設計方案精品（7篇）
為保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
1藍牙音箱特點
藍牙音箱特點主要有：（1）可以廣泛應用。由于藍牙的規格在全球范圍內一致，因此，只要是擁有藍牙適配器的設備，就可以連接藍牙，傳送文件和信息。主要設備包括筆記本電腦、藍牙耳機、移動電話及醫療設備等。（2）操作簡單便捷。藍牙相關技術的使用不需要耗費太大的精力，確切地說，其是一項即時技術。其對基礎設施無要求，在使用中不需要接入電纜，只需將傳送文件雙方進行配對即可使用。（3）傳輸速度快。藍牙傳輸協議與紅外線等傳輸方式相比，具有很強的速度優勢，如藍牙4.0，在理論上其傳輸速度可高達25Mbps。在傳輸過程中，速度決定了音樂的音質，快速的傳輸使藍牙能夠承載碼率更高的音樂。（4）具有兼容性。藍牙傳輸協議兼容了現有的藍牙設備，即其共用一個頻段的信號，這就導致在傳送過程中容易出現信號混亂、互相干擾的情況。
2一種藍牙音箱的設計方案
2.1硬件設計
2.1.1選擇合適的主控芯片。文章以AU6210作為主控芯片，其具有增強型的8051內核，可使用兩組MMC/SD插口讀取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，該芯片通過I2C接口間接控制USB/SD控制器，以此將文件送至解碼器解碼。該芯片支持多設備掉電記憶，并具有集成FMReceiver的強大功能。
2.1.2主控芯片外圍的連接模塊設計。（1）電源模塊。文章中所研究的音箱以保證使用質量為前提最大限度降低功耗，提高電池的蓄電時間，而AU6210芯片則可以在一定程度上滿足這一條件。該芯片內置有LDO模塊，因此只需給其一組LDO輸入電源（3．35-5．5V）。當輸入電壓為5V時，LDO輸出電流最大值為150mA，這樣就可以在很大程度上降低功耗。（2）藍牙模塊。在本設計中，藍牙模塊將主控芯片AU6210與藍牙芯片state引腳、電源引腳、多功能引腳以及按鍵控制引腳一一對應接入，使得主控芯片可以實現對其的控制。（3）插卡模塊。此模塊的應用有著很長的歷史，其作為核心功能出現在最早的便攜式多媒體音箱上，能夠在插入U盤或SD卡之后自動識別并播放音頻文件。該模塊有著很大的優點，即沒有自身的存儲限制。隨著音箱的不斷發展，現在的插卡模塊有了更多的功能，在接入USB數據線之后，音箱可當做讀卡器來使用，能夠直接將U盤插入音箱或者對SD卡進行修改或更新。此外，音箱還可以實現充電功能，在插入手機之后，可以自動為手機充電，并且其自帶的聲卡可以使音質更好。（4）按鍵模塊。文章中的按鍵模塊與平常的按鍵區分不盡相同，其是利用電壓對端口的檢測來實現區分按鍵的.功能。本設計中每個按鍵所對應的電路中電阻值各不相同，當按鍵被觸發時，MCU則會接收到相應的電壓值并對其進行判斷，從而識別出是哪個按鍵被觸發，進行與按鍵相對應的操作。AU6210在按鍵模塊中具有很大的優勢，能夠同時使用兩組AD按鍵，通過使用兩個GPIO端口對其進行控制。（5）收音機模塊。收音機模塊選取的是E8035收音機模塊，此型號的收音機模塊有強大的功能，將所有關鍵的射頻組件集中在了芯片上，因此，該模塊完成功能只需幾件配套的原件即可，這不僅節約了PCB板空間，還能夠在很大程度上降低生產成本，充分發揮其優勢。（6）LED顯示模塊。AU6210芯片中IO內部帶有兩個下拉電流源，能夠將電路中的電阻免去，從而使LED二極管直接驅動。兩電流源分別為1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常強大，極限可以驅動6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能夠將四到六位的數字顯示和十多個圖標顯示驅動起來，可謂是功能強大。
2.2軟件編寫
音響設計不僅需要硬件的設計，同時也需要軟件程序的編寫，同樣，藍牙音箱亦是如此，需要將AU6210與程序相結合控制系統運作。文章中的系統軟件編寫以C語言為主導，并且輔以匯編語言，編譯軟件為KeilμVision4，其中以while循環函數為main函數。
2.2.1初始化編寫。系統初始化過程是編程中非常重要的一個步驟，不能輕視。本系統中的初始化主要包括系統時鐘、GPIO口、計時器、中斷、按鍵等外接模塊的初始化。如果初始化編寫出現問題或者沒有初始化，那么在音箱使用的過程中將會出現各種難以解決的問題，影響音箱的正常使用。系統初始化的時間是在開機讀取斷電記憶之后，主循環開始執行之前進行，有且只有一次。
2.2.2主循環編寫。本系統中的main函數是一個包含while的循環函數，通過使用while（1）{}的方式，使系統無線循環下去直到收到跳出循環命令。在編寫循環程序時需要注意，要使用多線程，一條執行循環語句，另外一條接受指令，以便跳出死循環。
2.2.3PWM呼吸燈應用編寫。AU6210支持多路同時輸出，最多為3路，應用廣泛。應注意的是，GPIO_A〔0〕與GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕與GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕與GPIO_D〔7〕不能同時使用。2.2.4LED屏掃描程序編寫。LED屏掃描程序將會用在測試階段，放在主函數之前執行。6COM和8SEG的掃描程序如下：2.2.5藍牙模塊編寫。主控芯片將配置IO口的高、低電平作為控制藍牙工作狀態的方式，并且通過中斷檢測藍牙的工作狀態。
3結束語
文章深入研究了藍牙音箱的設計及組成，展示了藍牙音箱的強大優勢，如收音機、MP3播放、多媒體讀取播放、藍牙耳機等，具有良好的發展前景。同時，此類音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存儲空間有限，不能夠同時連接所有模塊運行。藍牙音箱是新時期音箱發展的趨勢，相信在未來，藍牙音箱的技術會更加完善，應用更加廣泛。
設計方案 篇2
1、HRP系統方案設計原則
醫院物流管理系統主要包含以下物資平臺、條形碼設置、資質證管理、采購管理、庫存管理、多級庫管理、高值耗材管理、供應室消毒包管理以及報表管理等部分，見圖1。
2、HRP系統方案管理目標
2.1材料管理規范化。HRP物資管理系統體現了對各級規范的切實執行，通過接口技術，由醫生在手術管理系統中錄入材料申請單；與HIS系統進行材料收費關系確認，由護士完成核對工作；根據手術科室對應庫房的庫存情況，界定是否自動生成請領單，通過短信、HRP即時消息通知采購員，提醒采購[4]。
2.2臨床聯動一體化。HRP物流管理系統以客戶為中心，摒棄傳統，推出“材料直錄”這一革命性的管理模式。在材料記賬、醫囑執行、手術費用錄入、醫技執行、項目用法聯動等各個業務空間，融入成熟的條形碼應用，像藥品一樣管理物資，實耗實消。真正意義上實現臨床科室對于材料消耗的精細化管理。
2.3高值耗材全周期化。HRP物流管理系統要做法規的切實執行者，通過醫生申請、護士審核、詢價采購、手術使用、病史追溯，將高值耗材的全周期管理方案覆蓋在醫患業務的每一個角落[5-6]。
2.4成本核算多樣化。HRP物流管理軟件在國家規范要求的基礎上，結合醫院實際業務，總結出了多種針對材料的庫存管理模式和成本結算模式，比較常用的有：作為醫院庫存管理的物資，進行普通入庫；手術中常用的高值耗材，進行委托代銷管理；對于以骨科類材料為代表的供應商術前送貨、術后即時取走的材料，根據滅菌情況進行臨時入庫管理。
2.5條碼應用互補化。HRP物流管理系統將廠商條碼和院內碼結合起來提供了一整套完美的條碼解決方案，對于不同的應用場景，使用不同的條碼管理方案。
2.6效期管理常態化。HRP物流系統在出庫的時候，實現了完全的條碼化操作。庫管員通過配備存儲型無線條碼槍，逐一掃描待出庫物品。系統在下載存儲數據之后自動生成出庫單。以此保證實物的批次效期與系統數據完全吻合。
2.7電子采購管理化。HRP物流管理軟件，在優化采購流程的同時，結合短信平臺，最大程度的實現電子采購，減少客戶工作量的同時，提高工作效率，其主要特征有：智能化檔案識別、即時性信息交互、完善的供應商評估體系。
2.8審批流程化。在醫院開源節流的大趨勢下，如何控制科室的材料使用成本，如何有效分析材料的異常使用率，成為了醫院資源規劃的一個重要課題。HRP物流管理軟件，在常規請領、采購環節的基礎上，開放了審批流模式：設置科室限額，定義科室審批流程圖；通過審批流系列報表，實現對臨床科室材料異常使用和消耗的跟蹤，即時發現各個科室的`材料的異常使用情況；采購訂單通過審批流，消除了一張采購訂單需要科主任、分管院長多個職能崗位的紙質審批場景。不同金額，不同材料屬性，均可以靈活定制不同的審批流程。
2.9鉆取報表體系化在基礎數據滿足之后，如何能一目了然的實現信息收集、提煉為為己所有的圖表，已經成為了一道亟待解決的難題。傳統的HRP系統中，都需要客戶另外采購BI、BQ模塊，而BI和物流又存在兩個系統間的鏈接問題,實際效果可能是客戶既增加了軟件成本，又未能很好地解決需求。HRP物流系統，集成了聯機分析功能。實現了多維度、多層次的數據鉆取，通過自定義報表的形式，最大程度地滿足客戶的各種需求。
3HRP系統方案的意義
3.1規范審批流程，提升工作效率。利用計算機網絡系統，對后勤物資的審批流程進行信息化管理，通過對審批流程規則的合理設置，讓申請人可以不必進行逐級等待約見、逐級領導審批，領導通過網絡信息系統在任何時間都可以進行審批轉發；另外，各級物資申請信息、審批情況都保存到數據庫中；領導在檢查各科室工作情況時，也可以通過共享的數據統計，做到一清二楚；而且，各個科室病區數據的匯總統計可以利用計算機信息技術，自動生成報表統計數據，大大提高上報時間和準確率，不僅提高了工作效率又節約了管理成本。
3.2數據整合分析，優化后勤管理。利用計算機信息化技術，對后勤管理的數據進行整合分析，通過對后臺數據的分析比對，尋找日常工作中發現的問題和不足之處，從原來的管理模糊化到現在管理的數字化，通過數據剖析問題，將問題進行數據化量化，為工作提供科學的數據支持和決策分析依據；從而解決盲目管理、不計成本的管理；同時也堵住了后勤管理制度中的漏洞；最終使后勤管理流程化、簡單化。
3.3明確崗位責權，核算規范統一。在HRP物流管理系統中設置規范管理的各級崗位，并明確各級崗位責任、權益、利益，通過標準的操作規范，將崗位的責權關系、部門考核、個人利益相結合，形成了崗位的責、權、利的對應關系，不僅規范了流程操作管理；也使各責任關系人有了主動意識，提高服務意識和服務質量，提高工作的響應速度和工作效率，完善干多干少不一樣的崗位獎勵機制；同時也讓各個崗位的成本效益核算、核算考核標準更加規范、統一、科學，使得各個崗位各科室的數據統計、部門監督、崗位考核更具有合理性，科學化[7]。
4結論
隨著國家新醫改的不斷深入，醫院的臨床信息化有了長足進步。HIS、LIS、RIS、PACS、電子病歷等，都實現了歷史性的突破。但是以物資、資產管理為主的醫院后勤信息化管理仍然停滯不前，目前已經成為了醫院信息化發展的瓶頸與制約因素。醫院后勤管理是醫院正常運行工作的重要組成部分，可以對醫院的正常工作實行有效的保障，也可以提高醫院管理水平。通過借鑒ERP管理軟件的精華，加以吸收新時期醫院后勤管理的先進理念，對醫院后勤管理的信息化，利用計算機網絡信息技術，與醫院先進的管理理念以及規范的管理制度相結合，才能獲取到預期的管理效果。即我們后勤管理的信息化建設，需要科學的管理理念進行指導；同時也要利用計算機網絡信息技術，讓后勤管理工作信息化、簡單化，以提升管理水平，提高管理效率[8]。兩方面互相配合，互相輔助，缺一不可，互為依托，相互促進。醫院后勤管理信息化的推進也有助于反腐倡廉，建設節約型后勤。隨著醫院的后勤社會化的推進，實施后勤工作的信息化管理是必然的選擇，如何在后勤管理中實施更科學地信息化管理，達到優化醫院的后勤工作的目標，是我們研究的一項長期課題。
參考文獻
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[2]張斌.醫院物資管理的優化對策的探討[J].電子世界,20xx(8):254-255.
[3]潘倩瑩.公立醫院醫用物資管理創新幾點探討[J].醫療衛生裝備,20xx,35(5):129-131.
[4]潘宏程.醫院物資管理優化對策[J].中國經貿,20xx(3):92-93.
設計方案 篇3
為了進一步加強節能減排工作，結合辦公室工作實際，現制定以下節能減排工作措施。
一、辦公室節能減排措施
（一）節電方面
1、盡量使用光驅播放DVD或者VCD，以減少光驅耗電。
2、閑置或兩小時以內不用的電腦，要及時關機，確保“人走機關，機關電斷”。
3、電腦需經常保養、清潔，注意防塵防潮，減少電耗。
4、下班前20分鐘關掉飲水機、電腦、打印機等用電設備，并拔掉插頭，斷開電源。
5、空調使用嚴格執行26°C標準，離開半小時以上務必關掉空調，減少能耗。
6、禁止使用辦公電腦進行娛樂活動。
（二）節能方面
1、文件初稿盡量采用草稿模式，縮小行距，并使用小號字打印，到達省紙、省墨又節電。
2、復印、打印紙使用雙面，單面使用后的復印紙，可再利用空白面影印或裁剪為便條紙或草稿紙。
3、對可回收再利用的公文袋進行重復使用。
4、盡量使用網絡共享，在共享上互傳互閱文件，或用電子郵件代替紙類公文。
5、衛生間根據沖洗污物的用水需要，分別使用大水流和小水流進行沖洗。
6、對“跑、冒、滴、漏”的.水龍頭及時更換，減少浪費。
（三）其他方面管理
1、減少或盡量不使用一次性紙杯。
2、使用可更換筆芯的原子筆、鋼筆替換一次性書寫筆。
3、多使用回形針、訂書釘，少用含苯的溶劑產品，如膠水、修正液等。
二、推薦
（一）完善相關的節能減排管理制度，加強日常監督檢查工作，加大監督檢查獎罰力度，構成長效管理機制。
（二）大力實施技術革新，用心推廣節能減排使用技術與設備。如用電方面采用變頻節電裝置，用水方面使用“人用即開、人走即停”的節能龍頭或節能用水、排水裝置。
（三）推行電子政務，減少公文數量，提倡無紙化辦公。
設計方案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。
3、幼兒學習記錄物體的影像變化。
活動準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）
“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么？”
2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。
（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
（2）幼兒相互交流自己的發現。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。
（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”
（4）幼兒相互進行交流。
3．引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”
幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評價總結。
4．引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班常識活動：輕和響
一. 活動目標
1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。
2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3. 樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。
二. 活動準備
1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。
2. “響”“輕”立式字卡各兩份。
3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。
三. 活動過程
1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。
2. 通過聽聽、看看來進行觀察。
①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。
② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)
③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。
⑤ 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。
⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發出的'聲音也不一樣。
3. 通過親身操作進一步感知輕和響。
① 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?
② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
④ 教師檢查，糾正。
4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。
① 聽音樂一遍，區分響的一段和輕的一段。
② 幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
設計方案 篇5
羅江縣七一潺亭中學 楊志萍
一、活動主題：感恩父母，珍愛生命
二、活動設計思想：
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標：
1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。
四、具體過程設計：
（一）活動熱身：
播放短片《珍貴的綠》
（二）活動開始：
主持人（班長）請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。” 下面的同學回答“生命”，主持人（班長）通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們” 引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會正式開始。
（三）活動過程：
1、詩歌朗誦：《生命》
2、圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
3、數據展示
由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。
4、游戲：“情景續說”
將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的'你會怎樣。。。。。。（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
5、游戲：“誰是最了解父母的人”
用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間
由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福
閉目放松，仔細回想：
（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內心深處表達對他們的感激：
（1）感謝他們的養育之恩。
（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
7、手語表演：“感恩的心”
（全班起立齊唱）
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結：
1. 主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
2. 主持人宣布活動圓滿結束。
（五）實施成效：
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
設計方案 篇6
感恩教育是如今德育教育的一大亮點，讓學生學會感恩父母，感恩社會是十分有必要的，除了在平時的教育中不斷滲透，還應該尋找一個契機幫助他們表達出這種情感，為此我們決定以《感恩父母》為主題開展一次班隊活動，使學生對“感恩”的理解得到實質性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。音樂是抒發情感十分有效的渠道，本次班隊活動將利用音樂作為媒介，渲染氣氛，借此激發學生熱愛父母，熱愛社會，感恩父母，感恩社會的情感，立志做一個懂得感恩，懂得奉獻的人。
活動準備：
（1） 制定活動計劃；
（2） 指定并培訓男女主持各一人；
（3） 準備《感恩的心》vcd及排練全班同學邊做手語邊演唱；
（4） 準備“感恩卡”；
（5） 由班主任出面撰寫邀請信，請部分家長出席班隊會。
教育目的：
（1）通過這個活動使學生達到自我教育的目的，幫助學生學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情。
（2）懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內涵。
（3）培養學生的責任心。努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
時間：20xx年11月第四周星期四（感恩節）
地點：學校活動室
班級：四（1）班
活動過程：
一、以隊活動開始
（1）各小隊長清點人數并向中隊長匯報。
（2）出旗，行隊禮。
（3）班主任宣布活動開始。
二、導入主題
（背景音樂歌曲《愛的奉獻》）
甲：親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？
乙：有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助。
甲：而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。
乙：是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。
三、主持人宣布《感恩父母》主題班會正式開始。
四、內容
（一） 演講《為何感恩》
甲：草木為了感激春的到來吐露新芽
乙：鮮花為了感激夏的到來竟相開放
甲：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭
乙：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹
甲：大自然尚且如此，人更應具有感恩之心
乙：首先請欣賞第一小組的演講《為何感恩》
（二） 詩歌朗誦《感恩父母的愛》
甲：下面的請第三小組為我們帶來詩朗誦
《感恩父母的愛》
是您，將我帶到人間。
教會我在成長中，如何越過溝溝坎坎。
是您，領我認識世界。
天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。
您用愛心穿引的線，
那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。
如果我是風箏，您就是拉動風箏的線；
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；
這就是父母的愛，這就是父母的情。
她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！
鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。
但父母的愛，卻永遠留在我們的心間！
（三） 寫“感恩卡”
甲：我們淋浴著愛的陽光長大
乙：我們滋潤著人間的真情成長
甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
乙：多少回含著感動的淚花暢想未來
甲：11月的最后一個星期四是感恩節，一顆感恩的心，一腔感激之情永駐心間
乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的
甲：學會感激——感激我的.父母，因為他們給了我寶貴的生命
乙：學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
甲：學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我困難的力量
乙：學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長
合：不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
（1） 分發“感恩卡”。
（2） 學生在“感恩卡”上寫下感激的話。
（3） 請學生把“感恩卡”的話讀出來。（讓學生到臺前面對觀眾）
（4） 邀請家長即度發言。
（四） 歌曲《感恩的心》
合：昨日的不懂事，已經造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。（全體學生起立面對家長，邊做手語邊唱《感恩的心》）
（五） 班主任講話
歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛，歌聲也激勵我們快快成長！下面請班主任講話。
（六） 集體宣誓
（背景音樂歌曲《感謝》）
為了表達我們對父母的恩情，請同學們全體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學宣誓）
親愛的爸爸媽媽，
從現在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負父母和社會對我們的期望。
一、 以隊活動儀式結束
（1） 呼號
（2） 退旗
（3） 班主任宣布活動結束
設計方案 篇7
教學目標
(一)使學生初步認識最簡單的數列.
(二)教會學生通過觀察、歸納、抽象出數列的規律，培養學生觀察能力和抽象思維能力.
(三)使學生能用較完整的語言敘述數列的規律，培養學生的表達能力.
(四)在認識規律的同時，并能按規律填數，培養學生的推理能力.
(五)培養學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣.
教學重點和難點
重點：學會找規律，按規律填數.
難點：培養學生觀察能力，發現規律.
教學過程設計
(一)復習準備
1.按要求數數.
(1)一個一個地數，從四十數到五十二.
(2)兩個兩個地數，從二數到二十.
(3)五個五個地數，從五數到五十.
(4)十個十個地數，從十數到一百.
2.在橫線上填數.
(1)3連續加3，每次加得的和寫在橫線上.
(2)6連續加6，每次加得的和寫在橫線上.
(3)48連續減4，每次減得的差寫在橫線上.
(二)學習新課
1.談話.
師：今天動物園里召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規律排列的，可是教練員點名時，發現有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來嗎?(此時學生十分興奮，都想參與猜號碼)今天我們就一起來認識數列的規律，學習按規律填數.
板書課題：找規律填數
2.教學例1.
(1)出示：1 4 7 10 13 □ □
師：像這樣幾個數按次序排列起來的，稱它為數列.
請學生跟讀“數列”.
(2)探索：
師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點?
生：后面的數比前面的數大.
師：每相鄰兩個數是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發現了什么規律?
生：前面的'數加上3得后面的數.
師：相鄰的兩個數都相差幾?
生：相鄰的兩個數都相差3.
師：剛才我們從整體和相鄰的兩數變化看，發現了這個數列的規律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數列的規律：后面的數比前面的數大，相鄰的兩個數都相差3.(邊說邊板書)
師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍.(指名說規律)
(3)填數.
師：誰知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢?
生：(同桌互相說說后回答)是16，19.
(4)嘗試練習
找規律填數：
a.3 7 11 15 19 □
后面的數比前面的數( ).
相鄰的兩個數都相差( ).
□里填( ).
b.15 12 9 □ □
后面的數比前面的數( ).
相鄰的兩個數都相差( ).
□里填( )，( ).
3.教學例2.
(1)出示：按規律在橫線上填合適的數.
0 10 30________100
(2)探索：
師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點?
生：后面的數比前面的數大.
師：每相鄰兩數的差都一樣嗎?算算看.
生：每相鄰兩數的差是10，20，不一樣.
師：第一個數與第二個數之間相差10，第二個數與第三個數之間相差20，那么第三個數與第四個數之間相差多少呢?
板書：
生：相差30.
師：第四個數與第五個數之間相差多少呢?
板書：
生：相差40.
師：從整體和相鄰兩數的差的變化看，這個數列的規律是：后面的數比前面的數大，每對相鄰兩數的差總比前面一對相鄰兩數的差多10.(邊說邊板書)
(3)填數.
師：現在你們知道橫線上的數是多少嗎?
生：是60.
師：怎樣計算?
生：用它前面的數30，加上它與前面一個數相差的數30，30+30=60.
師：想一想，怎樣檢驗?
(4)嘗試練習，找規律填數.
1 2 4 7 11 □
后面的數比前面的數( ).
每一對相鄰兩數的差總比前一對相鄰兩數的差多( ).
□里填( ).
4.教師小結：
找規律填數就要先從數列的已知數中找出變化的規律，然后再按規律填上合適的數.
(三)鞏固反饋
1.找規律填數：(投影片)
(1)3 5 7 9 □ 13
(2)8 11 14 □ □
(3)35 30 25 □ 15 □
(4)□ 17 15 13 □
2.你能在每朵花中寫上一個數，使這些花也按一定的規律排列嗎?
3.按規律填數，使每組數列不一樣.
4.游戲：把全班同學分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數字卡片的按規律排列.
紅色：0 3 6 9 …
黃色：1 4 7 10 …
綠色：2 5 8 11 …
4.按規律在□里填上合適的數.
(1)2 2 3 5 8 □
(2)1 6 16 31 □
課堂教學設計說明
找規律填數是一節很有興趣的課，整體設計上把握“規律”這個中心.復習準備階段，讓學生按要求數數和按規律填數，為找規律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學生的心理特點，自然地引出了數列規律的課題.
指導學生認識規律→敘述規律→運用規律→規律的概括，這種抽象的過程也完全符合學生認識事物的規律.在寓教于樂中，讓學生動用多種感官參與教學的全過程.課堂練習形式多樣，最后全班參加游戲競賽，使全課在歡樂的高潮中結束.本課教學內容有一定的難度，不做教學要求.
板書設計
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