實施方案

實施方案匯編[4篇]

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　為進一步加強機關內部管理，規范辦公行為，提高機關職工敬業精神、管理水平和業務技能，充分調動機關員工工作積極性和創造性，促進青年職工相互學習和交流，促進機關人才隊伍建設，學校將開展首屆機關管理崗位基本功大賽活動。為確保活動順利開展，結合機關工作實際，特制定如下實施方案，望相關單位遵照執行。

　　一、參賽人員

　　1、機關所屬部門年齡未超過45周歲的管理崗位上的所有職工。

　　2、學校其它部門和單位的年齡未超過45周歲的管理崗位的職工，經申請批準后也可報名參賽。

　　二、大賽項目

　　公文寫作和計算機應用兩項基本技能。

　　三、大賽程序

　　1、預賽

　　個人填寫參賽申請表（見附件1）交到機關黨委辦公室。通過現場公文寫作的預賽試題，選出優勝者參加決賽。優勝者數量原則上不超過報名參賽人員總數的20%。

　　2、決賽

　　通過現場公文寫作和計算機應用（形成電子文檔）的決賽試題，評選出大賽一、二、三等獎。

　　四、大賽時間、地點

　　1、預賽時間定于10月29日下午1：30——2：30時，地點：第三教學樓202室。由機關黨委組織參賽人員在規定的時間內完成規定的試題(手寫公文)。

　　2、決賽由校工會組織，參賽人員使用電腦在規定的時間內完成規定的試題。決賽時間地點另行通知（見校園網）。

　　五、大賽要求

　　1、機關各單位各部門的工會組織應積極響應工會的號召，組織好本部門員工積極參賽；各單位領導要支持鼓勵員工參賽，為員工參賽提供必要的時間和條件。

　　2、凡符合參賽條件的'機關管理人員，須參加預賽；未參加預賽的，不能參加決賽。

　　3、預賽、決賽時，須在規定的時間完成大賽試題，超過規定時間的不予評判。

　　六、組織機構

　　由校工會、機關黨委等部門組成學校管理崗位職工基本功大賽組委會，辦公室分設在工會和機關黨委。聯系人：李智；聯系電話：*****。

　　七、獎勵與義務

　　1、獎勵數額。“機關管理崗位職工基本功大賽優勝獎”，根據參賽人數獎勵一、二、三等獎若干名。

　　2、獎勵形式。對于獲獎人員，學校將在慶祝教師節大會上進行表彰，并為獲獎者授予“管理崗位基本功大賽優勝獎”榮譽稱號、頒發獲獎證書。

　　3、獲獎者義務。獲獎的員工，有義務為機關職工推介經驗。

　　八、報名時間、地點：從即日起至10月25日止。將經過批準后的參賽申請表通過辦公自動化發至機關黨辦主任李智郵箱中。

　　校工會 機關黨委

　　20xx年10月14日

實施方案 篇2

　　一、背景

　　新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發與實施，給學校的發展和教師專業的發展，以及每一位學生個性的發展，提供了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興校”與“特色辦學”相結合，依據國家課程實施計劃和學校“一切為了學生、為了學生的一切”；“走綠色辦學之路”的辦學宗旨，結合學生的興趣，充分利用學校及社區的資源，認真做好校本課程開發的研究與實驗。

　　二、目標

　　總目標：

　　以課改為載體，堅持創建“科研興校”與“特色辦校”相結合，努力實現學校課改總目標。在校本課程開發、實施中，做到以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為靈魂，積極發展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質量。

　　具體目標：

　　1、初步形成具有我校特色的校本課程體系

　　努力將我校校本課程的開發科學化、開設制度化、實施規范化，初步形成具有本校特色的'校本課程系列。

　　2、為學生全面發展提供新的平臺

　　學生的自主選擇能力、主動發展是學校課程的目標之一。我們計劃通過開設豐富而多樣化的校本課程,為每個學生自主選擇、主動發展提供充分的空間。促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生的個性特長的培養。

　　3、為教師的專業成長提供新的載體

　　基于學校的區域優勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業潛能。

　　三、校本課程設置內容

　　詳見附件：

　　四、校本課程實施流程

　　（1）選課

　　教務處在學期開學前兩周，公布每個年級開設的校本課程方案及相關任課教師，供學生選擇。學生根據自己的興趣愛好，填報選課志愿表。為了便于統籌安排，允許每位學生選報兩個課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務處對學生的志愿表進行統計匯總。規定凡校本課程選修學生人數不足30人的暫不開設。

　　（2）排課

　　校本課程應和國家課程、地方課程一樣統籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時，一學期按18周安排，開學初下發到每個班級及同學。并公布授課教師、學習教室等。

　　（3）上課

　　教師及校本課程開發小組根據學校安排，在指定地點組織開展教學活動。按照校本課程的實施要求進行教學。并建立教學授課班，確定班主任，正常教學班級集的管理。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學目標。

　　（4）考核

　　根據我校學生實際情況，規定每位學生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模塊。每個校本課程模塊教學結束后，教師都要對學生進行考核與評價，并向教務處提交課程實施總結（包含：課程介紹、選課學生名單、周上課情況調查表、測試與考核成績，學生所得學分等）。

　　五、校本課程開發領導小組

　　組長：校長 副組長：副校長

　　成員：教務處、教研室、政教處、總務處、教研組長、年級組長、教師代表

　　并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導。

　　六、學分認定原則-----重過程，輕結果。

　　1．達到一定的修習時間（學生簽到，老師點名）

　　2．在學習過程中的良好表現（任課老師確定）

　　3．寫好學習小結、體會或有一定的成果或考查考核合格

　　七、校本課程審議委員會

　　校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學生及家長和相關專家人士等人員構成。課程審議委員會主要職能是審議學校課程開發過程中的重大決策；負責制訂校本課程開發方案以及相配套的各項制度；檢查與督導校本課程開發方案的執行情況等。

實施方案 篇3

　　為認真貫徹落實上級黨委政府和旗委旗政府精準扶貧工作的部署，保障貧困人口享有基本醫療衛生服務，努力防止因病致貧、因病返貧，依據《赤峰市衛生計生精準扶貧工作實施方案》（赤衛計發〔20xx〕27號），結合我旗實際，制定本實施方案。

　　一、目標要求

　　通過對貧困家庭實施簽約服務、加大新農合政策向貧困人口傾斜力度、大病扶貧愛心基金救助、集聚衛生計生項目資金重點向貧困人口使用等多項精準健康扶貧措施，努力使貧困群眾不生病、少生病，防止因病致貧、因病返貧，有效提升全旗貧困人口健康保障水平。

　　二、總體原則

　　重預防、保大病、強服務、促健康。

　　三、扶貧對象

　　精準識別后建檔立卡的貧困人口為全旗精準健康扶貧對象。精準扶貧對象以扶貧部門數據為準，動態管理，一年一審核。

　　貧困人口以旗扶貧部門數據為準，不得自行鑒別和排除。因病致貧人口，由各地區組織鄉鎮蘇木衛生院（社區衛生服務中心）衛生技術人員在貧困人口中進行篩查，報旗衛生計生部門備案，不得將非貧困人口納入篩查范圍。

　　四、目標任務

　　（一）重預防

　　1.加強健康教育科普宣傳。要針對貧困地區和人群，每年安排傳染病和慢性病防治知識、蒙中醫藥科普知識、婦幼健康知識的宣傳普及，針對不同患病人群通過開展講座、健康咨詢、發放資料、指導合理用藥等方式，提高防病治病能力和健康知識知曉率，逐步養成良好健康的生活方式，增強重預防、控疾病能力。旗科協和衛生計生健康教育所每年要集中一個月，開展衛生健康知識宣傳月活動。

　　2.強化重點人群健康管理。加強貧困人口的基本公共衛生管理，老年人、高血壓、糖尿病、孕產婦、0—6歲兒童、艾滋病、重性精神疾病等重點人群的管理率要達100%。旗鄉兩級服務團隊要對年老體弱、控制效果不好的貧困人口，通過增加隨訪和健康指導頻次，充實服務內容改善其體質狀況，并針對不同病種開展防病治病和健康知識宣傳活動。

　　3.開展心血管病和腦卒中高危人群早期篩查與綜合干預。實施自治區心血管病和腦卒中高危人群早期篩查與綜合干預項目，5年內充分爭取利用項目資金1000萬元以上，優先對符合條件的全旗貧困人口心血管病和腦卒中高危人群實現早期篩查與綜合干預全覆蓋，并對篩查出高危人群進行進一步篩查及跟蹤隨訪，提供有針對性的治療方案及健康指導，有效提高貧困居民的健康水平。

　　4.開展宮頸癌篩查項目。利用國家宮頸癌篩查項目，由旗婦幼保健計劃生育服務中心為女性貧困人口隨時進行免費篩查，對陽性患者給予及時轉診治療。對貧困孕產婦住院分娩在合作醫療報銷和項目補助400元的前提下，對個人自付費用部分進行適當減免。

　　5.加強疾病檢查預防。旗內醫療機構要對精準健康扶貧對象中的因病致貧和返貧人口，每月至少提供一次上門服務，每年至少提供一次免費健康體檢，對于不住院治療的長期慢性病貧困人口適當提供免費藥品，并幫助解決疾病診治問題。

　　（二）保大病

　　1.全面提升貧困人口醫療保障能力。將農村牧區貧困人口全部納入新農合保障范圍，嚴格落實《內蒙古自治區新型農村牧區合作醫療管理辦法》，將貧困殘疾人康復項目納入新型農村合作醫療給予保障。

　　2.減輕貧困人口門診和住院費用負擔。貧困人口住院實行先診療后付費，報銷起付線降低50%，報銷比例提高10個百分點；年度內在同級別醫療機構再次住院的（鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心除外），取消起付線。門診慢性病患者單次報銷比例在70%的基礎上提高20個百分點；門診觀察治療鄉級報銷比例80%、村級75%，年度封頂線為800元。終末期腎病病人透析免除個人透析自付費用。病殘兒童及重度殘疾人在旗級、鄉級醫療機構住院治療，實行取消起付線，直接按比例報銷。

　　3.設立大病扶貧愛心基金。旗財政每年注入資金500萬元，并吸引社會各界慈善捐助建立大病扶貧愛心基金，切實減輕貧困人口重特大疾病醫療費用負擔。制定《敖漢旗大病扶貧愛心基金管理辦法》，確保基金最大限度的發揮扶貧救助效力。

　　4.大力推進商業健康保險。建立起基本醫保、大病救助、大病扶貧愛心基金、醫療救助、疾病應急救助和商業健康保險的銜接機制，推行“一站式”服務，方便農牧民就醫結算，最大限度的解決貧困人口因病致貧、因病返貧問題。

　　5.全面實施醫療救助行動。組織旗鄉40家醫療衛生單位，發揮行業優勢、集中技術力量、集聚項目資金開展免費義診活動，通過有針對性的改善服務方式、適當減免醫療費用、送醫送藥下鄉等多種形式，對因病致貧的貧困人口實施有效醫療救助。通過實施北京同仁醫院白內障復明工程等項目，積極加強與上級多方慈善、醫療機構對接合作，爭取各類大病救助項目，提高貧困患者就醫補助及醫療服務水平。

　　（三）強服務

　　1.對貧困人口進行建檔立卡、簽約服務。

　　一是建檔立卡單獨管理。要對精準健康扶貧對象全部建立居民健康檔案，建檔率達100%。建檔由村級衛生室登記造冊，并在貧困人口中篩查出因病致貧、因病返貧對象和病種；由鄉鎮衛生院（社區衛生服務中心）匯總統計后交旗衛生計生和扶貧部門聯合審核，建立起村、鄉、旗級精準健康扶貧對象檔案；由旗衛生計生部門為精準識別后建檔立卡的貧困人口統一制做并發放健康扶貧卡，識別人口信息一律使用公安部門認定的身份證號。要對健康檔案做到單獨管理，主動加強與貧困人口的溝通聯系，認真履行服務內容，做到“貧困人口底數清、居民情況明、檔案信息全、服務管理優、健康扶貧實”。

　　二是實施簽約服務。由旗級醫療衛生機構（旗醫院、中蒙醫院、婦幼保健計劃生育服務中心、疾控中心）根據因病致貧人口的病種需要，指派專門醫生與各基層服務團隊簽約，指導基層醫療服務團隊，有針對性的開展診療服務和轉診服務；由鄉鎮蘇木辦事處衛生院、社區衛生服務中心醫務人員和鄉村醫生組成服務團隊，對精準扶貧對象全部實施“一對一、面對面”簽約服務，根據貧困人口健康現狀和需求，有針對性地為其提供適宜基本醫療衛生服務，使簽約服務率達100%。旗級醫療機構與各服務團隊之間、各服務團隊與簽約人群之間要建立暢通的聯系渠道，及時提供出診、會診、轉診等服務。

　　2.開通綠色通道，提供便捷就醫服務。從20xx年7月1日起，各級各類醫療機構要為貧困人口開通就醫“綠色通道”，建立雙向轉診機制，保證危急重癥患者得到及時救治。對突發事件和“三無”人員的疾病救治，實施先檢查、先診斷、先搶救治療，后辦入院手續和交費。參加新農合的貧困人群住院，免交住院押金，出院時即時結報、補齊自費費用。

　　3.建立健全急診急救服務網絡。完成旗120急救分中心指揮平臺升級改造任務，與市120急救中心及鄉鎮衛生院聯網，抓好120網絡醫院建設。進一步完善旗內急診急救網絡醫院建設，將120綠色救援通道延伸到鄉村。

　　4.全面提升蒙中醫藥服務能力。落實好蒙中醫服務能力提升工程任務，加強各級醫療機構蒙中醫服務能力建設，強化蒙中醫適宜技術培訓，充分發揮蒙中醫藥價廉、方便、快捷、有效的優勢，減輕貧困患者的看病負擔。

　　5.加強計劃生育服務管理。要全面落實計劃生育免費基本技術服務項目。進一步完善計劃生育利益導向政策體系，繼續實施計劃生育“三項制度”。廣泛開展衛生計生關懷關愛行動，重點向貧困人口傾斜，對符合條件的計劃生育特殊家庭參加城鄉居民基本養老保險的`，給予每年100元的參保補貼。積極推進“家庭發展服務中心”、“新家庭計劃”、“計劃生育家庭養老照護”、“北疆幸福家庭創建”等工作，提升貧困地區計劃生育家庭發展能力。

　　（四）促健康

　　1.加強旗鄉村醫療衛生服務體系建設，保障群眾生命健康。加快旗醫院、中蒙醫院和部分鄉鎮衛生院建設項目進度，改善醫療衛生條件。重點加強基礎設施建設、儀器設備裝備、信息化和“六室”服務功能建設等工作。到20xx年，確保所有蘇木鄉鎮衛生院建設達標。加強“十個全覆蓋”嘎查村衛生室標準化建設和規范管理工作，爭取項目資金187萬元為嘎查村衛生室配備健康一體機202臺，保障免費健康體檢工作有效開展。

　　2.推進對口幫扶工作，提升醫療機構醫療服務能力。將精準健康扶貧與定點扶貧、城鄉醫院對口支援工作緊密結合。落實國家二級以上醫療衛生機構對口支援蘇木鄉鎮衛生院項目，建立旗內二級醫院對口支援蘇木鄉鎮衛生院的幫扶關系，旗醫院和中蒙醫院為支援鄉鎮衛生院購買設備和業務培訓資金30萬以上；在人才培養、臨床帶教等方面給予扶持，提高鄉鎮衛生院的服務能力。開展“萬名醫師支援農村牧區衛生工程”，每年從二級醫院選派一定數量的優秀中青年業務骨干到蘇木鄉鎮衛生院掛職副院長一年；二級醫院每年各派出2支醫療隊（每隊3名醫生）對口支援貧困地區蘇木鄉鎮衛生院。每年定期由二級醫療機構派出醫療服務專家到基層開展義診巡診、臨床示教、醫學培訓活動。

　　3.加強基層人才隊伍建設，提高醫務人員醫療服務水平。一方面要確保規定的培訓任務在貧困地區得到有效落實。一是旗衛生計生部門每年免費培訓鄉村醫生不少于2次、時間不少于2周；二是鄉村醫生每3—5年免費到旗級醫療衛生機構或有條件的中心衛生院脫產進修，進修時間原則上不少于1個月；三是實施鄉村醫生每月到蘇木鄉鎮衛生院工作3天的靈活見習培訓制度，對鄉村醫生進行與其開展業務相關的免費培訓。另一方面要進一步落實好貧困村鄉村醫生待遇。一是通過先預撥、后考核的方式，將實施基本藥物制度補助經費、基本公共衛生服務項目經費及時撥付到位；二是根據一般診療費收取標準，嘎查村衛生室收取一般診療費每人次8元，其中2元由患者支付、6元由新農合基金支付。

　　五、時間安排

　　精準健康扶貧工作自20xx年5月啟動，至20xx年12月末結束。

　　（一）建檔立卡階段（20xx年5月1日—6月20日）。完成全旗貧困人口識別、入戶調查登記、建檔立卡簽約、建立貧困人口健康檔案等工作。此項工作已于先期有序開展，各有關部門要進一步加快推進力度，各鄉鎮蘇木辦事處要做好配合，確保工作保質保量按時完成。

　　（二）核對發卡階段（20xx年6月20日—6月30日）。比照核對登記造冊的貧困人口信息，全面完成服務對象的精準健康扶貧卡片的發放工作。

　　（三）落實措施階段（20xx年7月1日起）。針對全旗精準健康扶貧對象全面落實各項健康扶貧措施。扶貧對象在享受精準健康扶貧政策時需出示精準健康扶貧卡，未能出示扶貧卡的不得享受相關政策。

　　（四）醫療救助階段（20xx年7月1日—12月31日）。全旗各級醫療衛生單位統一行動，根據各自職能充分發揮各自優勢，開展大病扶貧、下鄉義診等活動。科協、衛生計生部門開展健康知識進萬家和心腦血管、宮頸癌、白內障等疾病篩查、救治等活動。

　　（五）鞏固推進階段（20xx年1月1日—20xx年12月31日）。扶貧部門確定貧困人口后，各鄉鎮蘇木辦事處和旗衛生計生等部門單位要按20xx年工作流程，對貧困人口進行重新登記造冊，滾動簽約服務，并落實簽約服務承諾和相關健康扶貧政策，開展義診、巡診、疾病篩查救治和健康教育知識進萬家活動。

　　六、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　為確保全旗精準健康扶貧工作順利開展，旗政府成立精準健康扶貧工作領導小組，負責全旗精準健康扶貧工作的組織領導。各鄉鎮蘇木辦事處要按照本工作方案要求，抓緊制定具體實施方案，組建工作組，細化工作任務，按照旗政府確定的時間節點和工作要求，扎實做好精準健康扶貧系列工作。于6月20日前，務將附件2（表1、表2、表3、表4）報旗衛生計生局，并落實好簽約服務任務，全部建立貧困人口健康檔案，進行單獨管理。

　　（二）明確工作職責

　　旗衛生計生部門負責督促落實醫療衛生服務網絡和能力建設，強化鄉村醫生隊伍建設，引導醫務人員到貧困地區開展服務，做好基本公共衛生和計劃生育服務等工作；旗財政部門負責項目資金落實、資金撥付、資金監督管理；旗民政部門負責重特大疾病醫療救助工作；旗扶貧部門負責提供建檔立卡貧困人口信息、數據；旗社保、合管部門負責提高基本醫保、大病保險、合作醫療報銷比例、大病基金救助管理工作；旗科協要會同衛生計生部門一起，開展好精準健康扶貧的健康教育科普宣傳工作；各鄉鎮蘇木辦事處要積極配合各有關部門，認真抓好精準健康扶貧各項工作任務。

　　（三）加強檢查督辦

　　旗政府將精準健康扶貧工作納入年度工作責任目標考核內容。旗政府督查室要加大檢查督辦力度，對工作推進不力的，予以通報批評。各鄉鎮蘇木（辦事處）要制定工作措施，落實工作責任，督促轄區內鄉村兩級醫療衛生機構抓好各項工作的落實，及時發現和解決問題，確保各項工作的順利推進。

　　（四）加強宣傳引導

　　各地要廣泛宣傳精準健康扶貧工作的重大意義，準確解讀精準健康扶貧相關政策，切實提高群眾知曉率，引導精準健康扶貧對象科學合理就醫，及時公開扶貧對象衛生計生保障實施情況，接受社會監督，形成全社會積極參與支持精準健康扶貧工作的良好氛圍。

實施方案 篇4

　　為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面推進課改進程，促進學生全面、和諧、持續發展和綜合素質的不斷提高。按照教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》的要求，在參照外地評價辦法的基礎上，結合本校情況制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　實施小學生綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是全面反映小學生的發展狀況和衡量學生是否達到畢業標準的重要舉措。按照素質教育與新課程理念的要求，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現為基本內容。以學校評價為主體，因校制宜，充分發揮各學校的積極性與創造性。以學生的實際表現為依據，關注學生的均衡發展和潛能發展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發展的過程。

　　二、基本原則

　　1 、方向性原則：評價應體現新的人才觀、教育觀和質量觀，體現知識經濟時代對教育發展的要求，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質以及健康的審美情趣。

　　2 、客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則，從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學生自評、互評、教師評價相結合（三年級以下的學生可不采用自我評價和學生互評）。同時，還要適當接受家長和社會的評價。

　　3 、全面性原則：對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。學業考試的內容要處理好知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的關系，注重加強與社會實際、學生生活經驗的聯系，考查學生的分析問題、解決問題的能力。

　　4 、科學性原則：遵循教育規律與學生身心發展規律，圍繞評價目的，針對不同學科、不同學段的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學合理的評價體系和評價標準，運用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。

　　5 、發展性原則：充分尊重人的發展性與特殊性需要，注重評價的內容多元、方法多樣。既要重視學生的學業成績，又要重視學生思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力培養，促進學生的自主發展。

　　6 、參與性原則：要加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進學生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學校文化的形成。

　　三、評價內容

　　評價內容主要包括基礎性發展目標和學科性發展目標兩個方面的內容。

　　1 、基礎性發展目標

　　基礎性發展目標是評價學生綜合素質的主要依據。其基本內容主要包括道德品質（占15%）、公民素養（占10%）、學習能力（占40%）、交流與合作（15%）、運動與健康（占10%）、審美與表現（占10%）等六個方面。

　　2 、學科性發展目標

　　學科性發展目標是評價學生學業成績的主要依據。其基本內容是各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應達到的目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面，側重于學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣的評價、自主合作探究能力的評價，關注學生人文精神的提升。

　　四、評價方法

　　評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結性評價。評價時應把握“日常性評價是階段性評價的基礎、階段性評價是終結性評價的基礎”的操作原則。

　　1、日常性評價

　　各學科教師在日常教學過程中，注意觀察學生的進步和發展，關注學生的表現，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。

　　(1)、即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的'、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學生的優點、不足以及發展潛能，滿足每個學生的發展需要。

　　(2)、成長記錄。成長記錄應收集能夠反映學生發展提高的重要資料，包括學生的自我評價，來自同學、教師、家長的評價信息，學生在文體活動中的突出表現，學科檢測的階段成績，學生的最佳作品等。學生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。

　　(3)、學業考試。考試是一種有效的評價方式，要根據考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。除傳統的紙筆測試外，還可設置口試、聽力測試、成果展示、實驗操作、上機操作等形式測試，允許學生進行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結合考試等不同形式。

　　(4)、實績表現。通過演講比賽、小制作、小發明、小競賽及文體藝術等豐富多采的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養學習興趣，促進全面發展。

　　2、階段性評價

　　(1)、各學校要成立學生綜合素質評定工作委員會，其成員應有廣泛的代表性。評定工作委員會負責制定本校評定工作的實施細則(可適當細化六項評價內容)與具體程序，編印各種相關的評價子表，匯總、上報學生的評價結果；對校內各班級評定工作進行指導，監督評定過程，接受質詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學生綜合素質評價之前，各學校要通過教師大會、班會、家長會、家長學校等形式，廣泛宣傳和培訓，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展此項工作創造一個良好的環境。

　　(2)、綜合素質評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數一般不少于 5 人。各位小組成員為學生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學生比較熟悉和了解，具備較強的責任心和良好的誠信品質。班級評定小組由學校評定委員會提名成立，要提前向評定班級的學生公布。

　　(3)、綜合素質評定要以學生的日常表現為依據，每學期結束時要對每個學生進行階段性評價，通過參考各種資料，經集體討論，給予學生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學生學習過程和結果的有關數據和其它形式的行為表現，并利用這些數據和表現來描述學生的學習情況。階段性評價的結果填入《小學生綜合素質評價手冊》。

　　3、終結性評價

　　(1)、終結性評價應由學校組織進行，要在學生畢業離校前完成。評定時以學生階段性的綜合素質評定結果為依據，通過對相應等級賦分的辦法進行換算，取所有階段性評價的平均分值作為終結性評價結果，記入《小學生綜合素質評價手冊》。

　　(2)、賦分轉換標準：優秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。

　　五、評價結果

　　1、評價結果的呈現

　　(1)、等級表達。分為A、B、C、D即優秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優秀比例不超過40%。對學生綜合素質等級的確定應十分認真、慎重，評定為“不合格”的學生應經學校評定委員會審核，并報學校行政會研究決定。

　　(2)、質性評語。以綜合素質評定的內容為主要依據，對學生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內容，尤其應突出學生的個性、特長和潛能。評語應采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學生發展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。對低段學生的評價應淺顯、生動。

　　2、評價結果的運用

　　(1)、綜合素質評定的內容、方法及程序等，應向學生及家長作出明確的解釋并公示。評定結果只公示“優”等級，其余等級通知學生本人及其家長。如有異議，由校評定委員會進行調查與處理。最后，學生和家長要在《小學生綜合素質評價手冊》上簽字。

　　(2)、學校綜合素質評定委員會對評定結果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結果原則上不得更改，如果確實發現評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。

　　(3)、綜合素質評定的結果既作為衡量學生是否達到畢業標準的依據，同時也作為學校診斷和改進教育教學工作的重要依據

　　六、實施保障

　　1、成立組織機構：

　　2、健全相關制度

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