設計方案

時間：2026-02-23 05:47:56 方案

設計方案[精華4篇]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。

設計方案[精華4篇]

設計方案篇1

　　策劃的客戶:新老顧客,潛在顧客,內部員工.

　　策劃機構: xx營銷部

　　策劃人: 楊浩

　　適用時段: 11年3月13日-15日

　　情況背景分析:由于去年底的金融風暴,港幣貶值和今年初的行業競爭激烈,對本公司的營業利潤造成巨大的沖擊,直接原因是客流量減少.要穩定老顧客,發展新顧客和回報消費者,隨著公司成立開業五年之際,公司來一次大的促銷活動.

　　一.策劃目的(目標)

　　為了感謝這五年來的新老顧客對本公司的支持,信賴和肯定,回報消費者,特推出本活動.預定這三天的客流量共計達到1000人/次,預計毛利達到10萬元.沙頭角市場客流量占有率達到60%以上.推廣休閑行業,樹立品牌意識.讓顧客感到歡樂,實惠,各階層適宜.內部全員參加,推廣,提高氣氛,帶動周邊人群消費.讓所有人知道有這次活動且能積極參加.重點是帶動客流量和發展新客源.

　　二:主題

　　休閑xx,歡樂五周年.

　　三.前期宣傳,布置和準備工作

　　原則:盡量少用錢財,物理,多用人力和現有資源.

　　宣傳:

　　對外:

　　主要手段以dm單投放,由公司工作人員發放到每一個區域,包括各街道,商業區,居民區,主要是潛在消費人群,要地毯試的發放.(負責人各班主任主管)

　　對內:鼓勵內部員工參加活動,介紹拉動朋友家人光臨,主要以口碑推廣為主.

　　布置:

　　時間:在3月9號-12號進行場地布置

　　地點:營業場所,重點是休息廳的張燈結彩,舞臺搭建.抽獎箱,電視,影音的準備.(負責人:周主管)

　　獎品采購和準備:具體有獎品(贈送足浴卷二十八張,按摩卷八張,紀念獎品)

　　物品(彩條,彩帶,橫幅,氣球,dvd,請貼,會員卡,儲值會員卡pop等)負責人待商議

　　節目征集(負責人周主管)

　　1、各部門或各班，每一部門/班至少表演一個節目；技師部不少于3個節目

　　2、本周末晚上11點前完成節目申報工作(程主任負責)

　　3、下周一到周四進行排練

　　4、節目申報者請自備伴奏樂器或音帶cd

　　四:具體內容:

　　活動時間:3月13日-15日三天(暫定每晚上8點開始,預計2-3個小時)

　　活動地點:休息廳,表演抽獎地點在兩個背投之間.

　　主持人: 程主任

　　獎品發放:由迎賓部配合(負責人李剛)

　　抽獎人 :四等獎:部長,老師及領班等.黃慧萍,周裕武,鄧三君,李剛,張光明,姚元欽,周本宜,阿繡,付海燕,會計.

　　三等獎:主管及高級職稱.楊主管,龍主管,楊浩,楊怡,丁彩麗

　　二等獎:部門主任.李主任,程主任,朱主任

　　一等獎:由公司董事長或分公司ceo

　　積分兌現人:由財務付主管和朱主任登記發放

　　主干時間分配

　　1 民樂或節日歌曲作為晚會的開端

　　2 領導致辭

　　由現場主持人介紹嘉賓邀請 xx先生給員工致辭，并邀請大家共同舉杯

　　演出

　　3 由各個部門選報的活動（具體編排待訂）

　　說明：此項活動旨在讓xx人認識自我，在表演的過程中認識注意儀表儀態的重要性。今天員工們代表一個部門，未來代表的是整個xx的'形象，從而使觀看者也從中受益�；顒拥膮⑴c性和觀賞性很高。

　　迎賓部統一服裝,打扮,動作要規范整齊。時刻保持笑容,對待老熟顧客要以vip會員單一照顧.

　　5 抽獎與禮品的頒發

　　效果預測

　　鑒于本活動是傳統內部組織的活動，富有創意和互動，只要實施得法，實施落實，可以引起內部員工積極參與和外部企業一定的關注，預計活動的實際參人數每天300以上，網絡報道5篇。對公司內員工覆蓋面有望達到1/2以上。同時，這次活動將有利的推動企業新文化的形成，增進員工信心，對外展示親切團結高效的形象，有效提升自身的知名度和美譽度。同時能帶動客流量創收.

　　附:人員邀請辦法:

　　1. 班前后會通知各崗位人員,知道活動內容,鼓勵內部人員消費和參與活動.主要目的是刺激消費,活躍氣氛.

　　2. 購買請貼在直遞或郵寄場內消費客人,老熟客人,企事業領導.不能發放到的電話邀請.

　　3. 通報公司總辦和最高負責人.

　　4. 宣傳單頁的投放,各班班前或班后通知各崗位同事到沙頭角各街道,商業區,居民區投放.報刊夾帶.

　　5. dm內容可以以宣傳公司周年慶,免凈桑,免費辦卡,獲得紀念獎品,參加抽獎.以代金卷方式制作

　　場地布置:

　　1.引用借鑒公司歷年活動慶祝的場地布置方法,具體由周主管安排,各班同事張貼,設置.

　　2.在情況允許的情況下,可以在本公司前門口設漂浮氣球,橫幅,拱門.要給過往的人群由以種節日的氣氛.

　　3.活動前,中,后在場內開啟影響設備.休息廳用兩臺背投或一臺播放歌曲.

　　獎品設置和發放:

　　1.抽獎.設一,二,三,四等獎

　　一等獎:按摩卷(不限手法)足浴卷各2張或儲值會員卡,卡內1500-2500元(限制時間使用完) 名額:一名

　　二等獎:按摩卷,足浴卷各一張或儲值會員卡(卡內500-1000元) 名額:三名

　　三等獎:按摩卷一張名額:五名

　　四等獎:足浴卷一張名額:十名

　　2.積分兌現:

　　根據積分情況

　　(1) 超過10000積分的直接反贈%5或送按摩卷

　　(2)5000-10000積分送按摩卷或反贈

　　(3)XX-5000積分送足浴卷

　　(4)XX積分以下送精美禮品(要便宜,實用,有紀念價值)具體由財務統計分數,根據情況商議送什么禮品.

　　3）工作總結和效果評估

　　以上工作中，工作有主要負責人落實，其于有營銷落實

　　活動經費及預算

　　1）場地布置費用 500rmb

　　2）餐飲招待費用 500rmb(酒水,瓜子,糖果等)

　　3）各種活動用品的購置費用 5000rmb(獎卷和儲值卡)

　　4）勞務費用 0rmb

　　5）禮品費用 500rmb

　　6）獎金費用 0rmb

　　7）機動費用 50rmb

　　8）宣傳廣告費用 500rmb

　　9）演出費用 100rmb

　　活動評估標準

　　1）活動實際參加人數不少于400人

　　2）媒介有關活動報道不少與2篇

　　3）活動信息覆蓋率總部全體員工的1/2

　　4）活動現場執行情況不發生任何明顯失誤

　　5）活動經費的使用情況嚴格控制在預算之內

　　6）公司知名度提升 5%

　　7）公司美譽度提升 5%

　　附則:

　　1.領取獎品人和發放獎品人必須由雙方簽字.顧客必須登記詳細資料,包括手機,家庭公司住址,職務,生日等等由楊部負責

　　2.每個班兩各節目,硬性指標

　　3.非活動正式時間來的客人一律由前臺收銀發放紀念獎并做好客人資料登記.

　　有關事項說

　　1．策劃書系就擬舉辦20xxx五周年慶晚會活動提出的總體方案，有些內容難免粗疏，尚待活動總體思路確定后再進一步細化，并據此制訂具體的實施計劃。

　　2．類似這樣的活動一般需要準備一個月的時間。而現距活動的舉辦時間僅有一個星期的時間，應屬相當緊張。期望主辦單位盡快審核確定活動的整體方案，及早投入前期工作。

設計方案篇2

　　教學目標：

　　1、學習課文，理解課文內容，從字里行間體會作者的思想感情，及其學生對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。

　　2、體會作者由現實生活展開的合理想象。

　　3、學習本課的生字新詞。

　　4、有感謝的朗讀課文。

　　教學重點：

　　從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻想體會她的悲慘生活和作者的合理想象。

　　教學難點：

　　從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

　　課時劃分：

　　兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習課文，了解課文的主要內容。

　　2、體會作者由現實生活所展開的合理想象。

　　3、學習生字新詞。

　　4、正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　通過學文，體會小女孩的悲慘生活和作者的合理想象。

　　教學難點：

　　從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、同學們，你愛讀童話故事嗎?你們都讀過那些童話故事呢?

　　2、學生自由說自己讀過的童話故事。

　　3、今天我們一起來學習丹麥著名的作家安徒生的一篇名作《賣火柴的小女孩》。

　　[ 由孩子們自己熟悉的童話故事引入課題，使學生產生知識共鳴，激發他們的學習興趣。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示要求，自學課文。

　　(1)自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。

　　(2)讀后想一想，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運?

　　2、學生自由讀課文，思考問題。

　　3、讀后匯報。

　　(1)檢查自讀情況：讀一讀你覺得最難讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽。

　　(2)學生自由說：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運?

　　4、師提煉：小女孩處境可憐，命運悲慘。

　　[ 以讀為主線，提綱挈領，強調對文章的整體把握，為分組探究設下伏筆。]

　　三、再讀課文，自主探究。

　　1、出示自學要求。

　　(1)默讀課文，畫出具體的語句來說明自己的觀點。

　　(2)畫出句子后，試著把這些句子讀好。

　　2、學生自由研讀課文，教師巡回指導。

　　3、分組合作，匯報交流。

　　(1)組織學生以小組為單位進行研究，匯報。在此環節中，不硬性規定內容，學生暢所欲言。如：“小女孩的命運很悲慘”，“小女孩很可憐”“小女孩也希望過上幸福的生活”等等都可以。只要學生能夠結合文中的語句，比較準確的表達出自己的見解就可以。形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成學生的“討論場”“表現場”。教師需結合學生的合作探究和匯報表達，進行適時的點撥。

　　(2)全班交流：把你認為最能體現小女孩命運的'語句讀給大家聽，并說明理由。

　　[閱讀是學生個性化的行為，這一部分的設計充分尊重學生的個性體驗，用讀讀——議議的方式，培養孩子們閱讀的獨特性和思維的求異性。]

　　四、引發矛盾，深入探究。

　　1、大家都說小女孩的命運悲慘，但是課文中最后三節卻寫到了她的快樂和幸福，這是為什么呢?請大家把課文最后三節默讀一遍，想一想這個問題。

　　2、學生自讀，思考。

　　3、以小組為單位相互交流，師巡回指導，適時點撥。

　　4、小組派代表匯報學習結果。

　　[ “矛盾處見真知”，利用矛盾性問題，以疑促讀，讀中解惑，使學生在讀、悟、議中加深對課文的理解感受。]

　　五、回顧全文，升華情感。

　　讓我們一起來看看這個感人的故事。(播放賣火柴的小女孩的錄像片段)

　　[ 用播放錄像的方式回顧全文，給學生以想象、回味的空間，促進學生情感的升華。]

　　六、質疑問難。

　　1、剛才大家欣賞了這篇精彩的童話，現在你還有什么問題沒有解決的嗎?

　　2、學生自由提問，全班合作解決。(有價值的且無法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節課討論)

　　[ 讓學生的共同合作來解決剩余的疑難問題，培養他們的探究能力和合作精神]

　　七、布置課外作業。

　　1、從文中摘抄你喜歡的好詞好句。

　　2、把《賣火柴的小女孩》這個童話講給你身邊的人聽。

　　[ 促進學生的閱讀積累，提高他們的語言表達能力]

設計方案篇3

　　一、選材要適宜，符合孩子的思維特點，貼近幼兒生活

　　一節好的教學活動，選材至關重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點，又要來源于幼兒生活，新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內容，又充滿了探究愿望，在操作的過程中發展綜合能力。小班的教學活動印畫“彩色服裝”，是一節美術教學活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進行裝飾的活動。這一活動的選材創新之處在于材料的創新，教師把日常生活中孩子經常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發現了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發現的。這就需要教師先有一雙善于發現美的眼睛，多引導孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術教育內容，讓孩子們發現生活中的美，拓寬創造美、表現美的思路，能用多種手段去表現生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源于生活，孩子們既感興趣，又在動手中發展了技能。

　　二、目標制定要恰當，緊扣主題，指導活動過程

　　教學目標是教學設計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養的定位、情感發展及教育的價值觀等問題，是教師完成教學內容的鑒定標準，在教學活動中起著定向作用。

　　首先，目標制定要來源于課程標準，符合綱要精神

　　新《綱要》明確指出，幼兒園藝術教育的目標為“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”所以，我們制定美術教育活動目標時，就要緊緊圍繞綱要精神和美術教育的目標，制定合理，不要超越課程標準和孩子的能力所及。

　　第二，目標制定要具體明確，可操作性強

　　目標不要過大，過于空洞，哪節教學活動都能使用，無法操作，形同虛設。比如，有的教學活動目標定為“發展孩子想象力、創造力和表現能力�！睆哪繕酥屑瓤床怀鍪鞘裁搭I域的活動，也看不出具體課型是什么，哪個領域哪個活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎么完成了。

　　第三，目標制定要把握好“度”，體現新經驗

　　我們制定的目標不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經驗基礎，美術活動已經掌握了什么技能技巧，這次預定的目標是發展孩子什么新經驗，哪些常規是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節活動能夠完成。

　　比如教學活動印畫“彩色服裝”，我們根據小班孩子的年齡特點，制定的目標為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創作的快樂。孩子對顏色的認知是已有經驗，一一對應也已經有所接觸，但玩具與顏色對應印畫，二者的結合是新的知識經驗，需要孩子能夠明確對應關系。另一個新經驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰，這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經驗制定到目標之中，具體明確，又具有一定的挑戰性。

　　三、準備工作要細致，擺放合理，為活動服務

　　美術教育活動需要準備的工作很多，既要有孩子經驗基礎的了解，又要有孩子操作的教具學具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細致考慮，讓它發揮好作用，為教學活動服務。

　　1、考慮幼兒年齡階段，準備教具要科學恰當

　　對于小班的孩子來講，材料適宜簡單，數量不要過多，不要復雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作，數量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實體玩具，印出來圖案就是一個色塊，不美觀，也不能接觸面太細，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進行實驗操作，驗證哪種材料合適，以保證印畫效果。

　　2、教學具分層次，滿足不同層次孩子的發展需求

　　我們要根據不同孩子的能力基礎，準備不同層次的教學具。有的是從數量上提高要求，能力強的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎上繼續制作。有的是從質量上要求，多去添畫、涂色，把作品完成的更美觀。還有的是發揮同伴互助作用，能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。

　　3、準備充分，取放方便，不要讓材料成為活動的干擾

　　準備充分一方面指數量充足，另一方面是指考慮細致，比如在玩色游戲的活動中，孩子服裝的準備、色彩的擺放、擦手的物品都要準備好。可以給孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾。可以給孩子準備擦手的毛巾、濕巾，便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現豐富多彩的圖案世界。

　　四、活動過程要有序，考慮周全，時間分配合理

　　在設計教學活動過程時，要緊緊圍繞教學目標，層層深入，突出各環節的重點及漸進性、銜接性。事先考慮好時間分配，合理展開。對于美術教學，教師的導入和示范講解時間約占30%，孩子的操作時間占50%，講評環節最多占20%。

　　（一）導入環節，簡潔明了，開門見山

　　美術活動的大部分時間應該以孩子操作繪制為主，教師占用的時間不宜過長。如果導入稍微多一點關聯問題，時間就會浪費掉。另外，導入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。

　　1、抓住孩子心理，生動有趣，調動積極性

　　可以采用變魔術、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結合最近孩子學過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據已有經驗直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調動起每個孩子參與活動的興趣。

　　2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子

　　今天是什么活動主題，就要直接進入，切忌長篇大論的講一個故事，只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結合前面孩子學過的故事《小老鼠裁縫店》設計的的`導入環節是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設計更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設計上圖案了，請小朋友來幫忙。”前面幾句話就沒有用，春天，人們都和此主題沒有關系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設計了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了，直奔主題，觀察圖案，引出材料。

　　（二）講解示范，抓住重點，清晰到位

　　講解示范語言要清晰簡練，示范重點。孩子已有技能和經驗一帶而過，新授的技能經驗重點講。可以運用兒歌的形式，可以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。

　　1、出示示范作品，激發創作愿望

　　活動前，教師要事先制作作品范樣，一是體驗操作過程，發現問題掌握要領，二是給孩子提供富有藝術性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高于孩子的實際水平即可，以進一步激發孩子的創作欲望。

　　2、教師現場示范，有目的傳授新的知識經驗

　　根據情況教師現場示范作品，可以是示范重點步驟，可以是示范操作方法，可以是完整過程示范，但要選準重點，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進提高。另外可以多準備幾個范樣，除新授的現場示范外，其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。

　　3、清晰簡練，便于操作記憶

　　可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領。比如印畫“彩色服裝”，老師就運用順口溜給孩子進行示范“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓里，衣服變漂亮。”基本步驟完成，教師再指導孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。

　　4、要求明確，恰當提醒

　　簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務要求。主要操作步驟是什么，繪畫時應注意什么。讓孩子們明白自己先干什么，再干什么，以免出現只注重細節的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。

　　再就是要有常規要求，安靜作畫制作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。

　　（三）巡回指導，目標明確，積極有效

　　活動中，教師巡回指導時要有目的地發現孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑒，哪些存在共性問題，需要及時進行評價，引導大家立即改進。要有目的地發現問題，給予恰當適時指導，同時做好講評作品的準備，想請誰講，準備用哪幅作品重點講解，分析優勢與不足，引導大家進步。

　　（四）作品講評，評價到位，引領提升

　　美術活動很重要的一個環節是最后的作品評價，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判，更是對幼兒今后美術活動發展的一個有效指導。所以這一環節不能少，更要講究方法，富有針對性。

　　從評價主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以發現幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價，是對幼兒參與活動的情況的一次總結。要以鼓勵為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質的培養等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望，體現出評價的漸進性，為今后的活動奠定基礎。

　　從評價形式說，可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式。可先讓幼兒說一說自己喜歡那幅作品，為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創意。這一過程一定要有，發揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅，發揮引領作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽，幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區域中，隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進行評價，增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進行客觀評價，看幼兒是否能發現同伴的優勢與不足，考驗的是孩子的心理品質。不管幼兒評價如何，教師首先要積極肯定幼兒的發言，表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進行分析，幫幼兒梳理思路，進行有效評價的引導。

　　從評價內容評，可以對作品的構思、創意、色彩搭配、整體布局等方面進行評價。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標和重點是什么，教師要緊扣主題進行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發現每位幼兒的優點，鼓勵進步，表揚先進，給幼兒以正面示范，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術。

　　從評價的時間來說，有活動中的隨機評價、有活動后的整體評價，還有活動結束后的延伸評價。活動中的評價以指點和幫助為主，恰當點撥。活動后的評價，要系統到位，目標指向性強，起好引領提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學習借鑒，進行延續評價。

　　有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質量，提高教師的駕馭能力，促進幼兒的全面發展。無效的活動評價或沒有活動評價，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術素質的培養起不到應有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術活動的評價環節，精心準備、細心發現、用心評價，促進活動的積極有效開展。

　　美術活動設計大有學問所在，需要教師認真備課，用心思考，本著尊重每個幼兒的原則，認同他們的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。在教育活動中發揮好自己的主導作用，讓幼兒在藝術活動中積累經驗，提高藝術技能，真正為的孩子發展服務。

設計方案篇4

　　活動目的：

　　通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關系，引導他們保持快樂的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動準備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣？小動物們為什么也生氣？小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字？這“生氣大院”有沒有人喜歡？真奇怪，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂）教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康）

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了�，F在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么？（生氣會影響健康；自己生氣了，也會使別人不快樂；只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等）

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了？小花貓又對小花狗說什么了？小動物們還生氣嗎？可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）你什么時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚、稱贊）你快樂了，怎么讓別人也快樂？（我把快樂的.事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們）當別人不快樂的時候，小朋友應該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來）

　　活動延伸：

　　活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演；組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”；設立“快樂星”評比欄；結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

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