設計方案匯總(8篇)
為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
南沙河水庫所處的地理位置非常重要，下游是迎澤區，是省城太原的主城區、商貿中心，水庫一旦潰壩將威脅庫區下游29個村，49.16萬人，眾多學校工礦企業和石太鐵路、環城高速路等的安全。
除險加固方案設計
1大壩加固方案
水庫大壩為均質土壩，現已成為連接兩岸的主要交通道路，大壩上下游壩坡均未防護，雜草叢生，且大壩下游壩坡大量傾倒垃圾致使壩頂寬度由6m增加到18m，無壩坡排水系統，下游壩坡非常陡。大壩經安全鑒定，上下游壩坡在各種工況下是穩定的，但下游壩坡目前垃圾堆積、變形嚴重，產生大面積滑坡危險性高。針對大壩存在的問題，大壩加固改造方案為：上下游壩坡進行防護，新增排水設施，重修壩頂路面。上游壩坡防護：防護前首先清除壩坡表面垃圾、雜草及腐殖土，壩坡高程910m以下防護型式仍采用干砌石，厚0.4m，下設150mm厚砂礫石墊層、土工布。壩坡910m以上采用干砌石防護，厚0.4m，下設150mm厚碎石墊層，護砌至壩頂。下游壩坡防護：下游壩坡防護范圍為整個壩下游坡，壩面長160m。首先將壩坡表面垃圾、雜草灌木、樹木及腐殖土清除干凈，然后按坡度1∶2.5進行削坡及培厚，在削坡時對壩體上的孔穴全斷面挖除并回填黏土夯實，壓實度不小于0.98。其后對壩坡采用草皮護坡，由壩頂護砌至貼坡排水頂部。排水設施：下游增設壩面排水，下游壩腳河床部位增設壩體排水。在大壩壩頂下游側及左右兩岸順壩體與岸坡結合處設岸坡排水溝，在壩體排水下游設一縱向排水溝，與岸坡排水溝相連，排出兩岸山坡和壩坡積水。下游壩體排水采用貼坡排水。貼坡排水頂部高于壩體浸潤線出溢點1.0m，貼坡干砌石厚0.5m，下部分別設0.2m厚的砂礫石反濾層和0.2m厚的粗砂墊層。排水底部設排水溝，排出壩腳滲水。根據地勘資料，大壩修筑時未做地基處理，壩基覆蓋層主要為卵石混合土、級配不良礫夾級配不良砂，層厚0～3.5m，結構松散，分選性較差，不均勻系數為10.9～137.7，其滲透系數為11～22m/d，為強透水層，存在壩基覆蓋層滲漏問題。左右壩肩巖體中節理裂隙較發育，且有不同程度的張開，具中等透水性，級配不良礫和砂巖巖層為庫水滲漏層位，左右壩肩存在繞壩滲漏問題。從目前情況來看，在水庫大壩下游養魚池有泉水出逸現象，水位隨庫水位變化較小，較為穩定，出溢點沒有出現過異常情況，滲漏未對大壩穩定構成大的威脅。考慮到長期的滲漏有可能對大壩安全產生一定程度的.不利因素，對壩體下游滲水處設反濾體。考慮到南沙河水庫為緩洪庫，不進行壩基防滲處理，結合壩體排水增設壩基反濾層，將貼坡排水反濾層深入壩基砂礫層底部。壩頂路面：壩頂為瀝青混凝土路面，厚50mm，下設300mm厚石灰粉煤灰碎礫石上基層，其下為200mm厚的水泥穩定粒料墊層。路面設2%外傾坡，上下游側設欄桿。
2溢洪道改造方案
溢洪道進口由于大量傾倒垃圾，致使目前抬高2m。溢洪道出口4孔橋式涵洞已有1孔全部堵塞。溢洪道橋墩為漿砌石，橋拱由磚石壘砌而成，年久失修，破壞嚴重，不滿足泄洪及防洪搶險要求。溢洪道泄槽為梯形土渠，出口段廠房、倉庫遍布，無消能設施，并且堆積較多生活垃圾。根據大壩安全鑒定結論，溢洪道未襯砌，抗沖能力低，出口無消能設施，應進行改造。由于溢洪道泄槽段涉及到大面積的倉庫、廠房需要拆遷，且位于太原市區，所需資金及實施難度太大，短期內實施全部溢洪道的疏通不現實。故受資金及拆遷等各種因素的制約，且時間緊、任務急，本除險加固方案未對整個溢洪道進行改建，僅對溢洪道控制段進行改造，拆除原溢洪道控制段，在原位新建。根據實際情況及安全鑒定結論，溢洪道改造內容主要包括新建10.5m長進水渠、控制段溢流堰原位改建、泄槽段防護73m。為保證控制段溢流堰進水順暢，新建進水渠段長10.5m，進口采用喇叭口型式，渠首底寬7.8m，末端底寬12.0m，底坡為2‰的逆底，渠首底高程910m，末端底高程909.979m。邊墻采用M7.5漿砌石直立式擋墻，擋墻頂高程由915.2m降至911.179m。底板采用M7.5漿砌石防護，厚0.5m。溢流堰為寬頂堰，2孔，每孔凈寬3.7m，前緣凈寬7.8m，堰頂高程910m，總長20.0m。堰體材料為C25鋼筋混凝土，墊層采用100厚C15素混凝土。為連接兩岸交通，溢流堰采用橋涵式溢流堰，頂、底板及側壁厚均為0.4m，交通橋底高程同大壩壩頂高程為915.2m，設計汽車荷載等級采用公路-Ⅱ級。泄槽防護段總長73.0m。前10.0m為過渡段，邊墻采用M7.5漿砌石直立式擋墻，底板采用M7.5漿砌石防護，厚0.5m。其后為漸變段，長10.0m，與泄槽已砌護段順接。漸變段后為73m砌護段，采用M7.5漿砌石防護，厚0.5m，邊坡1∶1。
3大壩安全監測方案
南沙河水庫從建成至今已運行50多年，但大壩一直沒有安全監測設施，其現狀既無法滿足大壩自身安全監測的實際需要，也不滿足《土石壩安全監測技術規范》的要求。為確保水庫大壩的安全運行，建立一套比較完善的大壩安全監測系統是十分必要的。本次除險加固設計增設必要的大壩安全監測設施，安全監測的內容主要包含壩體垂直與水平位移觀測、滲流監測等。垂直與水平位移觀測：為觀測土壩沉陷與變形，共布置3條縱斷面12個觀測樁，并相應布設工作基點12個。壩體滲流觀測：布設3條橫斷面，觀測孔12個。
南沙河水庫除險加固方案主要對上下游壩坡、溢洪道等進行了設計，解決了大壩防洪標準不足，壩坡、壩基滲透穩定等問題，但由于拆遷、清障、資金等原因，除險加固后仍存在以下問題：一是泄洪洞下游仍有障礙物，不能正常泄洪。二是溢洪道泄槽段及下游均為臨時建筑，溢洪道無法正常泄洪。三是南沙河水庫下游河道過洪斷面不足，無法安全渲泄水庫下泄洪水。四是大壩在第一次蓄水運用，當水深蓄至7m時（蓄洪量約為55萬m3），土壩發生嚴重管涌和局部脫坡等險情。本次設計增設了大壩下游壩坡排水設施，壩基砂卵石層增設了反濾層，滲透穩定可以滿足要求，但由于計算依據數據為本次地勘資料，而大壩壩體質量存在一定差異性，故在實際運行中必須加強觀察監測。建議建設單位積極與相關部門協調資金及拆遷事宜，盡快對溢洪道下游進行清障，完善溢洪道泄槽、消能防沖設施；盡快對泄洪洞下游進行清障，確保洪水安全下泄；拓寬南沙河水庫下游河道，加強汛期安全監測，確保水庫安全運行。
設計方案 篇2
摘要：啟動實施汾河太原段綜合治理三期工程是山西省為改善太原市生態環境的重要舉措，文中就該工程的施工難點和重點進行了分析，提出了相應的施工方案設計，對工程的實施起到了一定的指導和借鑒作用。
關鍵詞：施工導流；防滲；土方平衡
1汾河太原段綜合治理三期工程建設概況
汾河為黃河的一級支流，是山西省境內的第一條大河，全長約710km，流經太原市區段汾河長度近40km。1998年以來，為改善城市環境，太原市政府對主城區段總長約20km的汾河河道分兩期進行了綜合治理。20xx年為進一步改善太原市生態環境，提升城市品味，創建宜居城市，啟動實施了汾河太原段綜合治理三期工程。汾河太原段綜合治理三期工程處于汾河中游太原市區段，北起二期工程治理段末端（祥云橋南500m處），南至晉祠迎賓路南2km處，長度12.0km，呈南北向展布。本項目的主要建設內容包括以下幾部分：1）堤防工程：包括移堤和現有堤防加固兩部分。河道移堤總長度14.1km，其中樁號0+000~10+400西大堤西移，長度10.4km，樁號8+300~12+000東大堤東移，長度3.7km，；移堤后河道拓寬至430~450m。剩余的現有堤防進行加固處理，長度約10.3km。2）蓄水池工程：治理段共設有1號、2號兩座壅水閘壩，分別布置于樁號7+400和樁號11+800的主槽內，形成2座蓄水池，池長分別為7.4km和4.4km，總蓄水量1450萬m3，蓄水面積440萬m2。兩座壅水閘壩均由三部分組成：即位于中部的壅水閘和兩側的液壓壩。其中，壅水閘布置在中間約100m寬的排沙行洪槽范圍內，閘壩上游側設工作橋，兼做蓄水池兩岸人行交通橋。通航建筑物均布置在壅水閘的中間，共2座，可利用現有主槽作為主航道，滿足三期工程治理段至汾河二壩河道的水上通航。三期工程航線全長11.8km，通航建筑物采用單線單級船閘。3）排污暗涵工程：排污暗涵的作用是截斷兩岸邊山支溝降雨初期水質較差的小流量洪水，以減少對汾河蓄水池水體污染的幾率。暗涵最大設計流量25m3/s，支溝匯入前暗涵凈尺寸為3m×3.5m（寬×高），支溝匯入后的暗涵凈尺寸為4m×3.5m（寬×高）。本期治理段暗涵起點與二期工程東西暗涵相接，向下游延伸至治理段末端，設計總長度為24km（東西暗涵各12km）。4）防滲墻工程：根據地質勘查資料分析，蓄水池若不做防滲處理，年補水費用將增加4440～5400萬元，同時蓄水池滲漏將使兩岸的地下水位抬高，可能會對兩岸形成一定的浸沒影響，所以，對蓄水池進行防滲處理是十分必要的。經比較確定采用垂直防滲方案，蓄水池東西兩岸縱向采用防滲墻和暗涵組合的型式，在平面上防滲墻與暗涵錯開布置，防滲墻設置在暗涵的臨水側，暗涵與防滲墻之間水平鋪設厚1m的黏土層連接，形成防滲墻—暗涵防滲體系，東西兩岸縱向垂直防滲墻各12km。兩座壅水閘壩底板段前端垂直河道設有一道垂直防滲墻并與蓄水池兩側縱向防滲墻“T”接。
2施工重點及難點分析
本工程為河道疏浚蓄水美化工程，其中施工導流、垂直防滲工程以及土方工程是工程施工組織設計的重點及難點。1）工程全部位于汾河河道內，建筑物施工必須進行施工導流，由于工程施工線路較長，導致導流工程量大，同時主體工程所處河道地下水埋深較淺，河堤、暗涵以及蓄水建筑物基礎施工是均需要進行降排水，因此，選擇合理的施工導流及施工降排水方案，是加快施工進度、確保工程施工安全的重要環節。2）防滲工程主要包括水泥土地連墻和高噴防滲墻，水泥土地連墻總防滲面積為32.61萬m2，高噴防滲墻進尺1.06萬m，施工線路長，是控制工程質量和施工進度的關鍵項目，確定合理的防滲墻施工方案是是施工組織設計的重點。3）本工程土方開挖量為681萬m3，回填量為587萬m3，工程量大，投資約1億元，占建筑工程費用的1/7。為了控制和降低工程造價，減少土方的二次倒運，加快施工進度，進行合理的土方平衡是十分必要的。
3施工導流
3.1導流標準
本工程蓄水工程的等別為Ⅲ等，相應壅水壩及岸墻按3級建筑物設計；船閘的工程等級為Ⅶ級，相應永久性主要建筑物級別為4級，次要建筑物按5級建筑物設計，根據《水利水電工程施工組織設計規范》（SL303-20xx）的規定，導流建筑物級別為5級。本工程采用汛期與非汛期相結合的導流方式，導流建筑設計洪水標準為5年一遇，主河道洪水流量汛期為1250m3/s，非汛期為167m3/s；風峪河非汛期為0.98m3/s。
3.2導流方式
3.2.1堤防工程
堤防施工導流方式為圍堰圍護，原河道泄流。1）原大堤加固段導流：現狀大堤可利用長度為10.3km（東岸2.7km，西岸7.6km），需進行加固處理，該施工段利用汛期施工，將原大堤填筑至設計高程。依據5年一遇汛期洪水流量，經計算河道水深為3.5m，低于現狀堤頂高程，故加高堤防施工時利用原大堤擋水，原河床泄洪。原大堤迎水面防護施工時采用非汛期圍堰，依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。2）改線堤段導流：大堤改線段采用非汛期施工。依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。
3.2.2其他建筑物
壅水閘壩施工采用分期導流，非汛期圍堰。一期圍護右岸，圍堰高1.7m，原河道泄流；二期圍護左岸，圍堰高2.0m，利用建成的液壓閘壩段泄流。考慮汾河二期工程暗涵下泄雨污水的導流，根據實際情況，在治理段首端-南環高速段河道中間開挖一條10m寬的導流渠，深1.0m，將上游暗涵下泄水導入南環高速橋下游現有小主槽內。
3.3基坑排水
施工期間在基坑內沿基坑輪廓線布置排水溝，水經排水溝匯入集水井，在井邊設置水泵站，將水從集水井中抽排。東西暗涵基礎強夯施工采用管井降水。根據汾河二期工程實際施工排水估算本工程為912600臺時。
4防滲工程施工
4.1防滲工程布置
根據地質情況，蓄水池存在滲漏和兩岸浸沒等問題，需采取防滲措施。經比較確定本工程采用垂直防滲方案，防滲墻采用水泥土地連墻和高噴防滲墻，蓄水池閘壩下及跨越南環高速路橋、小店橋和風峪河口等地段時，防滲墻采用高壓噴射注漿法，其余地段采用多軸攪拌水泥土地連墻防滲墻。兩岸縱向防滲墻平行于兩岸暗涵布置，總長度約24km，是防滲工程的重點。防滲墻采用與岸墻錯開布置的方式（見圖1，該圖為東岸布置方案，西岸相同），即防滲墻平行布置于岸墻和暗涵之間的一級平臺上，與暗涵組成防滲體系，即通過填筑在暗涵內側齒墻上的寬9.2m、厚1m的'黏土層將防滲墻和暗涵連接，形成防滲墻—黏土—暗涵防滲體系。防滲墻距岸墻控制線7.2m，待岸墻、暗涵及其內側的黏土層、墻后填土施工完成后再行防滲墻的施工。防滲墻底高程伸至隔水層內0.5m，防滲墻頂至水平黏土層頂面。
4.2水泥土地連墻施工
水泥土地下連續防滲墻墻體固化材料采用普通硅酸鹽水泥，成墻厚度不小于20cm。滲透系數不大于10-6cm/s，樁間搭接長度按15cm控制，鉆具垂直精度不小于1/200。成墻后要求墻體完整連續，滿足防滲要求，允許比降不小于50。防滲墻施工工序為：起重機懸吊多頭攪拌機定位下沉，啟動帶有攪拌頭的攪拌機，沿導向架攪拌下沉；攪拌機下沉至設計深度后，提升20cm，開啟灰漿泵從攪拌機中心管下端管口壓開單向球閥，將水泥漿壓入土中，邊噴漿邊旋轉邊提升；重復攪拌下沉，使軟土和水泥漿攪拌均勻，重復攪拌提升。
4.3高噴防滲墻施工
高壓噴射注漿成墻采用擺噴法，擺角15°，孔距0.6m，要求成墻厚度不小于15cm。防滲墻施工前應進行高噴試驗，以選定合理的施工參數。防滲墻施工工序：測量放線→鉆進→成孔檢查→下入三重管→高壓灌漿→封孔。為保證高噴防滲墻的搭接厚度，高噴防滲墻鉆孔施工時應嚴格控制孔斜率，孔斜率應按不同孔深控制，孔深小于10m時，孔斜率不大于2%，孔深小于20m大于10m時，孔斜率不大于1%，孔深大于20m時，孔斜率不大于0.8%。
5土方平衡
本工程土方開挖回填量大，投資約1億元左右，約占建筑工程費用的15%。制定合理的土方平衡規劃，對于降低工程造價，加快施工進度，具有積極的作用。土方平衡規劃原則一般為：1）優先考慮就近利用，減少土方倒運運距。2）合理確定工程區不同區域的施工順序，減少可利用開挖料的堆存場地，提高開挖料一次利用率，較少二次倒運量。3）嚴格控制不可用料開挖、清除，保證可用開挖料的質量。4）利用料堆放場的設置應布置合理，應考慮進出場、運距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工進度、土方挖填的數量以及挖填運距等相關因素的基礎上，進行土方平衡計算。按照施工分區布置，將整個施工區段按東西岸大約每400m分為一個施工段，土方調配首先考慮相鄰施工段或同樁號東西岸施工段之間調配；其次鄰近段調配完成后，如剩余土方或缺土，綜合考慮整個施工區情況后，進行二次調配；通過土方平衡調配計算，東岸缺土約66.2萬m3（自然方），西岸余土約66.3萬m3（自然方），樁號0+000～樁號5+219.6余土約133萬m3（自然方），樁號5+219.6至末端缺土約132.9萬m3（自然方）。由上可知，鄰近段內平衡后，約133萬m3（自然方）土方需二次調配，調配后整個工程的土方基本可以達到挖填平衡。
6結語
汾河太原段綜合治理三期工程是汾河流域生態綜合治理的重要組成部分，工程的建成對改善太原市生態環境具有重要的意義。施工方案設計對工程的前期準備和后期實施具有指導作用。
設計方案 篇3
一、課程概述
課程名稱（中文）：植物學實驗
（英文）：Botany Experiments
課程編號：18231027 課程學分：0.8學分 課程總學時：24學時 課程性質：科類基礎課 前修課程：植物學
二、課程內容簡介
植物學實驗是植物學課程的重要組成部分，與植物學理論課既相互配合、相互聯系，又相對獨立、自成體系。植物學實驗以鞏固植物學的基本理論、基本知識為目的，內容包括數碼顯微實驗系統的構成與使用，植物細胞、植物組織、營養器官與生殖器官的形態與結構，植物界的基本類群，植物標本的采集、制作與鑒定，以及植物學研究的基本方法和基本技術。
三、實驗目標與要求
植物學實驗是生科類、農學類等植物生產類各相關專業一門重要的科類基礎實驗課程。植物學實驗教學重在培養學生嫻熟的動手能力、細致敏銳的觀察能力、勤于思考的求知欲望、開拓進取的創新能力。通過本課程的學習，要求學生驗證、鞏固和加深植物學理論課知識，掌握植物學實驗的基本理論、基本知識，掌握植物學研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態建成與結構的基本方法和基本技能，為后續專業課程的學習及以后的工作奠定基礎。
四、學時分配
本實驗課程農學類等植物生產類各相關專業總計1學分，30學時，安排10次實驗；生科類、蠶學專業0.8學分，24學時，安排8次實驗，上表中第8與第10項實驗不做。實際教學安排根據各專業培養目標，可適當加以選擇與變更。實驗課程總計30學時，安排10次實驗，其中驗證性實驗占80%,綜合性、設計性實驗占20%。
五、教學內容與安排
實驗一：數碼顯微實驗系統及其使用（3學時）
（一）實驗目的
1．熟悉數碼顯微實驗系統的結構組成。
2．掌握數碼顯微實驗系統的使用方法。
3．掌握臨時玻片標本制片方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：洋蔥鱗莖、植物制片標本。
2．器材：數碼顯微實驗系統（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液。
（三）實驗內容與方法
1．生物顯微鏡的基本構造和光學原理
（1）生物顯微鏡的構造
（2）生物顯微鏡的光學原理
2．生物顯微鏡的使用方法
（1）使用前的準備工作和保養
（2）使用方法
3．數碼顯微實驗系統的軟件組成與使用方法
（1）圖像采集
（2）圖像處理與分析
（3）電子作業的提交
4．數碼顯微實驗系統使用練習
（1）觀察氣泡
（2）觀察海桐葉橫切制片或其他制片
（3）觀察洋蔥鱗葉表皮細胞制片
植物臨時玻片標本制作法
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。
2．試述使用數碼顯微實驗系統的基本步驟與注意事項。
實驗二：植物細胞的基本結構（3學時）
（一）實驗目的
1．熟練掌握臨時玻片標本制作法。
2．掌握光學顯微鏡下植物細胞的基本結構。
3．了解質體的類型與特征。
4．掌握植物細胞常見后含物的類型及其顯微化學鑒定方法。
5．學習植物細胞圖的繪制方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液，蘇丹Ⅲ染液。
（三）實驗內容與方法
1．質體：運用臨時玻片標本制作法制片觀察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細胞白色體、葉肉細胞葉綠體、辣椒果皮細胞有色體。
2．紋孔與胞間連絲：觀察柿胚乳細胞制片、洋蔥鱗葉表皮細胞制片、松莖管胞離析制片。
3．植物細胞的后含物——植物顯微化學法
運用植物顯微化學法與臨時玻片標本制作法制片觀察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。
4．植物學繪圖方法
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪洋蔥鱗葉表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。
3．繪葉肉細胞葉綠體圖，注明各部分名稱。
4．繪你所觀察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態圖，注明各部分名稱。
實驗三：植物組織（3學時）
（一）實驗目的
1．掌握各類植物組織的結構特征、分布規律。
2．學會植物離析法與壓片法。
3．學會徒手切片法。
4．熟練掌握植物細胞圖的繪制方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹或楊樹莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。
（三）實驗內容與方法
1．分生組織：頂端分生組織、側生分生組織；
2．保護組織：表皮與周皮；
3．基本組織：同化組織、貯藏組織、吸收組織、通氣組織；
4．機械組織：徒手切片法，厚角組織、厚壁組織；
5．輸導組織：離析法、壓片法，導管與管飽、篩管與伴胞；
6．分泌結構：腺毛、分泌腔、異細胞、乳汁管、樹脂道等。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．任選以下三圖繪制：
（1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。
（2）繪營養組織、厚角組織細胞圖，注明各部分名稱。
（3）繪2種以上大豆胚軸導管圖，注明各部分名稱。
（4）繪梨果肉石細胞圖，注明各部分名稱。
3．列表比較各類植物組織的特點、分布及功能。
實驗四：根的結構（3學時）
（一）實驗目的
1．了解根尖分區及其細胞特征。
2．掌握雙子葉植物根的初生結構與次生結構特征。
3．掌握單子葉植物根的結構特征。
4．了解側根的發生規律。
5．學會植物器官圖的繪制方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹根，棉花根，茶樹根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹根橫切片，蠶豆根橫切片（示側根發生）。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，I2-KI溶液。
（三）實驗內容與方法
1．根尖的分區:觀察蠶豆或洋蔥根尖縱切制片。
2．雙子葉植物根初生結構：觀察棉幼根橫切制片。
3．雙子葉植物根次生結構：觀察棉老根等橫切制片。
4．禾本科植物根的結構：觀察小麥或玉米根橫切制片。
5．側根的發生：觀察蠶豆根橫切示支根制片。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪棉花或蠶豆根毛區橫切面簡圖，注明各部分名稱。
3．繪一種禾本科植物根毛區橫切面部分詳圖，注明各部分名稱。
實驗五：莖的結構（3學時）
（一）實驗目的
1．了解芽的基本構造和類型。
2．掌握雙子葉植物莖的初生結構與次生結構特征。
3．掌握單子葉植物莖的結構特征。
4．了解裸子植物莖的結構特征。
（二）實驗材料與用品
1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液。
（三）實驗內容與方法
1．莖尖的結構：觀察玉蘭芽縱切制片。
2．雙子葉植物莖的`初生結構：觀察棉幼莖或向日葵幼莖橫切制片。
3．雙子葉植物莖的次生結構：觀察椴樹莖或棉老莖橫切制片。
4．禾本科植物莖的結構：觀察玉米、高粱、小麥或水稻莖橫切制片。
5．裸子植物莖的結構（林學類專業選做）：觀察松莖橫切制片。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪雙子葉植物莖初生結構橫切面簡圖，注明各部分名稱。
3．繪禾本科植物莖一個維管束詳圖，并注明各部分名稱。
4．比較根和莖的初生結構的區別。
實驗六：葉的結構與營養器官的變態（3學時）
（一）實驗目的
1．掌握雙子葉植物葉的結構。
2．掌握單子葉植物葉的結構。
3．了解C3與C4植物葉的結構差異。
4．了解裸子植物葉的結構特征。
5．了解各類植物營養器官變態的類型。
（二）實驗材料與用品
1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類常見植物變態器官實物標本。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水。
（三）實驗內容與方法
1．雙子葉植物葉的結構：觀察棉葉橫切制片。
2．單子葉植物葉的結構：觀察小麥葉、水稻片、玉米葉的橫切制片。
3．裸子植物葉的結構（林學專業選做）：觀察松針葉的結構。
4．葉的離層：觀察銀杏葉柄離層制片。
5．營養器官的變態：觀察各類常見植物變態器官實物標本。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。
3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。
4．列表比較各類變態器官的特征區別。
實驗七：被子植物生殖器官的形態與結構（3學時）
（一）實驗目的
1．了解花的組成。
2．掌握花藥和子房的結構。
3．了解被子植物胚與胚乳的發育過程與類型。
4．了解果實的結構與類型。
（二）實驗材料與用品
1．材料：油菜或白菜、桃等各類植物的花標本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應時植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類果實標本。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。
3．試劑：蒸餾水。
（三）實驗內容與方法
1．花的組成：觀察油菜或白菜、桃等各類植物的花標本。
2．花藥的結構：觀察百花藥橫切制片、桃樹花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四
分體時期）制片、花粉粒萌發或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。
3．雌蕊的結構：觀察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀察百合八核胚囊制片。
4．種子的發育和結構：觀察薺菜胚縱切制片。
5．果實的發育、結構和類型：觀察各類植物果實標本。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱。
3．繪百合子房橫切面簡圖，注明各部分名稱。
4．完成果實的類型填空。
實驗八：植物界的類群與代表植物（3學時）
（一）實驗目的
1．了解植物界各類群的特征。
2．了解植物界的進化發展規律。
（二）實驗材料與用品
1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢雌雄配子體，地錢胞芽裝片，地錢雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹大、小孢子葉球縱切片。
地木耳或發菜，衣藻、水綿，各種地衣標本，地錢、葫蘆蘚配子體，蕨類植物實物（營養葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實物，松樹大、小孢子葉球實物。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。
（三）實驗內容與方法
1．低等植物的類群與代表植物：觀察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標本、葉狀地衣制片，各類實物標本。
2．高等植物的類群與代表植物：
（1）苔蘚植物門：觀察地錢雌托縱切片、地錢雄托縱切片、地錢孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類實物標本。
（2）蕨類植物門：觀察蕨葉經孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類實物標本。
（3）裸子植物門：觀察松樹大、小孢子葉球縱切片，各類實物標本。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．任選以下三圖繪制：
（1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱。
（2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱。
（3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱。
（4）繪地錢雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱。
（5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。
（6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。
實驗九：校園植物形態觀察與識別（3學時）
（一）實驗目的
1．了解室外植物形態學觀察與描述的方法。
2．認識校園植物。
（二）實驗材料與用品
枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。
（三）實驗內容與方法
1．綜合運用植物學知識，對校園植物作形態學觀察與描述。
2．校園植物識別。
（四）作業
按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。
實驗十：植物標本的采集、制作與鑒定（3學時）
（一）實驗目的
1．了解植物標本采集、制作的基本方法。
2．掌握植物鑒定的基本方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：便于鑒定的典型植物標本若干。
2．實驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標本夾、吸水草紙、采集袋、標簽、號牌、記錄本、鑒定標簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線、牛皮紙條。
中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書。
（三）實驗內容與方法
1．植物標本的采集方法
2．植物標本的制作方法
3．植物標本的鑒定方法
（四）作業
1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書將未知植物鑒定到種。
2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標本2份。
六、考核方式與成績評定
植物學實驗成績評定包括實驗報告成績（50%）、平時考核成績（30%）及實驗操作能力（20%）等綜合評價。滿分100分。
七、教材及主要參考資料
1．選用教材
關雪蓮. 植物學實驗指導，北京：中國農業大學出版社，20xx
何金鈴. 植物學實驗指導，北京：中國農業大學出版社，20xx
2．主要教學參考資料
金銀根. 植物學實驗與技術，北京：科學出版社，20xx
設計方案 篇4
一、教學要求：區別形近字并組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標點符號。在閱讀欣賞中積累優美詞語。語文生活：學做小統計，統計自己零花錢。
二、教學重難點：在閱讀欣賞中積累優美詞語區別形近字并組詞
三、課時劃分2課時
四、教學設計
第一課時
一、有趣的漢字
1、出示小黑板，載—裁，學生認讀。
2、學生區分（從字音、字形、字義上區別）
3、學生用組詞。
4、出示其他八組生字，學生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。
5、在班級里交流討論結果。
二、寫字板
1、出示要書寫的6個字，學生認讀并組詞。
2、區別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。
3、指導學生觀察筆順，然后書空，特別提醒學生寫清萬的筆順。
4、學生在田字格書寫生字，注意字的結構。
5、教師評講優秀作業。
三、讀一讀，加標點
1、讀課本中的三個句子。
2、想想，句子末尾應加上什么標點。
3、學生獨立完成。
4、說一說你為什么這樣填。
5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三句話。
6、用問號、句號和感嘆號說句子。
四、作業
第二課時
一、教學目標在閱讀欣賞中積累 語文生活中學會合理利用零花錢。
二、教學過程
1、閱讀欣賞
（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
（2）出示詞語庫中的生字，學生認讀。
（3）個別學生分段朗讀課文。
（4）學習1—4自然段
1、自由讀，想想誰給誰寫信？
2、太陽用什么給月亮寫信？他在信里會寫些什么？
3、太陽會給月亮講什么故事？
4、為什么貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。
5、指導朗讀。
（5）學習5—8自然段
1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信里會寫些什么？
2、月亮會給太陽講那些神秘的夢想？
3、為什么月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”？
4、朗讀你想給誰寫信？用什么寫？會寫些什么？
（6）齊讀全文
2、語文生活
1）、今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。
2）、每個同學的手里或多或少都有些零用錢，有的.是父母給的，有的是自己省下來的，那我們先來討論第一個問題：應該要零用錢嗎？辯論第一個問題：應不應該要零用錢。辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量
3、說說你的零用錢是怎么花的？
4、學做統計表
5、總結 希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費自己的零用錢，同時養成紀錄的好習慣。
三、作業摘抄優美的詞語、句子和段落
設計方案 篇5
教學內容：
本課內容是欣賞廣東童謠《落雨大》。
教學思路：
歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話系方言。粵語童謠伴隨著一代代孩子成長。粵語童謠內容淺顯易懂，節奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。
教學目標：
1.感受瑯瑯上口的粵語童謠，幫助學生理解歌詞內容，學習跟唱粵語歌曲。
2.引導學生嘗試用不同的節奏型進行節奏游戲，體驗節奏活動的快樂。
3.激發學生對粵語童謠的興趣。
教學重點：是學習跟唱粵語歌曲；引導學生用不同的節奏型進行節奏游戲。
教學難點：是引導學生根據兩種節奏型嘗試創編不同的表現方法。三、教法學法
1.感知法。根據學生的具體形象思維占主要地位的特點，我運用了反復欣賞、教師清唱、節奏律動中跟唱等形式學唱歌曲。
2.情景教學法。以水為主線貫穿整個活動始終，劃船—下大雨—躲雨
—到大水坑里玩水，學生如同親身經歷了與水游戲的快樂之旅。
3.經驗轉移法和循序漸進法。學生感受三種節奏型經過了手指、手掌、拳頭等三個步驟，有了經驗后再轉移到拿木屐打節奏，最后穿上木屐用腳上動作創編，注重循序漸進，從淺入深，逐步向難點推進。
教學過程：
一、學生跟隨輕快的廣東音樂《步步高》做律動《劃船》進入活動場地。
二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導幼兒感受和表現在下大雨時的情景。
1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來躲雨。2.師：你們聽到了什么？（打雷、閃電、雨聲）
三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節奏和粵語童謠的特點。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話方言地區的一首好聽的童謠。我們北海也是講白話方言的地區，你們聽得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽到了什么？
2.教師清唱一遍歌曲，加深學生歌詞的印象。
3.引導學生感知粵語童謠的特點，師：這首歌和我們平時唱的歌曲有
什么不同呢？（用粵語來演唱歌曲）
4.教師用粵語朗誦歌詞，要求學生嘗試逐句跟讀。
四、再次欣賞歌曲，配班教師按節奏敲響雙響筒，打出三種不同的節奏型為歌曲伴奏，引導幼兒進行節奏律動。
1．連續播放歌曲三遍，每次音樂響起前，雙響筒先示范節奏，引導學生打出三種節奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來打節奏。
①用兩只食指打節奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；
③轉身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。
2.帶領學生踩著音樂節奏進入預設的“大水坑”，學生自由設計玩水動作，引導學生有節奏地做玩水的動作。
①師：雨停了，你們看，那邊有個大水坑，我們踩著節奏走過去玩水好嗎？
②師：你是怎么樣玩水的？（潑、踩、跳、踢）
3.教師出示木屐，帶領學生每人去拿一對木屐回到“大水坑”里。教師帶領學生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節奏，引導學生根據兩種
節奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創編不同的'表現方法。
①師：有個朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請它們一起到“大水坑”里來玩水。
②師：請你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？
③教師清唱歌曲，學生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節奏型：X—│XX，引導學生根據節奏型，在跟做教師示范動作的基礎上，嘗試創編不同的表現方式。師：小木屐按這個節奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？
④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二種節奏型：XX│X—，再請學生大膽進行創編表現。
⑤請幼兒穿上木屐，以上節奏經驗和創編結果的基礎上，由幼兒自選節奏表現方法用腳踏節奏。
⑥教師帶幼兒踩著節奏走成縱隊，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧
第二課《海娃變油娃》
教學目標：
1、情感態度價值觀：讓學生通過對客家之歌《海娃變油娃》的學習，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應該尊重和保護各地的民間文化藝術。
教學重、難點：
能演唱出作品主題A和聽辨出主題B，用打擊樂器敲擊的方式參與音樂的欣賞。
教學方法：
聽、唱、奏、啟發、引導、探究等教學媒體：電腦、課件教學課時：一課時
教學過程：
1、聽辨一段兒歌，確認是客家的方言，由此引出今天要學習的內容跟客家山歌有關。
2、問班上有無客家同學，聊幾句客家話，讓其介紹客家的風土人情、歷史、住宅、等知識。
3、初聽作品的2個片段，區分哪一個更為熟悉，在那里聽過或者唱過？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節奏，再用打擊樂器奏出固定節奏型
3/4
XXXXXXXXXX
XXXXXX
1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123
5、邊唱主題A邊演奏固定節奏型，要求由弱漸強，突出行進的感覺。教師及時肯定學生。
6、帶著剛才學習的知識邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》
二、總結
我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學習并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會的發展，越來越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛護我們的地球、保護我們的
環境一樣，珍惜和愛護這些音樂資產，最后，讓我們重溫一下課本上第八
頁俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。希望同學們將來都能成為音樂家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂發揚光大。最后，謝謝前來聽課的老師，謝謝同學們的配合，再見！
一、導入：
1、師：音樂王國里有七個朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認識了1、2、3，三個朋友，你記得他們和他們的手號呢？？請同學們邊打手號邊唱出來。
2、今天我們邀請了三位朋友分別是誰呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol
第三課《小鈴鐺》
教學目標：
一、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do,mi,sol”三個音的音高。二、學唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養學生之間的合作能力。
三、能用“do,mi,sol”隨意創編節奏“XXXX|X—|”，培養學生的創造能力。
教學重點及難點：
掌握“do,mi,sol”三個音的音高。
教學準備：
碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學過程：
三個好朋友說：如果同學們能唱的準他們并打好手號，那我們就和大家做朋友。所以同學們可要好好學好好唱啊！（學生跟琴唱1，3，5，并打手號）。
二、游戲學習1，3，5游戲1：
1、教師發給學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并唱出唱名。
2、交換卡片，學生彈琴，繼續游戲
3、比高低，三個朋友誰最高誰最低？（貼出關系圖）游戲2：即興接唱
按照老師給的節奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個學生面前哪個學生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》
三、新歌曲《小鈴鐺》
師：老師把剛才同學創編的不錯的旋律寫出來，請同學們一起來唱一唱！
1、老師寫出旋律，學生唱出每個音符，注意音準。2、加上節奏，學生唱譜。3、歌曲學習：（板書《小鈴鐺》）①聽范唱，問：歌里唱了什么樂器？②跟琴唱，要求有表情。
③請出自制的碰鈴，表揚有創意的同學。6、評價7、拓展：創編歌詞：
師：小鈴鐺今天可開心了，其他樂器朋友可能受了大家的冷落有些不開心了，現在我們把他們也請出來好嗎？但是在請這位樂器朋友之前我們要唱一首把它請出來，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。
教師可以先示范。再讓學生分組創編并表演。8、小結。
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小創造家，你們會用“do,mi,sol”創造節奏，能自己制作小樂器，還能給很多樂器寫歌呢，希望大家今后繼續努力，能創造出更多好的音樂來。
評課：教學的層次清晰，重點突出，圍繞三個音符進行的教學活動，結合音樂做律動、游戲、歌表演等，符合一年級孩子好動的特點，動靜結合使學生能保持濃厚的學習興趣及注意力。整個教學始終在愉快合作、友愛、融洽的氣氛中進行。一人一卡片聽音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發了他們學習的熱情。旋律創編環節有些同學的還很有特色。教學目標上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來越默契，這是借班上課比較難達到的。
建議
1、開課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過在調動孩子情緒方面就顯得不突出了；
2音串起旋律與老師對唱這一環節，有點點跨度，所以最初有些答不上來，老師需更詳細地講清要求并做一個清晰的演示。
3、最后配器的時候可以請“小樂隊”來上臺表演，上下互動可能會更好。
設計方案 篇6
餅中秋節，小魚纏著媽媽要吃肉餡月餅。魚媽媽不耐煩地說：“吃什么吃，你姐姐的教訓還不大嗎？非要吃蚯蚓餡的.月餅，結果怎么樣？被漁夫釣上去了吧！”
“中秋日餅”
有位店主在產品名牌上把“中秋月餅”誤寫成“中秋日餅。”
一個顧客對他說：“這月餅的‘月’字，寫的是個白字。”
店主一本正經地說：“哪里是‘白’字？‘白’字上頭還有一撇哩！”
設計方案 篇7
○教學目標
①有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。
②理清結構，展開合理聯想和想像。
③增強求知欲，培養科學精神和探索未知世界的興趣。
○教學重點
體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。
○課前準備
教師可利用網絡或書籍查閱有關化石的資料，并指導學生搜集有關資料；有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步了解生物進化的過程，為學習本課做準備。
○教學內容
《化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優美的`語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。學習這首詩，讓同學們展開豐富的聯想和想像來理解詩中的內容，體會詩人的感情。
○教學設計
精心導入
①可采用多媒體電教手段用大屏幕展放有關化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。
②也可用音樂導入 ：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎么會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。
設計方案 篇8
活動時間：20xx年06月20日 19:30—21:30分 晚會地點：東八演播廳
20xx年西南科技大學首屆碩士生畢業晚會策劃書
一、前言
時光匆匆，西南科技大學即將送走08級的碩士畢業生，他們滿懷激情、斗志昂揚離別西南科技大學這個團結友愛的大家庭的呵護，展翅高飛。西南科技大學研究生會將舉辦畢業文藝晚會，師生共聚一堂，以表達對畢業生的美好祝福和殷切期望，為他們提供一個展現個人魅力的舞臺，共同勾畫精彩的畢業詩章，給研究生生涯畫上一個圓滿的句號!同時，促進新老生交流，老生通過輕松的交談給新生提供學習、生活、工作、等經驗和忠告。
主辦單位：西南科技大學校團委、西南科技大學研究生部 承辦單位：西南科技大學研究生會 協辦單位：西南科技大學各學院研究生分會 二、晚會主題
揮手青春 放飛夢想 回首九十 風雨輝煌——首屆碩士生畢業晚會
三、晚會目的
這臺文藝晚會的主題是“揮手青春 放飛夢想 回首九十 風雨輝煌”。這次晚會主要對象是即將畢業的研究生，借這個晚會把大家對畢業生的.美好祝愿予以表達，也借此讓畢業生再次感受學校大家庭的溫暖的美好回憶，同時也把大家對低年級同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快無悔地度過在學校的學習和生活。
四、晚會時間
20xx年6月20日19:30——21:30分
五、晚會地點
東八演播大廳
六、活動對象：
西南科技大學全體碩士研究生
七、晚會形式及內容
晚會的主要形式是文藝晚會，節目數量控制在12個，其類型包括：歌舞表演、相聲、小品、舞臺劇等。中間并穿插互動環節，第一，VCR的播放(VCR拍攝關于畢業生臨近畢業時段的生活以及碩士生導師對畢業生的美好祝福和寄語)、優秀碩士畢業生對學弟學妹們的建議和祝愿。第二，抽獎環節的設置，根據座位號隨機抽取。演出節目組成由學校大學生藝術團選送4個節目、文藝學院選送1-2個節目、以及各學院研究生分會選送1-2個節目，形式不限，但內容必須健康、積極向上。然后對節目進行篩選、采排等，由策劃組及指導老師審查之后將節目數量控制在12個，每個節目的演出時間大約在4-5分鐘，整個晚會的時間控制在2個小時左右。
八、晚會流程
整體流程：觀眾入場完畢、會場一切準備工作就緒—→開場舞—→主持人宣布晚會開幕 —→節目表演 —→互動環節(VCR的播放、抽獎環節)—→節目表演—→主持人宣讀晚會閉幕詞—→觀眾退場(工作人員留下)
九、晚會具體工作及人員安排
1、成立活動籌備領導小組及執行小組 總指導：艾倩羽老師、楊云虎老師 總策劃：黨振華、張杰、王嬌 總負責：王嬌
2、責任分工
這次晚會是送別的盛會，我們要把握青春的韻律，緊跟時代的步伐，聆聽祖國的呼喚，在這個挑戰與機遇并存的時代，有實力才有魅力。都說科學的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導人，高尚的精神可以塑造人,優秀的藝術可以鼓舞人。
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