政教處即時考核。

　　3、值周服務：認真履行值周班級職責，在值周過程中體現班級學生的服務意識、合作精神、勞動本事和班級形象，每一天不定時進行學校安全巡查，每一天定時對進行打掃和維護。值周組每周考核。

　　4、學校舉行的各類團體比賽活動，一等獎、二等獎、三等獎每班每次分別記7分、5分、4分。

　　5、班級學生在各類活動中受到縣、市、省、國家通報表彰獎勵的，每次按3分、4分、5分、7分為班級記分。學期結束時由政教處計算考核。

　　6、班級及學生受到學校通報批評的，每次按4分直接從班級總分中扣除。

　�。ㄈ┌嗉壈踩�

　　班級安全是班級管理的基礎，班主任務必要將班級安全放在一切工作的'首位，健全機構、夯實職責、加強教育、注重過程，學校將從以下10個方面進行考核。

　　1、班級安全工作小組：各班在期初成立安全工作小組，小組成員包括班主任和安全信息員。安全工作小組須處理好班級的突發事件；在學生未按時到校時，及時的與家長取得聯系；保證班內信息的暢通；安全信息員須及時的向班主任和教師反映學生在路途、教室等學生存在的一些不良行為，確保班級平安無事。政教處根據平時的情景即時考核。

　　2、安全職責：學期初認真協同班級科任教師、學生家長、學生本人如實的填寫《安全教育書》上的每項資料。學期初政教處檢查考核。

　　3、安全教育：班級在平時要加強對的飲食安全、交通、人身（財產）自身保護和防范、安全應急處理等，安全知識教育；每月召開一次以安全教育為主的班會。政教處每月檢查考核。

　　4、安全排查：班級安全小組每月按學校要求對本班教育教學設施、運動場地，運動（活動）器材，教室、及重點學生等安全隱患進行詳盡排查，并及時將排查結果報政教處。政教處每月考核。

　　5、重點學生教育：要經常對學生進行團結友愛、和睦相處、互相幫忙、共同提高教育。確保班級內學生無與其他學生打架現象、無參與打架現象、無敲詐勒索現象、無賭博現象、無上網打現象。政教處檢查考核。

　　6、人身財產安全：學生在校期間不攀樹越墻，不做危險性活動，不擅自在體育器械上進行高難度或非規范性動作；體育課、活動課、競技運動會要服從管理、服從安排、遵守規則；嚴禁攜帶管制刀具進校；嚴禁隨意動用消防設備，亂拉亂接電線；嚴禁學生與外界勾結、威助、毆打學生；離開教室或時要鎖好門窗。政教處、總務處每月檢查考核。

　　7、交通安全：學生要遵守交通規則，騎自行車不準搶道，不準帶人，不準撒把，不準騎飛車，往返學校不得乘坐“三無”車輛和農用車；嚴禁騎機動車進入學校。政教處每月檢查考核。

　　8、路途安全：教育在路途中不得嬉戲打跳，不得開展危險性活動，不冒險，不翻越圍墻外出，不翻越高速路上學或回家；嚴禁學生私自下河洗澡。政教處每月檢查考核。

　�。ㄋ模┌嗉墝W生鞏固率

　　班級管理教師采取多種辦法保學控輟，要善于發現學生不穩定情景，及時做好動員疏導工作，學生輟學要及時向年級領導報告，采取措施動員，經多次動員還不能返校，要及時向教導處書面報告。不能因為貧困而使學生輟學，不能歧視差生，趕差生出學校，學期學生鞏固率不低于97％，根據實際情景進行計分，總分為10分，如果班級學生鞏固率低于95％，該項計0分。教導處在學期結束時考核量分。

　　四、班級管理結果運用

　　根據優秀班團體評比方案。