實施方案

時間：2026-02-24 12:39:55 方案

實施方案【精選5篇】

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案【精選5篇】

實施方案篇1

　　為全面完成我鎮交通大會戰目標任務，進一步改善全鎮交通環境，方便民眾出行和商旅往來，助推經濟社會又穩又快發展，按照縣委、縣政府決策部署和工作要求，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹以人為本、為人民服務的理念，認真貫徹落實縣委、縣政府關于交通建設大會戰一系列決策部署，全面完成20xx年交通建設大會戰目標任務。

　　二、工作目標

　　（一）在建項目

　　1、二廣高速。在全面修好路基土方工程的基礎上，正抓緊實施各橋梁、涵洞等控制性工程建設，全力維護良好的施工環境，全面保障施工建設順利運行。

　　2、益馬高速。按要求完成益馬高速征地搬遷工作任務。

　　3、G207硬化通車與掃尾工作。按要求完成石橋段650m掃尾工程，按質按量完成區換板工程。

　　4、S205二期工程。爭取如期完成實物量調查和征地搬遷工作，為下半年的路基施工打下良好的基礎。

　　5、茅東線改建工程。按要求完成武潭茅坪至東坪征地搬遷工作任務。

　　6、危橋改造。按要求完成崇山坪橋和人民灣橋2座危橋的'改造任務。

　　7、水上交通安全。完成資江流域武潭段水上安全綜合整治，規范渡運、采砂和水上餐飲秩序，取締非法吸金船。督促中標作業船如期繳納20xx度價款。

　　8、通暢工程。按要求配合交通部門完成招呼站建設。

　　（二）交工驗收項目

　　5月底前完成G207武地段650m掃尾工作，4月20日前完成區換板工作；S205二期工程5月1日前完成實物量調查，7月31日前完成征地搬遷工作，10月8日開始路基施工，12月31日前完成路基工程；茅東線改建工程在年底前完成征地搬遷工作。

　　（三）農村公路

　　年內完成農村公路“以獎代補”建設4公里。

　　三、組織領導

　　成立交通建設大會戰指揮部，由黨委書記、人大主席任政委，黨委副書記、鎮長任指揮長，黨委委員、人大副主席，副鎮長任副指揮長，重點辦、派出所、電管所、國土所、電信局、司法所、村鎮建設站、文體衛站為成員單位。辦公室設在重點辦，由重點辦主任兼任辦公室主任，負責日常工作。切實加強對交通大會戰工作的領導，形成各職能部門齊抓共管，共同維護良好的施工環境，全面保障施工建設順利運行。

　　四、保障措施

　　（一）加大宣傳力度，營造宣傳聲勢

　　20xx年交通建設大會戰宣傳發動工作由重點工程建設指揮部統籌協調，重點工程建設沿線各村的村干部和聯村干部具體執行，通過下鄉走訪、發放宣傳資料和召集小型會議等方式，使廣大群眾了解相關政策，促進工作順利開展。同時，及時將交通大會戰重要會議決議和重要事件通過站進行發布。

　　（二）制定考核制度，嚴格獎懲到位

　　按照年初制定的《20xx年度機關工作人員績效考核辦法》和《20xx年村級目標管理考核辦法》，將平時重點辦工作人員的工作實績、各村維護施工環境的情況分別與年終績效考核掛鉤，年終一次性兌現，獎優罰劣，落實到位。

　　（三）優化施工環境，推進施工進程

　　重點辦工作人員、各職能部門以及業主單位、施工單位圍繞一個共同的目標開展工作。對于施工過程中出現的麻紗糾紛，對于牽涉群眾利益的具體問題，對于阻礙施工以及嚴重影響工程建設的人和事，重點辦人員與相關職能部門一道，快速反應，密切配合，團結協作，全力以赴為交通建設大會戰排憂解難，創造良好施工環境，全力促推工程順利施工。

　　（四）強化安全監管，確保施工安全

　　各部門嚴格執行已建立的聯席會議制度、定期檢查制度和應急預案制度，自覺將各項制度落到實處，為交通大會戰安全工作保駕護航。

　　（五）注重信息報送，加強工作督導

　　及時向縣指揮部報送工作進度、總結及有關信息、數據，加強上級單位對重點工程建設工作督導，促進工作如期順利開展。督促各村、各單位和施工方、項目部就建設期間出現的各類問題的信息及時報送鎮重點辦，爭取一有問題出現及時處理，做好預防措施，防止事態擴大化，維護施工環境，促進工程建設順利實施。

實施方案篇2

　　為了調動教師做好教學工作的積極性，全面提高教學質量，辦人民滿意的學校，特制定教師教學工作管理考核細則：

　　一、指導思想

　　規范學校教育教學管理，努力營造科學、公平、公正的教育環境，最大限度地挖掘全體教師的內在潛力，扎扎實實地做好本職工作，全面提高教育教學質量。

　　二、學校成立教師月工作考核小組。

　　組長：榮金武

　　成員：孔進茂朗其生閆生亮張運樂馮祖文板永英王賀馮孟艷雷職周段立來

　　三、考核內容

　　1、考核內容：師德修養、教育教學常規兩項考核。

　　2、此考核細則是教師評優的重要依據。

　　三、考核辦法

　　㈠師德修養

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨和國家教育事業。違反法律法規、違反教育教學規律，被學生或家長上告，被中心校發現的，一次扣3分。

　　2、遵紀守法，團結同事。舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。教師之間應相互學習，取長補短，互幫互助，不挑拔離間、不搬弄是非，有事不找領導反映，在辦公室亂說，散布影響團結及穩定消息的，扣20分/次。在校內吵架造成不良影響一次扣10分/次；在縣內造成不良影響扣50分/次。

　　3、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。不服從學校合理工作安排，有損學校聲譽有一次扣10分/次，情節嚴重者扣50分/次。

　　4、關愛學生，不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次，在校內造成影響的扣5分/人次，造成家長投訴的責任在教師的扣10分/人次；在縣內造成不良影響扣50分。不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次，在校內造成影響扣10分/人次，在縣內造成不良影響扣50分/人次。不得侮辱學生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部門處理。

　　5、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，不得參加年終考核。

　　6、教職工由于工作失職出現問題受到學校通報批評扣10分/次，受到縣通報批評扣50分/次。

　　7、由于失職造成學生較大不安全事故，責任人視其責任扣10分/人次。造成重大安全責任事故的，責任人不得參與年度績效工資考核。

　　8、廉潔從教，不得巧立名目亂收費，否則扣10分/人次。不得有償補課，家長舉報經查屬實的扣10分/人次。擅自向學生推銷或引誘學生購買教輔材料扣10分/人次。

　　9、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

　　10、教師應儀表端莊，衣著得體，不穿奇裝異服，不佩戴怪異首飾，男教師不準留長發，女教師不準濃妝艷抹，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用，要求統一穿工作服，不按規定一次扣5分。

　　11、上課時不得處理與本課教學內容無關的事務。上課時不應會客，不能接打電話，否則上課、開會、培訓時使用通訊工具一次各扣3分。更不得中途離開課堂，如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學校委派其他老師到課堂，否則礦工論處。

　　12、上班時間內上網聊天、游戲、收聽觀看與教學無關的音頻視頻信息等娛樂活動每次扣 10分；在課堂上吸煙一次扣5分。

　　操作辦法：采用調閱資料、問卷調查、召開教師、學生、家長座談會（測評）、巡查等方法由學校考核領導小組集體評議。

　　㈡教師出勤

　　1、工作量

　　⑴中心校成員認真完成所分管工作任務，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分績效分；每周一必須到掛鉤學校檢查督促指導工作，缺一次扣2分；聽課次數按規定少一次扣1分。

　　（2）完小校長或教導主任至少擔任語文或數學學科教學任務，否則扣5分，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分，滿工作量的獎5分。

　　⑶班主任能樂意接受學校所安排的教育教學工作任務，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分，滿工作量的獎5分。

　　⑷專任教師能樂意接受學校所安排的教育教學工作任務，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分績效分，滿工作量的獎5分績效分。

　　⑹因公加班人員每人每天獎2分績效分。

　　2、出勤：

　　⑴無故曠工每天扣10分。

　　⑵事假每天扣3分。

　　⑶病假出具醫院證明或門診清單的不扣，無單據或證明的與事假對待；護理假、婚假、喪假、公休假按規定的不扣。

　　⑷學校集會（包括周前會、升旗、教研活動等），嚴格按開會時間點名，遲到或早退者每人次扣2分。

　　⑸月內滿勤獎勵5分。

　　貫徹執行《xx中心學校教學常規管理實施細則》是建立規范的教學秩序，不斷提高教學質量和學生綜合素質的根本保證，廣大教師必須認真執行教學常規要求，切實搞好教學工作。

　　㈢教學常規

　　1、工作計劃與總結

　　⑴工作要求

　　①學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教科室。

　　②掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　⑵評分標準

　　不按時修訂工作計劃或不及時上交者，否則每月扣10分，直到上交中心學校為止。

　　2、備課

　　⑴工作要求

　　①個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

　　②上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　③不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　④堅持做到不備課不上新課，否則以違反教學常規處理。

　　⑵評分標準

　　①無教案上課扣10分/次。

　　②教案必須有原稿和修改后的自己課時教案，無進行個人修訂的扣5分/課時。中心小學和芒牙小學同年級同科目教師必須進行集體備課，否則視為無教案處理。

　　③無寫課后反思扣1分/節。

　　④教案要及時送簽，如不按時送簽，每次扣2分。

　　3、上課

　　⑴工作要求

　　①教師必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　②堅持上課侯課制，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　③正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　④注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　⑤重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　⑥教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

　　⑦教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

　　⑵、評分標準

　　①堅持上課侯課制，提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現扣4分/次。無故不上課的，發現扣10分/次。

　　②坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現扣2分/次。

　　③嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，隨意調課或擠占其它課的，發現扣2分/次（含隨意讓課給別人）。

　　④擔任科學、語、數學科的老師要按質量完成實驗操作，讓學生人人動手做實驗或參與實踐。缺一次扣2分。

　　⑤擔任綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的綜合實踐活動。未開展不得分，無資料扣1分。

　　⑥中心小學科任教師必須堂堂使用“班班通”設備，則扣2分/節。

　　⑦上課鈴響時準時進入課堂，師生互致問候后，教師檢查學生人數，遇到有缺席時要及時查問。少一次扣2分。

　　⑧下課鈴響后，教師應立即結束授課，宣布下課，并與學生互致“再見”。少一次扣2分。

　　4、作業與批改

　　⑴工作要求

　　①布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

　　②課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得違反減負規定。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

　　③嚴禁讓學生批改課堂作業。

　　④批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。

　　⑤作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

　　⑵、評分標準

　　①每節課作業要求教師自行設計，作業布置要明確、內容要精選、分量要適當、難易要適度、時間要控制、杜絕機械重復或懲罰性作業，否則扣1分/節。

　　②作業沒有及時批改或讓學生代批改的，一次扣2分。批改不規范的扣3分。

　　③堂堂有作業，作業批改量與所上課時數計量，少一次扣2分。

　　④講評要嚴格，錯題要及時訂正，少一次扣1分。

　　⑤作業寫清批改日期，批改簡明易懂，評語符合要求。少一人扣1人。

　　5、輔導

　　⑴工作要求

　　①語文、數學的課外輔導要做到四點：①制定潛能生轉化記錄；②對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；③解答疑難問題進行學習方法指導；④組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

　　②積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

　　③課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

　　⑵、評分標準

　　①有明確的輔導學困生計劃，輔導記錄認真詳實，輔導效果好。無計劃扣2分。

　　②合理利用時間進行輔導，做好提優補差工作，一周輔導至少兩次，無過程記錄扣3分/次。

　　③未制定培優輔差檔案的扣5分。

　　6、教育科研

　　⑴工作要求

　　①每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的'見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于15節。

　　②遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　③每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

　　④各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

　　⑤教研組每月開展一次教研活動，每學期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每學期至少上交二篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

　　⑵評分標準

　　①每月至少參與4次校級以上教研活動，無扣10分/次。

　　②積極參與課參與集體備課，每月至少參與4次以上，無扣10分/次。

　　③人人有教改實驗課題。課題實用、可操作性強；材料齊全，記錄詳實，真實不符合要求酌情扣1—3分。

　　④不應拒絕領導和其他教師聽課。出現一次扣10分。

　　7、聽課記錄

　　⑴工作要求

　　①教師要互相觀摩聽課，學校中層及以上領導、教研組長、骨干教師每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節（以每周實際聽課為準）。

　　②對所聽的課要做好詳細記錄，針對教學的一個或幾個環節要有自己的思考，提倡對教學的小環節進行評價，最后有較為客觀的總體評價。

　　③聽課記錄真實、詳實、欄目填寫具體。欄目填寫不具體、內容不詳實酌情扣分。

　　⑵評分標準

　　①聽課數量不足，沒少一節扣5分。

　　②沒有評價的一節扣5分。

　　③聽課記錄不真實，弄虛作假，扣除所有月考核分。

　　④不參加教研組活動的（特殊原因除外），每次扣5分。

　　8、家訪記錄

　　⑴工作要求

　　①班主任每月到學生家中家訪必須達到5人，科任老師、年級組長、行政干部密切配合，每月至少家訪2人。以家長簽字認可為準。

　　②學生因病、事假或有突出成績、發生問題，應常訪、多訪。

　　③家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

　　④家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

　　⑤家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

　　⑥家訪時，言行舉止要為人師表，樹立良好的教育形象，不得接受家長贈送的錢物。

　　⑦班主任（教師）和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

　　⑧在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

　　⑨做好家訪記錄，撰寫家訪工作體會，并做好訪后分析。

　　⑵評分標準

　　①家訪前做好充分準備，無準備一次扣5分。

　　②家訪要按規定按質按量完成，少一次扣5分。

　　9、月考工作

　　⑴工作要求

　　①高度重視學生學科月考工作，每個單元學習結束后，要對學生及時進行階段性檢測，每月底最后一周星期五全鄉統一時間組織月考。

　　②考試要從嚴組織，嚴格監考，交叉考試，防止學生考試作弊，培養學生誠信考試。

　　③每月底最后一周周末科任教師閱卷，并做好閱卷分析，于同周星期天上報學生考試成績。

　　⑵評分標準

　　①不按規定組織學生月考的扣除10分。

　　②考場混亂，未按學校要求安排考場的，扣班主任和監考教師各5分并責令及時改正。

　　③有學生舞弊而未制止的，每人每次扣1分，嚴重的扣5分。

　　④評卷有錯改、漏改、統分、計分錯誤的，每次扣5分。

　　⑤月考未按時、按量上交試卷分析等資料的扣5分并責令補交。

　　10、業務學習

　　⑴工作要求

　　①積極參加各類業務培訓和業務學習，認真自學相關業務知識和理論，有記錄。

　　②健全簿本，書寫學習筆記或體會。每天摘抄不低于50個字的讀書筆記（注上學習時間）。

　　③教師要積極練簡筆畫基本功，每天至少一幅，并要求與學科教學所需結合。

　　⑵評分標準

　　①讀書筆記，每月書寫不少于800字，則每10字扣1分。

　　②簡筆畫每月按實際教學天數計算，每天一幅，少一幅扣1分。

　　11、獎懲

　　⑴上一節教研課或掛牌課、自薦課，獎勵5分。

　　⑵日志按每月實際教學工作時間天數為準，沒少一次扣2分。

　　⑶積極撰寫教學經驗文章，每月撰寫一篇論文刊登在校刊以上刊物上獎5分。精短教學論文（注：1000字），每篇加5分。

　　⑷對臨時指令的工作任務推辭或視而不見、充耳不聞，不準時按要求完成扣5分/次。

　　⑸撰寫教育信息一條，獎1分。

　　⑹當月榮獲榮譽獎的獎1分。

　　⑺會議記錄（學校例會和周會課），以月內教學周數計算或實際會議數計算，少一次扣2分。

　　⑻保證政令暢通，出現對中心校的決定安排不執行的，上報數據材料誤時的每次扣2分。

　　12、學生學習

　　⑴語文教師利用寫字課督促學生每周書寫一篇小楷字，所書寫的字必須筆畫正確，字跡清秀，不能一次寫完，按第一次抄寫和最后一次抄寫對比整體是否有明顯進步，酌情打分5-10分。

　　⑵學生背書必須上完一課就背完所學課文要求背誦的知識點，少一次扣2分/生。

　　⑶抽查月內學生所學生字生詞掌握情況，學生聽寫掌握情況酌情打分5-10分。

　　⑷學生計算以月內所學數學知識點抽查，不會一人扣1分。

　　備注：

　　1、每月對教師的某項考核內容進行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內容。

　　2、本規定如與以前有關條例不一致的，則以本規定為準。

　　3、教科室為本制度實施的執行主體。

　　4、每月檢查情況各校在下月10日前匯總上交學校存檔。期末結束要匯總本學期每位教師平均得分情況，并納入學年末績效工資考核范疇。

　　5、本規定的解釋權屬校長，如有不盡完善之處，將在執行中修改。

　　6、各考核組成員根據分工，采取過程性與終結性考核相結合的原則對教師進行考核，每月底及時對本月教師工作進行統計上報，考核小組負責做好匯總工作，并向教師做好小結反饋，考核結果在校務公開欄上給予公布。

　　7、建立月考核登記檔案，考核結果作為教師評優評先和發放每月績效工資的重要依據，并與學年度教師發展性評價掛鉤起來。

　　8、考核要堅持“公開、公正、公平”原則，實事求是地進行了評分。

　　9、本制度從20xx年9月份開始執行。

　　10、得分＝100±師德分±出勤分±常規分

實施方案篇3

　　一：勤工助學的目的

　　勤工助學的開展是適應高等教育改革的需要。讀書繳費，自主擇業的改革措施，要求大學生不僅在經濟上能夠自立，而且要求在素質上得以全面發展。

　　勤工助學的開展是高等教育改革的產物，是大學生將專業知識和社會實踐聯系的契合點。大學生在獲取一定的經濟資助的同時，可以將所從事的活動與專業學習和自主精神的提高以及個人的全面發展結合起來。學生通過勤工助學可以體驗生活，了解社會、服務社會、充實自身、雙向受益，有利擇業，激勵社會責任感。既使學生樹立起勞動光榮的觀念，提供自力的經濟基礎，減輕家庭經濟負擔，又提高大學生的社會活動能力和適應能力，增強自主成才的自信心，有效加快青年人的社會化進程。

　　二、勤工助學管理方面

　　1、用人部門在安排工作時，可根據學生的實際情況，實行定時定崗的工作制度。

　　2、用人部門須指定專人負責安排學生勤工助學工作并指導學生上崗，按月對學生的出勤情況、工作量、勞動表現等情況進行考核、記錄。

　　3、對參加勤工助學的學生既要關心愛護，又要嚴格要求，培養學生良好的勞動觀念和工作作風。對在工作中弄虛作假、怕苦怕累、不負責任的學生要予以批評教育，并把情況報送學工部,以便及時處理；對在工作中誠實勞動，表現突出的同學要作好記錄，報學工部予以獎勵。

　　4、各部門的領導對學生的勞動考核要實事求是。公平、公正、負責的做好考勤工作。要走好勤工儉學之路，首先有靠周密的組織和法律安全保障，單線聯系和散兵游勇似的單兵作戰模式往往是靠不住的。要走好勤工儉學之路，關鍵還要提高大學生自身的綜合素質和適應能力。

　　三：勤工助學管理的注意事項

　　要高度重視學生的管理，各系要專人負責、精心組織、服務到位，發現問題，及時解決；要做好勤工助學學生管理工作，要對留校學生進行資格審查，對留校勤工助學學生加強管理；要加強勤工助學學生安全教育，注意強調工作紀律及工作安全，特別要做好防中毒、防交通事故、防溺水、防雷擊、防受騙等教育，確保學生安全，并關心留校學生的學習和生活。

　　四：對助學學生的監督和考核

　　為了使勤工助學活動順利開展，必須建立合理的監督考核制度。勤工助學服務中心常年進行跟蹤調查，用人部門及時反饋信息。班主任每學期應將參加勤工助學的學生學習情況報送中心。

　　加強宣傳教育工作，及時總結、調整，將表揚獎勵和批評教育相結合。注意選擇適合的工作時間、工作性質和種類。根據每個學生的情況，選擇合適的工作

　　五: 迎新活動完成后進行評價

　　項目做完了，大家做鳥獸散，很可能連告別的時間都沒有，但是這個評價一定要做的，既是對他們的負責，也是對移動公司的負責。通過對他們的工作情況的考核，給予正確的評價，對于工作中的一些建議可以發給本人，對于書面的評價發給相應部門負責人，同時自己對于項目組成員要有一個明確的評價，因為說不定什么時候還要一起工作呢。這樣大家都能一起進步根提高。

　　六：如何管理好一個團隊

　　俗話說一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫，任何情況下，單靠自己一個人的力量是不能取得長遠的進步，可謂兄弟齊心，其力斷金！集體的力量是無法估量的，那怎么能把自己的小團隊發揮出最大的能量呢？

　　1：要管理好自己，要成為一個優秀團隊的`管理者，自己在各方面一定要做得最好，是團隊的榜樣，要讓大家對你信服.要把優良的工作作風帶到團隊中去,影響到每一位團隊中的成員，作為一個精英團隊的管理者要有海闊天空的胸襟，要有一個寬容的胸懷,給別人一次機會同時也是給自己一次機會,.用真誠去打動每一位成員。把團隊中的成員當作是自己的兄弟姐妹一樣看待。

　　2：在團隊中培養良好嚴謹的工作作風，要每一個同學明白，管理工作是服務于他們，而非高高在上，是為了鍛煉自己，而非娛樂他人，不是為了出風頭而去謀取權力滿足自己私人欲望.要端正好良好的工作態度.態度是成功的關鍵。

　　3：積極的發覺團隊成員的優點,個性及處事方法,工作中積極的激勵他們的潛能,在工作過程中，由于嚴格的目標約束及多變的外部環境，正管理必須運用各種激勵方法對團隊成員進行適時的激勵，鼓勵和激發團隊成員的積極性、主動性，充分發揮團隊成員的創造力。

　　4：充分發揮團隊的凝聚力.團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內心動力，來自于共識的價值觀，是團隊精神的最高體現。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。團隊凝聚力在內部表現為團隊成員之間的融合度和團隊的士氣。人是社會中的人，良好的人際關系是高效團隊的潤滑劑。因此，必須采取有效措施增強團隊成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團隊士氣。團隊是開放的，在不同階段都會有新成員加入，高團隊凝聚力會讓團隊成員在短期內樹立起團隊意識，形成對團隊的認同感和歸屬感，縮短新成員與團隊的磨合期，在正常工作期間，促使團隊的工作效率大幅提高。

實施方案篇4

　　一、課程設計

　　我國現有的各種法律教育機構，特別是專門培養法律人才的法學院在數量上已經相當可觀，但法律教育模式還很不成熟。不少法律院系沒有系統地研究過法律教育的理念和培養目標，大多數院校在教育模式上還是主要采用課堂講授法，以學習相關的法律概念、原則和制度、全面地掌握法律理論為學習法律的必要手段，以至于學生在工作后提出在實踐中應用法律與書本上學到的知識并不一樣。經過四年的大學學習后，學生還需要在“社會大學”中重新學習，這無疑造成了教育資源的巨大浪費。雖然法學界對于傳統教育模式的種種不足已有較為深刻的體察。在法學院的課程設置中，開設了實習、案例教學、社會實踐、模擬法庭以及以案例為主題的辯論等課程以彌補這些不足。但是這些課程只是對書本理論知識的具體化和深化，不可能涉及過多的.實踐。即使是實習，學生因只能作為法官、檢察官律師的助手沒有機會獨立辦案加之實習時間的限制而在實踐技巧的學習上大打折扣。

　　與普通高等法律教育相比，高職法律教育在培養目標上更注重培養具有一定動手能力、能夠從事輔助和基層法律服務工作的實用型人才，在教學內容上更側重于對實用技能的學習和訓練，即使是理論知識也要考慮它的實踐性，在教學方法上更注重示范性、實踐性、可操作性。但目前中國的高職法律教育在教學上沿襲學歷教育的教學方法，培養出來的學生因難以適應用人單位的要求而無法就業，就業困難，反過來又直接影響招生。要解決這些問題，高職法律教育必須要走出“純粹學歷教育”的誤區，以為真實的社會生活服務為理念，尋找一種以培養實用技能型人才為指導思想的適合高職法律教育的教學模式，回歸高職教育的本旨。

　　本課程實踐教學正是基于“法律教育為真實的社會生活服務”這一理念，以先進的診所法律教育模式為基礎，注重應用性、示范性、實踐性，以技術的掌握和能力的形成為最終評價標準，試圖總結、探索一條適合于法律實訓的教學模式。所要達到的課程目標是：1、讓學生能夠準確地尋找到自己職業生涯的起點；2、明確作為一名法律工作者的責任；3、培養學生的應用能力；4、明析自己對法律工作的認識。

　　刑事法律實訓課程目標改變了以往刑事法各學科在教學中相互割裂，刑事法理論教學與實踐相脫離的狀況，吸收和引入了國內、外先進的教學理念和方法，一切從實際需要出發，注重多角度，全方位培養學生的能力和素質，使學生通過學習成為學習的主人，并充分與課堂相融合，與老師相融合，通過角色模擬深入到刑事法理論與實訓當中，最終能夠初步具備：法律知識拓展與應用能力、決策能力、創新能力、適應社會能力、實際操作能力、表達能力、人際交往能力、心理調解能力等。

　　二、教學內容與時間分配(課時)

　　1、司法機關參與刑事訴訟規范 1 2、律師參與刑事訴訟 1

　　3、刑事訴訟技巧 2 4、證據的收集、審查與判斷技巧 2

　　5、分析能力的培養教育 2 6、制作法律文書 2

　　7、實踐教學的管理工作 1 8、培養團隊精神 1

　　9、會見 12 10、證據調查 12

　　11、法律研究 12 12、咨詢1 12

　　13、調解技巧 12 14、談判 12

　　15、司法禮儀 12 16、模擬法庭 120

　　三、組織形式與教師指導方法

　　本課程實訓環節課程組織形式改變原來一位教師講授、組織的形式，運用“診所式”教學法，每次實訓課為整體三課時，參與教師3—5人，分為主持人、主講人、組織人、和記錄人；課堂形式一般為圓桌式同時結合其他形式；學生組織形式為分組、分角色和現場模擬式；技術支持要求全程錄像以便隨時反饋；教師指導方法分為：角色模擬教學法、單獨指導教學法、評價式教學法、討論式教學法。

　　四、必要的條件

　　本課程是一門新興的實訓課程，為了保證是實訓教學的正常進行，需要具備以下條件：

　　1.需要充足的辦公設備和耗材

　　2.需要符合教學要求的多媒體實訓教室；

　　3.需要符合教學要求的多媒體模擬法庭；