實施方案（優選）
為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的實施方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、指導思想：
以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。
二、實施目標：
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發展性：
根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼于學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現現實性：
校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。
三、實施內容：
(一)、建立健全校本課程開發體系
校本開發不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的`。學校要形成開發校本課程的組織網絡，形成領導小組----教研組----教師----學生的開發網絡，通力合作，共同創建“學習化校園”。
1、成立課程開發領導小組(負責課程的初步審議)
組長：劉春生
副組長：咸玉富劉金發
組員：生物老師、班主任
2、成立課程開發研究小組(負責課程的具體開發)
組長：劉金發
副組長：石孝法姜兆強
組員：班主任、全體生物教師
(二)、校本課程開發的實施程序：
1、成立組織。
2、通過學生座談等了解學生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開發指南。
5、組織學生選擇課程。
6、確定校本課程。
7、形成完整的《校本課程開發方案》。
8、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
(三)、校本課程的結構：
七年級上學期農業技術
(四)、校本課程的評價
1、學生學習評價：問卷調查
2、學習效果評價：信息反饋
3、課程評價體系
實施方案 篇2
一、總則
第二條實施本方案的指導思想為了更好地適應社會主義市場經濟的發展，適應醫療保障制度改革的需要，逐步建立起有責任、有約束、有激勵、有競爭的衛生院管理運行機制。為推進衛生改革和促進衛生事業的發展提供強有力的組織保證和人力支持。
第三條改革的目標是通過聘用合同制轉換用人機制，建立起符合衛生工作特點和單位自主用人，人員自主擇業，崗位設置科學，人才結構合理的新型人事管理機制，促進人員合理流動和人力資源有效開發，充分調動全院職工的工作積極性，提高工作效率和服務質量。
第四條實施聘用合同制在操作程序上，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。
第五條聘用合同由衛生院法人代表或法人代表書面委托代理人與被聘用職工簽訂。聘用合同書是衛生院與受聘人本著自愿、平等、雙向的原則，確定聘用關系，明確雙方權利義務的協議，聘用合同一經簽訂即具有法律約束力。
第六條本細則適用于本院實施全員聘用合同制之前的原固定制職工、原合同制職工，以及細則實施以后所有新進人員。
第七條衛生院為所有簽訂聘用合同的職工統一建立《聘用手冊》，《聘用手冊》是聘用合同制職工重新就業或領取失業保險金的重要憑證，由院人事處負責保管。合同終止或解除時，《聘用手冊》將隨人事檔案轉交有關人才服務中心。
二、崗位設置、崗位職責與聘用
第八條結合本院任務和職能方向，結合我院崗位總量、結構比例和最高等級限額，按照“科學合理、精簡效能”的原則，設置管理、專業技術服務崗位。
第九條崗位職數、崗位職責和任職條件詳見“平莊衛生院崗位設置方案”、“平莊衛生院崗位說明書”。
第十條院長聘任，實行任期目標責任制，根據《黔東南州事業單位崗位設置管理方案》（州人發[20xx]3號）的文件規定和《黨政領導干部選拔任用工作條例》的規定和《平莊衛生院管理崗位設置實施方案》的規定明確衛生院院長的工作職責和任職條件要求。實行雙向選擇競聘上崗，體現了單位與職工平等自愿的原則。根據平莊衛生院設崗定員的方案，制訂了崗位受聘人員的任職條件、工作職責和工作任務，職工自身的工作特長選擇競聘上崗。職工有辭聘的權利，如果職工不愿參加本單位競聘上崗，單位領導不得阻繞流動的自由。但是，已經與單位簽訂了聘用合同書，在合同期內，無正當理由，受聘職工不得隨意辭聘。
三、聘用要求與條件
第十一條實行全員聘用制，打破原有職工的身份限制。對政治素質好、業績突出的人員，可以破格聘用或低職高聘；對政治素質較差，組織紀律渙散，又不能勝任原崗位的人員，可以緩聘、高職低聘或不聘。
1、聘任
1）對符合下列崗位基本條件的可直接聘任
①具有良好的政治素質和職業道德，熱愛應聘崗位的工作；
②具有完成應聘崗位工作所必須的專業技能、文化知識和實際能力；
③持有應聘崗位要求的學歷證書、專業技術資格證書、注冊證書或者相應的技術等級證書、崗位培訓合格證書；
④身體健康能堅持正常工作。
2）屬衛生院人才引進對象可直接聘任
3）聘期一般為三年
2、試聘
1）長病假要求復工的；
2）違紀下崗重新安排工作的；
3）社會招聘錄用的；
4）試聘期限一般為1至3個月。
3、低聘
1）因崗位技術職務職數限制而愿意低聘的；
2）不能完成或勝任原崗位職責而接受低聘的`；
3）違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失而降職使用。
4、短聘
1）不能完成本崗位職責，經教育愿意改正的；
2）違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失需要考察的；
3）短聘期限一般為半年至一年。
5、拒聘
1）除單位和職工另有約定之外，職工有權拒聘，凡拒聘者，根據有關規定解除工作關系。
2）大中專以上畢業生，在規定的服務期限內如拒聘，按規定支付違約金及培養費后解除工作關系。
6、待聘
1）因編制和崗位職數超編而未聘上崗的；
2）因未達到崗位聘任條件而未聘上崗的；
3）其他因素未聘上崗的。
第十二條受聘人員應具備以下基本條件：
1、遵守黨和國家的政策、法律和法規和本所規章制度；
2、具有良好的敬業精神和職業道德；
3、具有與履行崗位職責相適應的專業技術或管理能力；
4、身體健康，能堅持正常工作；
5、聘用崗位職責要求的其他條件。
四、組織聘用與程序
第十三條 成立所聘用領導小組，組織人事負責日常工作。
第十四條 全員聘用制工作由所聘用工作領導小組負責組織，實施合同管理。
第十五條全員聘用按照自愿申請、組織考核、擇優聘用的程序，實行“崗位公開、制度公開、過程公開、結果公開”的聘用方式。
實施方案 篇3
加強社區治安巡邏的實施方案：為營造良好的社會治安環境，增強廣大群眾的安全感，努力實現構建和諧XX、平安XX的目標，根據上級公安機關的安排和我局加強社會治安防控體系建設及社區民警工作考核辦法，制定本實施意見。
一、切實加強組織領導：社區警務建設是“三大警務”建設的重要組成部分，是構建和諧社會、創建平安船山，增強人民群眾安全感的重要途徑，各單位必須將加強社區警務建設，開展社區治安巡邏納入重要日程。局成立以局長XXX為組長，副局長XX、XXX為副組長，辦公、政工、法制、治安、戶政、刑偵負責人和各派出所所長為成員的社區治安巡邏領導小組，全面負責社區治安巡邏的組織領導工作。各派出所所長為本轄區社區治安巡邏的責任人。
二、工作目標
通過社區治安巡邏，努力實現轄區社會治安秩序平穩，刑事、治安案件明顯下降，入室盜竊、盜搶機動車、“兩搶一盜”、詐騙等多發財案件得到有效遏制，一些社會治安混亂的重點地區和場所的治安狀況明顯改觀，群眾安全感增強。
三、任務和措施
（一）任務
各派出所實行領導包片，組織社區民警深入社區與街道、居委會積極協調、配合、組織開展防范工作；指導義務巡邏隊開展除“四縱八橫”外轄區街道、小區、樓院、路段、巷道的巡邏防控工作，指導、督促轄區單位、院落落實防范措施，強化人口管理，從中發現違法犯罪人員，偵破違法犯罪案件。
（二）措施
1、進一步完善社區群防組織，加強社區、治保會、物業保安和義務巡邏隊多層面的治安防控體系建設。
2、以各派出所轄區管理為重點，通過對賓館、酒店、旅店、典當行、美容美發、歌舞娛樂等場所的治安管理，采取有力措施，落實防控責任。
3、下大力落實社區民警工作責任制，把社區民警下社區指導、督促和帶領義務巡邏隊開展社區治安巡邏工作納入個人工作目標考核，逗硬獎懲。
4、加強對重點單位、居民小區、車站、農貿市場、大型商店、超市的治安巡邏，確保群眾人身和財產安全，維護好學校周邊的'治安秩序，凈化教學育人環境。
5,時轄區小街、小巷及重點時段、路段和復雜場所的徒步巡邏，增強群眾安全感。農村所要針對轄區實際，在加強場鎮治保會工作指導的同時，加強場鎮治安管理，組織場鎮治保組織開展夜間巡邏和節假日、逢場天的治安巡邏，減少案件發生。
6、實行派出所與社區義務巡邏隊相結合的群防體制，切實加強社會面的控制。派出所要組織警力和車輛對武警、巡警執行“四縱八橫”巡邏任務以外的街道、小區、重點單位、學校周邊、治安復雜地段夜間7時至次日1時的治安巡邏，讓人民群眾覺得警察就在我們身邊。指導和組織街道、社區義務巡邏隊開展夜間10時至次日
四、工作要求
1、提高認識，加強組織領導。形成主要領導親自抓，其余領導具體抓的格局，真正把思想認識統一到局黨委的決策和部署上來，高度重視，精心組織。
2、加強協作配合、履職盡責。在加強社區治安巡邏工作中，各單位一定與所在地黨委、政府、街道、社區取得聯系，主動配合、密切協作，求得黨委、政府和社區的支持，力爭通過努力收到明顯成效。
3、突出重點，兼顧全局。分局將以抓城區社區治安巡邏為重點，促進城區和城鄉結合部治安狀況的明顯好轉，帶動農村場鎮治安上臺階，以達到減少犯罪、震懾犯罪的目的。
實施方案 篇4
在 21 世紀學校發展的視野當中，特色學校的創建已是深化基礎教育改革的必然趨勢，更是提升學校品位、促進學校全面發展的需要。我們認為，特色學校就是學校在進行全面改革的過程中，在夯實學校常規管理的基礎上，通過學校群體的共同努力而形成的具有全面性、多元性、穩定性的校園文化模式。而這種優秀的、特色化的、多元化的校園文化正是學校魅力和個性的充分體現，是學校發展、師生和諧發展的重要推動力量。
特色學校的創建，是落實素質教育的一項重要工作，也是提升學校辦學質量的重要舉措，也是培養學生全面發展及個性特長的重要手段。多年來，我校堅持全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，在全面提高教育教學質量的同時，以實施新課程改革工作為契機，正努力創建學校教育特色，逐步朝著特色學校的目標邁進。為了提高學校整體辦學水平，因校制宜，辦出自身特色，確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，現結合我校工作情況，特制訂本實施方案：
一、特色學校創建指導思想：
培育學校特色是學校整體改革的需要。培育學校特色是創辦特色學校和學校改革的突破口。教育要培養“合格+特長”的學生，需要有“專業+專長”的教師，才可以創辦“規范+特色”的學校，這是在教育改革過程中創辦特色學校的基本經驗和思路。
培育學校特色是學校發展的需要。“名牌學校”是學校辦學的最
高境界，它是建立在“特色學校”的基礎之上，需要經過長期的歷史積淀，使“學校特色”成為學校的傳統，以優質的教育培養社會需要的優秀人才，提升學校的品味，使學校得到家長和社會的廣泛認可。
培育學校特色是學校穩定的需要。特色學校把學校特色滲透于學校工作的方方面面，成為學校文化的重要組成部分，當全體師生員工“人同此心，心同此理”時，學校特色就可以理性化、慣性化地推進學校工作。
特色學校肯定有自己的學校特色，有特色的學校不一定就是特色學校。培育學校特色是特色學校建設的初級階段。而特色學校則是學校特色成熟的標志，是學校特色建設的高級階段。
二、 特色名稱：書香校園，自主讀書
三、特色學校創建領導小組
組 長：陳克基（校長）——吳琦（校長）
副組長：李學祥（副校長） 趙延智（教導主任）
張 俊（總務主任）
組 員：各班班主任、語文課任課教師
四、情況分析
1、學校基本情況
我校是涼州區一所普通中學，現有教職工38人，學校占地20010平方米，現有學生近600人，10個教學班。近幾年，在上級領導的關心下，學校重修了校園，面貌煥然一新。學校也加強了內部管理，注重教師隊伍建設，狠抓教育教學質量的提高，注重對學生各方面素質的培養，各科成績在三中靠點名列前茅。存在的問題：語文閱讀量少，寫作能力薄弱，急待提高語文閱讀、寫作能力。
2、特色學校創建的基礎分析 ：
素質教育要求充分發揮學生的主體作用，從人本主義教育理念看，教育決不能忽視學生主體“人”的研究。教育要從主體出發，通過主體，依靠主體，來開發、發展和完善主體的實踐過程，培養創新意識和創新精神。列寧同志說過：“學習、學習、再學習”，現代教育要樹立學生終身學習的.意識。終身教育的主要形式是“自學”為主，這就要求學校從小學就要培養學生的自學能力，而培養書香校園，自主讀書的本領是終身教育的需要。為此我校提出了創建“書香校園，自主讀書”這一特色。
從當前學校現狀來看，存在著學生看書少；讀書的面窄，讀書的興趣不高。從學校對學習后勁足、思維活動活躍的學生進行調查的情況來看，這些學生都是愛讀書的。當前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文大綱修改的主要內容。“書香校園，自主讀書”給學生自由選擇的余地，去追求個性的發展，以此培養學生的創新意識和能力，故而也是當前素質教育的需要。“書香校園，自主讀書”是提高學生和教師素質的重要途徑
五、 特色目標：
“書香校園，自主讀書”的活動要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動地讀書變為主動地讀書。讀書的興趣日趨濃厚，利用教師教給的方法及自己的方法進行，養成得當的習慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書。由“書香校園，自主讀書”向“自主寫作”過渡。通過實驗研究，探究“書香校園，自主讀書”的規律，構建目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學理論、讀名著，搜集學科有關書籍，在師生中開展書香校園，自主讀書潮，開辟師生讀書園地。提高教師自身素質，培養教師科研骨干，創造出理想的研究成果。學生通過學習達到以下目標：
1、 整個中學階段課內外閱讀總量達到800萬字左右。
2、 學生寫讀書筆記至少20篇（每周要求寫200-500字，每期搞好兩次積累展覽）。
3、 學生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量30本以上，讀中外名著10本，古詩背誦200首以上。
4、 養成良好的讀書習慣，學生的識字量增加至10000字以上。讀書成為每學生一日生活的內容，形成自己的讀書特色，促進個性發展。
5、 學習電腦操作，學會因特網及電腦進行閱讀和寫作。
六、 途徑：
（1） 學校環境：蘇霍姆林斯基指出：“用環境、用學生創造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”為此，我們大力籌措資金，加大校園環境改造的力度，充分發揮環境的隱形教育作用，要精心布置校園，使校園成為學生書，自主讀書的熏房。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。學校將設置讀書長廊，校園里懸掛名人讀書格言、
學生讀書格言，平日在學校的宣傳欄、黑板報內開辟“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動，定期開展讀書節活動以交流成果，通過校園廣播定期播出學生的閱讀收獲，使學生在校的每時每刻受到熏陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達到潤物細無聲的效果。
（2） 班級環境：根據各班班主任、學生的特長，將教室同樣布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人享有閱讀新書、好書的權利，在書的陪伴下健康成長。
2、 語文課堂教學的改革：
（1） 采用“以讀為基礎，讀議間練相結合”的教法。知識技能抓“扎實”，情感因素激“興趣”，傳播知識突出“新”，落實“改”；教學過程突出“準”，落實“引”；語言訓練突出“實”，落實“促”。嘗試自學，整體感知。教師教學做到五突出、五帶進：突出精要，突出重點，突出關聯，突出邏輯，突出層次；帶進趣味、帶進微笑、帶進鼓勵、帶進音樂。
（2） 課內讀寫結合：建立寫作系列，讀寫結合，提高作文速度，以“循序漸進”為原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。
①提前讀寫：從七年級開始就加強學生讀寫訓練，落實“及早起步，循序漸進，整體發展”的十二字方針，要求七年級寫作500字左右，八年級寫作600字左右，九年級800字左右，做到感情真摯，語言流暢，態度大方，姿勢正確，言之有物。
實施方案 篇5
為落實中央電化教育館與中國教育國際交流協會聯合下發的“中國國際動漫人才培養計劃”實施方案以及淄博市動漫教學實施方案,我校積極申請創建“中國國際動漫人才培養計劃實驗學校”, 推動學校動漫人才培養工作。具體實施方案如下：
一、指導思想
為培養社會發展需要的動漫人才，在上級電教館的`指導下，普及開展電腦動漫教學實驗研究，探索創新人才培養方式，培育學生信息素養、創新精神及實踐能力，打造我校動漫教育特色品牌。
二、組織領導
為創建“動漫教學實驗學校”，我校成立動漫教學實施領導小組，校長擔任主要負責人，落實動漫教學的各項經費，配齊師資，專業教師具體負責做好動漫教育項目的課題研究、培訓、指導、教學、競賽等工作。
三、工作目標
創建“中國國際動漫人才培養計劃實驗學校”，在此基礎上我校將動漫教育逐步推向普及。探索出動漫教育創新人才培養方式和模式。
四、重點工作
1、建設動漫創作室。學校根據標準，裝備功能完善的多媒體電腦設備以及配套的動漫設計軟件。
2、組織動漫骨干教師參加培訓。結合市、區動漫創作室建設和動漫課堂教學的需求，分期分批組織動漫教師的教學培訓、邀請行業專家開展學術講座，動漫制作軟件應用培訓，不斷提高教師動漫創作指導水平。
3、申請中央電教館動漫教育課題，以課題研究來帶動動漫教學及教研。結合學校實際，以美術、信息技術等學科為突破口，積極開展動漫實驗課題，帶動動漫教育水平的提升。
4、開設課程。選擇由中央電化教育館、中國教育國際交流協會組織編寫的《小學動漫》教材。先從四年級開展動漫教學實驗。課時安排根據教學內容特點在第一課堂滲透動漫元素課程，如美術、信息技術、語文、音樂課等。開設選修課，每周1次。
4、在校園網上建立動漫教學專題欄目。展示學校開展動漫教學成果。同時，上傳給市、區的動漫專題網站。
5、組織學校動漫活動。結合各級電腦制作、信息技術創新實踐活動等相關活動，設立“晏嬰小學動漫節”，舉辦年度動漫作品評比及展示。表彰先進個人，推薦獲獎作品上報參評。
實施方案 篇6
為了認真貫徹執行xx區工商局20xx年工作會議精神，充分發揮我區個體私營經濟協會“自我教育，自我管理，自我服務”的職能作用，使協會和分會真正起到黨和政府聯系非公經濟的橋梁和紐帶作用，推進協會工作，促進非公經濟發展，通過深入各分會進行工作研討聽取意見建議，結合我區個體私營經濟協會各分會會員管理的實際情況，現提出以下分會片組工作責任制度實施方案：
一、推行片組工作責任制的重要意義
（一）片組工作責任制是指各分會按照工商分局各巡查組劃分的管轄范圍，指定會員為片組長，將轄區會員分塊進行管理服務，并把協會和分會的各項工作任務由各片組工作人員負責貫徹落實的管理辦法。
（二）推行片組工作責任制是順應當前市場經濟和非公經濟管理要求，充分發揮協會章程“自我管理”的一項重要舉措，能充分有效地調動廣大會員工作積極性、參與性和自我管理意識，規范會員管理，同時配合工商分局各巡查組對分會各片組的協調指導，具有重要現實意義，必將對推動我區非公經濟發展產生積極的促進作用。
二、片組工作人員的選拔條件和方法：
分會各片組工作人員由工商局各巡查組自行選拔,原則上按各片組會員人數、戶數多少確定1至3名工作人員。選拔的對象是：具有會員資格的個體工商戶從業人員和私營企業負責人及工作人員。選拔的條件是：熱愛協會工作，有責任心，具有一定文化程度，有協調能力，受個體會員和企業擁護的會員代表優先考慮擔任工作人員。
三、片組工作人員主要工作職責
（一）組織轄區會員進行法律法規、政策的宣傳教育，在協會規定的時間內把協會和分會各類宣傳資料、商業《信息傳遞》、通知等送到會員手中。
（二）全心全意為會員服務，密切同會員和企業的協調聯系，做到上門為會員和企業服務，深入會員和企業走訪、交流，及時向分會反映促進非公經濟發展的合理意見和建議，做到上情下達，下情上報。
（三）積極做好非公經濟從業人員的思想教育工作，配合政府相關部門開展各項工作，在非公經濟中大力宣傳流通領域監管和食品安全整治工作的措施和要求，發現并發動會員向工商和其它執法部門揭發制假、銷假、商標侵權、侵害消費者權益和不正當競爭等違法違規行為，為工商行政執法和對企業實施信用分類監管提供信息來源，同時為維護經營者的合法權益服務。
（四）幫助會員和企業解決力所能及的問題和困難，代為有困難的企業和會員辦理年檢驗照和協助辦理其它工商業務手續。
（五）認真做好個體工商戶和私營企業入會宣傳動員工作，會員的入會率達90以上。（其中包括三次以上宣傳動員回訪工作仍不愿入會的'會員在內）。
（六）完成會員的收費任務（特別是私營企業團體會費），確保私營企業會費收費率達85以上，個體工商戶會員會費收費率達95以上，做到會費應收盡收，為協會和分會開展工作提供經費保障服務。
（七）做好片區會員的入會登記管理工作。按照《章程》規定，會員入會本著自愿的原則，從維護會員的合法權益出發，在收取會員會費時，必須有會員代表親自簽名認可的入會登記表方可收取會員會費，并將會員的入會登記表存入該戶的經濟戶口檔案之中，以便查詢。
（八）負責片區會員和企業的回訪服務工作，特別是對工商管理和協會會費收取工作有異議的經營戶要經常上門做好思想工作，同時認真做好個私協會下發的“對收取會費有爭議登記表”的登記工作，并及時上報分會和個私協會辦公室或工商局監察室。堅決杜絕因工作的簡單粗暴造成會員的投訴上訪事件發生。
（九）按照協會和分會的工作要求，每季度召集片區會員、企業集中學習、交流、活動一次，形式可以是座談、知識講座或者是有利于會員身心健康的文化體育活動等。
（十）完成工商局巡查組以及分會交辦的其它工作任務。
四、片組工作人員的管理辦法
（一）片組工作人員直接受分會和巡查組組長的領導和指導，工作人員的選拔和更換由各巡查組決定。入會的宣傳動員以及會費的收取工作由工商分局巡查組監督指導；其它工作由分會按照工作任務安排指導檢查。
（二）按照會費“收之于會員，用之于會員”的原則，各片組工作人員的勞務費在會費中支出，支付的辦法是每月30號按當月收取會費總額的5給付。
（三）片組工作人員會費收據由各分會秘書登記后發給，收取的會費必須在當日下午5點以前交到分會秘書處保管或上繳，各分會秘書和巡查組負責人要認真負責，隨時查驗片組工作人員的收據使用和會費的上交情況，嚴防會費和收據的丟失，造成經濟損失。
（四）片組工作人員工作業績考核每月由各分會和巡查組聯合考評一次，分會做好考評記錄，為片組工作人員的留用和調換提供依據。
（五）片組工作人員的試用期為3個月，試用期滿后，片組工作人員確定為該片組組長，享受分會理事的各項優惠政策。
五、有關要求
（一）各分會在20xx年4月20號以前將選定的片組工作人員名單及小一寸彩色照片報協會辦公室，以便協會辦公室為工作人員制作工作牌。
（二）各分會選定的工作人員必須經過協會牽頭分會組織的業務培訓，培訓的內容：一是協會的性質、任務，會員的權利和義務；二是協會分會的工作職責；三是工商與協會分會的關系等。工作人員持協會統一制作的工作牌方可上崗從事協會分會工作。
（三）片組工作人員上崗后，應在分局巡查人員的指導和帶領下積極開展工作。
（四）分會加強片組工作人員的思想教育和業務指導工作，特別要強調為會員和企業服務的工作態度和與企業的協調關系，要求工作人員收取會費時要按協會章程規定和范圍收取，認真執行黨和政府關于對非公經濟的優惠政策。
（五）在實行片組工作責任制的工作中，有好的經驗和做法以及發現的新問題要及時上報區個私協會，以便及時推廣和解決。
以上工作方案，望各分會認真執行。
實施方案 篇7
一、指導思想
為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，落實《安徽省普通高中新課程實驗實施方案》、《安徽省普通高中新課程實施指導意見（試行）》提出的任務，根據教育部《普通高中新課程方案（實驗）》和《安徽省普通高中新課程綜合實踐活動教學指導意見（試行）》，結合我校的教學實際，特制定研究性學習課程實施方案，以規范教師的指導行為和學生的研究活動，推進我校新課程實驗的開展。
二、“研究性學習”課程目標
研究性學習的課程目標是通過轉變學習方式，在主動、積極的學習環境中，激發學生的好奇心和創造力，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探索、努力求知的積極態度和情感；在學習的過程中，培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面方法、興趣和能力；培養學生嚴謹求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德；使學生養成樂于與他人分享研究的信息和善于于他人交往的精神，培養學生的團隊意識和合作技能；使學生了解科學、知識與社會發展、人類進步之間的關系，促進學生社會責任心和歷史使命感的形成。
三、“研究性學習”課程的組織管理
研究性學習課程在學校課程領導小組領導下開展，具體由學校教研室和教務處負責實施，指導老師對研究性學習全過程負責。
1、教研室——主要負責制定研究性學習課程實施方案及各項規章制度的制定，負責教師的研究性學習的校本培訓及研究性學習課程的組織與指導。
2、教務處——主要研究性學習課程的管理及課時的安排。
3、德育處——主要負責指導和協調年級、班級的活動管理
4、技術處、總務處、圖書館——主要負責設備、儀器、資料、場地等方面，為師生提供研究性學習課程實施的條件。
5、年級組、教研組——落實研究性課程計劃。年級組長、教研組長要協調好年級之間、班級之間、學科之間的關系。
6、班主任和各科教師——以行政班為單位，由班主任和指導教師組成研究性學習指導和綜合評價組，班主任任組長。負責審定課題計劃，對學生進行指導，對學生的學習研究性成果進行評定。
四、“研究性學習”課程的實施
1、課程設置
新課程方案規定，高中三年中，要保證有270個學時用于研究性學習，每個學生至少研究完成三個課題，完成每一個完整的課題最多可獲得5個學分。根據我校的實際，我校的研究性學習課程安排在高一、高二兩個學年，高一上至高一下完成第一個課題的研究，高一下至高二上完成第二個課題的研究，高二上至高二下完成第三個課題的研究，完成每一個完整的課題可獲得5個學分。研究性學習課時安排采用分散與集中相結合的辦法，每周安排兩課時進課表，教師集中對學生進行培訓、指導、組織學生交流、聽取學生匯報或者由學校統一安排專題講座；充分利用社會的課程資源，組織學生在課余時間和假期開展課題的`研究工作。每學期期中和期末集中進行結題匯報、綜合評價、學分認定；新學年的開始，舉辦研究成果展示和對高一新生進行研究性學習課程的宣傳、培訓。
2、課程內容
研究性學習主要分為課題研究和項目設計兩大類。課題研究是以認識和解決某一問題為主要目的，有調查、實驗和文獻研究等方式；項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，包括社會性活動設計、科技項目設計等。
課題（項目）的主要來源是：來自教師提供的選題背景，來自生活和學習活動的實踐，來自學生觀察中的機遇、靈感。可以是教師出主題，學生選課題；也可以是學生自主選擇課題，教師給予幫助。高一學生研究性學習課題的來源主要是教師提供選題背景，學生從中選擇課題。研究性學習的課題內容可以從自然環境、科學發展、歷史文化、社會生活等方面選擇。
3、實施的基本步驟
⑴、成立研究小組。班主任在班級布置、動員，學生自由結合成立研究小組，每組人數一般在6—8人，推舉組長1人。班主任要關注小組成員的個性、特點、能力及男女比例等，需要時與學生協商做適當調整。
⑵、開題階段。研究小組選擇指導教師并報到班主任處，由班主任和指導教師組成研究性學習指導和綜合評價組，班主任任組長，指導教師在班主任的帶領下，指導學生確定研究課題、審定課題研究計劃，幫助學生掌握研究方法，鼓勵學生開展研究。
⑶、研究過程。學生根據研究計劃和分工開展研究，組內每個學生都要承擔一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。指導教師負責方法的指導和幫助學生解決研究中出現的問題，督促學生開展研究。
⑷、結題階段。學生完成研究報告并向指導教師和班級同學介紹自己的研究成果及在研究過程中的表現，指導教師對課題的研究過程和結果進行評價，指導教師和課題組對組員的表現進行評價。課題研究報告和評價的結果匯總到班主任處。
4、“研究性學習”課程的學分評定
⑴、評定原則
①參與性。學生只有參與研究性活動才能獲得相應的學分，如發現學生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規定學分。
②過程性。學生只要參與就能獲得相應學分，研究性課題的質量高低不影響學生獲得學分。
③真實性。研究性課題必須是學生自己進行的，可請求指導與幫助，但不能由家長或教師代替完成，如發現虛假現象，學校將扣除相應分學。
④規范性。學分的認定由學生互評，指導教師考核，學校教研室審核組成，并建立公示、抽查制度。如對學分認定持有異議，可提交學校學分認定小組復議。
⑵、評定依據
認定每個研究性學習課題的學分主要依據四個方面的材料：
①開題報告；
②活動過程記錄；
③課題研究學習成果；
④三級（自我評價、課題組評價、指導教師評價）合格評估的結論。
具備以上4個條件，則給予相應的學分。
⑶、評定過程
①課題展示。學生以班組為單位進行論文展示或答辯、模型展示和介紹。
②學生進行自我評價和組內互評。
③指導教師考核，并組織，引導學生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學生的研究活動。
④指導教師提出意見，教研室審核，學校領導審批，教務處記入學分并存檔。
5、研究性學習中指導教師的規范要求
⑴、教育觀念要更新。指導教師應自覺學習教育教學理論，積極參加學校組織的有關研究性學習課程和學習培訓活動，更新觀念，確立“以學生的發展為本”的課程理念。
⑵、明確老師在研究性學習課程中的角色。教師在研究性學習課程中擔當的角色主要有：組織者、指導者、學習者、研究者參與者等，教師需要參與學生課題組的活動，了解學生開展研究的進展情況，與學生一起平等的探討問題。
⑶、教師必須要幫助學生選好課題，提出扎實的資料和背景線索。指導學生制定切實可行的課題計劃、調查方法和實驗設計。及時點撥學生在研究活動中產生的困惑，要注意循著學生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學生參考選擇，并填寫好每次活動記錄中的導師意見。
⑷、根據學生課題研究的需要，按規定程序與電教室、實驗室，圖書館等部門聯系，落實使用的時間，人員和要求。如果發生沖突，需進行協調。學生需要做實驗時，指導教師要事先審核學生的實驗方案，提醒學生注意實驗操作規程及安全，及時了解學生實驗的進展情況。
⑸、教師必須指導課題組撰寫研究報告或論文，對學生所寫的論文報告提出具體的修改意見，并提供有關的參考資料，引導學生對實踐中的體驗、感悟或調查、試驗所得的數據進行多角度、發散性的思考分析和總結。
⑹、學生研究活動成果的匯報交流是教師指導的重點，教師必須根據匯報答辯情況做出客觀的評價，并填寫清楚表綜合評價。
⑺、指導教師要寫好研究性學習課題指導教案，不斷總結典型案例，推進研究性學習的水平不斷提高。
⑻、每個教師都應承擔不少于一個研究性學習課題的指導任務，按規范要求主動做好指導工作。學校將指導研究性學習作為教師的一項常規要求列入教師年度考核的要求之中。
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