設計方案

時間：2026-03-03 06:55:30 方案

設計方案優秀(8篇)

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案優秀(8篇)

設計方案篇1

　　一、教材分析

　　1。教學內容

　　《隨機事件的概率》是人教版普通高中課程標準實驗教科書數學必修3第一章第一節課。

　　本節課在教材中的地位和作用《隨機事件的概率》是高中階段學生學習《概率》的入門課，也是一堂概念課。不僅要學習隨機事件和概率的概念，而且要初步感受概率的實際意義和思考方法，將直接影響到對后續概率課程的學習。這節課不僅是全章內容的理論基礎，同時也向學生指明了概率課程的研究方向就是進一步揭示隨機事件的規律性。概率是一個非常重要的數學分支，它真正直接地反映了數學來源于生活而又反過來服務生活。同時，概率也是每年高考的必查內容之一，主要是對基礎知識的運用以及生活中的隨機事件的概率的計算，都是學生今后的學習、工作與生活中必備的數學素養。

　　二、教學目標分析

　　1、教學目標：

　�。�1）知識目標：使學生了解必然事件，不可能事件，隨機事件的概念；理解頻率和概率的含義和兩者的區別和聯系。

　　（2）能力目標：培養學生觀察和思考問題的能力，提高綜合運用知識的能力和分析解決問題的能力。

　　（3）情感目標：通過師生、生生的合作學習，培養學生團結協作的精神和主動與他人合作交流的意識。

　　同時，概率的定義與性質是學生學習概率的基石，其中也蘊含了重要的數學思想，因此，我確定重點、難點和教學方法如下：

　　2、教學重點：①事件的分類；②概率的統計定義；③概率的性質。

　　3、教學難點：隨機事件的發生所呈現的規律性。

　　4、教學方法：以多媒體教學課件為教學輔助。

　　三、學情分析

　　我所面對的學生是高一的學生，具有一定的分析問題與解決問題的能力，邏輯思維也在初步形成中，但由于年齡的原因，他們思維活躍卻不夠冷靜、嚴謹，因此較片面。雖然概率來源于生活，卻也要深刻地挖掘生活中的事例，學生會因為一點阻礙而產生厭學情緒，同時由于這堂課主要學習的是概念，學生會覺得枯燥而產生煩躁的心理。

　　四、過程分析

　　學生是認知的主體，是教學的主體，更是課堂的主角。設計教學過程必須遵循學生的認知規律，盡可能地帶動所有學生的積極性，讓學生經歷知識的形成與發展過程，并盡力帶動學生的思維，讓學生自己成為學習知識的主動者，同時還要引導學生走出學習數學概念的煩瑣與困境。

　　五、教法與學法

　　在課標的說明與建議中提出：概率教學的核心是讓學生了解隨機現象與概率的意義。教師應通過日常生活中的大量實例，鼓勵學生動手試驗，正確理解隨機事件的不確定性及其頻率的穩定性，并嘗試澄清日常生活遇到的一些錯誤認識在初中教材中，已經對隨機事件和概率進行了一定的闡述和分析，因此學生已經有了一定的思維基礎。但是初、高中教材中的表述并不完全相同，對比而言，高中教材的表述更加嚴謹，而且知識體系建立得更加完整，后續內容更加抽象。因此，本節課的教學不能簡單的回顧、對比，而是要打下更好、更準確、更嚴謹的基礎。在經歷用試驗的.方法探究概率的過程中，培養學生的動手能力、處理數據的能力，進一步增強統計意識、發展概率觀念，同時培養學生實事求是的態度、勇于探索的精神及交流與協作精神。

　　六、教學過程：

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　　課前在全班同學中進行問卷調查，問卷內容是：學校要舉辦“三分球投籃”大賽，那么你會推薦班上哪位同學參加呢？調查結果：高一（3）班鄭同學得票最高。

　　問題1：全班三分之二的同學選擇李同學參加比賽，但是大家能確定這位同學在比賽中第一個球能投進嗎？

　　學生齊答：不能確定。

　　師：為什么不能確定？

　　學生齊答：因為它可能發生也可能不發生。

　　師：正確。我們把在一定條件下，可能發生也可能不發生的事件稱為隨機事件那么同學們還能舉出生活中隨機事件的例子嗎？

　　學生1：明天會下雨。

　　師：好，這是隨機事件。那么從事件是否發生這一角度思考，除了隨機事件，還有其他嗎？（學生思考片刻）

　　學生2：除了隨機事件以外，還有一定發生和一定不發生的事件。比如：太陽每天從東方升起，這是一定發生的。擲一枚色子出現7點，這是不可能發生的。

　　師：那么，我們把這兩種事件分別稱作必然事件和不可能事件。接下來請同學們閱讀課本108頁。（明確三種事件的概念）

　　問題2：既然三分球的命中都有隨機性，為什么大家會選擇李同學參加比賽，而不是其他同學呢？

　　學生齊答：鄭同學贏的可能性比其他同學大。

　　師：大家根據什么得出這樣的結論？

　　學生齊答：平時比賽時這位同學的投籃命中率比較高

　　師：也就是說大家使用投籃命中率來估計的。那么命中率是怎么計算的？

　　學生3：是把投籃命中的次數除以投籃總次數。

　　師：這實際上就是頻率，這種方法實際上就是用頻率估計概率。

　　在此基礎上，導出課題。

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　　問題3：怎樣用頻率估計概率？

　　師：拋擲一枚硬幣正面（有數字的一面）向上的概率是二分之一，這個概率能否利用剛才計算命中率方法──通過統計很多擲硬幣的結果來得到呢？接下來大家一起來做試驗。為了減少誤差，在動手操作之前，請同學們討論一下試驗的規范有哪些？

　　（學生四人一組，討論交流，互換觀點想法，教師巡回指導，聽取學生不同觀點，對表現積極的學生給予鼓。最后，全班交流，得出結論。）主要有以下幾點要求：

　　1。質地均勻的1元硬幣一枚。

　　2。在同一高度（以數學課本豎直放置高度為準）豎直下拋，落地不計。

　　3。全班共分15個小組，每小組拋30次，記錄正面向上的次數。

　　師：現在開始試驗。（大約五分鐘后，學生試驗結束，統計試驗結果，填入電子表格1）

　　表1（小組拋擲情況統計表）

　　根據表格中的數據做出各組頻率折線圖

　　師：請同學們觀察圖表，你能估計拋擲硬幣出現正面向上的概率是多少嗎？

　　學生4：大概在0。5到0。6之間。

　　師：那就是還不能確定具體的數值是多少。也就是說數據還不穩定。有什么方法可以讓數據更穩定，能觀察出明顯的規律呢？

　　學生：（思考片刻，幾乎齊聲回答）多做幾次試驗。

　　師：由于課堂時間有限，我們把各小組數據進行累計，得到表2

　　表2（各組累計硬幣拋擲統計表）

　　根據表格中的數據做出累計數據頻率折線圖

　　師：再次觀察圖表，你能從中發現什么規律呢？

　　學生5：發現隨著試驗次數的增加，正面向上的次數越來越接近0。5

　　師：這種說法還不夠嚴謹，認真觀察圖表，能說得更準確嗎？

　　學生6：應該說隨著試驗次數的增加，正面向上的次數越來越接近0。5，并在0。5

　　附近擺動。

　　師：好。接下來我們利用計算機進行拋硬幣的模擬試驗。增加試驗次數，看看有什么新的發現。（發現在大量重復試驗下，正面向上的次數越來越接近0。5，并在0。5附近擺動。）

　　師：歷史上有許多數學家為了弄清其中的規律，曾堅持不懈的做了成千上萬次的擲硬幣試驗。

　　師：觀察頻率在0。 5附近擺動幅度有何規律？

　　學生7：再次說明大量重復試驗下，正面向上的次數穩定在0。5，并在0。5附近擺動。）

　　師：你們認為出現的規律與試驗次數有何關系？

　　學生8：總體上試驗次數越多頻率越接近0。 5，即頻率穩定于概率。

　　師生共同小結：至此，我們就驗證了可以用計算投籃命中率的方法來得到硬幣“正面向上”的概率。

　　問題4：為什么可以用頻率估計概率？

　　師：其實，不僅僅是擲硬幣事件有規律，人們在大量的生產生活中發現：對于一般的隨機事件，在做大量重復試驗時，隨著試驗次數的增加，一個事件出現的頻率也總在一個固定數附近擺動，顯示出一定的穩定性。由于大量重復試驗的頻率具有穩定性，由此可根據這個穩定的頻率來估計概率。

　　歸納：一般地，在大量重復試驗中，如果事件A發生的概率m/n會穩定在某個常數p附近，那么事件A發生的概率P（A）=P。

　　問題5：隨機事件的概率P（A）有什么范圍？對一個隨機事件A，用頻率估計的概率P（A）可能小于0嗎？可能大于1嗎？

　　學生9： P（A）=m/n 因為0≤m≤n，所以0≤P（A）≤1。用頻率估計的概率P（A）不可能小于0，也不可能大于1。

　�。ㄈ╈柟叹毩�

　　1。某射擊運動員在同一條件下的射擊成績記錄如下：

　�、儆嬎惚碇邢鄳摹吧渲�9環以上”的頻率（精確到0。 01）；

　�、谶@些頻率穩定在哪一個常數附近？

　�、鄹鶕l率的穩定性，估計這名運動員射擊一次時“射中9環以上”的概率（精確到0。 1）。

　　2。判斷下列說法的對錯

　�。�1）拋一枚硬幣有可能出現正面，有可能出現反面。

　�。�2）在上面的擲硬幣試驗中，擲一枚硬幣正面出現的概率為0。5，是否連續擲兩次質地均勻的硬幣，一定是一次正面朝上，一次正面朝下呢？

　�。�3）擲一枚硬幣正面出現的概率為0。5，所以拋擲一枚硬幣16000次時，很有可能出現8000次正面朝上。

　　問題6：頻率與概率有什么區別與聯系？

　　學生思考、討論后全班交流。學生不能概括、歸納得完整，由教師直接出示答案。

　�。ㄋ模┛偨Y反思

　　問題7：通過本節課的學習，你有哪些收獲？

　　學生談本節課的學習感受，教師梳理、概括本節課學習的主要內容，并揭示蘊涵的數學思想方法。

　�。ㄎ澹┳鳂I及實踐活動

　　1。請同學們下課后多注意我們生活中的各種事件。

　　2、書本P113 練習1。2。3

　　課堂教學設計說明

　�。�1）在初中的學習的基礎上，有些學生具備了用試驗的頻率來估計概率的經驗。但對于“為什么可以這樣做”，缺乏思考，導致在分析問題、分析數據時會出現偏差。因此從學生熟悉的命中率入手，首先說明這種方法來源于生活經驗，激發學習興趣的同時，得出投籃命中的可能性不相等，由此引發認知沖突，導入新課。

　�。�2）選擇拋擲硬幣試驗的原因：①所需條件容易實現，可操作性強；②硬幣試驗歷史上積累了大量數據，更有利于問題的說明。規范試驗的條件，使數據更真實有效。合理分組，可以減少課堂時間消耗，同時在培養動手能力與探索精神中，培養團隊協作精神。

　　（3）對圖表的分析本節內容的難點，需要把對數據、圖表的直觀印象轉化為抽象的概率定義。注重數與形的相互轉化，把圖形上的規律用數去描述，把數據上的規律用圖形去驗證，這幾個圖表的給出可以正確有效地引導學生在有限的課堂時間內高效率地得到相關的試驗數據及整理描述數據，為分析數據作準備。

　�。�4）通過對生活中實例的辨析，進一步揭示概率的內涵──概率是針對大量重復試驗而言的，大量重復試驗反映的規律并非在每一次試驗中反映出來。反過來，試驗次數太少時，有時不能合理估計概率。

　�。�5）通過小結與反思，明晰頻率與概率的聯系與區別，滲透辯證思想，同時，深化新知，突破難點使學生對本節課的內容有一個整體的認識和理解，對核心思想方法有了更深的體會。同時，培養學生歸納概括能力和語言表達能力。

　　教學評析：

　　一、注重概念的形成過程，根據學生已有的活動經驗學習數學概念

　　數學來源于現實世界，又反應現實世界。學生在進入課堂之前對教學內容并非一無所知，教師對學生的了解應當關注他們是否具備與進行的教學活動所需要的知識與方法。在初中學生已經接觸概率的概念，并且他們在生活中已經積累了對隨機事件的大量感性認識。任課教師注意從學生感興趣的生活實例（三分球投籃命中率）引入，創設了一個生動的學習情景，溝通了生活與數學的聯系，不僅激發了學生學習的興趣，而且有益于學生理解隨機事件意義，體現數學的本質。無論是在隨機事件概念、還是在概率概念的教學過程中，都將學生帶回到現實中，通過創設情境喚起學生的興趣，使他們身處現實問題情境中，通過親身體驗，在感性認識基礎上，借助綜合、概括、比較、分析等思維活動，對常識性材料進行精微化，向科學概念發展，達到理性認識的飛躍。

　　二、注重概念的形成過程，學生動手操作主動探究概念的本質

　　在課標的說明與建議中提出：概率教學的核心是讓學生了解隨機現象與概率的意義。教師應通過日常生活中的大量實例，鼓勵學生動手試驗，正確理解隨機事件的不確定性及其頻率的穩定性，并嘗試澄清日常生活遇到的一些錯誤認識使用什么樣的教學方法進行教學，取決與這種方法能否讓學生在有限的課堂教學時間內有效掌握課堂知識，能否在探究過程中感受學習數學的樂趣，鍛煉思維，提升能力。學習不是教師“灌輸”知識給學生的過程，而是學生通過動手操作，動腦思考，積極參與課堂教學各個環節，充分發揮其“主體”作用的過程。只有這樣才能把知識內化為能力，知識可能隨時間推移，會逐漸遺忘，但能力會不斷提升。因此，教師在教學過程中能否合理安排學生動手操作環節，充分體現學生在課堂教學中的主體作用顯得尤為關鍵。在本節課中學生動手進行拋硬幣試驗正體現了主動探究，建構新知的過程。學生在動手試驗的數學活動過程中，自己發現并感悟在大量重復實試驗中，隨著試驗次數的增加，事件發生的的頻率所呈現的規律性的基本事實，體會試驗結果的隨機性和規律性之間的關系，順理成章的形成了概率的統計定義。

　　三、注重概念的形成過程，恰當利用現代信息技術揭示概念的本質

　　教師為上好這節課，作了精心的準備，借助多媒體為學生展示了豐富的、直觀、生動的信息，創設了濃厚的學習氣氛，激發了學生學習興趣和數學思考。本節課主要利用了多媒體設備的兩大優勢：一是強大的圖表計算功能，二是計算機的可視化。在師生的共同探究過程中，利用Exel的計算功能和繪圖功能，迅速統計小組試驗所得數據，準確繪制頻率折線圖，不僅迅速、準確，能夠同時從數、形兩方面觀察試驗結果，而且有效的配合了學生的思維過程。為學生分析、比較、歸納、判斷、概括的數學思維活動提供較為廣闊的空間，收到較好的效果。使得多媒體不僅僅表現“描述”式的數學，而且表現了需要深層思考的數學概念。

設計方案篇2

　　參觀菜棚

　　在“認識蔬菜”的主題活動中，我發現孩子們對蔬菜的來源很感興趣，甚至有時會發生爭執。有的說：“西紅柿是農民伯伯辛辛苦苦從樹上摘下來的�！庇械恼f：“西紅柿不是長在樹上的，而是長在很低的植物上邊。”還有的問：“西紅柿是不是長在很低的樹上啊？”通過諸如此類的問題，孩子們又提出了一連串的相關問題：蔬菜到底是從哪來的？它們被采摘下來以前是什么樣子的？

　　今天，我們與菜棚的工作人員取得聯系決定去參觀菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進行參觀。孩子們都被眼前琳瑯滿目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚進行參觀，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙�！白杂蓞⒂^”開始了，孩子們找好自己的`伙伴以自己喜歡的方式進行參觀，擺脫了教師的束縛，幼兒的積極性都很高，在“自由參觀”的過程中，時不時會傳來孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發現原來許多蔬菜都生長在比較低矮的秧苗上�！翱靵砜囱�！西紅柿樹！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質疑：“這是樹嗎？”“為什么它的周圍還插著許多小木棍呀？”有的孩子則說：“這不是樹是西紅柿秧，我去奶奶家時看到過，是奶奶告訴我的。”接著工作人員給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長。孩子們在自由參觀的過程中還發現了許多問題：為什么有的蔬菜長在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？

設計方案篇3

　　一、活動時間：

　　**年5月12日星期日

　　二、活動地點：

　　濰坊白浪河濕地公園

　　三、活動背景：

　　春天是一年中最美的季節，是學生踏青春游的好季節，通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然。欣賞春天美景，拓展學生的視野，進一步感受春天的美景。鍛煉學生的自理能力，培養學生團結協作意識。

　　四、安全事項：

　　1、一切行動聽從指揮，注意不掉隊，在隊伍中行走注意兒童安全。

　　2、不要讓兒童單獨不玩水，盡量不去到小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

　　3、不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；不觸摸電線。

　　4、在老師、家長視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要請假并結伴而行。

　　5、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

　　6、在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。

　　7、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。

　　8、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

　　9、各學生最少由一位家長陪同。

　　五、活動建議

　　1、以家庭為單位，最后好以數家在一起，以便相互照應。

　　2、建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多，請注意保管好貴重物品。

　　3、建議家長和同學穿休閑服裝和鞋子，注意給孩子多帶衣物、鞋子、食品、水、和部分藥品。

　　4、各家庭自己準備午餐。適天氣情況帶必要的防護用品，例如：太陽傘、野餐墊等。

　　六、活動安排

　　1、20xx年5月12日星期日6：00在錦華小學門口集合。6:30準時統一乘坐汽車出發（注意提前通知家長）

　　2、到達目的地大約140公里2個半小時左右，到達后以家庭為單位自由活動。

　　3、下午15:30在門口集合，準備返回。

　　白浪河是流經山東省濰坊市城區的一條最為重要的河流，橫穿昌濰大平原，白浪河的前身是濰坊老城的.護城河，河水自南向北緩緩流過市中心，把濰城和奎文兩區分隔開來，將濰縣劈為東、西兩半。

　　據介紹，整個濕地公園建設了30余個親水、觀景平臺，40余座橋梁各具特色，8000余米的木棧道臨水而設，陸路交通保持原有地形自然風貌，游人行走時與河道形成互動，河水時隱時現，時緊時松，達到了既通透又封閉的如夢如幻效果。水路交通供親水游覽，游人可乘坐游船、畫舫、竹筏進行水上游覽，也可直達河岸景區、水中島嶼。

　　濰坊白浪綠洲濕地公園先后擁有“國家級水利風景區”、“國家4A級旅游景區”、“山東省十佳水利風景區”等殊榮。如今，白浪綠洲濕地公園不僅成為了濰坊的城市“綠肺”，滋潤著城市，同時也是最具鮮明濕地特色的旅游綜合體。

設計方案篇4

　　教學過程：

　　一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）

　　瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了�？墒悄銈冎绬幔吭诤苓h的一些山區里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）

　　大家想的主意都很好！可以買玩具，做點心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的.話，更能表達我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準備了一些平時你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動動腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區的小朋友寄去呢？（能）那你準備做什么玩具呢？

　　二、幼兒第一次嘗試

　　1、幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。

　　三、教師總結。

　　1、XX小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。

　　2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現各種不同的動物或人物形象。

　　3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當的位置，還可以畫一些裝飾物貼上。

　　4、做的時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱。

　　四、幼兒再次嘗試操作。

　　你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。

　　1、幼兒再次操作。

　　2、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

　　3、畫上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。

　　4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。

　　五、玩瓶蓋玩具。

　小朋友今天都很認真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區的小朋友見了一定會喜歡的，現在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧�。ɑ顒咏Y束出教室）。

　　教學要求：

　　1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進行粘貼組合，使其成為各種不同動物、人物等形象，發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。

　　3、激發幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。

　　教學準備：

　　各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。

設計方案篇5

　　第一部分：可行性研究

　　一、開網吧可能性

　�。�1）首先要考慮網吧規模的大小

　　據調查統計，200臺電腦以上的大型網吧在全國網吧總數中所占比例只有5%左右，而100-200臺電腦的中型網吧在全國網吧總數中所占比例也不會超過15%，目前市場上仍是50-100臺電腦的中小型

　　網吧和50臺以下電腦的小型網吧占絕對主流的時代。

　　本項目中，電腦總數在100臺左右，屬于中小型網吧，在當前背景下，很適合投資。

　　第二部分：需求分析

　　一、需求分析

　　（1）簡述

　　隨著信息社會的發展，網吧這個概念早已風靡了全國的大街小巷，但同時，隨著網吧的增多，行業之間的競爭也愈演愈烈，為了在激烈的競爭中立足，保證良好的網絡運行高效性和穩定性網絡系統的性能在網吧的建設中就顯得越來越重要。怎樣才能保證網絡系統24小時穩定工作，為用戶提供一個舒適的、穩定的網絡環境？已成為網吧日益關注的重點。

　　小型網吧雖然營業面積相對較小，計算機數量也相對較少，除了設備好，環境是很重要的。網絡拓樸結構簡單，容易管理，但由于用戶訪問服務器頻繁，常出現服務器接入瓶頸，為用戶訪問網絡資源造成不便。因此，本解決方案采用二層結構:核心層和用戶接入層，采用先進的快速以太網技術實現交換機之間的級聯，以滿足普通的瀏覽、聊天、收發郵件、游戲等，以及大量的對影視服務器和游戲服務器的訪問，中心交換機采用H3C S5120-28P-SI交換機，把所有的服務器直接連接到中心交換機上，以提高網絡的吞吐率和交換速度。以

　　便于網友們更方便的使用網絡資源，并以此增加本網吧的盈利。

　�。�2）網絡方面需求

　　能夠實現遠程用戶從互聯網安全可靠的接入，訪問網內資源并使用相應的應用系統；能夠根據用戶的需要有選擇地對需要的'業務數據進行加密，不需要加密的數據和Internet接入業務可以不受到影響；搭建公司核心網絡及服務器,以實現高效運行。各公司用戶能夠進行資源共享，并能夠進行上網查資料，電子郵件，對外發布網站等等。要對員工用戶安全、帳戶管理、用戶管理、網絡訪問控制等，提供日志功能。使出差人員能夠安全的訪問公司內部網絡，分公司能夠定期與總公司進行視頻會議。

　　網絡協議采用TCP/IP協議，整個網絡應考慮語音、視頻、數據等的綜合應用。交換機要求采用主流、成熟、信譽和售后服務均佳的產品，支持VLAN等功能，能較好解決突發數據量和密集服務請求的實時響應問題，在內部用戶終端進行視頻信號、數據交換時交換引擎不會出現過載現象和數據包碰撞、丟失的現象，還要考慮預防瓶頸出現和補救的相應措施。下屬單位接入交換機可采用相對低一檔的產品；本系統處理的信息包括數據、語音和圖像等，因此要考慮實時性問題，特別要考慮包括視頻會議在內的信息共享等方面的實時性要求；UPS電源的配備，配置要保證網絡中所有的服務器、交換機、路由器、集線器等設備的連續、正常地運轉；網絡帶寬的分配：應根據所屬單位網絡的信息流量情況合理分配網段，以充分利用網絡帶寬，

　　提高網絡的運行效率。網絡需要需要具有多主機跨平臺主機連接能力,數據集中存放、集中管理、數據有效共享、存儲空間共享、統一安全備份，為全面集中管理和數據倉庫的建設奠定堅實的基礎。

　　配置簡單方便：所有的客戶端和服務器系統應該是易于配置和管理的，并保障客戶端的方便使用;廣泛的設備支持：所有操作系統及選擇的服務應盡量廣泛的支持各種硬件設備;穩定性及可靠性：系統的運行應具有高穩定性，高性能無故障運行�？晒芾硇裕合到y中應提供盡量多的管理方式和管理工具，便于系統管理員在任何位置方便的對整個系統進行管理;更低的成本：系統設計應盡量降低整個系統的成本；安全性：在系統的設計、實現及應用上應采用多種安全手段保障網絡安全。網絡還應具有開放性、可擴展性及兼容性，全部系統的設計要求采用開放的技術和標準選擇主流的操作系統及應用軟件，保障系統能夠適應未來幾年網吧發展需求，便于網絡的擴展。

　　（3）用戶需求

　　滿足消費者的要求為各類應用系統提供方便、快捷的信息通路；具有良好的性能，能夠支持大容量和實時性的各類應用；能夠可靠運行，具有較低的故障率和維護要求。提供網絡安全機制，滿足網吧網絡安全的要求，具有較高的性價比，未來升級擴展容易，保護用戶投資；用戶使用簡單，為用戶提供良好的售后服務。

　　用戶的需求可分為三個方面：一方面是網吧工作人員通過網吧管理系統來管理網吧的各種設備，來方便用戶上網，網吧的管理，軟硬

設計方案篇6

　　一、活動主題

　　《好禮迎新春—一元計劃》

　　美麗，健康，品質生活是每個女性的追求和夢想。XX國際突破了傳統經營理念的界限和模式，以一種全新的經營理念，開創了女子美容養身先河，巧妙的與休閑，商務組合為一體的專業美容院，在全國已經取得了舉世矚目的經營奇跡，連鎖店迅速滲透到全國各大城市，眾多女性已經體會到了人生的.另一種快樂!

　　春節即將來臨之際，XX全部店面聯盟迎新春，并且隆重推出，“好禮迎新春”活動全面啟動，再次讓愛美女士享受人生的另一種快樂!

　　二、活動目的

　　(一)通過此次活動，鎖定目標客戶。

　　(二)利用促銷制造店內人氣，氛圍，留住老顧客。

　　(三)強力提高品牌知名度，讓消費者對品牌產生信賴感。

　　三、活動時間

　　20xx年X月X日至X月X日(建議活動時間一個星期)

　　四、促銷活動形式(活動分前，中，后三個階段進行)

　　(一)在活動前一個星期為第一階段：在活動前一個星期通過報紙、雜志、網絡、dm等媒體上刊登廣告，大力度宣傳，告知消費者活動日期，參與形式及參與范圍。通過電話，電子郵件、傳真，會員短信等形式獲取目標顧客資料。(廣告宣傳資料詳見內部資料。

　　(二)活動期間為第二階段：活動廣告之后，工作人員將所有的顧客資料進行評估，分為a，b，c類顧客分析后，邀約體驗(體驗流程見內部培訓資料)

　　(三)活動開始為第三階段：通過前面顧客的體驗，這時候店內有了一定的人氣，此時利用這些體驗人看的見的效果，再次加大宣傳，提高品牌知名度。然后挖掘b，c類及有潛力的顧客。(二次宣傳廣告資料見內部資料)

　　五、活動內容

　　活動期間X月X日至–X月X日，為了體現國際領先實力，面向市推出“好禮迎新春”活動全情啟動，從即日起憑此廣告您只需1元就可以體驗一次面部補水護理。

　　(一)凡在活動期間消費500元以上的顧客，即可獲得補水膜一盒。價值XXX元。

　　(二)凡在活動期間辦理會員卡的顧客，加一元，另可獲得一套補水產品。價值XXX元

　　六、活動前期宣傳安排

　　(一)在活動前10日開始籌備前期活動宣傳彩頁10000張，店門頭條幅，店內外海報的等宣傳資料。(公司提供樣片)

　　(二)在活動前一個星期刊登廣告做前期宣傳工作，工作人員分別在美容院附近(500-800米內)的企事業單位、寫字樓、商廈、大型超市、娛樂場所等地大量散發傳單，邀約顧客，建議最好是和大型商場聯系，在商場專設柜臺咨詢宣傳并邀約顧客

　　(三)現場咨詢和報名參加的消費者，當場獲得獎品。

　　七、活動中期安排：(即活動開始)

　　(一)將所有顧客資料進行整理并評估分析，列出第一天邀約的顧客名單，電話預約。

　　(二)安排專人接待，以先后順序。接待----溝通-----填寫個人檔案----參觀室內—介紹項目-----講述活動內容------我們能為客人做什么----客人為我們義務提供什么------免費體驗------安排下次體驗計劃----叮囑客人配合事宜----電話回訪-----電話提醒客人生活相關事項-----二次體驗。(此流程有導師培訓)

設計方案篇7

　　[活動內容]小狗抬花轎

　　設計意圖：

　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現力、相象力和創造力能得到充分發展，使幼兒想說、敢說、積極說。

　　[活動目標]

　　1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。

　　3、樂于與同伴合作表現，體驗參與音樂活動樂趣。

　　[活動重難點]

　　重點：3難點：2

　　[活動準備]

　　圖片、頭飾、課件

　　[活動過程]

　　一、出示花轎圖片，引起課題。

　　師：看，這是什么？在哪見過？

　　二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

　　師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友

　　們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

　　師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）

　　師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐

　　轎把扇搖）

　　師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？

　　觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

　　原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

　　三、請幼兒幫小狗想一個方法戰勝老虎。

　　四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂師生同唱。

　　3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。

　　六、活動結束

　　今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

　　附：小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

　　小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

　　一二三，往上拋。

　　老虎摔了一大跤。

　　大班音樂教案設計篇二：幼兒園音樂課教案合集大全

　　音樂課《大雨和小雨》設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

　　評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。四、大雨和小雨

　　1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

　　幼兒園音樂課教案設計：跳譜游戲一、活動目標

　　1、通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。3、培養幼兒對音樂的興趣。二、活動重難點

　　1、聽音練習，對音高低的辨別。2、隨著音樂打相對應的節拍。三、活動準備

　　1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

　　2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（五線譜表格）四、活動過程

　�。ㄒ唬┮魳酚螒驅�，引起幼兒興趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　　（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音

　　師：小鋼琴又要說話了。

　　（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

　�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的`聲音（二）師幼共同聽音練習

　　師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，

　　師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來做游戲吧！

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔弧煟盒∈衷诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓�？幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？（三）老師帶幼兒做節奏練習

　　1、全班集體練習節拍節奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。2、分組進行節拍節奏練習

　　師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。（節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束）

　�。ㄋ模⿴熡變汗餐l聲練習

　　師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

　　1、發聲練習一：會唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們

　　來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下

　　面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）（五）跳譜游戲

　　師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？（六）音樂結束活動

　　師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起

　　幼兒園大二班音樂課教案幼兒人數：36人(2名弱生)日期：

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學要求

　　1．培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

　　3．通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。

　　二、教學過程

　　1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

　　2．復習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。3．復習歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。4．拍《小鴨子》一歌的節奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節奏。(4)用腳踏出歌曲的節奏。

　　(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動作。5．復習《猜拳游戲舞》(1)全體練習跑跳步動作。

　　(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

　　【例二】幼兒園小一班音樂課教案幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數：30人教師：

　　一、教學要求

　　1．通過欣賞，培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

　　2．復習聽音動作和做音樂游戲，繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。

　　二、教學準備

　　大熊、小兔教具，以及動物頭飾數個。三、教學過程

　　1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。

　　2．復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發幼兒自己想出1～2個動作)。

　　3．復習歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。4．欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽“兔跳”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“兔跳”音樂。③幼兒聽音樂，學做兔跳動作。

　　聽“熊走”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“熊走”音樂。③幼兒聽音樂，學做熊走動作。

　　(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。5．復習音樂游戲：拉拉手。

　　奏樂《鮮花開》說課材料及活動設計一、教材分析節奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學，讓學生感受春天的美景�；顒印鄂r花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想象力、表現力、創造力，并能利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏，培養幼兒音樂節奏感節奏樂《鮮花開》活動設計教學目標：

　　1、通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。

　　2、激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。教學重、難點

　　用打擊樂為歌曲伴奏教學準備：

　　1、有歌曲伴奏的課件。2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節奏圖

　　4、學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學方法：情景教學法、愉快教學法教學過程：

　　一、組織教學并練聲二、啟發談話，激趣引題

　　1、小朋友，現在是什么季節？（春天）春天到了，大自然會發生什么變化？自由說一說。

　　2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內容，今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？3、2/4拍節奏練習三、新授

　　1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。

　　2、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？3、出示節奏圖樂器幼兒分小組（1）鈴鼓演奏（2）響板演奏

　�。�3）鈴鑼、響板合奏

　　幼兒園中班音樂課教案設計--蘋果樹下目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）過程：

　　一、感受旋律，用動作表現：

　�。�、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　　２、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　�。�、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）

　　二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　�。�、幼兒隨樂曲學習節奏律動

　　２、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。３、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游活動目標：

　　1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現；活動準備：

　　圖譜、音樂、環境創設活動過程：

　　一、小鳥去春游（在這個環節復習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）

　　1、春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

　　3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看

　　二、小鳥看漂亮的風景風景（借助圖譜初步的學唱歌曲）

　　1、鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？

　　2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

　　3、我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

　　4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

　　5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　　三、小鳥在看神秘的風景（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）

　　1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？

　　2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；四、小鳥在游玩

　　今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。活動結束：

　　小朋友一起吃點心。中班音樂活動--加沃特舞曲活動目標：

　　1、復習強、弱、漸強、漸弱記號。

　　2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習，并學習自編節奏型。

　　3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養幼兒的節奏感�；顒訙蕚洌�

　　節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》�；顒舆^程：1、律動

　　2、節奏練習（1）xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖

　　復習表情記號：p、f、〈、〉。3、用不同節奏感受音樂：

　�。�1）、用自制樂器給樂曲伴奏。

　�。�2）、請幼兒自編樂句末節奏，同時標上表情記號。

　�。�3）、出示個別幼兒編寫節奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出來。

　�。�4）、抽個別幼兒編寫的節奏放在句末，全班練習。4、音游：《小雨和花》效果評價：

　　我設計這節課的目的在于訓練幼兒的節奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏去改變音樂的節奏型，體會相同音樂不同節奏的感受，明白節奏與音樂的密切關系，懂得節奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒編寫節奏的能力，了解節奏可以有多種形式的變化。中班音樂課教案設計：下蛋了設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣�！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

　　在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能�；顒幽繕耍�

　　1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。2.培養幼兒表現音樂形象的能力�；顒訙蕚洌�

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分

　　幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。二、活動過程，開始進入課題。

　　1.感受音樂。

　　“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽�！�2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　　（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。三、創編動作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個別展示。2.分組表演。

　　六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。七、結束活動。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。

　　本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。?幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計?活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡活動目標：

　　1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

　　2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。活動準備：

　　多媒體課件若干活動過程：

　　1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。2、節奏練習。

　　A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

　　B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。3、演唱練習。

　　A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。4、結束活動：小樹葉飛舞。

　　幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。?幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計?舞蹈“筷子舞”一活動目標

　　1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。2通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

　　3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

　　4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。二活動準備

　　1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜

　　3磁帶，錄音機。三活動過程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

　　3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

　　6激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！?幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計?大中國（二）

　　目標：1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　過程：一、聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節奏，培養節奏感1.徒手拍節奏

　　T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。2.用相聲詞表現節奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動作表現節奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？*三、自編節奏譜1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

　　T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導。四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

　　大中國（二）

　　過程：一、聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節奏，培養節奏感1.徒手拍節奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動作表現節奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？*三、自編節奏譜1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導。四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。?幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計?設計意圖：

　　歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學�！稓g樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果�；顒幽康模�

　　1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜�；顒舆^程：一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　�、�/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內容。1、出示圖譜，引導幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　�、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內容。

　　1、用各種動作創造表現歌詞內容。①個別幼兒表現。②自由組合表現。

　�。�、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　�。�、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。４、師生共同指大圖譜唱。

　　５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：

　�、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。?幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計?快樂的小雨點一、活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。二、活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　三、活動過程：

　　一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣賞課件片段。

　　設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？引導幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

　　3、（1）：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作（2）尋找雨滴落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨點落下時的狀態�！�

　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

　　幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　大班音樂教案設計篇三：幼兒園教案設計_歌唱活動

　　幼兒園教案設計歌唱活動：《郊游》活動目標：

　　1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

　　2、能用自然好聽的聲音演唱。

　　3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感

　　活動準備：

　　1、材料準備：錄音機、磁帶等。

　　2、經驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生向往�；顒舆^程：

　　一、激發興趣，游戲導入

　　教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

　　二、學唱歌曲，體會情緒

　　1、教師范唱或放歌曲錄音

　　2、歌唱：《郊游》

　　（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

　�。�2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

　�。�3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。

　�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

　　大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

　　4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

　　5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

　　三、創編表演，提高音樂的表現力

　　1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）

　　2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導

　　3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

　　四/結束部分。

　　大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

設計方案篇8

　　一、畢業設計目的

　　畢業設計是高等學校教學過程的重要環節之一，相當于一般高等學校的畢業論文。畢業設計與其他教學環節構成一個有機的整體，也是各教學環節的繼續、深化和檢驗；是對學生學習、實習期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要訓練，對于保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量具有重要意義。對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。因此，無論從學院方面或從學生方面，都必須十分重視畢業設計的寫作和指導，確保畢業設計任務的完成。

　　二、畢業設計選題

　　為規范畢業生的畢業設計，由會計電算化專業相關教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學生自擬題目，需征求指導教師的意見。

　　三、指導教師

　　會計電算化專業由十余位專兼職教師組成指導教師團隊。原則上每個指導教師指導的學生人數不少于5人，不多于20人。

　　四、要求

　　1、寫作畢業設計的態度

　�。�1）每位畢業學生必須認真對待畢業設計的寫作，應在認真研究的基礎上獨立完成設計，培養和堅持優良的學風，在規定的時間范圍內按時寫出反映本人最高水平的設計，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發現類似情節，畢業設計不予評定成績。

　　（2）學生應選擇具有理論意義和實際意義的設計題目進行研究和寫作。一般應在指導老師提供的選題范圍中選定，如學生本人對所提供題目之外的`題目有特別興趣和研究，也可以結合本專業特點和實際工作內容自選題目，但是需要征得指導教師的同意。

　�。�3）畢業設計應有作者自己的創見和觀點。寫成一篇有分析、材料豐富、可靠、經科學加工的文章，不是對一般事物的簡單敘述和介紹，也不是別人觀點和材料的堆積。

　�。�4）畢業設計應中心突出，層次分明，結構嚴謹，文字流暢。

　�。�5）畢業設計字數在3000－5000字之間。

　　（6）上交的畢業設計必須按照格式打印，字跡工整清潔。