設計方案（優選8篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一、 班會主題：
你是我的天使——孝親
二、 班會背景：
根據中學生身心成長規律可知，初二是初中生身心發育的關鍵時期，他們開始注重自我，比較叛逆，倔性強。他們開始不聽從父母老師的管教，背著父母逃學去網吧，甚至公然和父母頂撞等行為在初中階段的學生中并不鮮見，總言而之，中學階段的學生與父母之間的矛盾沖突加劇。父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無私地播散濃濃的愛，孩子也應做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來歡樂。
為此，我設計了這個班會課，希望借此班會活動能讓同學們重新意識到父母曾經為我們付出了熱切的呵護與關愛，像天使般守護我們。現在，我們長大了，我們不應該利用“我們已經長大了”這句話來宣告我們將從此獨立、脫離父母的管制，傷透父母的心，我們有責任有義務去回報父母的恩情，孝順父母，為父母分擔解憂。
三、 班會的目的：
1. 通過班會的活動與教育，讓學生回憶起父母對我們點點滴滴的關愛，然后重新燃起對父母的感恩之情，有助于潛移默化地培養學生孝順的中華美德。
2. 讓學生學會如何在日常生活中孝順父母，做一個乖巧懂事的孩子，營造家庭和睦的氛圍。
3. 培養學生成為一個有孝德的人，引導學生走正人生路。因為只有心中有德，學生未來的人生道路才不會走偏。
四、 班會時間：20xx年12月20日 15:00-17:00
五、 班會地點：本班教室
六、 參與人員：全體同學（50人）、班主任
七、 班會形式：活動式
八、 前期準備：
1. 召開班干部會議：確定班會主題名稱，并確定班會活動人員分工情況。
2. 收集資料：圍繞《你是我的天使》收集相關的資料，（如：視頻、歌曲、小品、孝德朗誦等）
3. 確定主持人
4. 確定班會上參演節目和參演人員
5. 設計黑板 ：2人
6. 準備用品（4人）：①節目單 ②參演人員名單 ③歌曲伴奏 ④小品道具 ⑤一疊紙和信封（班會結束后讓學生給父母寫一封信） ⑥每人一張便利貼（寫上一件印象中父母最讓自己感動的事）
7. 制作相關幻燈片：1人
九、 教室布置：
1. 每個學生把教室里的課桌都移到旁邊，留下凳子圍成大圓圈，中間圓圈空白位置留著當展示舞臺，這樣的就坐方式方便同學們面對面地交流。
2. 分配4名同學收集好同學們寫好印象中父母最讓自己感動的事的便利貼，然后在教室后的墻上拼成一個心形，取名為：“定格最美的那一刻”。
十、 班會流程
1. 導入：同學輪流誦讀《百孝篇》
2. 自創小品：《月光寶盒之昨日重現》
3. 播放一段視頻《父親是位農民工》
4. 隨機抽簽，抽10名同學回憶那最美一刻
5. 班主任談談自己孩子初中成長的經歷及對其的愿望
6. 比一比：誰最孝
7. 請10名同學談談接下來要如何做到更好地孝順父母
8. 全體同學進行祈愿儀式：許諾
9. 結束：班主任總結引導
十一、 班會主要內容及設計理由
1. 導入：當主持人宣布主題班會活動正式開始之后，同學們每人輪流朗誦一句 《百孝篇》中的內容
2. 小品：《月光寶盒之昨日重現》 （純屬自創）
演員（10名同學）：
角色：
孩子：5名平時紀律差且與父母矛盾深重的學生擔任
父親/母親： 5名平時乖巧的學生擔任
小品內容概述： 該小品描述的是，在學校略遠的山坡上有一家玩具店，取名叫《神奇的玩具店》，傳說這些玩具還有魔法。有一天，這5個頑皮的孩子又結隊逃學去網吧了，但是很快他們就玩膩了，后來有一個孩子提議去那個神奇的玩具店玩，其他四個人高興地答應后一起就去了。
來到玩具店，他們東摸摸西摸摸地搗鼓那些玩具，后來有個孩子在玩具店的一個陰暗的架子的角落發現了一個寶盒叫月光寶盒，上面寫有“磐若波羅蜜”。其他幾個孩子一起湊過來，輕輕地打開，帶著滿臉的好奇和神秘，但是當盒子打開的那一瞬間，一道亮光出來了，然后……
當他們醒來發現自己回到了家里，并且都變成了爸爸或媽媽的樣子，他們嚇壞了。當傍晚很晚的時候，小A發現有一個長得和他一模一樣，并且是學生模樣的人回來了，瞬間他明白了他和媽媽被調換了身體。那個假的自己一回來就隨手一丟自己手上的書包說：“媽，我餓了，給我吃的。”，小A因為自己換成了媽媽的身體，愣著，不知道該怎么辦。然后那個“假小A”看見自己的媽媽一動不動，怒了說：“干嘛不動，想餓死我啊，在學校忙活了一天了！”小A心想，那個假的自己可能生活和真的自己是一樣的，然后他說：“哪是在學校忙活一天，分明就是泡網吧在外面玩了一天吧。”那個“假小A”一聽被揭發了，心里更是火冒三丈，大聲吼道，“我在外面干什么關你什么事，我自己都長大了，不需要你時時刻刻監督我，我要獨立，你不能干涉我的自由。”然后說完，隨手一摔門就氣沖沖地跑出去了。小A心里被他這么一說心里挺難受的，感覺自己沒做錯什么就莫名其妙地被這么一番吼叫。但是他又很擔心“假小A”，他怕小A生氣地跑出去，會出現什么意外，如果出現什么意外的話，那他就他就沒法把身體換回來了。屋外漆黑且下著滂沱大雨，小A心里很難受、很擔心，也不知道去哪里找，但是還是堅持到處去找了……
當小A找了很久還是找不到之后，很難過地回到了屋里，推開自己的放假，卻發現假小A早已躺著床上呼呼大睡了，仿佛什么事也沒發生過一樣。小A看到這，心里又傷心又委屈，眼淚刷地流下來了……
伴隨著昏暗的燈光，小A坐在沙發上，很低落，想著今天“假小A”對自己說的話，做的事，頓時覺得太過分了。但又轉念一想，這不就是自己平時對待自己媽媽的那樣么，其實并沒有多大事，自己就盛氣凌人地朝媽媽吼吼，然后又是摔門就跑出去，晚上玩累了又回來呼呼大睡，根本沒有注意過自己跑出去后再回來時媽媽有沒有在家里。“媽媽聽我對她吼吼肯定也會像我這樣很委屈、很傷心，很傷心吧。她會不會也像我今天晚上這樣出去找我呢會不會回來看到睡得正香的我，心里很傷心、難過地流眼淚會不會……”小A此時此刻淚流滿面，心中滿滿是對自己媽媽的愧疚……
第二天，假小A睡過頭了，快要遲到了，他抓起個饅頭正準備跑，小A對他說了聲“對不起”，然后假小A不明白愣了，然后隨即不管不顧地跑了…小A微微一笑，很釋然。然后他想起了那天跟他一起去的幾個伙伴，估計也會是跟自己一樣的情形，然后他挨個地上他們家去找他們，后來發現都是像他這樣的境況，大家心里都低落落地，決定一起去玩具店把身體換回來。
去到玩具店，那個老板慈祥地對他們笑笑，然后問他們“感覺怎么樣”，他們低著頭，心里酸酸地想流眼淚，說他們明白了自己這樣對父母會傷了父母的心，以后他們一定會乖乖的，但是他們還是希望把身體換回來。然后老板把他們帶到寶盒前，打開……
一道亮光……然后他們醒來發現自己躺在了自己床上，但是卻發現自己已經是真正的自己了，身體換回來了，但是之前發生的一切，仿佛做夢一般，在腦海中揮之不去。這時小A媽媽走進來，給他端了一杯熱茶說：“醒啦發燒好久了，幫你請了假，放心吧，喝點茶……”，這時小A頓時泣不成聲，抱著媽媽不停地說“對不起對不起…”媽媽也抱著小A，撫摸著頭說“沒事，傻孩子”
小品設計理由：
我設計由那五名紀律較差的學生，在小品中通過互換角色，讓他感受當父母的苦，也讓他懂得自己的行為對父母是造成了怎樣的傷害，能讓他造成了心靈上的沖擊，有所感悟，理解父母，改正自己。
另外選的那五名比較乖巧的學生擔任 “假小A、B、C、D、E”，讓他們也能在一定懂得如果自己這樣子對父母，父母也肯定會傷心的，這樣設計能讓他們暗示自己不能那樣做，自己要更應該孝順自己的父母，幫助自己的父母分憂。
3. 播放一段視頻《父親是位農民工》
視頻內容：
視頻講述的是一位農民工的父親聽到兒子要回來了，高興極了一大早跑去菜市場，然后忙活著做了一大桌好菜。但兒子回來了就是跟父親說自己準備結婚了，但是女方要求15萬的彩金，兒子讓父親給錢，父親說沒錢，兒子就怒了，說“你都干了一輩子了，我就不相信你沒有15萬，你分明是不想給我！”然后就一拍桌子就走了，留下父親面對著一動未動的一大桌子菜黯然流淚…
過幾天后，父親帶了一些土特產去兒子的公司找他，但是兒子很生氣，一揮手將特產全都打翻在地，并且還說讓父親以后別來這里找他，嫌棄他穿得土，太丟人，然后走了。父親默默地流著淚撿起地上的特產…
后來父親賣了自己的房子湊夠了15萬，自己住到了工棚上，每天都是吃咸菜饅頭，后來有一天突然肚子疼被查出得了腸痙攣，住院了。然后他叔叔給他打電話讓他回來照顧他父親，但是他卻不管不顧，還說那是小病，不需要人照顧的，還說他正忙著拍婚紗照，沒有空。后來他叔叔實在氣不過，當眾跑去婚紗店去找他，并且善了他一耳光，還說：“你爸爸生你養你，為了你單身了十幾年，可你只顧著自己的享受只顧自己的前途，你有考慮過自己父親一點點么他為了湊錢給你結婚，把房子都賣了，現在每天都是住工棚，吃饅頭配咸菜，現在他生病了，你還不管不顧，你對得起你自己的良心么”…… 后來，那個兒子聽了，羞愧極了，想起父親小時候為他所做的一切，淚水模糊了雙眼。去到醫院，卻發現病房空空，被告知父親已經早上已經辦理了出院手續，走了。兒子趕緊跑去工地，在見到父親的那一刻，兒子跪下了，哭著，父親扶兒子站起來，僅僅抱著，老淚縱橫……
設計理由：我之所以選擇將同類型的小品和視頻連續放在一起，是為了讓同學在小品中心靈受到沖擊之后，開始有所頓悟了。然后再利用視頻這具有強烈沖擊的'視覺和聽覺的工具，來給學生的心靈造成二次的震撼和感動，加深他們對父母過往點點滴滴的關愛情境的回憶，增強他們對父母的感恩之心，孝順父母的之意。
4. 隨機抽簽，抽10名同學根據“定格那最美一刻”墻上貼的父母讓自己最感動的那件事，談談事情經過、為什么感動、當時有什么感受、時隔現在是什么感受。
設計理由：讓一些學生親自講講自己父母曾經為他們所做的，最讓他們感動的事。這可以喚起他們曾經最美好的回憶，同時也可以燃起他們對父母的愛意與感恩之情。但凡一個懂得對自己父母感恩的人，他都會懂得對自己的行為負責，任何事都會考慮父母的感受、意見或建議等，而真正成為一個名副其實的孝順的孩子。
5. 班主任談談自己孩子初中成長的經歷，在那一階段中他對孩子的愿望是什么。
設計理由：班主任雖是我們的老師，但她也是一個母親，也有屬于母親的情懷與愿望。每個孩子都會有叛逆期，叛逆期的孩子的母親也會處于一個焦慮、痛苦的過程，此時的母親或許會有更大的愿望希望自己懂事點、乖巧點。因此，我希望通過班主任以一個母親的角色，對自己孩子成長經歷的講述以及對自己孩子的愿望。結合前面小品與視頻，能讓學生同時了解到自己身為兒女角色、父母角色的責任與感受，讓孩子能夠更好地了解父母、體諒父母、為父母著想。
6. 比一比：誰最孝 標準：在家里幫父母做的事情最多，并對推選出的前三位孝子進行獎勵。
設計理由：通過這個比賽來看一下學生在家庭的實際情況，而且初中階段的學生都會比較注重在同學之間的面子，所以進行同學之間的比賽，可以讓贏的同學持續保持并發揮先鋒模范作用，居后者也會發揮干勁、努力超越，起到你追我趕的效果，這可以推進學生之間的孝德的習慣形成，進而經過長久的培養能起到潛移默化的效果，形成孝的品德和意識。
7. 請10名同學談談接下來如何做到更好地孝順父母。
設計理由：在經歷了前一系列的活動之后，學生們以及開始慢慢地開啟了感恩的情感模式，但是我們活動的目的是要學生真正學會要如何孝順父母，怎么樣的行為才是對的，孝順的，如何在獨立與敬重父母間做到平衡，從而使理論聯系實際，理論指導實踐。
8. 伴隨著《燭光里的媽媽》的歌曲：全體同學進行祈愿儀式，給媽媽一個諾，也是還媽媽一個愿。
9. 結束：班主任總結引導。
父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無私地播散濃濃的愛，孩子也應做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來歡樂。回憶曾經過往，那點點滴滴卻透露出濃濃的愛意，我們不該忘卻，我們應該記起，我們應該感恩。逐漸在長大的你們，也逐漸在老去的父母，曾經是他們關心我們，今天應該由我們一如當初那般地去呵護他們，而不是仗著長硬了的翅膀而凌駕于父母之上，指使他們為我們做事，隨意呵斥他們。通過這次班會活動，我希望大家都能重新燃起我們對父母曾經的依戀、愛意與感恩，讓我們做他們的天使，關心和守護他們！
活動效果預測：
我覺得本次活動抓住學生的現階段身心發展特點，堅持以學生為主體來主導整個活動，這在一定程度上可以有效地提高學生的責任心與組織能力。而且本次活動目的是為了讓學生擁有感恩之心，做一個孝順父母的孩子，所以我在設計班會活動的時候在小品中讓學生扮演了父母的角色，讓他們親自感受到自己的行為對父母心靈所造成的傷害，也讓學生在視頻中感受到即使孩子給了父母多大的傷害，但是父母總是會包容我們，讓學生明白最可貴的是，也最值得欣慰的是孩子知錯能改，再次愛自己的父母、孝順父母。
學生再回憶自己父母對自己的關心和愛護，再比一比誰最孝順父母，幫助父母做最多的事，以及讓學生想一想接下來該如何更好地孝順父母，讓學生從意識上的感恩、孝順落實到實際行動之處，形成習慣，最后通過潛移默化的影響終究能上升成為孝順的品德。
所以，我覺得本次活動是能達到預設的效果的！
設計方案 篇2
一、班會時間：20xx年xx月
二、班會地點：教室
三、參加人員：全班同學及班主任
四、主持人：班主任或學生干部
五、班會主題：法律與我們同行
六、目標：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規知識，加強同學們的法律觀念，養成自覺遵守和維護法律的習慣。
七、主要內容：
1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。
2、強化安全教育，防止發生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發的.違法犯罪。
八、形式：
印發法制學習手冊，觀看影視片段，采用討論、交流方式。
九、活動過程：
1、主持人開場白，宣布主題班會開始。
2、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優勝小組）。
3、看投影或影視片段，討論怎樣處理以下行為。
畫面一：包間內，烏煙瘴氣，一群中學生飲酒慶祝同學生日。
畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。
畫面三：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。
畫面四：有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。
畫面五：朋友被打了，其他人幫他打群架。
4、班主任老師總結。
5、主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！
設計方案 篇3
1工程概況
某教學樓始建于上世紀80年代，建筑面積約1.8萬m2，地上10層，高度38m。樓內主要為教室，辦公室、實驗室、微機室等。電源進線采用VLV22－3X240+1X120雙塑料絕緣鋁芯電力電纜由室外變電所引至本樓一層配電間。垂直干線及分支線路采用BV－450銅芯導線配電。接地系統采用TN－C系統。電氣線路隨著使用經過幾次調整，建筑內各種線路錯綜復雜，孔洞較多，配電箱安裝不規則，并且本建筑電氣線路使用時間較長以及原設計容量不滿足目前使用要求，線路出現老化過熱等情況，具有較大安全隱患，故需進行電氣線路改造。因為原有設計規范及設計標準已經過時且目前對教育設計要求比較嚴格，使用質量要求較高，故原設計的配電系統及電氣線路已經不能加以利用，需全部重新設計給出一套完整的設計方案。
2配電系統方案的分析
2.1系統形式及系統接地方案
原設計系統采用樹干式供電，從配電室配出垂直干線接每層配電箱，再由每層配電箱配出各回路導線接各用電設備。因為目前各教室及辦公室內比原設計增設不少用電設備，如投影儀、電視機、電腦、飲水機、空調等，使得各層用電計算負荷數倍增加，采用原有樹干式配電系統將產生干線截面過大比較不經濟，一但發生過載短路等情況電路故障面大系統不可靠，線纜截面大施工難度加大，不適應未來可能出現的容量增加等情況。所以新設計的系統方案決定采用放射式供電，由低壓配電柜給每層配電箱單獨回路供電，這樣干線截面偏小，容易改造施工，電路故障面小，系統可靠，可適應未來容量小幅增加等情況，同時方便局部線路再改造而不影響其他部分線路正常使用。每間普通教室、階梯教室、實驗室、微機室采用獨立配電箱，由每層總配電箱以放射式給獨立配電箱供電，其系統見圖1。系統接地原設計為TN－C系統，從用電安全角度出發，此系統目前已經淘汰，本建筑接地系統方案采用TN－C－S系統，滿足用電安全的同時節約了一定的材料成本。是目前比較廣泛應用的接地系統。
2.2配電系統計算
普通教室由于用電設備少所以普通教室配電箱采用單相配電，階梯教室燈具多所以階梯教室配電箱采用三相配電，實驗室、微機室由于用電設備多，容量大，獨立配電箱采用三相配電，教師辦公室由于用電量不大所以不設獨立配電箱，由本層配電箱配出照明、插座回路直接供電。走廊正常照明采用獨立回路供電，走廊應急照明、疏散指示燈具采用獨立回路供電，應急照明、疏散指示燈具采用自帶蓄電池型。通過以上思路我們首先確定各獨立配電箱的固定容量以及教師教室照明、插座容量，公共照明容量等，通過計算得出計算負荷，以此選擇相應的保護開關，配電導線以及計量設備等。這里需要特別注意的是本設計燈具主要采用高效節能熒光燈，系統cosΦ取0.9，教學樓總需要系數不小于0.8。
2.3導線選擇
進戶電纜原設計采用VLV22鋁芯雙塑料絕緣電力電纜，由于鋁芯材質導線抗氧化能力差，電阻率高，導線連接處處理不當容易產生隱患等因素目前規范已經不建議使用，所以此次改造設計進戶電纜采用YJV22鎧裝交聯絕緣銅芯電纜，此電纜的好處在于絕緣材料可靠，價格經濟，銅芯導體載流量較高且比較穩定可靠。低壓柜至各層配電箱采取YJV交聯絕緣銅芯電纜，理由同上。各層配電箱至各獨立配電箱及公共照明、插座導線采用BV－450/750塑料絕緣銅芯導線，應急照明、疏散指示配電采用NH－BV－450/750耐火阻燃型塑料絕緣銅芯導線。通過相應回路的負荷計算選擇導線截面時應滿足規范允許的電壓降要求，干線導線在選擇時其載流量考慮留有一定余量。
3各科室電氣設計方案分析
3.1普通教室、階梯教室電氣設計方案
每個普通、階梯教室單設獨立配電箱，分支回路為照明、插座、投影儀回路。首先照明燈具的選擇、布置、照度、功率密度值應滿足目前設計規范要求。照明燈具采用節能型T8蝠翼配光熒光燈，此類型燈具可提高照度的均勻度以及減少光幕反射。燈具布置時考慮課桌面及講桌面要有水平照度，黑板面要有垂直照度，并且布置時要防止出現直射眩光。主照明布置時將熒光燈縱軸與教室窗平行，黑板照明布置時將熒光燈縱軸與黑板面平行。燈具與桌面的垂直距離要大于1.7m。教室的平均水平照度值為300Lx，功率密度值為11W/m2。黑板的垂直照度值不低于平均水平照度值，教室內的照度均勻度要大于0.7。燈具布置完成后根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.8條規定來劃分照明回路，要注意的是黑板照明燈具要單獨設開關控制。教室內考慮在黑板下設置兩個插座，高度為0.5m，講臺內部設置電腦專用插座給在講臺內部設置的教學電腦供電，電腦連接棚頂投影儀，以便教師課件演示以及平時工作用。教室內部插座數量一般不超過5個所以插座設一個回路配電。教室頂棚設吊頂式投影儀，投影儀采用單獨回路供電，以便平時控制與維護。
3.2辦公室電氣設計方案
辦公室內照明燈具同樣采用節能型T8蝠翼配光熒光燈，辦公室內照明按規則形式布置滿足規范要求照度300Lx，功率密度值11W/m2即可。辦公室照明回路從本層配電箱引來，根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.8條規定來劃分照明回路。辦公室內插座按辦公桌的`布置位置來進行設置，一個辦公桌側墻處設置一個插座，實際使用時可自行安裝插排使用。如果有公共用電設備需設置專用插座，如飲水機等。考慮到每臺辦公桌上可能設置電腦，所以根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.9條規定辦公室內一回路插座數量不超過5個。辦公室插座回路從本層配電箱引來。普通插座安裝高度0.5m。辦公室內設置空調插座，辦公室多為20m2左右，每個辦公室內設置一臺功率為2kW壁掛式空調即可，所以每個辦公室單設一路空調插座回路，辦公室空調插座回路從本層配電箱引來。空調插座安裝高度2.2m。
3.3實驗室電氣設計方案
實驗室單設配電箱，照明燈具選擇、布置、照度要求、照明回路劃分原則與教室一樣，這里主要考慮實驗室內試驗設備插座的設計方案。實驗室內要在每一個試驗課桌上設置單獨的單相/三相插座箱，插座箱內有兩個三相四孔插座及兩個單相二/三控插座，需要三相回路配電，這里面需要先把課桌位置布置出來，根據課桌位置布置插座箱，再根據每個插座箱2kW來考慮設計，一般4個插座箱為一回路，建議采用額定電流為25A/4P帶漏電保護斷路器保護，剩余動作電流為30mA，導線采用BV－5X6mm2。這里我要說明一下為什么帶漏電保護斷路器建議選擇為4P而不是3P，因為以往很多工程在用3P漏電保護斷路器的時候均出現頻繁跳閘動作現象，而改用4P漏電保護斷路器后就沒再發生跳閘動作情況。經過分析帶漏電保護斷路器工作原理可知，三相線L1，L2，L3穿過內部零序電流互感器，零序電流互感器的副邊線圈接中間環節以及脫扣器。正常情況下也就是無觸電或漏電情況發生時，三個相線的電流向量之和等于零，各相線電流在零序電流互感器鐵芯中產生的磁通向量和也是零，當出現漏電故障時，會出現漏電電流，此時通過零序電流互感器的一次電流向量和就會不等于零這時脫扣器就會動作跳閘，而在實驗室的插座箱可能用作于各種用電設備，而且可能同時有單相、三相設備，如果采用3P帶漏電保護斷路器，三相上的不平衡負載電流流過零序電流互感器就會使脫扣器跳閘，這樣的情況建議采用4P帶漏電保護斷路器由于可以測到中性線N的電流可避免頻繁動作跳閘。
3.4微機室電氣設計方案
微機室單獨設置配電箱，照明燈具選擇、布置、照度要求、照明回路劃分原則也與教室一樣，微機室內的插座全部是給電腦使用，所以要根據實際電腦的擺設位置來安裝插座位置，再根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.9條規定一回路插座數量不超過5個來劃分回路。插座線路敷設一般為走地面線槽安裝地插，微機室地面裝防靜電地板，此部分可由專業部門來設計完成。某些微機室對電腦內重要數據處理及保存有要求的話微機室內還應裝設UPS應急電源系統，由UPS給微機室內所有設備供電。UPS電池組應安裝于微機室內適當位置，UPS電池組容量最好大于用電設備總容量并留有一定余量。
3.5公共場所電氣設計方案
本建筑公共場所主要為走廊、樓梯間、前室等處，主要為普通照明，應急照明、疏散指示負荷。照明燈具選擇高效節能型吸頂燈，燈具布置可使用原有燈位位置，保證照度為100Lx，功率密度值5W/m2即可。應急照明、疏散指示燈具采用自帶蓄電池型，燈具平時處于充電狀態，停電時自動投切至應急照明狀態。應急照明照度不低于0.5Lx，疏散指示標志燈布置位置及距離均按規范要求設計，供電回路從本層照明配電箱引出，按規范要求配電。
3.6其他系統設計情況
上述為本建筑強電設計改造方案，本建筑弱電系統及消防系統改造設計由校方委托其他部門設計，在實際施工時要結合各專業圖紙總體考慮線路走向及設備安裝，不要各自為營，各干各的，避免出現設備安裝位置重疊，管線過多排列不開等情況，從而延誤工期甚至變成金玉其外敗絮其中的工程。
4結語
目前大量的老舊教學樓建筑隨著改革快速發展的時代來臨需要重新改造，因為他們已經適應不了現在的教學環境要求及教學質量規定。我們通過對此教學樓電氣改造的設計方案分析得出了一些在此類工程設計的一般做法，目的在于能在以后的工作中做到規范的、系統的完成任務。時刻為達到標準化，現代化的教學建筑電氣設計而努力。
設計方案 篇4
一、總體要求
（一）推進思路
為貫徹落實國家、省和市委、市政府的統一部署，大力實施“創業創新”行動，加強頂層設計，統籌協調聯動，分工推進落實，集成政策支持，營造良好環境，使各類創業主體各顯其能、各展其才，最大限度地激發全民創業潛力、釋放創業活力；大力發展新技術、新產品、新業態、新模式，培育新的經濟增長點，以創業促創新，以創業促就業，以創業促發展，為深入實施創新驅動發展戰略提供新動能。
（二）實施原則
堅持市場導向，轉變政府職能。充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，以社會力量為主構建市場化的眾創空間，以滿足個性化、多樣化消費需求和開放式、體驗式創新為重點，加強協調聯動和政策集成，促進創新創意與市場需求和社會資本有效對接。
創新服務模式，促進開放共享。通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑，有效集成創業服務資源，提供低成本、便利化、全要素的增值服務。充分運用互聯網和開源技術構建開放創新創業平臺，加強技術轉移，整合利用全球創新資源，加強產學研合作，促進科技資源開放共享。
強化科技支撐，激發創業活力。發揮科技創新支撐作用，運用互聯網、大數據、云計算等現代信息技術，促進創新創
業要素在更大范圍內高效組合、優化配置，降低創業成本，整合各類社會資源和科技資源協同支持創新創業，依靠大眾創新創業推進轉型升級。
（三）主要目標
到20xx年底，初步形成開放、高效、富有活力的.創新創業生態系統，呈現出要素集聚、主體多元、服務專業、市場活躍、資源開放、活動豐富的創新創業發展格局，使XX具有影響力的產業科技創新中心和創業高地。
創業服務載體加快發展。建設眾創空間等新型創業服務平臺超過15家，小企業創業基地、大學生創業園、留學人員創業園、大學生創業示范基地等各類創業載體超過30家。
創業人才隊伍不斷壯大。集聚大學生等各類青年創業者、企業高管及連續創業者、科技人員、海歸創業者為代表的創業人才超過1萬人；扶持2萬名城鄉勞動者自主創業，帶動就業10萬人以上。
創業企業快速發展。新登記注冊的初創企業戶數、吸納從業人員數年均增長10%以上；采用新技術和新模式的創業企業不斷涌現。
創業服務資源高度集聚。建立一支超過100人的創業導師隊伍；聚集一批天使投資機構和天使投資人，創業投資機構管理資金規模超過100億元；建設6家科技支行、科技小額貸款公司、科技保險支公司等新型科技金融組織，科技貸
款增幅高于全部貸款增幅。
創業文化氛圍更加濃厚。支持大眾創業、萬眾創新的長效機制基本建立，鼓勵創新、寬容失敗的創業文化蔚然成風。
二、重點仸務
充分發揮市場配置資源的決定性作用和政府提供公共服務的職能作用，實施眾創空間建設、創業主體培育、創業企業孵育、投融資體系建設、創業服務提升、創業文化營造等六大行動，加快建設和完善我區創新創業生態系統，激發全民創造活力，加快形成大眾創業、萬眾創新的生動局面。
（一）眾創空間建設行動
培育基于互聯網的新型眾創孵化平臺。發揮行業領軍企業、創業投資機構、社會組織等的主力軍作用，支持其整合人才、技術、資本、市場等各種要素，在科教城、開發區、農業科技園等載體，建設一批低成本、便利化、全要素、開放式的創客孵化型、專業服務型、投資促進型、培訓輔導型、媒體延伸型眾創空間，實現創新與創業、線上與線下、孵化與投資相結合，為創新創業者提供良好的工作空間、網絡空間、社交空間和資源共享空間。
推動孵化器體制機制轉換和模式創新。支持外資和民營資本參股創辦孵化器，建設一批混合所有制孵化器。鼓勵有條件的國有孵化器加快組織創新和機制創新，積極吸引民營孵化器、民營企業、風險資本等參股，采取“創投+孵化”
的發展模式，建立涵蓋項目發現、團隊構建、投資對接、商業加速、后續支撐的全過程孵化服務體系；深化與新型創業服務機構合作，共同建立“創業苗圃—孵化器—加速器”孵化鏈條，為創業者提供全流程服務。
支持國際知名創業機構到我區新建、參股、合作或受托運營管理創業平臺，鼓勵孵化器、骨干企業融入國際創業孵化網絡，加強與以色列、美國、德國等世界一流創新要素集聚區對接交流，集聚世界一流技術、產品及人才，并推動成功孵化項目到我區落地轉移轉化和實現產業化。
加快推進創業公寓建設。鼓勵民營資本對現有孵化載體、閑置廠房等進行改造，建設創業公寓，聚集相關產業聯盟、創業服務機構，為創業者提供集公共辦公區、會議室、活動區和住宿區為一體的價廉宜居的創業空間。
（二）創業主體培育行動
推動大學生等青年創新創業。鼓勵高校院所開設創業教育課程、開辦創業講壇、創辦創新創業學院，建設高素質創業教育和創業培訓師資隊伍，建立大學生創業指導服務專門機構，完善大學生創新創業訓練計劃平臺，強化大學生創業教育和培訓，提高大學生的創業意識和能力；支持大學生組建創業社團；鼓勵大學生等青年創業者進入大學科技園、大學生創業園、大學生創業示范基地等載體進行創業孵化，努力實現創業教育、創業培訓、創業實踐和創業實戰的有機結
設計方案 篇5
活動內容：
九年義務教育六年制小學《數學》第二冊“認識人民幣”。
活動目標：
1、使學生認識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學會簡單的角、分的換算。
2、知道愛護人民幣和合理計劃、節約用錢。
3、初步培養推理能力和實踐能力。
活動準備：
教師準備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。
學生準備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
活動過程：
一、創設情景，提出問題
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說：“今天，老師要看看同學們，看誰上課時最愛動腦筋，最愛交流匯報，老師就給最聰明的同學戴上大紅花，希望每個同學都能爭取。好嗎？”
生：好的。
師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說一說，并寫出算式嗎？
師：請同學們拿出事先準備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書桌上排列。（圖略）
師：同學們擺好圖后，看者圖上的硬幣，擺一擺，能說出很多種湊成一角的方法嗎？看誰最聰明？
二、引導探究，動手實踐
1、小組活動：
每4個同學為一組，小組協作活動，通過擺一擺、說一說、議一議，動手實踐，合作研究，解決問題。
2、匯報（討論）結果：
把各種匯報情況，讓每組指名一位代表說一說怎樣擺？算是怎樣寫？
根據學生的匯報師板書：
（1）2個5分就是10分，等于1角。
算式為：5分+5分=1角
（2）1個5分、2個2分、1個1分是10分，等于1角。
算式為：5分+2分+2分+1分=1角
（3）5個2分就是10分，等于1角。
算式為：2分+2分+2分+2分+2分=1角
3、深化研究：
師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？
生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。
師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說出擺的.方法和算式嗎？
生：1個5分的、1個2分的、3個1分的。
算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角
三、交流論證，學以致用
師：剛才這位同學說：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。那么，5分的擺完了，還有別的方法嗎？
生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的來擺，湊足10分就是1角。
師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）。現在照這位同學說的，再進行小組討論，說出湊的方法，寫出算式。
（生獨立思考后，小組自由討論，學生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非常活躍）
師：數一數，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？
生：共有10種方法。沒有其它的方法。
師：同學們通過動手擺一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結，寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學為這次活動課的“智慧之星”。
四、全課總結
今天，我們學習了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學們把這節實踐活動課的研究方法用到以后的學習中，從而學到更多的知識，解決更多的實際問題。
設計方案 篇6
整個校園綜合安防系統，主要包括以下部分：視頻監控系統、防盜報警系統、一卡通門禁系統、通信傳輸系統。此外，還可以加入智能分析系統，能夠將校園安防子系統無縫整合在一起，化被動監控為主動監控，能夠極大的提高視頻的利用效率，提升監控系統的整體性能。
視頻監控系統
據現場情況，將校園內所有需要安裝監控監控攝像機的點統計后分析，再給出定義。比如常見校門口出入口、教學樓出入口、走廊、樓梯、圖書館出入口、閱覽區、宿舍樓出入口、走廊、教室、實驗室、校園操場、公共區域、校園周界等視頻監控點，具體劃分為ABC類。A類區域，不僅設計大范圍監控的全局監控攝像機，而且配合高清快球監控攝像機做關鍵點特寫聯動，項目實施方采用最新的魚眼聯動高清快球的方案，達到完美監控的效果。A類區域作為最重要監控區域，需在學校的保安值勤點設置分區監控點。B類區域則無需接入到分區監控點，保安工作由監控中心統一指揮調度。C類區域相對面積廣闊，則只需做大范圍監控。
防盜報警系統
根據現場情況可以分為校園周界紅外對射報警區、重要建筑周界及出入口三鑒探測報警、聲光報警和緊急按鈕區域等報警探測區域。
通訊傳輸系統
通信傳輸系統分為視頻網絡傳輸和報警信號傳輸兩部分。對于學校來說，傳輸網絡部分將全部使用學校現有校園計算機網絡，將各考場監控攝像機及相關聯的.報警傳感設備通過一根網絡雙絞線直接與校園網接入層交換機直聯，充分利用學校現有網絡資源，實現視頻、音頻、報警、數據等信息在IP網絡上的有效傳遞和交換，節約用戶系統投資。一般情況下校園局域網完全可以滿足視頻監控系統需要的帶寬，同時可以避免重復建設。此外，校園實時視頻監控圖像通過3G網絡可以實現控。
智能分析系統（可選）
智能分析系統是對上述各個系統功能的補充和加強，它基于對視頻的一系列分析，從視頻中提取運動目標信息，發現感興趣事件，根據用戶設置的報警規則，自動分析判斷報警事件，產生報警信號，從而可以在許多場合替代或者協助人為監控。
此外整個校園安防系統可對外提供平臺接口，實現與上級教育主管部門和公安部門的系統對接，讓各部門共同參與應急事件并進行協同指揮。同時，視頻監控系統可與考場視頻監控系統完美融合教室監控也是安防監控系統的重點防范區域，對于高考考點的學校，需要建設考場、保密室等處的國家教育考試網上巡查系統，本系統的建設須考慮能與國家教育考試網上巡查系統的無縫融合，避免重復建設，造成資金的浪費。在考點級安保監控中心和考試巡查監控中心（可合可分）要能同時對考場、保密室、學校大門、主要通道、重要場所、圍墻、各建筑物出入口等處進行統一的監控，同時在上級平臺也可靈活調用考場、大門口等處的監控視頻。
本系統中的視頻監控系統采用全數字化產品。視頻從前端圖像采集設備輸出時即為數字信號，并以網絡為傳輸媒介，基于國際通用的TCP/IP協議，采用流媒體技術實現視頻在網上的多路復用傳輸，并通過設在網上的網絡虛擬（數字）矩陣控制主機（IPM）來實現對整個監控系統的指揮、調度、存貯、授權控制等功能。此外報警、門禁、巡更等前端設備輸出的數字信號也可由多網合一的方式通過網絡復用進行傳輸并在同一平臺上進行管理與控制。
前端一體化：監控系統前端一體化意味著多種技術的整合，嵌入式構架，適應性更強，以及不同平臺間的整合輸出，為系統集成化奠定了基礎；
傳輸網絡化：視頻監控系統的網絡化意味著系統的結構將由集總式向集散式系統發展，集散式系統采用多層分級的結構形式，將使整個網絡系統硬件和軟件資源以及任務和負載得以共享，這也是系統集成與整合的重要基礎；
處理數字化：信息處理數字化意味著信息流的數字化、編碼壓縮、開放式的協議，具有微內核技術的實時多任務、多用戶、分布式操作系統，以實現搶先任務調度算法的快速響應，硬件和軟件采用標準化、模塊化和系列化的設計，系統設備的配置具有通用性強、開放性好、系統組態靈活、控制功能完善、數據處理方便、人機界面友好以及系統安裝、調試和維修簡單化，系統運行互為熱備份，容錯可靠等功能；
系統集成化：系統集成化正是由于構建系統的各子系統均實現了網絡化和數字化，特別是使視頻監控系統與弱電系統中其它各子系統間實現無縫連接，從而實現了在統一的操作平臺上進行管理和控制。
需求分析
按照監控目標的重要性，對監控區域劃分為三類，便于對所有圖像采集區域進行管理。
A類重點區域：大門出入口、校園周界、宿舍樓周邊、數據監控中心。要求使用高清晰度視頻采集設備，其中校園大門出入口和安防監控中心尤為重要，需確保24小時工作。
B類次重點區域：數字實驗室、生態博物館、多媒體教室、機房、演播室、圖書館、大型電子閱覽室等建筑出入口和內部。室內監控為主，可以選用網絡高清半球監控攝像機。
C類普通監控區域：校園內道路、操場等公共場合。室外區域為主，需配置ip66等級的一體化監控攝像機，快球監控攝像機 做輔助監控。
設計方案 篇7
根據拉薩市城市供暖項目集中供暖設備供應商入圍招標文件提供資料，我公司現做出以下運輸保障措施。
建設方案
一、運行安全控制
1、GPS監控機制
設備產品在運輸過程中必須進行嚴密管制，全程進行GPS監控；
2、運輸機械啟動前的檢查： 運輸機械啟動前必須對遮蓋貨物油布和加固情況作詳細的檢查，杜絕隱患，并做好記錄。有問題必須在啟動前排除；
3、運行過程中的檢查：彎道檢查：通過彎道大于90°的道路，必須慢行，確保設備處于相對水平的狀態；
二、運輸保障控制
對準備運輸的設備產品做好防護措施，以防損傷。對運輸的控制應該分四步進行：
2.1裝載前的驗證:裝載前，必須對要運輸的貨物進行核對驗收；
2.2有效地執行細則——執行防雨加固方案；——到貨后立即執行接收條款。
2.3選取和維護運輸工具——正確選用運輸工具；——對運輸工具進行維護；
2.4正確選取運輸路線（在運輸前再次對路線進行勘查，確保運輸條件與實際情況相符等）。
2.5人員的安排和考核——明確人員的.職責——進行有關細則的
內容、作用、使用方法的宣傳教育。
三、技術安全措施
采取項目經理負責制；對參加該項目的操作人員進行質量、安全和施工的技術要求進行培訓，對運輸人員進行技術交底；運輸機械人員在作業過程中按照國家勞動防護法規要求配備必要的安全防護設施；針對項目進行科學、合理的風險評估，確定實際需要的運輸設備工具；在裝、卸港口作業時，項目部將派遣專業技術人員會同貨主有關人員在港口負責監裝、監卸等工作；在接貨時，嚴格檢查，如有殘損，及時將殘損情況報告客戶，并按照客戶意見處理，并做好相應交接記錄；運行前必須檢查大件設備裝載與捆扎情況；做好超限運輸標志；裝卸過程中嚴格執行配載方案;在運輸途中，定時檢查大件設備的綁扎加固情況是否完好，如有不安全的隱患及時采取措施清除，以確保大件設備、運輸工具的安全；運輸前必須對運輸運輸機械進行嚴格檢查；嚴格按照安全質量操作規程和實施方案作業；夜間作業，運輸機械各種燈光必須正常開啟,最大限度地確保運輸機械人員以及設備的安全；安全質量監控人員全程跟蹤，作好安全記錄。
四、應急預案及處理
1、組織保障：
項目部下設專門的應急支持小組，建立內部和外部溝通機制。物流部親自指導、指揮應急支持小組的日常工作，直接聽取應急支持小組的各種報告。在特定的緊急狀況下將召集會議，組織臨時機構或者親赴現場處理，直至緊急狀況解除。各分組組長負責其職責范圍內應
急預案措施的組織、落實、實施。
2、基本應急措施：
針對影響業務正常運行典型的潛在風險因素，項目部將致力于通過采取“策劃、分析和提高作業水平”等措施予以防控。由于第三方責任、不可控因素等導致的實際發生的緊急情況時，將按照預先制定的應急預案，“即時報告、維護現場、請求支援、替換替代、調整計劃”等措施，在客戶的確認或授權下處置，必要時，項目部將臨時改變分工模式，由物流部親自調配資源，消除或減輕緊急情況給客戶帶來的不利影響。物流部還將通過培訓，并制作便于攜帶的應急預案印刷品等方法，確保每一位具體從事現場操作的工作人員熟悉本應急預案內容，進而在緊急情況發生時，采取最為恰當的措施。
3、應急預案
3．1天氣突變應急預案：
如在裝卸貨物期間遇天氣突變，如降雨大風等情況，及時對貨物進行遮蓋，保證貨物安全接收。
3．2運輸機械故障應急預案：
在運輸前，通知備用操作及維修人員待命。如在途中運輸運輸機械出現故障，立即安排維修技術人員進行維修。如確定無法維修，及時調用備用運輸機械，采取緊急運輸措施，保證在最短時間內運抵指定地點；
3．3航線堵塞應急預案：
在設備運輸過程中遇到交通堵塞情況；服從當地交通主管部門的
協調指揮，加強交通管制。應建議改變運輸計劃，或者尋求新的通行路線，保證順利通過；
3．4航線事故應急預案：
在運輸運輸機械發生交通事故時，現場人員及時保護事故現場，并上報物流部經理、貨主及保險公司，說明情況，積極協調海事主管部門處理，必要時，協調主管部門在做好記錄的前提下“先放行后處理”；
3．5貨損、貨差應急預案：
如貨物在卸船及碼頭現場裝車和交接過程中出現貨損、貨差，協助貨主取得商檢、保險公司的相關證明，確保貨主利益；
3．6不可抗力應急預案：
在運輸過程中有不可抗力的情況發生時，首先將運輸設備置于相對安全的地帶、妥善保管，利用一切可以利用的條件將事件及動態通知貨主，并按照貨主的授權開展工作。如果基本的通訊條件不具備，則做好相關記錄和貨物的保管工作，直到與貨主取得聯系或者不可抗力事件解除。不可抗力的影響消除后，如果具備繼續承運的條件，項目部將在確保設備以及運輸人員安全的前提下，繼續實施運輸計劃。
設計方案 篇8
活動目標：
１、通過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。
２、通過區域操作活動，培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。
３、在綜合活動中，培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。
活動重點：
使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活動，培養環保意識和良好的環保行為。
活動難點：
引導幼兒正確地進行區域操作活動。
活動準備：
１、大卡紙一張，泡沫板一塊。
２、春天貼絨圖片若干。
３、區域操作材料若干，組織幼兒收集廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊、枯樹枝等。
４、預先教會歌曲《春天在哪里》，錄像帶一盤、手機一只、
活動過程：
一、以打電話的形式導入課題。
（聽到電話鈴聲）
師：誰打來的電話？（接電話）噢……好、好……知道了……謝謝……再見！
師：小朋友，你們知道是誰打來的電話嗎？
師：是春姑娘的電話，她告訴小朋友們，春天已悄悄來到了人間，大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。
二、引導幼兒觀看《春天》的錄像，感知春天的主要特征。
１、師：小朋友，你知道春天到底是什么樣兒的呢？
２、師：春姑娘給我們帶來了一盒錄像帶，它能告訴你們春天是什么樣的，你想看嗎？看的時候，小朋友們要保持安靜，還要動腦筋，記住春天的特征。
３、幼兒觀看錄像，教師從旁做適當的講解。
三、游戲：找春天。
１、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來到了我們大五班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
２、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然,培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。
師：春天真美啊！我們來當播音員，向大家介紹春天吧。（玩語言接龍游戲。教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來，一個孩子接著一個孩子往下講。）
１、介紹春天的花園。
有些什么花？我們應該怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
２、春天的小河怎么樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣愛護小蝌蚪和小青蛙？
３、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？
４、春天的田野都有些什么東西？
５、春天里的小動物怎么樣了？我們怎樣愛護它們？
６、春天里氣候是怎樣的'？
７、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。
（幼兒自由討論）
五、歌表演：《春天多美麗》。
全體幼兒一起進行歌表演：《春天多美麗》，要求幼兒邊舞邊唱，表情豐富。
六、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
１、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她
不能總在大五班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？
２、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方法。
３、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。
區域活動內容：
１、制作柳樹。
材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛自然、為自然環境多添一份綠。
２、制作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，培養幼兒的環保意識。
３、自由繪畫春天物品。
材料準備：繪畫材料自備。
能力培養：培養幼兒的繪畫能力和想象創造力。
４、制作插花材料。
材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。
能力培養：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花活動，培養幼兒創造自然美的能力。
活動后序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以致用，提高了孩子學習的積極性。整個的區域活動內容還不夠豐富，可增加除美術之外的其他形式。
活動結束：
小朋友一起探討。
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