設計方案

時間：2026-02-11 08:29:59 方案

設計方案[優]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案[優]

設計方案篇1

　　教學目標：

　　1、能夠用優美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》，能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。

　　2、認識并唱準歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現作用。

　　教學重點：

　　能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲；

　　教學難點：

　　前八分休止符節奏的把握；

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，調整歌唱姿勢

　　二、常規練聲

　　4／4 5 – ︱1 – ‖

　　小貓去釣魚魚

　　2／4 5 ︱ 3 ︱︱ 1 0 ‖

　　La lala la la lala la lalala

　　三、課題導入

　　同學們，大家知道人類出生后會喊的第一個詞語是什么嗎？

　　就是-----媽媽，而且全世界的人都一樣。媽媽對我們的愛是最無私的，同學們，你們愛不愛自己的媽媽呀？-------今天我們就一起學習一首關于媽媽的歌。

　　四、新授：

　　（一）認識四分休止符“0”

　　四分音符一拍

　　四分休止符休止一拍

　　(二)、初聽歌曲范唱，并答問題：

　　1、歌曲分為幾段？

　　2、歌曲中一共出現了幾個四分休止符？（四個）

　　（三）、節奏練習

　　1、小游戲：

　　a.出示 X X X X ——＞X X 0 X ——＞ X 0 X X ---

　　b.準備四個板凳，讓四個學生坐在上面，一個學生代表一個x ,然后讓其中的

　　某個學生離開，再讓其坐在其他任意板凳上，請學生打出節奏。

　　2、節奏聲部練習

　　2／4 O | O |

　　2／4 X—| X—

　　a全班一起練，|

　　b熟練后可分聲部練習

　　（四）、學唱歌曲

　　1、復聽歌曲，請生隨音樂動作。

　　講解“媽媽” “祖國”的手語后，請生隨老師做動作。

　　2、跟老師按節奏讀歌詞

　　師劃拍子生跟讀，并適時糾正節奏，尤其是休止符處。

　　3、學唱歌曲

　　用聽唱法，分樂句、分樂段教學

　　4、講解力度記號mp、mf，

　　請生在演唱中注意強弱對比。

　　5、鞏固練習

　　分段男女生對唱；

　　（五）、激情、合作表演

　　1、激情：（課件展示祖國的圖片）

　　同學們都愛媽媽，都想把這首歌唱給自己的媽媽聽，但同學們知道我們有

　　一個共同的媽媽，那是誰呢？------我們的祖國媽媽！對，媽媽的歌，兒女的歌，都裝著紅星燦爛的祖國！讓我們帶著對祖國媽媽的愛，用歌聲為我們的`祖國媽媽獻上最真摯的祝福！

　　2、全班合作表演

　　請一部分學生選擇用打擊樂器為歌曲伴奏，一部分同學做唔到動作，一部

　　分同學演唱（有條件可以找生領唱）

　　五、課堂小結并激勵

　　今天我們認識一個新朋友---四分休止符，還學會了一首很好聽的歌唱媽媽，歌唱祖國的歌，老師希望同學們從現在開始一定要好好學習，天天向上，長大了做一個對社會、對國家有用的人，讓我們的祖國媽媽變得更加的繁榮富強，好不好？（好！）下課。

設計方案篇2

　　一、設計主題

　　隨著人們生活水平的提高，健康優雅的生活環境成為越來越多人們的追求。學生是未來的主宰者，也是美好生活的創造者和享受者，應該從小培養健康意識、環保意識和審美能力，這一任務無疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養護花草，健康生活”綜合實踐活動，就是要在學生動手查閱資料、養護花草，動腦思考的基礎上，讓他們掌握關于花花草草的知識，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。

　　二、設計思路：

　　本次活動，要緊密聯系學生的生活實際，通過觀察花草、查閱資料、調查訪問、親自養護花草，讓學生掌握了解更多的花草知識，知道養護不同花草益弊，來提高學生的審美能力和動手健康美化生活的能力。

　　1、通過查閱資料、交流討論，確立本學期的綜合實踐活動主題；

　　2、通過觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關知識，并在小組交流；

　　3、設計自己家庭各功能房間需要達到的健康美化標準，網上查閱或訪問專家，了解相關功能花草的知識；

　　4、小組交流，評選最佳組員代表小組在全班中進行交流；

　　5、根據自己需要和代表推介情況，認養自己喜歡的花草，并寫好觀察日記。

　　三、活動目標

　　1、知識與能力：讓學生關注并了解花草的.相關知識，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄，掌握養護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力。

　　2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。

　　3、情感態度與價值觀：通過對有關花草知識的了解和人們生活標準提升的認識，讓學生懂得種花養草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操，寄托人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環境，我們每個人都應該了解花草的相關知識，積極參與到養花護花、美化健康生活中來。

　　四、活動重點和難點

　　重點：

　　1、通過查閱資料了解有關花草知識，包括花草的生活習性及養護要點、室內應用等。

　　2、進行調查、訪問和實地考察，了解花草的生態習性及養護要點、對環境的益弊等，培養養護花草的能力和美化健康環境的意識及審美設計意識等。

　　難點：

　　1、查閱、摘抄有關花草后，進行歸類匯集整理或繪制手抄報。

　　2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。

　　五、活動安排

　　第一階段：

　　確定活動主題，制定活動計劃。1----3周。

　　第1周：課堂常規教育。結合學科特點，進行學習方法的簡單指導。

　　第2周：確定活動主題。經過教師提議，全體同學交流討論，確定活動主題。

　　第3周：制定活動計劃。在全班交流討論的基礎上，制定完善活動計劃，側重于研究方法和活動流程的討論。

　　第二階段：

　　根據活動主題，查閱搜集資料，制作手抄報。4----8周。

　　第4周：組內交流：自己家種養的花草的相關知識，從而總結出搜集整理花草知識從哪幾方面入手。全班進行完善。

　　第5周：網上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯系微機教師安排時間及地點。

　　第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料，提前聯系圖書管理員。

　　第7周：根據查閱的資料，制作手抄報。

　　第8周：展評手抄報。

　　第三階段：

　　實地參觀或訪談專家，了解種養花草的相關知識。9——12周

　　第9周：實地參觀花卉基地，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄。

　　第10周：訪談專家，了解種養花草的相關知識。提前聯系韓汶栩家長或王其華老師對象。

　　第11周：整理觀察記錄和調查報告。

　　第12周：先組內后全班交流觀察記錄和調查報告。

　　第四階段：

　　小組交流，資源共享，每位同學掌握更多的花草知識。13——15周

　　第13周：整理前段時間收集到的各種資料，在組內交流自己喜歡的花草的相關資料。

　　第14周：組內推選代表在全班內交流，注重方法和形式的運用。

　　第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草

　　第五階段：

　　“我最喜歡的花草”推介會。16——19周

　　第16周：準備“我最喜歡的花草”推介會資料。

　　第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會，推選成立評委會，同時成立工作小組。

　　第18周：“我最喜歡的花草”推介會，學生根據推介情況認養自己喜歡的花草，并評選最佳推介員。

　　第19周：評選班花班草，認養自己喜歡的花草。

　　第六階段：

　　成果展示，活動總結。20——21周

　　第20周：成果展示，評選綜合實踐活動小明星。

　　第21周：活動總結。形成書面報告。

　　成果呈現形式：活動計劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報、調查報告、觀察記錄、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結。

設計方案篇3

　　教學內容：

　　欣賞與設計

　　教學目的：

　　1、復習長方形、正方形、三角形和平行四邊形，

　　2、引導學生欣賞美，感受美，表現美、創造美，

　　3、培養學生的自信心。

　　教學重點：

　　發展學生的空間觀念

　　教學難點：

　　發展學生的空間觀念

　　教學準備：

　　電視、電腦、電子琴。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、同學們，經過調查我發現咱們班有許多同學的家買了新房子，裝修得特別漂亮，誰愿意把自己的家介紹給大家，

　　(從學生的生活實際出發，讓學生感受數學與實際生活密不可分)

　　2、剛才同學們介紹了自己的家，想一想這里復習了我們學過的哪些圖形？

　　（學生說，教師貼出正方形、長方形、三角形、平行四邊形）

　　(復習學過的基本圖形)

　　二、自主探究學習

　　1、讓我們一起再欣賞幾幅圖 ,（看書上的圖片）

　　2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？

　　3、每個同學說說第一個圖案里有哪些我們學習過的圖形？

　　（引導學生欣賞美，感受美）

　　4、匯報基本圖形（學生邊匯報，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）

　　5、小組2個人互說第2幅圖的基本圖形，說完后匯報。

　　（學生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線構造基本圖形）

　　6、要是你畫，你怎么畫？（舉例子說明，并用電腦演示）

　　（感受旋轉、平移、對稱的現象）

　　7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖案嗎？一會我們就用這種方法來設計，設計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫，然后選自己最喜歡的`圖形設計漂亮的圖案，也可以自己進行創作。

　　（讓學生按照自己的意愿去設計、涂色，鼓勵學生設計獨特的圖案）

　　8、學生自己設計

　　9、下面我們進行分組評價，大家先說說怎樣去評選呢？（讓學生說出評選的條件再進行評選）

　　10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評選，把優秀作品放到ppt）

　　11、評選最佳設計獎、最佳創作獎、色彩鮮艷獎、態度認真獎

　　（讓每個學生都體驗到成功的快樂）

　　三、談談學習收獲

　　總結所學內容

　　四、評價自己的學習情況。

　　頒發獎狀

　　五、板書設計

　　欣賞與設計

設計方案篇4

　　教學要求

　　1．認真聽別人講話，明白意思，記住內容。

　　2．轉述聽到的內容，口齒清楚，內容正確。

　　課前準備

　　1．教學掛圖

　　2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計算機課件）。

　　3．小獎品

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、觀察圖畫，了解活動內容

　　設計提問：

　　1．圖上的小朋友在做什么游戲？

　　2．他們是怎樣做的？

　　3．你做過這樣的游戲嗎？

　　師生共同約定游戲規則：

　　以小組為單位開展競賽。裁判把同樣的傳話內容告訴每組的`第一位同學。游戲開始，第一位同學傳給第二位同學……聲音要小，每人只說一遍，一個一個向后傳。最后一位同學匯報傳話內容，又快又準的小組為優勝小組。

　　二、了解規則，示范傳話游戲

　　各小組選派一至二名代表，組成一個臨時小組做一遍游戲，請同學看清游戲過程（最后發現傳話有誤，要從后向前依次重復傳話內容，找出誤傳人，總結錯誤原因）。

　　指定兩個小組做一遍游戲，請同學了解競賽規則。

　　（傳到最后一位同學，這位同學要快速向裁判匯報。）

　　三、小組練習，總結游戲經驗

　　教師布置傳話內容（告訴組長），請各小組練習，在練習中總結經驗，怎樣才能傳得又快又準。

　　傳話內容：

　　1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。

　　2．小貓會捉老鼠，不會捉考虎。

　　3．放學以后，我們班要和一班進行拔河比賽。

　　各小組可以根據自己的實際，在規定的時間內自擬話題反復練習。

　　四、進行傳話競賽，評選優勝小組。

　　在小組練習的基礎上，開展小組競賽。裁判可由老師和同學共同組成。

　　創設情景：

　　看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！

　　傳話內容：

　　1．老爺爺的孫子丟了，他叫林林，今年五歲。

　　2．林林在公園門口，有人看到他了，快告訴老爺爺。

　　3．林林已經找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說：“謝謝大家。”

　　評選出優勝小組，并頒發小獎品。

　　五、教師小結

　　在生活中，我們常常需要轉述別人的話，只有聽清，記住，說明白，才不會誤事。

　　板書設計：

　　傳話游戲

　　聽清記住說明白

設計方案篇5

　　整體設計

　　課程標準中對本節課的要求：“了解現代技術中聲學知識的一些應用，列舉超聲的應用實例。”本節知識是學生通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，了解了聲音的產生和傳播、聲音的特性之后，探究學習聲的利用。聲現象在實際中豐富多彩，應用非常廣泛。

　　在生活中聲的利用的例子很多，學生對于一些常見的聲的利用的現象已經很熟悉，只不過不知道它們分別是利用的聲的哪些作用。所以本節課主要是讓學生分辨出哪些生活現象是屬于聲傳遞信息的例子，哪些現象是聲傳遞能量的例子。并且通過本節學習使學生了解更多生活中聲的利用的現象。教師在講解中可以對聲在社會生活中應用的情況進行分類，可以按照課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類，也可按照聲音在醫療、工業、軍事、日常生活等方面的利用分類，然后根據分類進行總結性的講解，在講解中應對學生遺漏的例子進行補充。

　　本節的設計通過聲音、視頻、圖片、投影、實驗和設置有啟發性的問題等手段來啟發學生的思維，培養學物理的興趣。

　　教學中應鼓勵學生自己從生活中感知或查閱資料了解利用聲的實例，另一方面，應發揮學生的想象力，鼓勵他們搞利用聲音的小發明。

　　三維目標

　　知識與技能

　　了解日常生活、現代技術中聲的應用。

　　過程與方法

　　通過觀察或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，并獲得社會生活中有關聲的利用方面的知識。

　　情感、態度與價值觀

　　通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　教學

　　重點及難點

　　現代技術中與聲有關的知識應用。

　　課時安排

　　1課時

　　教學準備

　　視頻資源、多媒體設備、盆或碗、氣球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蠟燭、火柴等。

　　教學過程

　　導入新課

　　故事導入

　　1948年，一艘名為“烏蘭格梅奇號”的荷蘭貨船，在通過馬六甲海峽時，突然遇到海上風暴，當救助人員趕到時，船上所有人員都莫明其妙地死了。后經科學家們調查，才發現造成這場海難的罪魁是風暴與海面驚濤引起的次聲波。

　　20xx年4月28日，至少有400只海豚的尸體被海水沖到了坦桑尼亞東北部桑給巴爾島北岸海灘邊。專家們懷疑是美軍潛艇發出的聲吶導致了海豚的大面積死亡。

　　第一次世界大戰時，德國潛水艇擊沉了協約國大量戰艦、船只，幾乎中斷了橫跨大西洋的海上運輸線。當時潛水艇潛在水下，看不見，摸不著，一時橫行無敵。于是利用水聲設備搜尋潛艇和水雷就成了關鍵。法國著名物理學家郎之萬等人研究并造出了第一部主動式聲吶，1918年在地中海首次接收到2～3 km以外的潛艇回波。這種聲吶可以向水中發射各種形式的聲信號，碰到需要定位的`目標時產生反射回波，接收回來后進行信號分析、處理，除掉干擾，從而顯示出目標所在的方位和距離。

　　學生思考問題：海上風暴引起的次聲波為什么有那么大的危害？人類為什么不能事先預知并躲避災難？聲吶為什么會導致海豚的死亡？

　　情景導入

　　多媒體展示幾種聲音在生活中的應用實例：鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會從異常的聲音中發現松動的螺栓，醫生通過聽診器診斷疾病，遠處轟隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，海豚利用聲波識別食物、敵人和它們周圍的環境……

　　學生欣賞并交流討論，自然界中的聲現象非常多，聲音在生活和生產中有很多的應用，你能列舉一些例子嗎？

　　推進新課

　　一、聲與信息

　　學生閱讀課本并思考：日常生活中，哪些事例說明了人們可以利用聲來傳遞信息？對這些例子，可以分類嗎？按怎樣的依據來分好？

　　1．從異常聲音中獲取信息

　　轟隆隆的雷聲――預示下雨

　　聽診器聽心跳聲――診斷心臟的情況

　　聽敲鐵軌的聲音――判斷螺栓松動

　　汽車修理師聽汽車發動機的聲音――判斷故障

　　小結：聲音能夠傳遞信息。

　　2．次聲波傳遞信息

　　閱讀課本并思考問題：

　　次聲波能不能傳遞信息呢？次聲波一般在什么情況下產生？

　　答案：能海嘯、地震、火山噴發。

　　次聲波預測地震、臺風：地震爆發前，許多動物往往有異常反應，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發前潛伏在我們身邊的強烈的次聲波引起的。

　　【課件展示】 介紹20xx年海嘯死亡人數和其強大的破壞力。

　　印度洋海嘯發生在20xx年12月26日，這次地震發生的范圍主要位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處。這場突如其來的災難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成巨大的人員傷亡和財產損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10 000人性命，斯里蘭卡40 000余人遇難，而印尼的死傷人數為23萬人之多。這可能是近200多年來死傷最慘重的海嘯災難。

　　可是，大多數海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次聲波的傳播速度要比風暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到風暴的“預告”，迅速采取躲避措施。

　　水母耳風暴預測儀相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官，使人們能夠提前知道將到來的風暴，并做好相應的準備。現廣泛運用于航海事業。把這種儀器安裝在艦船的前甲板上，當接收到風暴的次聲波時，可令旋轉360°的喇叭自行停止旋轉，它所指的方向，就是風暴前進的方向；指示器上的讀數即可告知風暴的強度。這種預測儀能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。

　　3．超聲波傳遞信息

　　閱讀課本并思考問題：

　　(1)蝙蝠是怎么確認目標的？它采用的方法叫做什么？

　　(2)受蝙蝠的啟發，科學家發明了什么？主要應用在什么方面？

　　歸納總結：(1)回聲定位：根據回聲到來的方位和時間，確定目標的位置和距離。

　　(2)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲，人們利用這個現象研制了聲吶。

　　討論：根據聲吶測海底深度需測哪些量？

　　a．聲音在海水中的傳播速度v。

　　b．聲音在海水中的往返時間t。

　　c．計算公式：s＝12vt。

　　(3)應用：利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚群、探測敵方潛艇等。

　　思考問題：“B超”是利用什么獲得人體內部疾病信息的？

　　醫生用B型超聲波診斷儀向病人體內發射超聲波，然后接收體內臟器的反射波，反射波攜帶的信息經過處理后顯示在屏幕上，可以準確地獲得人體內部疾病的信息。

　　醫生DD→超聲波病人DD→反射波信息顯示屏

　　交流討論：超聲波在生活中的其他應用文章來

設計方案篇6

　　根據桃江縣教育局的期末考試工作安排，結合我校本學期教育教學工作計劃，學校定于1月11日----14日4天對我校7至九年級進行期末考試。現對我校本學期期末考試工作做出如下安排，請遵照執行。

　　一、考務機構

　　1、領導小組

　　組長：曾章武

　　副組長：鄧茂松

　　成員：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新

　　2、具體分工：

　　（1）考務工作：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新

　　（2）保密工作：鄧茂松

　　（3）保衛工作：馬飛、七、八、九年級班主任

　　（4）試卷驗收：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新

　　二、考試時間

　　具體考試時間、考試科目安排如附表1。

　　三、考室布置及要求

　　1、考前準備：

　　（1）按考室順序公布每個考生的學號、座位號和姓名；（負責人：七年級：潘建新；八年級：周鳳九年級：趙敏）

　　（2）公布考試時間、科目（負責人：教導處蔡彩純）

　　（3）學生簽訂《初中部誠信考試承諾書》、學習《考生違紀舞弊的處理規定》等。（負責人：教導處石茹）

　　（4）考務辦公室布置：考務辦公室設在九3班教室。（布置負責人：蔡彩純、石茹、趙敏）

　　2、各年級的考室前門張貼考室序號“第X考室”和本考室的起止學籍號。請班主任老師按照期中考試要求指導學生填寫好座位號。（負責人：班主任提供者：潘建新、周鳳、石茹）

　　4、考室設置：（1）按縣局要求每標準考試安排40名考生，5行八座。尾數考試不得超過50人。考生之間間距不得小于80厘米。抽屜必須清空。一律向前。桌面上不能保留任何文字資料和計算器等。（負責人：班主任檢查者：年級組長）

　　（2）請班主任按照“之”形在課桌左上角請張貼好該考生的考號，考號設置情況張貼在考試前門，并書寫在黑板上。（負責人：班主任檢查者：年級組長）

　　（3）請班主任每班教室前面書寫“沉著、認真、細心、守紀”八個字，旁邊寫好考試時間安排。

　　（4）九年級多余的課桌搬至九3班旁教室，留作考務辦公室用。九年級第五考試設在502室。（布置者：周秋花）七、八年級設在506、507、508室，座椅自備。（七年級布置者：潘建新八年級布置者：周鳳）

　　（5）考場布置時間：（八、九）1月10晚三節；（負責人：班主任檢查者周鳳、蔡彩純）（七）1月12日晚三節（負責人：班主任檢查者潘建新）

　　四、考務工作程序

　　1、每科考前10分鐘，監考人員到考點辦公室（九三班旁邊教室）簽到，領取試卷，檢查卷袋所標科目與本堂考試科目是否相符；考前5分鐘，直接進入考室。

　　2、按規定時間當眾啟封，監考老師要指導考生填寫試卷密封區內的`考室與座位號、學籍號、姓名、學校，并逐個檢查是否填寫正確。

　　3、開考30分鐘后，遲到考生不準入場。終考鈴響，主監考令全體考生起立，停止答卷，整理好試卷后，依次從前門出場。監考員要嚴防考生帶走試卷。考生全部離開考室后，監考老師按座位號順序（包括缺考卷）小號在上依次分別收齊試卷。

　　4、試卷裝訂要嚴防試卷混裝、倒裝、漏裝、裝訂不整齊造成泄密等情況發生。對因工作不到位，造成上述現象發生的監考老師予以通報。

　　5、請老師們監考時既要認真監考，又要愛護學生。

　　五、安全保衛工作：

　　安全保衛組人員要在下課時間段加強對學生的安全教育，提高防范意識。

　　六、監考、閱卷紀律

　　本次期末考試情況特殊，七、八年級要開家長會、九年級要補課，七、八年級考后第二天要接通知書。所以時間緊、任務重，可能教導處在安排時考慮不周全。請全體老師以大局為重，克服困難，高質量的完成本次期末考試工作。凡遲到者、監考不認真者、裝訂試卷出錯者、閱卷時拈輕怕重，講價錢、不講究團結，遲到、早退者，學校將進行通報。

　　七、其他事項

　　1、1月11日八、九年級晚自習照上，學生回原教室自習，桌子不搬動。由班主任守班或班主任與任課教師聯系守班自習，課值教導處計算到個人。1月12日八、九年級晚自習看電影，由班主任組織。九年級13號開始按臨時課表補課。

　　2、七年級1月11日、1月12日上午由班主任組織自習，下午全校自習，由學生處派一名老師巡邏監管。周六上星期三的晚自習。周日按正常晚自習課表上課兩節。晚三節布置考場。

設計方案篇7

　　一、關于接待對象、原則及任務

　　（一）接待對象

　　1、學校接待：學校邀請的嘉賓（包括政府部門領導、外國友人、企事業單位來賓、高校來賓、老領導、老教師代表、特邀校友、往來單位來賓等）。

　　特邀校友指的是學校獨立向校友寄發邀請出席慶典活動的校友，如作學術報告、慶典講話、捐贈儀式等。

　　2、系部接待：以班或年級、專業等成建制（或成批）返校的`校友或單獨回校校友等。

　　（二）接待安排

　　本著“熱情、周到、節儉、特色”的原則，分級接待。

　　1、學校統一邀請的嘉賓和特邀校友由校慶辦統一安排。

　　2、各系部邀請的校友及嘉賓由各系部負責安排。

　　3、校友往返校費用自理。為方便校友，請各系提前幫校友聯系住宿。

　　4、慶典期間各系根據需要安排宴請校友。

　　（三）接待任務

　　1、賓館住宿；

　　2、宴請招待；

　　3、交通用車；

　　4、慶典活動引導；

　　5、其他相關服務。

　　二、關于報到及聯絡

　　（一）聯絡安排

　　各系部安排20-40位聯絡員（青年志愿者或青年教師）負責校慶有關聯絡工作。成建制返校的校友學校可根據實際單獨安排專門聯絡員（青年志愿者或青年教師）聯絡。

　　（二）報到安排

　　1、校友報到程序：報到點設在各系部辦公室，依次為登記校友單位——登記禮金——領取紀念品——題字——安排住宿——預定返程票。

　　（1）簽到；引導住宿；

　　（2）財務禮品組驗收禮金，開具票據；

　　（3）發放禮品和資料袋（提醒活動安排）；

　　（4）訂票（聯絡員聯系）。

　　2、成建制校友可先與各系部聯系，落實下榻酒店，再委派校友代表到系部報到。

　　3、校友慶典贈送的禮品（禮金）可以個人名義，亦可以班級、年級等為單位到各系部辦理登記手續，并領取學校校慶相關資料及禮品。

　　4、以法人單位（政府機關、企事業單位等）名義出席慶典活動的校友按照學校接待標準以嘉賓接待方式的統一安排報到。

設計方案篇8

　　商業區規劃設計方案

　　為貫徹落實國務院《關于推進天津濱海新區開發開放有關題的意見》的精神，切實做好濱海新區規劃工作，提高規劃設計水平，按照“統一規劃，綜合協調，建設若干特色鮮明的功能區”的要求，天津市濱海新區管理委員會和天津市規劃局將于20xx年10月初至20xx年12月25日期間，聯合組織對包括濱海高新技術產業區、海港物流區、臨空產業區、濱海中心商務商業區和海濱休閑旅游區等五大功能區進行規劃設計方案國際征集。濱海新區功能區規劃設計方案國際征集工作將由市濱海委、市規劃局統一組織，各功能區責任部門具體主辦。

　　濱海高新技術產業區將建設成為21世紀我國科技自主創新的領航區；世界一流的高新技術研發轉化中心；集中應用生態技術的綠色生態型典城區。以生物技術與創新藥物、高端信息技術、納米與新材料、新能源與可再生能源等應用科技的研究轉化為主。這次規劃征集內容包括總體概念規劃，占地面積約30平方公里核心區城市設計，占地面積約26平方公里；起步區城市設計，占地面積約26平方公里。

　　海港物流區位于東疆港地區。它是天津市建設北方國際航運中心和國際物流中心、發展港口經濟和海洋經濟的重要空間載體。海港物流區將滿足集裝箱物流、港口科技研發與配套、濱海旅游等功能。其中東疆港區承擔商務辦公功能、休閑旅游功能、生活居住功能、碼頭裝卸倉儲功能、物流加工倉儲功能。東疆港保稅區面積10平方公里，是我國目前最大的.保稅港區。這次規劃征集內容包括占地面積約6平方公里的東疆港綜合配套服務區(南區)城市設計和占地面積約2平方公里的綜合配套服務區起步區修建性城市設計。

　　臨空產業區主要由天津濱海國際機場、空港物流加工區、中國民航科技產業化基地、航空教學培訓與科研區、空客A320項目等組成。臨空產業區(航空城)是天津臨空經濟發展的核心載體濱海新區重要的功能區之一是以航空物流、民航產業、臨空會展商貿、民航科教為主要功能的現代化生態型產業區。這次規劃征集內容包括空港物流加工區、民航科技產業基地城市設計占地面積約16平方公里空港物流加工區商業商貿帶、總部經濟帶修建性城市設計占地面積約6平方公里；空港物流加工區重要道路節點景觀設計。

　　濱海中心商務商業區包括開發區商務區、于堡地區、天堿和解放路地區三個部分，其中于堡地區是環渤海地區的金融中心、國際貿易中心、信息服務中心，承擔為國際航運、國際物流和現代制造業服務的國際貿易、金融、會展、信息、中介、科研等現代服務業職能，是濱海新區金融創新中心的基地。這次規劃征集內容包括濱海中心商務商業區(于堡地區)行動規劃和重要節點修建性城市設計，占地面積約344平方公里。

　　海濱休閑旅游區位于天津濱海新區北部，塘沽區與漢沽區交界處，以世界級主題公園和海上休閑總部為核心的國際旅游目的地，生態型海濱休閑旅游區。臨海綜合功能區的主要功能：海濱休閑旅游功能、區域綜合生活服務功能、客運港區和配套服務功能、海洋科技研發和孵化功能、生態涵養功能、海洋監視監管功能。這次規劃征集內容包括臨海綜合功能區(臨海新城)概念性規劃占地面積約43平方公里；重要節點(水上休閑運動與高檔生活區、地標建筑、海洋科技研發與綜合服務區、海洋化會展博覽區)修建性城市設計。