[薦]實施方案
為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的實施方案10篇，歡迎大家分享。
![[薦]實施方案](/pic/00/cab5caa9b7bdb0b815_5f06f69032c96.jpg)
實施方案 篇1
一、校務公開的原則。
推行校務公開應堅持“突出重點，實事求是，公開透明，循序漸進”的原則。以黨的方針、政策、國家的法律法規為依據，凡屬學校重大改革、重要事項，教職工群眾普通關注的，涉及群眾及教職工切身利益的事都必須公開。
二、校務公開的工作組織機構。
為使校務公開工作順利進行，應建立由校長任組長的'校務公開領導小組，由工會主席任組長的校務公開監督小組。
校務公開領導小組
組 長：z
副組長：z
組 員：（校務公開工作小組）z
校務公開監督小組
組 長：z
組 員：z
校務公開領導小組負責計劃、部署、實施校務公開工作。
校務公開工作小組負責實施協調、處理、公布主持校務公開工作。
校務公開監督小組負責督促檢查，評議校務公開工作及時收集、分析、匯總，校務公開工作中的意見和建議。
三、校務公開的內容。
凡群眾普遍關注的涉及群眾及教職工切身利益的事都必須公開，主要有以下內容：
1、學校事業發展規劃，工作計劃安排，干部任免。
2、學校財務收支、收費情況。
3、學校學籍管理招生情況。
4、學校教師職務評審情況。
5、學校教師人事調配情況。
6、學校各類評優獎懲情況。
7、學�；ňS修及大宗商品購買情況。
8、教職工住房政策執行情況。
9、學校工作綜合考核情況。
10、其他教職工普遍關注的問題。
四、網上校務公開：
各負責部門有專人負責，在校園網上及時更換（每月更換），責任到人。
責任部門安排如下：
二級目錄 公開內容 具體負責部門
1 組織領導 校務公開的各項規定、機構設置 工會
2 辦學規劃 三年規劃、學期計劃等 辦公室
3 招生工作 招生簡章、學區劃分等 教導處
4 管理制度 學校的各項規章制度 辦公室、
5 學校收費 上級部門規定的收費標準、點心費 、餐費等 總務處
6 評職評優 職務評審、優秀評比、月考核 、學生評優、教師聘任（方案、結果等） 辦公室、德育處
7 財務管理 食堂收支 學校每月收支 總務處
8 基建采購 采購、招標等程序、結果 總務處
9 其它 簡報等 黨支部、工會
五、實施校務公開的形式。
1、校務公開的基本形式和主要載體是教代會制度。
凡涉及學校發展及教職工切身利益的重大事項按照民主議事在前，決策公布在后的要求，必須經校教代會討論通過后，再行公布。
2、校情發布會。
利用行政會、支部會、班主任例會、教職工大會等各種形式發布校情，公開校務，通報問題，及時總結。
3.建立校務公開欄。
設立校務公開欄，定時更換，公布內容做到真實可靠，公開及時透明。
六、校務公開的程序。
校務公開的內容必須按程序、按要求進行。
凡涉學校發展及教職工切身利益的重大事項，必須經教代會討論通過后，再公布。
凡屬校務公開的內容，要經監督小組審核并經領導小組、監督小組簽字后公開。對財務收支情況必須經監督小組全體人員簽字后公開，提高公開內容的真實性、透明度。
校務公開是加強學校黨風廉政建設，民主政治建設，推進教育教學改革的新課題，它的實質是“公開”。通過公開讓教職工知校情、議校事、參校政，通過完善學校民主政治建設來調動教職工的積極性、創造性，為辦好學校獻計出力，行使當家作主的權利。
七、建檔監督
凡校務公開的內容一份公開，一份學校存檔備查。
教職工、家長等對校務公開內容有疑議的，可以書面形式或口頭形式向民主監督小組提出疑議，學校民主監督小組根據所提出的問題進行核實，并將校務情況及時反饋給教職工、家長等。
八、本實施方案，將在實施中不斷充實完善。
實施方案 篇2
為切實做好20xx年度農業局政風行風選題評議工作，深入貫徹落實“八項規定”，結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步提升我縣農業系統的良好形象，根據《縣政府糾風辦關于開展20xx年民主評議政風行風工作的實施方案意見》文件精神，制定本工作方案。
一、選題評議議題
以維護群眾利益、優化發展環境作為評議的重點內容，結合農業部門實際，經全體干部職工及民評代表討論、研究決定，將“加強農產品質量安全監管”做為今年我局民主評議政風行風選題評議內容。
二、工作內容與工作措施
1、責任科室：縣農業局農產品質量安全監管站
2、工作目標
切實發揮農業部門的職能，緊緊圍繞加快發展現代農業和促進農民增收的`重大任務，堅持嚴格執法監管和推進標準化生產兩手抓、農產品質量安全“產”出來和“管”出來兩手硬，用最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責，落實監管職責，強化全程監管，確保不發生重大農產品質量安全事件，保障農業生產和農產品質量安全，努力實現農產品質量安全水平穩定可靠，確保人民群眾“舌尖”上的安全。
3、工作措施
�、沤∪r產品質量安全監管網絡。結合基層農業技術推廣體系改革與建設，加強鄉鎮基層農產品質量監管機構建設，配齊配強監管隊伍。同時加強監管人員的業務培訓，今年舉辦1期農產品質量安全監管、執法或檢驗檢測業務培訓班，提升農產品質量安全執法監管能力。
�、萍訌娹r業投入品和農田環境監管。一是開展農資打假等專項治理。繼續深化農產品質量安全專項整治，切實解決假劣農資及違法違規使用高毒農藥、“瘦肉精”、禁用獸藥等突出問題。二是加強農藥使用的技術指導。落實農產品生產企業、農民合作社生產記錄制度，完善農業投入品使用記錄檔案，嚴防超范圍、超劑量濫用、亂用農藥現象的發生。加快推廣物理防治、生物防治、農業防治等病蟲害綜合防治技術和農作物病蟲害專業化統防統治。三是開展農產品產地環境安全監測試點。在主要農產品生產區域采用調整種植結構、改進農藝農耕措施、實施生物防治等辦法，努力降低重金屬污染風險。
⑶大力實施標準化建設。加快地方農業標準制訂，通過政府主導、龍頭企業帶動和市場拉動大力推進農業標準示范園區創建，進一步提高農產品質量安全，推動農業產業轉型升級。穩步推進“三品一標”建設，強化對農業品牌和“三品一標”認證后監管，堅決打擊假冒行為。
�、燃訌娭贫冉ㄔO。建立健全承諾制度“黑名單”制度、信息發布制度、產地準出制度、應急處置制度以及農產品質量追溯管理制度等各項監管制度，構建農產品質量安全監管長效機制。
�、杉訌娹r產品質量安全監測預警。積極開展農產品質量安全例行監測工作，以蔬菜、水果、茶葉、食用菌為重點，全面掌握生產基地各時期應市蔬菜、水果質量安全狀況，并強化重要節假日、重要會議和重大活動期間的專項和突擊檢查，確保不發生重大農產品質量安全事件。通過整合各有關部門農產品質量安全監測資源，強化監測結果信息分析，進一步提升風險監測預警能力，強化應對突發事件的技能培訓，提高突發事件應對能力。
三、工作要求
局政風行風領導小組辦公室將組織民評代表采取明查暗訪、召開座談會、個別談話等方式進行抽查，向基層單位和服務對象了解和掌握存在的問題，提出改進工作的意見建議。選題評議相關責任站股要按照“加強農產品質量安全監管”的評議目標要求，認真落實工作措施和開展自查整改，切實做到優化發展、服務三農，并分別于6月30日和11月30日前上報半年和全年工作總結。
實施方案 篇3
以全面貫徹教育方針，推行素質教育為指導，以深化課堂教學改革，提高課堂的實效性為目標，以開展師資培訓、教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力，矯正新課程實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，力爭用3年左右的時間初步形成具有峽城特色的高效課堂教學模式。特制定本方案。
一、指導思想
堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關注課堂，決勝課堂，探索自主、高效、充滿活力的課堂教學。以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，提高教育教學質量。
二、構建高效課堂的意義
在中小學校開展構建高效課堂活動，是省、市、縣做出的重大決策部署，是深化課程改革的關鍵和根本要求，是推進教與學方式轉變、規范辦學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是實施素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現實要求，對學區教育事業的科學發展、率先發展與和諧發展具有重要和深遠的意義。
三、全面領會高效課堂的內涵
高效課堂教學是指教師以新課程理念和科學理論為指導，遵循教學規律、教學原則和各學科教學特點，采取一定的教學模式或流程，運用多種有效的教學手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養學生良好的學習習慣、自主合作探究學習能力和創新精神，使學生掌握雙基知識和技能，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生發展最優化，實現課堂教學效益最大化。
四、實施原則和策略
1.轉變教學觀念，實現師生互動。
集中開展高效課堂的業務專題培訓。促使教師準確理解高效課堂的內涵，更新教育教學理念，實現教師教學方式和學生學習方式的深刻變革。
集中學習縣教體局關于構建高效課堂的指導意見及高效課堂教學評價標準，觀看洋思、杜郎口等先進學校的視頻，討論、領會高效課堂內涵。
開展高效課堂的理論學習，每月寫一千字的讀書筆記和體會，五月份開展教師讀書筆記展評活動。
關注學生，尊重學生的主體地位，讓師生在課堂教學中充分、高效互動，從根本上克服傳統課堂弊端。課堂教學中的單調（聽→講）、單項（師→生）、單一（教材）、滯后（反饋不及時）、被動（老師逼迫學生學習）的境況限制了學生的手腳，扼殺了學生的思維。教師要秉承“通過學生、為了學生、圍繞學生、激發學生、服務學生”的宗旨，通過一個轉變（師生角色的轉變）、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態（展示進行交流、點撥實現提升、糾錯進行落實、開放實現拓展），實現教師關注學生，與學生互動共成長。
2、明確教學目標，落實“堂堂清”。
教師的課堂教學要一切以學生為中心、以目標達成為核心。由注重課堂環節、程序的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關系。從最后一名學生抓起，人人學會是目標。揪住一個知識點“無限”放大，四處出擊。(計劃方案 )教師要致力于學生學習能力的培養，不斷培養學生的思維力、生成力、表達力，解放學生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學習效率。讓課堂的高效率、高效益、高效果，學生的身動、心動、神動和肯學、想學、會學成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學目標，落實“堂堂清”。該掌握的要當時掌握；該會運用的，要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
3、改進教學方法，打造“生本課堂”。
教師在課堂教學中要積極改變學生學習行為，轉變學生學習方式，引導學生小組學習，做到獨學，對學，群學，鼓勵學生獨自思考，合作探究，相互質疑。通過展示實現交流、糾錯實現落實、點撥實現提升、開放實現拓展，充分實現師生之間的預習交流、分配任務、合作探究，展現拔高、穿插鞏固、達標測評。教師課堂教學中要看學生在課堂上參與的人數，保證絕大多數學生參與；也看學生參與的質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句符號、公式的使用是否正確；看學生的預習筆記，檢查“預習”情況，以便教師可以根據學情適時導入下一個環節，準確做好課堂決策。關注學生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂。
4、聚焦課堂，注重過程。
高效課堂中，教師是引導著、策劃者、合作者、服務者、開發者，教學管理特別是課堂管理是實現有效教學，高效教學的基本前提。課前教師要認真備課，編制教案和改寫學案，讓教案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前要進行充分的預習，師生由此構成相同的經歷，有備而來。課中教師要重申目標，達到具體、明晰，要進行學情調查、問題匯總，解決互動的針對性問題，根據問題在講解，直擊問題，精講點撥，在關鍵時刻點關鍵問題，要當堂檢測。課后教師要做好課后反思，實現自己的專業發展，學生要做到課堂問題的堂堂清。對解決不了的問題、疑惑，要求教于同學，求教于老師，落實學習目標，完成堂堂清任務。課堂是教師實現“高效課堂”的主陣地，也是關鍵環節。各校要根據新課程標準探究不同學段、不同學科、不同課型的結構特征和教學要求，研究出符合實際的課型模式或教學流程。
⑴創新課堂教學模式或教學流程。要選一位名師的課進行本學科常態課的課堂教學模式研究，不斷的實驗驗證，提煉升華，使之完善，形成基本固化的課堂教學模式，打造具有峽城特色的課堂教學模式。本學期每個學校重點研究一種教學模式，進行反復實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學范式。
�、崎_展高效課堂示范課活動。五月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各校確定一到二名骨干教師分學段上公開課，認真組織學科教師進行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。
⑶開展高效課堂達標課活動。六月份開展青年教師高效課堂達標活動，實現青年教師“一年站穩講臺，三年成為骨干”的培養目標。
�、乳_展高效課堂評比課活動。四月份開展校內教師同課異構高效課堂評比活動，同時推舉一名教師參加學校六月份組織的高效課堂優質課競賽活動。
⑸加強隨堂觀摩學習活動。本學期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風氣，要求教師一學期聽課必須達20節次以上。聽課后要及時進行評課，認真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評，形成很好的評課氛圍，學校領導將不定時進行推門聽課，及時監控高效課堂的落實情況。
�、史e極搭建學習平臺。學校努力為新教師創造更多的學習機會，推行“走出去，請進來”的方式，請教研員及有關教育專家對構建高效課堂進行指導，派教師外出學習，學習后必須上交體會，上匯報課。同時積極搭建平臺，力爭各校有一名教師在區級以上教研活動中得到展示，塑造英杰名師。
�、私①|量評價體系。在逐步形成各種課型的有效教學模式或教學流程的同時，構建與高效課堂教學相配套的目標監控體系和質量評價體系，完善各學科高效課堂教學評價標準。學校每月將組織進行月測，及時掌握教學質量，要認真做好質量分析。建立起各學科高效課堂教學模式（或教學流程）、評價標準和教學質量評價機制。
五、加強領導，健全組織機構
為加強領導，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效， 成立由學區領導組成的工作領導小組，由學校教導處、教研組長和骨干組成的實施小組，領導、指導和組織構建高效課堂實踐研究活動的開展。
1、領導小組：
組 長：張建新 職責：負責構建高效課堂工作的領導。
副組長：楊景珍職責：負責計劃、落實、實施等具體工作
成 員：賀貴喜 趙立元 包紅學 王雙軍 趙雄立
楊作文 楊會生
職責：負責本組各項工作的落實、操作及具體工作。
2、實施小組：
組 長：楊景珍
組 員：趙曉華 馬永明 金會琴 麻小強 趙志乾
趙普榮 甘維彪 朱永平 李 芳
六、目標及思路
A、目標：構建“高效、優質、輕負”的課堂。
1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。
2、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅度提高。
3、形成具有地域特色、學校特色、學科特點的教學模式或教學流程。通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現高效、優質、輕負。
4、將教材的知識樹、知識結構圖繪制完畢，教師業務素質整體提高，教學能力大幅提升；積極推進評價改革培養學生學習興趣，促進學生良好的學習習慣初步形成。
B、思路：有效的教，促進高效的學，通過學習、展示、交流、反思、合作、改革等策略，促進學校校本研修機制建立，提高教師設計、教學實施、教學評價、教學反思能力的持續提升，形成高效課堂教學模式。在探索常規教學條件下，實現三維目標的.有效教學方式和策略，使學生在有效的學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀。
七、精心組織、扎實推進
構建高效課堂實踐研究活動是推進課程改革，提高教育教學質量的重要舉措之一，學校教研組和教師圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯動，扎實推進，確保每個階段重點工作目標的有效落實。
1、分步實施、重點突破
第一步
：以教材研讀為主。
要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。細讀當前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節內容，吃透教材在整個學科中的地位、作用以及與前后教材的聯系、知識縱向線索和橫向結構、把握知識深度與廣度、知識的內涵和教材以外的相關信息，明確知識重點、難點和關鍵，能夠對教材進行靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構想，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃，為有效備課打牢基礎。
學校在組織教師學習教學理論和研讀課程標準的同時，要通過專家講座、骨干示范、教研組合作、個人研讀等形式，采取培養典型、過程考核、同課異構、教材教法能手評選等措施，落實本階段工作要求。
學校要通過引進專家培訓、提供專業支持、以考促訓、以賽促訓等措施，為學校教師落實工作要求提供有力支持。
所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性使用教材，各校建立起長效的教材教法學習制度。
第二步：以教學設計為主。
高效的課堂教學要抓好教學設計，提高教學準備的實效性。
1、教研組做到“四到位”：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。
2、開展教材研讀活動。教研組組織學科教師通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
3、落實案例研究和敘事研究。教師在精心備課的基礎上，對精品課進行分析，寫出1-2篇高質量的案例分析，研究一位名師授課，寫出一篇成長感悟。課后認真總結，寫好課后反思或課例分析，并每月上交一篇“高效課堂”的敘事研究。學區五月份組織展覽、交流、評比。
4、教師在掌握課標、吃透教材、把握學情、了解環境、把握學科特點的基礎上，依據新課程教學設計的兩個基本思路（即：要以學科課程內容的結構特點來設計和組織教學；要以解決問題過程的活動線索和學生心理發展過程、活動訓練為線索來設計教學），高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備媒體、備程序、備作業的常規要求，做到規范備課和定期集體備課。要鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、結構分明、內容精當、富有內涵，形成有個性、有創意的教學設計，為構建高效課堂奠定基礎。
5、教導處要通過加強過程性的備課檢查、指導和服務，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學設計競賽、課件制作和開展優秀教案評比活動等措施，促進全校教師備課水平的提高。
6、學校要通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核、講評分析制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優秀教學設計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質量。
第三步：以構建高效課堂為主。
1、要求教師提高教學有效性。充分研究學生，要清楚學生“現有發展區”，找準“最近發展區”，以此作為教學的起點，增強教學的針對性，提升教學層次，使教學能夠真正促進學生發展。明確教學目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。創新教與學方式，牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。堅持教學反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學的習慣，不斷總結提煉成功的經驗，尋找教學中低效或無效的問題進行研究，提高教學反思的能力，從而提升教師教學能力和水平。
2、學校要廣泛開展各學科、學段、學科高效課堂達標和各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學評比、青年教師創優課、中年教師獻藝課等活動，促進課堂教學改革的深化。堅持校本研修活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學過程管理，促進教師自覺轉變教育觀念和教育教學行為努力提高課堂教學的效益。
3、請進來、走出去；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學校進行同課異構等活動，為教師提供實踐高效課堂教學的專業支持和服務。構建與高效課堂教學相配套的目標考核體系和質量評價體系，探索符合素質教育要求的各學科高效課堂教學評價標準，完善學生綜合素質評價制度等措施，引領實踐研究活動的深入開展。
第四步：以優化作業設計為主。
在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，注重課后作業訓練的高效性。既不能布置大量的重復性作業的現象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。
1、要求教師精心設計作業、創新作業批改方式、減輕學生課業負擔。教師明確作業的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價促進學生不斷改進和發展的作用。組織開展優秀作業設計案例評選、優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。
2、要通過采取完善常規作業設計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環節教師布置和批改作業情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展教師現場作業設計競賽、優秀作業設計案例評選、優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。
第五步：以考試與評價改革為主。
要求建立有效促進學生發展的考試與評價制度。建立校級高效課堂教學評價標準研究課題和學生發展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果，有便于操作的日常評價工具和管理要求。學校要為教師開展教學評價實踐研究提供及時的指導和支持，要通過完善各學科高效課堂評價標準、改革考試內容和形式，改革考試組織形式，建立教學成果獎勵機制等措施，為學校、教師構建高效課堂、提高教學質量提供有力導向。建立起科學的學生發展性評價體系和高效課堂評價體系。
2、明確職責、齊抓共管
推進工作的機制。在領導小組的領導下，在充分發揮各自職能的基礎上，形成多方聯動，齊抓共管的工作格局。
�。�1）要以深化課程改革、構建高效課堂為科研重點，組織好課題立項、研究、指導、服務并組織開展高效課堂學術交流研討活動，為學校提供具體的研究策略和學術支持。
（2）要教材和課堂研究指導為重點，推進教學方法、手段和策略優化的深度研究，為課堂教學提高提供高質量專業服務。
�。�3）開展經驗交流活動。逐步建立起符合高效課堂的學生發展性評價體系，六月份學校將開展經驗交流活動，為構建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。
�。�4）學校組織、督促檢查、調研、工作推動、經驗交流和推廣和對學校常態課堂教學過程督查等工作，表彰先進教研組和優秀個人，不斷推進實踐研究活動深入開展。
�。�5）學區要加強對“深化課程改革、構建高效課堂”實踐研究活動的專項督導，以此促進學校把工作的著力點放在課堂。
八、具體要求：
1、課堂要求：①文本挖掘：學生對文本的理解是否深刻，是否有自己的認識、觀點；②尋求方法，發現規律，總結特征，概括重點；③舉一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀、價值觀。
2、課堂形式：①合作學習，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，聲音洪亮，無語��；③版面設計精彩、美觀、規范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂；④點評恰當，突出要點，重在本質規律，糾錯及時；⑤每節課要有總結、反思、測評。
3、課堂流程：①預習交流，確定目標；②分配任務、立體教學；③完成任務，合作探究；④展現拔高，師生互動；⑤穿插鞏固，全面掌握；⑥達標測評，檢查驗收。
4、課堂氣氛：做到和諧、民主，學生敢問、敢說、敢表現自我，形成一種積極主動、爭先恐后，人人參與、緊張活潑的氛圍，使讀、說、議、評、寫貫穿始終。
峽城學區
20xx年5月10
實施方案 篇4
根據《縣委辦公室、縣政府辦公室<關于開展“結對幫扶推進精準扶貧工作的通知>的通知》切實做好我鎮農村扶貧幫扶到戶工作，幫助貧困對象盡快脫貧致富，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十八大以來的會議精神，緊緊圍繞我縣“建設美麗銅鼓，加快綠色崛起，在全省率先建成小康社會”的戰略部署，以改善貧困農戶生產生活條件為重點，以增加貧困農戶收入為核心，以幫助貧困農戶脫貧致富為目標，通過加強貧困村基礎設施建設，開發主導產業，提高農村貧困人口基本素質和自我發展能力，為20xx貧困農戶全面脫貧、20xx年全面同步小康社會作出應有貢獻。
二、幫扶對象
排埠鎮11個村（永慶村、華聯村、梅洞村、高陂村、排埠村、曾溪村、南溪村、永豐村、青溪村、黃溪村、三溪村）所有貧困戶。
三、目標任務
按照“單位幫村（居）、干部包戶、社會參與、民政托底、結對幫扶、精準扶貧、決戰三年、同步小康”的要求，與排埠鎮11個村結對，與185戶貧困戶實施一對一幫扶，通過建檔立卡，確保每戶貧困戶至少有一名干部幫扶。通過三年扶貧攻堅，到20xx年全面實現扶貧對象人口人均年收入達到4000元以上，貧困群眾生產生活條件顯著改善，扶貧對象自我發展能力顯著增強的目標。
四、組織領導
組 長： xxx
常務副組長： xxx
副 組 長： xxx
成 員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
五、工作步驟
�。ㄒ唬┟褰Y對幫扶對象底數階段
1、摸清幫扶貧困村底數。深入11個村進行前期調研，主要是摸清該村基礎設施建設和公共服務狀況、貧困發生率、農民人均純收入、產業發展、基層組織建設狀況等，確保幫扶精準。
2、摸清幫扶貧困戶底數。及時組織鄉鎮干部對在冊貧困戶的家庭人口、資源狀況、貧困現狀、致貧進行逐戶核實，并建檔立卡。同時，認真按照貧困戶四個類別的標準，摸清“扶貧開發戶、扶貧低保戶”與“純低保戶、五保戶”底數，為開展分類幫扶打下基礎。
（二）落實結對幫扶任務階段
對已確定的貧困村和貧困戶全面落實幫扶責任人和幫扶措施，落實一對一幫扶。
1、實行駐村幫扶。成立駐村工作隊，由各村包戶班子領導親自帶隊，副科級以上干部任隊長，各部室其他成員為工作隊員，在11月中旬進駐村開展幫扶工作。
2、實行干部結對幫扶。根據最終確定的結對幫扶名單開展相應的幫扶措施，結對幫扶一包到底，不脫貧不脫鉤。如各部室人員變動，包戶干部不變。幫扶結對確定后，領導小組要及時與各村取得聯系，盡快安排干部與幫扶對象見面，以便建立聯系、了解情況、制定幫扶措施。幫扶干部每年至少安排6次以上上戶走訪，并建立電話、微信聯系，關心幫扶對象生產生活情況，及時采取有效幫扶措施，結合政府融資服務平臺，解決幫扶對象生產生活中存在的困難。二是做好幫扶記錄。每個干部要做好幫扶工作筆記，記錄聯系次數和每次交流的主要內容，包括反映什么情況，采取了什么措施，解決了什么問題，收到什么效果；遇到新情況和解決不了的問題，應及時向局領導報告。
3、實行民政救濟“純低保戶和五保戶”全覆蓋。對因殘完全喪失勞動能力的“純低保戶和五保戶”，由民政部門落實低保政策，實現應保盡保，托底保障，并通過逐年提高低保標準加大救助力度。
�。ㄈ╅_展結對幫扶工作階段
按照“一村一策、一戶一案”的要求，綜合施策、組合幫扶，對各村和貧困戶落實精準幫扶措施，確保取得幫扶實效。
1、實施政策幫扶。積極宣傳黨和政府在推進保障和改善民生過程中出臺的一系列政策措施，充分發揮民政在保障民生中的職能和政策優勢，要及時將幫扶對象納入到各項政策保障范圍內，使幫扶對象充分享受到政策惠民的成果，引導幫扶對象正確看待面臨的困難，既要幫助他們緩解經濟上的壓力，更要幫助他們調整心態，增強發展信心。
2、實施結對幫扶。大力開展領導干部帶頭全員參予整體聯動立體幫扶活動，局領導掛村負責，干部幫扶到戶，實行計劃到戶，責任到人的幫扶制度，幫扶責任人要幫助幫扶對象制訂家庭發展規劃。為其提供致富信息，協助幫扶對象選項目、學技能，幫助向相關部門反映和協調需要解決的問題，為發展家庭經濟提供服務。要堅持走訪慰問，每年不少于6次，提供資金和物資的支持。幫扶責任人與幫扶對象結成相對長期穩定的幫扶關系，一幫到底，直至脫貧為止。
3、實施就業幫扶。要根據幫扶對象家庭成員的'勞動能力狀況和就業要求，積極扶持家庭自主創業，要聯系一批企業單位和民政福利企業，協作幫扶，優先為幫扶對象家庭提供就業崗位，增加其家庭收入。
4、實施慈善幫扶。要充分挖掘社會潛力，有效運用各項慈善資助活動資源，進行扶貧幫困，要根據幫扶家庭的實際情況，優先納入到各級的慈善救助、春節慰問和助醫助學活動中去，讓他們最大限度地享受到慈善救助活動的成果。
六、工作要求
�。ㄒ唬┙∪M織，加強領導。
實施低收入家庭幫扶工作是履行民政職能的需要，也是改進機關作風、改善民生促和諧發展的重要舉措，為確保幫扶活動落到實處，局成立活動領導小組。領導小組負責統籌協調扶貧幫困工作，領導小組下設辦公室，由張白冰兼辦公室主任，主要負責組織、協調、信息報道、建立幫扶臺帳、督查推進等工作。
(二)搞好協調，密切配合。
切實加強定點扶貧經常性工作，積極為扶貧工作創造條件。同時，要與相關部門、單位及各村委會搞好工作協調、配合，經常與掛鉤扶貧點保持聯系、溝通，及時掌握情況，切實做好扶貧工作。
（三）強化責任落實，形成長效機制。
要把結對幫扶擺在重要議事日程上，幫扶人員要根據提出的幫扶目標，每年完成不少于6次的走訪慰問。做到年有規劃、季有活動，形成結對幫扶的長效機制。要將結對幫扶納入到年度考評工作，把幫扶的業績作為評優評獎的條件，凡未能完成幫扶目標任務的，不得參加評優評獎。
(四)及時總結，鞏固成果。
領導小組辦公室要及時收集、整理信息，搞好階段性扶貧工作總結，總結經驗和做法，分析問題和原因，鞏固扶貧工作成果，促進扶貧工作深入開展。
實施方案 篇5
一、指導思想
全面貫徹落實市委、市政府服務大企業工作部署和全市工業大企業（集團）培育工作會議精神，積極投入全市“軟環境建設提升年”活動，緊緊圍繞到“十二五”末全市工業大企業大集團在整體數量、單體規模、發展質量上取得重大突破，成為引領產業轉型升級的先行軍和示范者的中心目標，進一步解放思想，營造氛圍，增強合力，立足當前，著力破解全市工業大企業（集團）發展難題，切實提高服務企業能力，推動全市工業經濟更好更快發展。
二、培育措施
�。ㄒ唬┰谟玫貓笈�、預審方面。對符合培育對象的工業大企業，項目投資總規模在8億元人民幣（1.2億美元）以上、投資強度在230萬元以上，優先報省申請重大工業項目點供指標，保障項目用地需求；對落戶市區各新興產業集聚區的工業大企業，按照《市新興產業集聚區地票交易資金補貼實施方案》規定，給予相應的地票交易資金補貼；對急需落地的工業大企業，根據市區現行的地票制度規定，報經市政府批準后，開展針對工業大企業用地需求的.專場地票交易，由企業所在地的區政府（管委會）進行競買，所競得的建設用地指標專項用于該企業的用地需求；對符合培育對象的工業大企業，設立用地預審和用地報批綠色通道，及時提供用地服務保障。
�。ǘ┰谕恋毓⿷矫�。實施差別化土地供應政策，厲行節約集約用地。加強對建設用地供應、項目質量、開發利用等實施動態監測監管，對符合產業政策、科技含量和投資額度高的項目，優先考慮供地；加強項目用地和節約集約指標控制，嚴把用地預審、審批、供地關，進一步提高園區落地重大項目的質量、規模、效益。另一方面，持續加大閑置土地處置力度，盤活空閑低效用地。繼續加大閑置空閑低效用地清理盤活力度，并區分不同類別，制訂處置方案，科學高效利用，堅決制止各類圈地、囤地行為，對供而未用、浪費閑置的依法強制收回改供他用；對有限的土地資源進行科學整合，集中用于支持大項目落地建設。
（三）在登記發證方面。主動摸清擬登記的宗地土地利用現狀、權屬狀況，指導企業提供辦理土地證所需材料。實行并聯審批，土地登記窗口將主動與供地窗口對接，在其辦理供地報批的同時，即進行必要的地籍調查工作，同時啟動土地登記審批流程。對列入市政府工業大企業的項目，優化登記流程，登記環節由原來的9個減少到3個，通過綠色通道，及時解決企業在辦理土地證過程中遇到的困難。對工作人員現場不能解決的問題，將定期提交窗口進行研究會辦，提出解決方案，確保企業在辦理土地證過程中無障礙。
三、總體要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，統一思想。局全體干部職工要把為工業大企業（集團）服務的思想意識統一到市委、市政府的決策部署上來，不斷強化服務意識，提升服務技能，創新服務舉措，樹立起發展工業人人有責的思想，營造良好的發展環境。
�。ǘ┘訌婎I導，強化責任。不斷加強組織領導，明確職責分工，建立起局主要領導負總責，分管領導直接抓、工作人員具體辦的工作機制，切實抓好本部門服務大企業（集團）的各項工作，及時協調解決企業反映的重大問題，確保服務工作落到實處。
實施方案 篇6
水城縣青林中學“足球進校園”實施方案 根據國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及水教字〔20xx〕60號文件精神為了推動我校校園足球活動的開展全面提高學生的體質和體能培養學生的拼搏意識和團隊精神普及足球知識和技能結合我校學校實際特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導深入貫徹落實中央和省、市、縣教育局要求，以增強學生體質培養青少年拼搏進取團結協作的意志和精神為宗旨以足球運動為載體通過廣泛開展校園足球活動形成校園足球文化從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才。
二、工作方針
堅持一個結合和一個目標的工作方針。即體育與教育緊密相結合；以增強青少年體質和形成體教結合的青少年足球人才培養體系為目標。
三、組織機構
為確保本校學校園足球正常開展，加強校園足球工作的領導成立校園足球工作領導小組：
組 長：汪中蘭
副組長：王成文 蔣昌鵬
成 員：馮強林 劉安剛 伍國禮 陳大強 劉貴川 劉 強
四、職責分工
1.由分管副校長負責學校足球工作的全面開展；
2.體育老師負責組建班級足球隊，班主任協助；
3.王成文負責校內競賽組織安排工作，體育組其他成員協助；
4.馮強林負責組建學校小足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰術的培訓與指導。
5.由各班體育教師負責將每周開展校園足球活動有關的圖片、信息收集存檔最后學期末統一交青林中學體衛藝馮強林老師處裝檔備查，其他教師應積極參與。
五、要求
1.各部門統一協調，保證具備足球教學、訓練、比賽所需場地及器材等條件；
2.學校足球教練王成文、馮強林及體育教師根據情況對學生進行指導訓練
3.在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間，以個人、班級、學校等多種組織形態為基本活動單位，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；
4.學校每周三節體育課中必須有一節課（初三除外）足球課教學內容。
5.加強校園足球文化建設，利用校園黑版報進行校園足球宣傳。班級文化櫥窗等途徑創設足球文化氛圍，宣揚足球的'歷史、足球的魅力、足球事業對國家實力的提高作用等，繪畫比賽等足球文化活動，激發學生奮發向上的拼搏精神，培養審美、想象和創造能力，提高青少年的綜合素質。
6.讓快樂足球進課堂（針對本校場地情況可以做到的內容）
（1）各教學班在體育教學中滲透快樂足球，快樂足球以游戲為主，包括運球、傳球、射門攻擂賽、繞桿比賽、四對四比賽、五人制足球比賽等，包含一定的技能訓練或競技對抗的內容，使學生都能在其中找到適合自己參與的項目，積極參加足球活動。
�。�2）安排一定課時的足球教學內容，不斷總結經驗，培養骨干，為全校普及校園足球運動打好基礎。
六、工作流程安排
（一）啟動宣傳階段（3月—4月）
1.20xx年3月學校做好校園足球活動工作的啟動、宣傳動員工作，成立機構、制定方案與計劃，建立足球教學和活動制度，啟動足球進課堂教學及課外活動工作。
2.20xx年4月成立校園足球興趣小組，組建校園足球隊，進行足球訓練。
�。ǘ┙M織實施階段（5月—10月）
3.20xx年5月學校舉辦校內學生足球比賽。
4.20xx年6月學校按照足球特色學校創建要求，做好創建活動有關工作。
5.20xx年7月做好縣級學校體育教師足球技能訓練及相關知識培訓；做好學期校園足球工作總結和下學期足球工作計劃。
6.20xx年8月學校做好校園足球活動有關資料的收集整理歸檔整理。
（三）總結階段（11月—12月）
7.20xx年11月各學校做好校園足球活動有關資料的收集整理歸檔建設工作；開展校園足球活動情況進行自查自評，寫工作總結、整改方案和自查報告，資料的收集整理。
8.20xx年12月迎接教育局到學校校園足球工作進行督查與評估。
水城縣青林中學 二0一x年三月十五日
實施方案 篇7
[摘要]隨著我國社會經濟發展的多樣化，對高等職業技術學校的辦學思想、專業結構、管理方式、培養模式和學生能力的培養提出了新的任務和要求，高職教育的重要特色在于強化學生綜合能力的培養。本文就如何培養高職學生的綜合能力，進行了思考和探索。
[關鍵詞]高職學生 綜合能力 培養
高等職業技術教育是以培養面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線需要的高等技術應用型人才為目標的，這種教育被稱為能力教育。隨著社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系、分配方式的多樣化，對人才素質提出了更高的要求。高職教育只有重視學生的“潛質”，注重能力的全面培養，才能使學生憑借已獲得的基本知識和方法去擴展知識，適應社會發展的需要。培養基礎扎實、動手操作能力強、綜合素質高的應用型人才，已成為高職教育工作者必須認真研究的課題。
一、對高等職業技術教育特色的認識
高等職業技術教育是一種特殊類型的高等教育，對高職教育特色的認識，是探討培養高職學生綜合能力的著力點。高職教育與普通高等教育相比，其特色可以概括為以下幾個方面：
1．培養目標的屬性。職業技術教育培養目標不僅要給學生傳授知識技能，而且要培養具有創業和創新精神的人，進行以人為本的教育，培養學生勞動道德、技術操作、集體合作和創業能力，傳授人文價值觀；培養有責任感的公民。其培養目標具有職業性和技術性屬性。
2．職業教育的范疇。職業技術教育不屬于學科教育，而屬于一種技術技能教育，注重職業能力培養，在學習基本理論和基本知識的同時強調基本素質、基本技能和基本方法的培養，專業理論以培養技術應用能力為主線，具有較強的針對性和實用性。
3．專業設置的`要求。職業技術教育專業設置不是按學科要求來安排，而是按適應社會職業分工和崗位群的職業能力要求來設置，專業核心課程突出本專業的核心技術和主流技術。辦學形式和相應的課程體系必須是靈活的，通過專業和課程的合理設置，培養和造就適應生產、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才。
4．教學內容的安排。職業技術教育按照進行實踐活動的方法體系安排教學內容，具有易變性，教學內容堅持三條主線：即理論與知識教育；技術與技能教育；全面素質教育。技術基礎課以“必需”和“夠用”為度，技術專業課設置在注重基礎知識和實際操作的同時，更要突出客觀實際需要，課程不僅要綜合化，又要與職業資格標準和接受高等教育求得銜接。
5．教學方法的使用。職業技術教育以技術應用為主、以能力教學為核心。課程目標要突破傳統模式，注重學生動手操作能力培養。實現能力目標模式：用明確的目標吸引學生→讓學生運用方法去實現目標→要求學生用所學知識去實際操作→學生具有自我生存、發展和超越的能力。
6．教學達到的目的。職業技術教育要處理好學科與職業、知與做、動腦與動手之間的關系，以強化實踐教學、注重職業能力、加強基本技能與培養綜合素質為切入點。因此，職業技術教育的目的，就是將技術成果應用于實踐，解決“做什么”、“怎么做”的問題，使學生一學就能用，一學就會用，并教學生如何去做一個有理想、有知識、有能力、有責任感的人。
7．學生的素質要求。通過對學生進行技術基礎課、技術專業課和技術實踐課教學，把傳授知識與參與各種實踐活動有機地結合起來，通過講授理論、實驗、實訓、課程設計和畢業綜合實踐等環節，使高職生具有一定的基礎理論知識、較強的專業實踐能力
和綜合型的素質。
二、高職學生綜合能力培養的基本途徑探討
知識是發展能力的基礎，能力是建立在知識載體上的，豐富的知識有助于能力的發展，較強的能力有助于獲得較多知識。如何培養高職生的綜合能力?我認為可從以下方面加以努力。
1．激發學習興趣、促進學生主動學習
內在激情有助于能力的培養，能力提高反過來會激起更高的學習興趣。激發學習興趣是培養學生能力的前提。青年學生好奇心強，富有想象力，善于吸收新知識。馬洛斯“層次需要理論”告訴我們：人只有感覺到自己需要，才會激起積極性。對任何一門課程，首先應該讓學生認識到學好這門知識對自己具有重要作用。由于他意識到自己的需要，就會產生極大的學習熱情。這就要求教師在教學方法上首先讓學生認識到該知識的重要性，然后恰當地講解、提問、綜合對比，使學生帶著若干問題主動去學習思索，教師應該把“教學過程”看做是學生的“學習過程”，在這個過程中，教師要幫助和指導學生將學習任務與學習愿望有機地統一起來，以平等合作的態度與學生共同商定各個階段的學習目標，制定個體學習計劃。
2．注重精講多練，培養獨立學習能力
獨立學習能力是獲取知識最重要的能力之一。隨著邊緣學科的大量涌現，使知識具有了很強的滲透性和交叉性，要求人才必須具備縱橫結合的知識體系，而這種知識結構必須依靠學生的獨立學習能力，如果沒有很強的獨立學習能力，就不能根據形勢的發展變化，隨時補充自己知識結構，就會被淘汰。培養獨立學習能力，在當今和未來社會都具有不可替代的價值。學生應當以教師指導下的自學為主，養成良好的自學習慣，注重自學能力的全面培養。培養學生獨立學習能力要循序漸進，對低年級學生要精講重點內容，多提一些問題，這就要求學生要有課前預習和課后復習。隨著學生讀書能力的增強，講課進度逐漸加快，留給學生的內容更多，這樣不僅減少了課時，而且也使學生學到更多知識，增強學生的獨立學習能力，也增強了學生適應社會的能力。
3．開展課堂討論，培養思維表達能力
思維表達能力是其他任何能力的突破口，它要求人們要多動腦筋，勤于思索，善于分析。啟發學生思維的方法可選擇：變序——訓練思維的多向性；抓點——訓練思維的聚焦性；求異——訓練思維的發散性；求同——訓練思維的遷移性；設疑——訓練思維的創見性。教師講課時可以把一些富有啟發性問題編成思考題，讓學生獨立思考，再組織學生討論，引導學生深入思索，使學生更深刻地理解和應用所學知識。這樣不僅能拓寬學生的思路，又能使理論與實際結合起來。學生在教師的啟發下，熱烈討論，各抒己見，即使是錯誤的，也在辯論中明白其錯誤所在，這不僅可以使學生能高質量地完成學習任務，而且還可以使學生綜合素質得以提高。
4．加強實習實訓，培養動手操作能力
人的能力是在實踐中形成的，是實踐實現了由知識到能力的轉化。培養合格高職學生，更應該注重學生動手操作能力的培養。首先，教師必須更新思想觀念，重視技能訓練課的實踐性，使學生對每一項技能操作要領理解到位，訓練過程中，能用實物演示的，不用模型，能讓學生動手操作的，不單靠演示，能讓學生深入社會實踐的，應指導學生親自參加社會實踐。其次，要改革實驗教學內容，增加綜合性實驗。第三，推行觀察性實習實訓，積極開展實踐鍛煉活動。第四，組織學生開展各種專業技能競賽，促進教學與實踐緊密結合。第五，搞好實習實訓基地建設，增加實習環節，為培養學生的動手操作能力，創造良好的實習環境，通過分階段實習實訓教學，使抽象性的知識變成實際操作技能。
5．樹立創新觀念，培養創業創新能力
人的創造性必須通過科學和人文知識所內含的文化精神的熏陶和教化才能潛移默化地生成。為適應高職教育發展，必須改革培養模式，要求教師打破常規，敢于標新立異，倡導學生開展創業實踐，鼓勵學生參加科技咨詢活動，讓學生有機會進行思想火花交流，激發他們的求知欲和探索精神。在創造思想中，要特別注意求異和反向思維能力培養。培養學生創新與思考能力，可按以下環節進行：首先，安排學生在對應的專業，實際鍛煉。目的是讓學生感受所學專業的職業特點、工作內容及能力要求。其次，進行首輪理論教學環節。按崗位能力要求安排相關理論教學，并且專業理論知識的講授應占主要部分。第三，進行第二輪實習實訓環節。要求學生在實際職業崗位上動手操作，深刻地體會理論與實踐的關系。第四，進行第二輪理論教學環節。目的是進一步訓練學生綜合職業能力，為學生進一步深造打好基礎。
6．采取多種形式，培養組織管理能力
隨著現代職業勞動界限的超越，要求高職學生在校期間就要注重對自己組織協調能力、管理能力和決策能力的培養，要學會善于與人協作，注意發揮群體效益。組織管理能力的培養既要學理論更要參加實踐，在學校里這種能力培養可以通過參與民主
管理、學生聯合會、勤工儉學、公益勞動、參觀訪問、社會調查、智力競賽等活動來實施。參與民主管理主要是讓學生參與學校各種學生組織機構的決策、評議等，使學生早期介入社會生活，參與管理活動，提高責任感和管理意識，使理論和實踐結合起來，提高學生的組織管理能力。
三、高職學生能力培養的實施方案
高職學生綜合能力培養是學校教學改革的重要課題，涉及影響的因素很多，本文分技術基礎課、技術專業課、畢業實習三個階段，提出綜合能力培養的實施方案，希望能對高職學生綜合能力培養提供一個借鑒的方法。
[參考文獻]
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[2]袁貴仁．WTO與中國教育發展[M]．北京：北京理工大學出版社，20xx．
[3]畢淑芝．當今世界教育思潮[M]．北京：人民教育出版社，1999．
實施方案 篇8
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，緊緊圍繞建設“五個”這一主題，以抓好創國衛十項工作的鞏固提升為內容，按照“抓鞏固促長效、抓提升促建設、抓深化促管理，抓創新促發展”的要求，進一步提升城鄉環境品質，提升城市承載力和綜合競爭力，全力打造全省最優投資環境，為如期實現國模、國園創建目標打下堅實的基礎。
二、工作任務
(一)由創建辦牽頭并組織實施做好以下工作
1、愛衛組織管理工作。進一步完善工作網絡長效機制。按照工作要求，進一步健全愛衛工作網絡，組織開展多種形式、內容豐富的愛國衛生運動，切實做好20xx年創衛資料的收集整理工作。
2、健康教育工作。繼續建立健全健康教育工作網絡，組織實施健康教育與健康促進工作長效運行機制。各單位根據自身特點，開展形式多樣的健康教育培訓活動，促進健康教育規范化、制度化管理。進一步抓好控煙履約工作，認真履行世界衛生組織《煙草控制框架公約》，切實貫徹落實《市公共場所禁止吸煙規定》，積極開展無煙單位、無煙辦公室等創建工作。
3、病媒生物防制工作和傳染病防治工作。進一步鞏固病媒生物孳生地的治理成果，加強病媒生物防制設施標準化建設，完善春、秋集中消殺和日常綜合治理相結合的除“四害”制度，著力提升病媒生物防制水平;配合區衛生局加強傳染病監測工作，提高疫情報告與管理工作。
4、公共場所及生活飲用水衛生管理工作。配合區級相關部門扎實開展公共場所衛生監督量化分級工作。
5、開展“六小”衛生整治工作。配合區級相關部門重點開展以整治小洗浴、小網吧、小美發、小歌廳、小商店、小旅社等為主的衛生整治達標活動，嚴格準入，抓好消毒，規范經營。
6、食品安全管理工作。進一步加強小餐飲、食品小作坊的日常監管工作，全面加強食品生產、流通環節及農村家宴、小飯桌、學校食堂、建筑工地食堂的`食品安全監管，提高食品安全系數，配合區級相關部門從嚴查處違反食品安全法律法規生產、加工、銷售問題食品的行為，嚴防重大食物中毒事件。
(二)由環衛所牽頭并組織實施做好以下工作
1、道路清掃保潔工作。城區主次干道、重點區域、商業中心區落實每日三掃、全天保潔制度，要求制訂嚴格作業規范，精細作業，確保清掃保潔率達到100%;突發性路面污染物清除時間控制在30分鐘內，及時覆蓋、清理、清洗各類亂張貼、亂噴涂的“野廣告”，要求逗留時間不超過24小時，實現清掃保潔人員、時間、質量“三落實”;要充分發揮機械化車輛作用，建立人力清掃和機械化清掃互相補充，互相促進的管理機制，使機械化清掃率達到45%以上;堅持每周對行車道道沿、隔離欄下，綠籬、綠化帶道沿周邊“三灰帶”進行一次高壓沖洗，減少浮塵污染，使道路見本色。
2、“門前三包”管理工作。全面落實“門前三包”管理責任，落實“三包”人員，加大對門前秩序處罰監管力度，提升管理水平，切實做到“三凈五無一不”;建立沿街立面建筑、門店周擦洗、門前地面旬水洗制度等長效化管理機制;推行“門前三包”星級管理制度，配合區環衛局建設“門前三包”星級示范街。
3、“治亂”管理工作。積極聯系區綜合執法大隊，進一步從嚴查處亂貼亂畫、亂堆亂放、亂搭亂建、亂擺攤點、亂倒垃圾、出店占道經營等影響城市市容和環境衛生的行為，取締門前擺放的移動的燈箱廣告、過時、破損、陳舊的條幅、橫幅，消除視角污染。加大亂涂寫“野廣告”的監管力度，對違章行為要及時取證、呼叫、查處。
4、生活垃圾收集清運工作。要切實加強生活垃圾收集、清運監管力度，督促各單位、社區按標準配備垃圾收集設施，做到密閉運輸、車容整潔、定時定點收集，確保日產日清率達到95%以上，堅決杜絕占道收集、亂傾倒垃圾的現象;
5、環衛建設管理工作。配合區環衛局加強公廁衛生管理，落實管理人員和經費，實現市民免費入廁。及時更換維修內部設施，公廁管理達到“一全三凈五無”標準;配合區環衛局進一步完善垃圾中轉站配套設施建設，確保全部達標，嚴格中轉站管理，做到密閉收集、清運及時、規范操作、定期消殺、運轉正常，清運及時;全面提升單位內部生活垃圾收集站、點建設標準，規范垃圾收集。
6、新生便民店和社區便民市場建設管理工作。配合區級相關部門，扎實推進“三進”工作，引導攤位進院內、社區、小區經營。加強新生便民店管理、規范經營、提高質量和檔次，方便群眾購物。
(三)由民政辦牽頭并組織實施做好社區、單位衛生整治工作。加強社區單位環境衛生管理工作，徹底清理社區單位內部積存垃圾，清除野廣告、清掏樹坑、綠籬雜物，建
立健全長效機制。
(四)由創建辦牽頭，各包村組辦組織實施做好各村衛生整治工作。
加強村容村貌整治，重點拆除違章搭建，物料占道行為，落實清掃保潔人員和環衛工具，全天保潔，進一步加強和推廣農村生活垃圾規范化處置工作，要徹底拆除城鄉結合部、城中村中露天簡易垃圾池，建設一批規范化密閉垃圾屋，要求數量足夠，布局合理，確保垃圾日產日清，規范垃圾收集，全面實現農村生活垃圾規范化處置全覆蓋。
(五)由經濟辦牽頭并組織實施做好再生資源回收管理工作。配合區商務局及公安分局取締無證和整治不達標的再生資源回收站。
三、保障措施
(一)加強領導，落實責任。辦事處成立由黨工委書記、辦事處主任為組長，班子其他成員為副組長，全體中層組辦長為成員的創建工作領導小組。今年是創模和創園的關鍵之年，各組辦要充分認識鞏固提升創衛成果的重要性和緊迫感，進一步落實責任，全面抓好轄區創建工作，同時要加強協作，齊抓共管，切實把鞏固提升國家衛生城市創建成果任務真正落到實處。
(二)強化措施，突出重點。緊緊圍繞“鞏固、提升、深化、創新”的工作思路，創新工作方法，強化工作措施，強力推進創建工作科學化、精細化、規范化、常態化。重點抓好作業體系和監管體系建設，建立健全創建長效管理機制，扎實搞好各項創建工作。
(三)強化督查，確保實效。在做好創建各項工作的同時，各包抓領導和相關責任人要加大巡查工作力度，加強檢查督查工作，發現問題，及時通報，限期整改，不斷鞏固提升國家衛生城市創建成果。
實施方案 篇9
一、指導思想和目的
為了增強新生的國防觀念和國家安全意識，根據《中華人民共和國國防教育法》有關精神和要求，對初中生進行系統性、正規化的軍事訓練，讓學生學習一定的軍事知識和軍事技術，培養學生讀書報國的思想，鍛煉意志和毅力，培養艱苦奮斗、堅毅勇敢的品質，增強組織紀律性和團結協作意識，提高思想素質和身體素質，樹立良好的學風、校風。決定對學校初中生進行軍事訓練。軍訓工作具體安排如下。
二、成立學校軍訓工作領導小組
三、軍訓時間、地點
時間待定：
地 點：學校操場
四、軍訓內容與目標
1、利用軍事訓練和教育相結合的原則，結合國防知識教育、法制教育、行為規范教育等方式，提高國防意識，培養學生愛國愛校情感，增強班集體的凝集力，增進學生之間的友誼，增強學生集體榮譽感，形成良好的團隊協作精神促進良好班風、學風的形成。
2、通過軍事訓練，強健學生的體魄，培養學生堅強的意志力與嚴守紀律的好習慣。使學生學會基本的軍事隊形、隊列動作要領、口令。
3、通過軍訓，使學生集會、出操做到有秩序、守紀律，動作統一、規范，做到快、靜、齊，強化出操管理，基本形成軍事化管理。
4、使住校生的內務整理達到一定的水平，并養成良好的`生活習慣。
五、軍訓前的準備工作
1、召開軍訓工作領導小組會議，抓好教師的培訓工作。明確軍訓的目的、內容，職責。參訓教官、教師要提高認識，增強責任感，盡職盡責，班主任跟班參訓，做到三個確保：確保軍訓安全，確保完成軍訓任務，確保軍訓質量。
2、召開軍訓動員大會
通過動員宣傳軍訓的重要意義，調動學生參加軍訓的積極性，主動性，增強學生的自覺性。從安全、文明禮貌、紀律、集體主義精神等方面給學生提出具體的要求。
3、各班進行訓前教育
以班級為單位，由班主任結合該班實際。提出軍訓期間紀律、安全等方面的具體要求。確保本班軍訓任務順利完成。
六、軍訓工作的基本要求
1、軍訓日常工作由中學部學部長負責，總務處負責后勤保障工作。學生軍訓期間由教官和班主任共同管理。
2、教官要科學制定訓練計劃，合理安排訓練時間，循序漸進，控制訓練難度。
3、班主任堅持跟班，自始至終協助教官組織管理好本班參訓學生，全程觀察本班軍訓情況、把握學生動態，掌握學生出勤情況。培養中學生愛國主義、集體主義精神，培養學生吃苦耐勞，艱苦樸素，遵規守紀的優良作風，教育學生具有良好的衛生習慣，責任到人，管理到人。
4、要求參訓人員牢固樹立“安全第一”的思想，充分做好后勤保障，確保學生人身安全。尤其注意：①訓練安全②飲食安全，飯前飯后洗手，③住校生就寢安全。
5、在軍訓期間積極豐富同學們的軍訓生活，教官、班主任組織學生教唱革命歌曲。
6、各班要利用軍訓強化學生的班級榮譽感，要將班級核心文化內容(班名、班歌、班呼等)融入軍訓之中。
七、軍訓紀律
1、尊重教官，服從領導和管理，一切行動聽指揮。
2、勇敢頑強，吃苦耐勞，積極參加軍訓。
3、執行軍隊條令條例、規章制度。
4、講文明，有禮貌，講公德，講衛生，愛護公物，團結互助，愛護集體榮譽。
5、艱苦奮斗，勤儉節約，發揚艱苦樸素的優良作風。
6、刻苦訓練，熟練掌握所學內容，爭當優秀學員。
7、積極參加各項組織活動，認真配合各級領導開展工作，全面提高個人素質。
8、參訓學生原則上不得請假，特殊情況必須請假者，應逐級請示，按規定權限批假，未經領導批準不得外出。
9、參訓學生外出需持請假批準條，明確注意事項和歸隊時間。
10、如遇天氣變化，由帶隊干部與學校領導協商改為室內學習教育或訓練
11、堅持高標準，嚴要求，服從命令，聽從指揮，令行禁止，雷厲風行。
五、軍訓的時間、對象、地點
1、時 間：待定
訓練安排：上午：08：00—11：00 下午：14：00—17：00
2、對象為：全體初中學生。
3、軍訓地點：學校操場
八、獎勵辦法
對軍訓中表現突出的班級進行獎勵，由軍訓領導小組評出軍訓優秀班級和軍訓模范班級各3個，被評選為軍訓優秀班級的班主任獎勵150元，被評為軍訓模范班級的將100元。軍訓中班級出現重大安全事故或出現嚴重組織混亂的，取消評優資格。對軍訓中表現突出的個人進行獎勵，評出先進個人占參訓總人數10%，頒發獎勵證書。
九、費用預算
1、為學生購買軍訓服：45元/套*280套=12600元;
2、為答謝軍訓教官，初中部教師及教官用餐費用：800元/桌*2=1600元;(按實際消費結算)
3、教官費用：100元/人·天*8人*3天=2400元;
4、教官飲用水費用：4箱;
5、教官軍訓三天食堂用三餐費用：200元/天*3=600元;
6、軍訓橫幅《景山實驗學校20xx-2015學年度初中部軍訓開幕式》(閉幕)費用70元;
7、優秀班級獎勵：100*3+60*3=480
預計費用為：12600+1600+2400+600+70+480=17750元(注：各項費用按實際消費數額計算)
中學部共交軍訓費用：279人*100元=27900元
余額：29700-17750=11950元
實施方案 篇10
為加強醫院精神文明建設，將我院逐步建設成為無煙醫院，營造良好的醫療工作環境，按照市衛生局和市愛衛辦聯合印發精神，結合我院實際情況，特制定本實施方案。
一、控煙的目的
為患者和醫院職工創造健康良好的就診和工作環境。提高醫務人員戒煙意識，掌握戒煙方法和技巧，降低醫務人員的'吸煙率，保護醫務人員的身體健康。完善醫院控煙制度，建立科學的醫院控煙模式，推動醫院控煙工作持續開展。
二、創建無煙醫院目標
1、醫務人員率先戒煙，創造醫院無煙環境，并積極參與社會控煙工作。
2、早日達到，爭創“無煙醫院”。
三、目標人群
干預對象：全院職工。
宣傳覆蓋對象：病人及病人家屬。
四、實施步驟及辦法
準備階段
1、成立醫院控煙領導小組。
2、制定創建無煙醫院實施方案。
3、召開創建“無煙醫院”控煙工作動員會，部署創建工作。
實施階段
1、建立科室控煙工作小組。由各支部組織各科室成立控煙工作小組，科主任任組長、護士長任副組長，負責相關科室控煙工作。
2、醫院設立控煙宣傳員、控煙督導員和巡視檢查員。
3、制定控煙工作制度，控煙考評獎懲制度及獎罰標準，將控煙內容納入醫院工作計劃，并做好控煙工作記錄。
4、制定醫院控煙措施。
院內工作場所有明顯的禁止吸煙標志。
院內所有的室內不擺放煙具、煙灰缸。
醫院職工、病人及家屬不得在辦公室、病房及戶內樓道吸煙。
組織控煙宣傳教育活動。利用院內局域網、宣傳欄、院報、展板等進行控煙宣傳教育。
向醫務人員發放，對醫務人員進行控煙知識、控煙方法和技巧培訓。
院區設立戶外吸煙區。
不接受煙草商資助和采用任何標明有煙草廣告的物品。
醫院內小賣部不出售煙草制品。
設立戒煙醫生和戒煙電話。
五、評估、總結與表彰
醫院控煙領導小組按照實施方案與無煙科室標準進行檢查、評估與總結表彰，將檢查評估結果納入年終獎勵項目，并將控煙工作執行情況形成書面材料上報。
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