設計方案3篇(精品)
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的設計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
1技術原理
本節從硬件體系和軟件體系兩個方面闡述全自動智能閘口的技術原理。
1.1系統硬件體系
智能閘口全自動RFID方案中的硬件體系圍繞RFID體系中的無線技術、身份識別技術、嵌入式存儲技術、安全技術進行設計。另外，硬件體系中還包括進行流程控制必不可少的執行硬件，如自動落桿系統等。無線模塊采用UHF頻段的無線收發模塊，加上天線的定向特性的引入，可以實現確定目標方向上10米～100米距離的雙向通信。并且通過通信方向性控制以及地感等車體檢測技術，可有效控制多通道并行通關存在的臨道干擾問題。這種技術方案明顯優于其他方案，如LF、條碼、IC卡或紅外技術所能實現的無線通信效果。身份識別技術采用符合國際標準的ID編排體制，通過寄生在RFID卡上的標準ID存儲器實現ID的安全讀寫和保存。嵌入式存儲技術采用通用電子Flash技術，容量從幾十K字節甚至上M字節，使RFID車載識別設備不僅僅是實現一個ID身份識別功能，而且為實現隨車的同步任務管理（任務派發、任務核對、任務核銷）提供硬件上的支持。安全技術則通過在車載識別設備中集成具有一定計算能力的嵌入式處理模塊，從而為實現安全通信所需的具有一定安全強度的加解密算法和協議提供可能。
1.2系統軟件體系
系統軟件體系是確保閘口出入流程安全高效的關鍵部分，主要由任務管理、身份識別、數據庫管理、嵌入式控制、安全通信和接口管理等一系列子系統組成。通過與后臺EDI數據庫的安全交互，實現全自動的身份識別和運載任務的管理。同時，通過網絡系統，實現閘口控制與貨運公司以及堆場的管理信息系統之間的聯動，實現快速、統一、無紙化的全自動通關流程。嵌入式控制軟件則是寄生在前端車載識別設備和前端執行器的識別（OCR、電子雷達）及開關控制軟件。通過嵌入軟件完成閘口車輛識別、認證和通行控制。安全通信包括前端嵌入式軟件與后臺之間，以及在不同信息平臺（港口、車場、貨代）之間的共享信息的安全同步通信。通過安全通信模塊，確保對任務派發和執行的防更改、防抵賴的安全信息交換。接口管理軟件實現系統與車載GPS、電子關鎖等各類設備之間的聯動共享，從而實現與現有系統的無縫接軌。
2基于RFID的全自動智能閘口系統
RFID有著其他技術不可比擬的優勢，將其應用于全自動智能閘口系統，可以打造一個高效的閘口系統，實現了較高的自動化，并且能夠對整個閘口的`運作進行全程監控。
2.1智能閘口系統模塊劃分
本RFID系統可分為5個部分，各個部分之間使用現有的以太網連接，來完成數據的轉發和上下傳。每部分的具體功能如下：
（1）RFID中心數據庫。整個RFID系統的核心，統籌管理RFID車載終端，記錄各個地點作業的時間信息和重量信息等，與EDI系統交互數據，中心數據庫具備查詢、檢索、添加、刪除、統計等功能。方便各方對各類數據的要求。
（2）RFID車載識別終端安裝子系統。此子系統負責RFID車載終端的注冊、分發。在長期車上安裝RFID識別終端，在臨時車上安裝帶座子的終端并內置鋰電池。回收臨時租用的終端。對長期設備的年檢等配合。
（3）預約號、碼頭號等預錄入信息分發綁定子系統。能夠從EDI獲得預約號、碼頭號等預錄入信息，下發給對應的車載終端，并將車輛ID和預錄入信息的綁定信息回傳到中心數據庫。
（4）閘口入口子系統。司機能通過車載終端上的按鍵和顯示屏操作，從碼頭系統獲得本次作業的行車指南，閘口上的地磅和OCR等系統聯合工作。而車道檢測裝置，可以準確區分車道，將行車指南下發到對應的車載終端內。集卡車在收到行車指南后根據此信息進入港口作業，并將時間、車牌等信息上傳到RFID中心數據庫。
（5）閘口出口子系統。集卡車在完成港口內部作業后，到達閘口出口，此時閘口設備會檢測車輛，并通過后臺比對車輛是否允許出港，如果允許出港，則自動刪除車載終端內部的行車信息和預約信息，并將時間、車牌等信息上傳到RFID中心數據庫。
2.2RFID車載識別終端安裝子系統工作流程
工作流程可按RFID車載終端的流向來描述。RFID車載識別終端安裝步驟：初次使用必須將RFID車載終端注冊到系統中。長期使用時通過支架固定在車輛駕駛臺，并介入車載電源。如果臨時使用，則在終端上攜帶吸盤裝置，可方便吸附在擋風玻璃上。安裝還包括天線、讀寫器、控制器的安裝。其他設備安裝注意事項請參閱相關設備的使用說明書。
2.3預約號、碼頭號等預錄入信息分發綁定子系統工作流程
預約號、碼頭號等信息分發流程如圖二所示。本作業主要目的將預約信息下載到RFID車載終端內，為車輛入港時做準備。RFID車載終端如果嵌入GPRS模塊則可在任何地點任何時間操作。
2.4閘口入口子系統工作流程
閘口入口識別流程如圖三所示。當安裝有RFID車載終端的車輛到達入口時，車輛檢測可以激活讀寫器工作，將車載終端內的數據讀取到碼頭系統并產生行車指南，行車指南通過無線方式發送到車載終端，司機也可根據車載終端上的按鍵來進行查詢和回復操作，每項操作的時間都會記錄到中心數據庫以備各種統計查詢需要。系統具備很高的實時性，確保車輛在入港前能獲得行車指南。2.5閘口出口子系統工作流程閘口出口識別流程如圖四所示。車輛在港口內部完成作業后準備離港，離港時讀寫器需要讀取車輛信息，判斷是否允許離港，并刪除終端內的作業信息，而且系統還會采集車輛的重量信息一起記錄到中心數據庫。
3系統有益效果
本方案旨在從根本上消除人工干預的過程，可全程實現自動化。通過強大的數據庫系統調度，采用無線方式的車載終端設備，取代傳統的紙質信息交互。各車輛通過安全網絡專線從EDI中心獲得預約號后，儲存在各車載終端中。車輛進入閘口時，將本車輛的基本信息發至閘口讀寫器，讀寫器上報給碼頭系統，碼頭系統生成行車指南，通過無線方式發送至車載終端。司機觀察車載LCD顯示屏就可知道入港后的作業位置。智能閘口方案徹底解決了傳統作業中出現的問題，使集卡車入港速度從原先的1分半提升到20秒內，明顯提高碼頭的貨物吞吐量，直接提高碼頭效率和效益。另外，系統獨特的車道識別能力能準確讀取對應車道上的車輛信息，保證起落桿正確開啟。而全程采用先進的加密算法和確認邏輯，保證系統的安全性、可靠性，杜絕了非法車輛的偷運，自動的工作方式使人為出錯的概率降到了最低，使司機工作更加透明。智能閘口系統不僅可應用在閘口處，還可使用先進的無線技術，在堆場內部實現作業引導、集裝箱定位、電子關鎖等功能，在碼頭的現代化建設中發揮重要的作用。
4結束語
本系統的使用加快了閘口集卡車進門速度；提高了碼頭作業效率；節約了閘口工作人員雇傭的成本；減少了閘口工作人員勞動強度；減少了閘口業務操作中的出錯概率；提升了碼頭的對外形象；改善了碼頭周邊的交通狀況。
設計方案 篇2
[教學要求]
一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育。培養學生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。
二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。
三、讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養學生的觀察力和思象力。
四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。
[課前準備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。
[課時安排]：2課時
第一課時：導入。范讀課文。自學課文。講讀課文一、二兩節。
第二課時：復習生字。講讀課文三、四節。總結全文。
[教學過程]
第一課時
一、導語，激起學生學習新課的興趣。
小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒？(學生回答后，板書課題，并提示學生寫"燕"的""一短橫不能丟。)
你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。
怎么美呢？聽老師讀課文。
二、范讀課文。
三、讀后學生主動談感受。
四、自學課文。
老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。
這是一篇"看圖學文"，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學符號之一，表示疑問的："_____？"
五、指導看圖。
小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學生觀察。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。
觀察后口述。
(結合學生回答，教學"剪尾""雙翼""兩翼""翼尖"，并根據學生回答，點明觀察順序。)
六、講讀課文。
第一節．
1．現在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請一個小朋友讀一讀。
2．指名朗讀第一節。
3．課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？
(根據學生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)
4．教師指點：也就是從全身寫到局部。
5．那么小燕子的全身以及各個部分長得怎么樣呢？我們大家一起輕輕地讀課文。
6．你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關詞語畫下來。(復習自學符號之二，表示重點詞句的ooooooo)
7．"俊俏"是什么意思？"俊俏"即"樣子好看"。
8．指導朗讀：同學們已經看出來了，從"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"寫出了小燕子外形的美，所以語調柔和一些，聲音輕些。(示范)
學生各自練習，然后再指名讀。
9．現在我們來體會體會，這一小節最后一句話在小節中起了什么作用？為什么說"湊"成了？
教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節中起了一個概括的'作用，朗讀時，音調可提高些，不過那"小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛。
10．另外，這一節三個量詞用得很準，哪三個？("一身""一對""一個")
11．現在我們輕聲齊讀這一小節，注意這些量詞的用法。
第二節
1．這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學們看圖。(出示放大插圖)
2．指導看圖。
提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。(由近遠；由上下)
3．現在請同學們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細地欣賞一下。(讓學生擔任角色，把學生帶入課文描寫的情境，這樣，學生的觀察伴隨著情感，同時對教材產生親切感。)
4．誰能把你們觀察的美景說出來。(教師提供導語："春天來了，我們從南方飛來了，_________。"進行語言訓練。)
5．學生口述。
6．現在我們再來看課文上是怎么寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。
7．根據學生回答，板書：雨風柳草葉花
8．請小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯成句子。
(學生回答后出示小黑板：三月，下過雨。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。)
我請一位同學念念是，并說說感覺。
三、總結全文
這篇課文，從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到它信息的美。
春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生趣；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更矯健。
設計方案 篇3
一、學習目標：
1、通讀課文，學習作者運用對比描寫人物的方法。
2、聯系寫作背景，思考小說表達的主題以及一些語段的深刻含義。
二、課前預習：
（一）課前小測：我要掌握的生字詞：
陰晦 蕭索 愕然 隔膜 恣睢
（二）整體感知：
1、歸故鄉—— 少小離家老大回
（提示：找出文中關鍵的語段，用一個詞或字概括）
記憶中兒時的故鄉：
現實中眼前的故鄉：
2、見故人 —— 故人相見不相識
文中主要寫了哪些故人的變化？
三、自主學習：
這篇小說題目是“故鄉”，卻主要寫的是故鄉人的變化。請用你那雙善于發現的眼睛，找出人物的變化，并思考其變化的原因。
（速讀課文，用圈劃點括批注法自學課文）
1、人物之變：
請大家在文中找出閏土和楊二嫂的.前后不同的語言、外貌、動作和神態描寫的句子，獨立完成下列表格的內容。
提示：我從哪里看出了閏土（楊二嫂）的巨大變化，由此推測出他的內心（或性格）發生了什么變化。
外貌描寫
語言描寫
動作描寫
神態描寫
性格特征
總體印象
少年閏土
中年閏土
青年楊二嫂
老年楊二嫂
2、品味小說的主題：
(方法提示聯系寫作背景，思考人物變化如此之大的根本原因是什么？)
3、理解末段最后兩句的含義：
四、小組合作：
1、組長主持，組內交流所得，共同解決疑難。
2、選擇喜歡的展示方式：A朗讀分析法B課本劇表演C ……
準備展示小組的學習成果。
五、妙筆生花：
用本課學習的人物描寫方法，描寫你最熟悉的一個同學。
六、談談你的收獲：
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