設計方案

時間：2026-03-03 11:17:27 方案

設計方案（集錦9篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案（集錦9篇）

設計方案篇1

　　一．公司管理現狀：

　　（１）公司高層管理思想落后，管理方式粗俗．多采用集中式獨裁管理，員工沒有有發言權，機械地執行中高層指示，命令，政策，挫傷員工積極性和創造性．

　　（２）公司中高層疏于授權，授權文化氛圍不濃厚，管理層上行下效．公司不論處于萌芽期，成長期，還是發展期，管理層管理方式單一，缺乏創新，造成管理層殫精竭慮，工作異常繁忙，但工作成果微薄，績效不顯著，而這又導致管理層單純認為，員工努力程度不夠，自己監督不嚴所致，從而加強監管，由此公司管理陷入惡性循環．

　　（３）公司崗位分工不明確，員工工作秩序混亂．公司高層根據現有公司狀況和自己情緒，隨意安排工作，公司缺乏應有規章制度和具體崗位工作說明，員工無所適從，工作情緒低落．

　　（４）績效管理單憑高層管理者主觀感情好惡．鑒于公司高層管理思想落后，未能設立人事管理部門，由此導致缺乏正規績效管理，對于員工考評不合理，不公平，績效與薪酬極度失衡，員工流失率居高不下．

　　（５）薪酬制度不規范，薪酬方式單一，結構失衡．薪酬制度最明顯的特點是內在公平性，外在競爭性，對員工激勵性．績效考核不合理，直接引起利益分配不均，同時由于薪酬的不穩定性，員工缺乏安全感．員工被迫離職或跳槽．

　　（６）缺乏對員工職業生涯規劃．職海航行航行圖必不可少，但公司制度不健全，管理層不具備相應的素質和思想觀念，加上管理對于員工職業生涯規劃的忽視，僅僅將眼光放在公司盈利和成本上，缺乏長遠打算．員工因未能擁有指導，看不到未來職業前進方向和目標，在公司中晉升無望，只有轉投別家公司．

　　（７）公司管理層和基層員工淡于溝通交流．公司文化氛圍不明朗和制度不健全束縛員工獨創性和應有的熱情，管理層未能通過與基層員工溝通交流，導致戰略決策和指導方針不具備長遠性和針對性．員工缺乏與中高層管理者交流，未能反饋自身意見和目標，加深對中高層管理者失望程度．

　　（８）關于離職員工處理方式不當．高層管理者關注個人感情發泄，，未能充分利用離職員工．

　　二．管理改進意見

　　（１）公司所有者應該嘗試與公司基層員工交流，傾聽來自基層的聲音，通過溝通交流，發現公司存在的問題和弊端，以及潛在威脅．

　　（２）公司管理層人員要學會轉變自身角色，現在企業管理中，管理層的角色不僅僅是監督者，與基層員工相對地位，還應該是基層員工引領者和忠實傾聽者．

　　（３）通過進一步調查，了解公司經營現狀和員工工作狀態，制定多元化的`薪酬模式，根據不同工作類型員工，綜合應用穩定薪酬模式，彈性薪酬模式，以及調和薪酬模式．根據公司的發展現狀，完善薪酬結構，根據員工不同工作能力，即使公司職務有限，同樣可以采取，同工不同酬，擴大薪酬寬度．為調動員工積極性，調整基本工資，獎金，福利等各項比重，綜合應用公司分紅．

　　（４）為適應公司發展，設立相應專業部門人事部，或者將公司關于是管理工作外包，健全公司績效管理制度和工作分析．下設人事部，制定績效管理制度，采取相應的績效管理工具，科學的績效考核方法，完善績效管理過程，做好績效管理計劃，績效溝通，績效控制，績效反饋工作．確保績效考核公平，公正，公開，合理，科學，同時改進績效管理工作，讓員工無話可說．

　　（５）為正確應用績效考核結果，配套使用員工培訓與開發，員工晉升．依據績效考核結果，針對員工出現的工作問題，設置培訓課程，合理安排培訓內容，提升員工工作能力和知識水平，進一步提高公司績效水平．對于工作績效突出的員工，再配合公司培訓和開發，在適當時機，提升員工職位．

　　（６）運用各種現代通訊方式和信息技術，加強公司內部員工廣泛交流溝通，集思廣益，員工自由發揮，建言獻策，改進公司管理．

　　（７）外聘培訓師結合本公司實際水平，針對不同類型員工，通過運用多種測試方式，了解員工性格特點和職業傾向，制定具有個性化和操作性的職業生涯規劃，讓員工樹立目標，建立屬于自己的職業錨，同時引導員工將個人目標與公司目標相接合，相得益彰．

　　（８）應用專業人事管理人員，將公司的工作分門別類，通過訪談法，問卷法，工作日志法，觀察法等編制職務說明書，將公司工作拉入正軌，各項工作有章可依．

　　（９）善于處理離職員工，對于離職人員，召開離職員工面談，聽取員工意見，總結公司存在問題，同時反饋員工意見，提出解決方案．

設計方案篇2

　　【教學目標】

　　１、品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。

　　２、積淀情感，讓學生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

　　３、在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。

　　【教學重點】

　　領悟老漢每一次舉動的內涵與精神。

　　【教學難點】

　　突出對比，營造氛圍。

　　【教學時間】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、課前聊天

　　１、說說表示很高興的成語。

　　２、說說表示很害怕的成語。

　　二、營造洪水肆虐的危急情境

　　１、出示課件（帶聲音的洪水肆虐的情景）說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？

　　２、假如這樣的情景就發生在你的身邊，你會有怎樣的反應？

　　揭示課題，板書課題。

　　三、檢查預習情況

　　１、請五名同學，按順序，每人讀一個自然段。

　　２、糾正讀錯的字音。

　　３、出示生字卡片，讀生字。

　　４、本文的主人翁是誰，寫的是一件什么事？

　　四、初步理解課文

　　１、默讀課文。

　　２、思考、討論：

　　課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。

　　五、學習課文，感受洪水肆虐的危急與人們的'恐慌

　　１、自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。

　　２、隨機交流：

　　哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機詢問：你干嗎害怕？）

　　點拔語（可隨機改變）：

　　⑴第一句：像潑，像倒，大雨滂沱，能讀得這么輕嗎？

　　⑵第二句：洪水已經追著你的屁股了，還能這樣無動于衷嗎？

　　⑶第三句：一會兒工夫，從腳，到膝蓋，到大腿，洪水真是肆無忌憚，把你看到的洪水讀出來。

　　⑷第四句：此時此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來。

　　３、洪水中的人們是怎樣的反應，從哪里體會到？

　　４、想象一下：

　　你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來，會是怎樣的表現？

　　５、人們就是這樣被逼入了危險的絕境，讀一讀。

　　（出示──東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。）

設計方案篇3

　　一、活動目標：

　　1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識（中國地理）的學習掌握。

　　2、拓展學生視野，培養地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。

　　3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

　　4、通過“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學生感受地理知識的實用性，提高他們對地理這門課程的'興趣。

　　5、培養學生發現生活，體會生活，學會從生活中總結經驗的習慣。

　　二、活動內容:

　　1、開展我國省級行政區拼圖比賽。

　　2、設想：地理是一門綜合學科，它集中了自然科學和人文科學，其實用性很強，和我們的生活息息相關，生活中的很多現象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來辨別方向呢？

　　三、參加對象：

　　初二年級學生

　　四、組織方案：

　　1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。

　　2、報名的同學分四大組，每組推薦一名組長來負責個成員任務。

　　4、每組組長先安排一位選手代表本小組來和其他小組進行比賽競爭，時間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時間，第四組成員記錄第一組選手所用的時間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時間）

　　5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區地圖的拼合，時間最短的加五分，依此類推加分。

　　6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時

　　間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學生查找相關信息，但是任何資料都不可以帶入活動現場）

　　7、最后活動結束后組長寫一份活動心得體會。

　　五、活動要求：

　　1、報名參加的同學不能半途而廢，必須準時到場參加此次活動。

　　2、全體成員必須到場，不得擅自離開活動場所。

　　3、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容。

　　4、各小組活動確保四落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實任務。

　　5、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。

　　6、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔。

　　六、活動需要的器材：

　　1、中國政區地圖（20個）

　　2、秒表（5個）

　　3、口哨

　　4、稿紙

　　七、活動時間：

　　本學期5月份中旬的課外活動時間。

　　八、活動地點：

　　多媒體教室

　　九、指導老師：

設計方案篇4

　　設計意圖：為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案。

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

　　2、會根據故事的開頭續編和新編故事，發展想象力和表達能力。

　　3、樂于參與表演。

　　活動準備：

　　1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）

　　2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

　　活動過程：

　　一、參觀“線的天地”，各種線的`用途。

　　二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。

　　教師講第一、二、三段故事，提問：

　　1、故事里有誰？他們去干什么？

　　2、紅圓圓和白團團都說了些什么？

　　討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續編。

　　三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最后，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

　　四、請幼兒分角色白哦眼并復述。

　　五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。

設計方案篇5

　　一、教學內容

　　認識和了解指紋，指紋的特點．種類及功能，

　　二、教學目標

　　1.讓幼兒通過自主發現了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。

　　2.簡單了解指紋的特點作用

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解指紋的種類及特點和作用

　　難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

　　四、教學方法

　　1.講授法．演示法．引導發現法．總結總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學．實訓教學

　　六、教學內容及過程

　　（1）導入新課：談話，引起幼兒的興趣，

　　老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒

　　觀察自己的小手

　　（2）學習新課：

　　1.引導幼兒認識指紋

　　1*了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚

　　2*仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋

　　2.引導幼兒觀察．比較指紋

　　1*你個旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

　　2*請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

　　3*請幼兒用放大鏡觀察自己手上的.指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？

　　3.討論指紋的形狀

　　指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀

　　幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人

　　4.發現觸摸過的地方能留下指紋

　　1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發現？

　　教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋

　　2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發現

　　（會不會留下指紋呢？）

　　教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　（3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖．寫字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運用自如，這里面就有指紋的功勞

　　（3）布置作業：手指印畫

　　我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧！（讓幼兒用手指沾上印泥印出各種圖案）

設計方案篇6

　　一、前言

　　甜品作為現代休閑美食的代表，正在為越來越多的人所接受和喜歡，可是目前國內甜品行業的現狀卻遠遠無法滿足人們的消費需要。放眼國內甜品業，到處充斥著的都是打著美國、意大利、韓國旗號的冰淇淋店、飲料店，品種簡單類同，風格千篇一律，毫無內涵，毫無新意，已經使人們產生“甜品疲勞”。世界甜品之都就在中國，中國則以廣東為最，博大精深的中式甜品文化已經在南粵大地孕育了數百年之久。中式甜品以新鮮水果、藥材為主，兼具可口和養生的效果。此次廣告策劃案的主要目的就是針對北方地區，在北方地區普及滿記甜品，發揚中國甜品文化。

　　二、市場分析

　　1、市場概況

　　隨著人們生活水平的提高，對生活質量的要求也越來越高，“吃”已不僅僅是為了吃得飽，還要吃得美味、吃得健康、吃得時尚。所以，衣、食、住、行等行業雖傳統，卻不過時，更因其與人們生活息息相關，永遠都有市場。甜品作為現代休閑美食的代表，正在為越來越多的人所接受和喜歡，可是目前國內甜品行業的現狀卻遠遠無法滿足人們的消費需要。放眼國內甜品業，到處充斥著的都是打著美國、意大利、韓國旗號的冰淇淋店、飲料店，品種簡單類同，風格千篇一律，毫無內涵，毫無新意，已經使人們產生“甜品疲勞”。其實，世界甜品之都就在中國，中國則以廣東為最，博大精深的中式甜品文化已經在南粵大地孕育了數百年之久，中式甜品在國內的市場是非常大的。本商品的主要消費者在南方居多，因為他們的生活習慣，而在北方，由于氣候原因喜好甜品的不多，一般是小孩和女性居多。她們大多集中在學校、寫字樓白領集中地、CBD附近。大概占人群比例的百分之三十。他們的購買量年輕的白領居多，大概一天消費一次，學生和兒童大多在每個節假日消費一次。

　　2、市場的構成：在內地，不像香港各種甜品店林立，有一定規模的甜品店只有滿記甜品，但是大多分布在南方城市，北方城市只有北京，普及率較低。有很大發展空間。但不久香港的另一家知名甜品品牌許留山應該會進駐南方城市，所以滿記應該著手在北方多開分店，提高市場占有率。

　　3、市場構成的特性：甜品業在北方有季節性，北方冬季寒冷，很少有人吃甜品，所以冬季是淡季，旺季在夏季。

　　三、產品分析

　　1、產品特性分析

　　原料專業，放心更多。滿記甜品完全采用新鮮食材現場制作，無任何防腐劑等對人體有害物質，更有有龜苓膏等藥膳。為確保食物質素及提升營運效益，集團自置中央食物制造工場、生果處理倉及物流運輸車隊，一切營運所涉及的生產、運送、銷售皆自行包辦處理，不假外求。累積多年的營運經驗，集團營運模式已趨向系統化，其中包括成本控制、材料選購、生產流程、質量監控、物流運輸及產品銷售等等，每個細節部分均力求一絲不茍;產品更推陳出新，不斷改進及創新，確保為顧客提供最優質的產品及維持市場的`競爭力。在價格上滿記甜品在同類甜品中屬于高端產品，但與其服務是成正比的。

　　2. 產品的品牌形象分析

　　香港滿記甜品集團自一九九五年于香港西貢區設立第一間『滿記甜品』以后，由早期一間家庭式糖水店發展成現今的連鎖式甜品店，深受本地顧客尤其香港年青新一代的愛戴，更獲國內及外地旅客的推崇及贊賞。『滿記甜品』已成為一個『甜品品牌』。

　　產品定位分析

　　鑒于我們面對是一群年青及新中產之消費市場。滿記甜品會以有趣的原素作為新的起點，甜品怪獸之出現將會帶來市埸的震撼。

　　廣告策略

　　廣告心理策略

　　① 喚起消費者的注意：廣告界流行一句行話：“如果你的廣告能引起人們的注意，則推銷商品的任務已成功了一半。”廣告有五大引人注目的原則：大物體比小物體顯眼;活動的物體比靜止的物體醒目;彩色的物體比黑白的物體引人注目;圓形比方形更顯眼;人本身是最顯眼的。可以安排在電視劇中頻頻出現主人公在滿記甜品的情節，或者在電視上或網絡上做廣告等。

　　②啟發消費者的聯想：客觀事物都是相互聯系的，聯想反映了事物間的相互聯系。例如，在日常生活中，人們看到火爐會想到溫暖，看到紅果會想到酸味兒…廣告需要飛躍性、突破性聯想，要通過對素材的細致加工，利用事物之間的內在聯系，以比擬的手法喚起消費者對所宣傳的商品的聯想，從而加深對商品的認識，激發對商品的興趣，形成一定的態度和行動。可以用色彩繽紛的水果在晶晶亮的冰塊中的畫面來表現滿記甜品可以讓消費者在炎炎夏日感受到冰冰涼的涼爽。

　　③說服消費者去行動：

　　讓消費者認為他需要滿記甜品，讓顧客信賴滿記，服務至上，性價比高。試想，炎炎夏日，驕陽似火，三五好友相約甜品店，點上兩份冰凍椰汁西米露，幾碗絢彩紅豆冰，喝著可口的酷吧奶茶、邊吃邊聊，清涼消暑，可謂人生得意之時;冬日午后，寒風嘯嘯，男女情侶躲進甜品屋，要上一碗香滑芝麻糊，配上兩杯熱熱的檸樂，輕啖細品，暖胃暖心，當為三生有幸之事。多加宣傳滿記能為消費者帶來多美好的生活體驗，有助于說服消費者來滿記消費。

　　廣告定位策略

　　所謂定位，就是在潛在消費者的心目中為你的產品設置一個特定的位置，這個位置只為你的產品所獨占而其他同類產品則不可能擁有。

　　①產品定位：以新鮮食材為基礎的健康甜品。

　　②市場定位：面向一群年青及新中產之消費市場，偏向年輕、時尚的美味。

　　③企業定位：累積多年的營運經驗，集團營運模式已趨向系統化，其中包括成本控制、材料選購、生產流程、質量監控、物流運輸及產品銷售等等，每個細節部分均力求一絲不茍;產品更推陳出新，不斷改進及創新，確保為顧客提供最優質的產品及維持市場的競爭力。

　　④質量定位：嚴格把關質量衛生，力求百分之百新鮮。

　　⑤價格定位：價位在同類甜品行業中偏高。

　　⑥觀念定位：美味也可以時尚

　　⑦形象定位：針對全球性市場策略，一套全新滿記甜品視覺系統應運而生，繼而向更大更新之亞洲市場進發。鑒于我們面對是一群年青及新中產之消費市場。滿記甜品會以有趣的原素作為新的起點，甜品怪獸之出現將會帶來市埸的震撼。⑧功能定位：休閑、避暑

　　⑨服務定位：高檔次服務

　　廣告規劃策略

　　市場調查：

　　①影響市場調查因素和市場政策法規調查

　　②市場供求關系與市場容量調查

　　③市場競爭性調查

　　④市場產品調查

　　⑤廣告活動調查

　　設計調查問卷，按照簡明性、漸進性、代表性、可評價性、確定性的要求。

　　確定廣告主題

　　廣告預算

　　廣告創意策略

　　廣告創意要立于真實，突出個性，以小見大，刪繁就簡，注重文采，以情動人，意在言外，出奇制勝。有逆向思考法、分析綜合法、加減乘除法、巧布疑陣發、自由發揮法、頭腦風暴法等等。運用這些方法來設計一個很好的廣告創意。

　　廣告實施計劃

　　1、廣告宣傳可以運用各種廣告媒體：

　　(1)報紙傳播的優勢：傳播面廣、傳播迅速、具有新聞性，閱讀率較高、文字表現力強、便于保存和查找、傳播費用較低。弱點就是時效性短、傳播信息易被讀者忽略、理解能力受限、色澤較差，缺乏動感。

　　(2)雜志傳播的優勢：時效性強、針對性強、印刷精美、表現力強。弱點就是出版周期長、聲勢小、理解能力受限、色澤較差，缺乏動感。

　　(3)廣播傳播的優勢：傳播面廣、傳播迅速、感染力強、多種功能。弱點就是傳播效果稍縱即逝，耳過不留，信息的存儲性差。聽眾受節目順序限制，只能被動接受既定的內容，選擇性差。廣播只有聲音，沒有文字和圖像，聽眾的注意力容易分散。

　　(4)電視傳播的優勢有：視聽結合傳達效果好，即時性強，有現場感，傳播迅速，影響面大，多種功能、娛樂性強。弱點就是傳播效果稍縱即逝，信息的存儲性差，記錄不變也難以查詢。受時間順序的限制，加上受場地、設備條件的限制，使信息的傳送和接收都不如報刊、廣播那樣具有靈活性。電視廣告的制作、傳送、接收和保存的成本較高。

　　(5)網絡的優勢有：范圍廣泛，超越時空，高度開放，雙向互動，個性化，多媒體，超文本，低成本。

　　(6)還可以通過戶外廣告宣傳。

　　2、效果佳的媒體組合形式有報紙與廣播媒體搭配，報紙與雜志媒體搭配，報紙與電視媒體搭配，報紙或電視與郵政媒體搭配，電視與廣播媒體搭配，郵政廣告與銷售現場廣告或海報搭配。

　　3、廣告預算

　　廣告預算的方法主要有：銷售百分比法，盈利百分比法，銷售單位法，廣告收盈遞增法，銷售收益遞減法，目標達成法，競爭對手法。

　　廣告預算的使用方法有以下幾種：按照廣告機能分配、按照廣告媒體分配、按照廣告地區分配、按照廣告時間分配、按照廣告商品分配。

　　廣告效果評估

　　廣告效果具有間接、遲效、累積、耗散與復合等特性。

　　廣告效果的幾個重要指標分別是：銷售額、到達率、注意率、記憶程度、購買喚起與AEI。

　　結合廣告效果測試的特點，廣告效果的調查方法主要有：

　　(1)抽樣調查法

　　(2)問卷法

　　(3)訪問法

　　(4)觀察法

　　(5)比較法

　　對廣告效果的分析主要從經濟效果與社會心理效果兩方面入手。對于廣告社會心理效果的分析側重于一下幾個方面：

　　(1)對認知度效果的分析

　　(2)對記憶效果的分析

　　(3)對情感態度的分析

　　(4)對購買行為的分析

設計方案篇7

　　摘要：藝術類課程教學的成果評價，通常是教師對學生大作業或設計項目的主觀評價得出成績。藝術類課程沒有標準答案，傳統考核方式比較主觀，考核成績對學生來講比較容易產生不嚴謹、不客觀的負面印象，不利于鼓勵學生發揮學習積極性，也不利于更有效地達到教學目的，因此如何科學、合理、全面同時又易行地設置考核方案，是藝術類課程需要探索、研究的問題。筆者通過藝術相關課程教學實踐，結合課程未來發展趨勢，構思藝術類課程考核方案設計。

　　關鍵詞：高職藝術；考核；設計

　　一、針對課程目標設定考核方案

　　項目化教學是藝術類課程教學的一個基本特點，不論是藝術類專業課程中大的設計項目，還是藝術基礎課程中如平面構成中一個小單元的訓練，都是基于對美學、設計原理的把握后對素材的加工與創新，成果都是通過學生學習、構思、制作、呈現一步步表現出來的。項目化課程教學首先是明確藝術類課程的目標，包括總體目標、具體能力目標、素質拓展目標、知識目標。考核內容的.架構針對課程目標來設置，目標層次、條理清晰則考核方案的層次條理與之對應，具體確鑿，則可以對學生的學業有較好的檢驗與鼓勵的作用。

　　二、全面多元考核設置

　　1.考核內容全面、過程與結果并重。考核是教學環節中起引導作用的指揮棒，因此只有通過全面而縝密的構思、設計，才能對學生學習成果給出科學綜合的評價。考核內容的全面，體現在橫向全面與縱向全面兩個維度上，橫向是針對學習內容，縱向是針對學習過程。橫向全面考核需兼顧教學總體目標與能力、素質、知識分解目標的內容，有指向地設置、引導學生逐步提高。縱向全面考核需在學生完成學習任務的每個階段，如準備、策劃、方案、制作、展示、總結各個階段所應用的具體知識、展現出的專業能力與職業素養都有客觀中肯的評價，并鼓勵學生積極正向進步發展。2.教師、學生、行業、家長多元評價。隨著各類各級精品課程與教學資源庫的建設，互聯網教育讓藝術課程教學評價變得更多元、開放，這也彌補了藝術類課程教學評價單一主觀這一不足。我們在教學資源庫設計制作過程中，應將教學工作完成后的答疑、交流、作業評判、作業展示總結，設置得全面并可操作。由于網絡的開放性，除了教師、學生主體參加評價之外，還可以讓同行、家長、企業共同參與課程教學評價，網上評價形式可以模仿淘寶網星級評價。通過開放式教學與評價，教學的活動就產生了社會效應，學生重視程度全面提高，家長可以全面了解學生在校專業學習的詳情，企業可以及時了解學生所學內容與學習成果質量，用人工作、校企互動可以提前介入。

　　三、科學易行激勵原則

　　在教學環節課堂范圍，課程考核的評價主體為師生，學生評價包括自評與互評，評價內容全面明確、評價形式可以靈活。詳細的評價表是學生學習的導向與參照，讓學生在進入課程項目之前就明確課程的目的，因此考核評價表在課程整體設計時就應該綜合考慮，并科學周密地設計。但在課程真正實施過程中，還要考慮實際使用的便捷易行，用較少的時間達到較為全面客觀的評價，可以參照淘寶網絡對商品的評價，設置幾個方面，如工作態度與協作度、作品的實用性、作品的創意性、作品的美觀度、圖紙等制作的精致度、作品體現出的個人素養、作業過程展現等幾個方面，分別用五顆星表達的投票法電腦計算整體分值，作為網絡平臺上的公開作業，企業、家長、學校其他同學、老師也都有端口進入進行評價，再根據權重得出學生的綜合評分。科學、全面、綜合的評價，是對學生課程作業的尊重，也包含了教育者以及社會各界對學生成長的關愛與期許，彈性、開放、易行的鼓勵方式，可以鼓勵學生的學習、工作更為積極、更有成效。

　　四、課程考核方案設計案例：

　　高職建筑裝飾工程技術核心課程《建筑裝飾設計》高職藝術類項目化教學課程按“設計準備→設計方案→設計制作→設計總結”4個工作過程進行任務劃分展開教學實施。課程考核成績由指導老師和學生共同完成，過程、結果考核同樣注重，并對每個設計程序的細節制定相應的評價標準，在評價體系中權衡計劃、學習、方案、創意、圖紙表現、語言表達、態度等各方面因素。針對課程教學目標、結合項目設計安排教學內容，項目考核成績由指導老師根據學生設計過程及成果質量評分：

　　（1）設計過程分項評估占總成績40%；

　　（2）設計成果綜合評估占總成績60%。

設計方案篇8

　　利用樹木本身的弧度當成搖椅或者腳靠，如果再加上一副厚厚的椅墊應該就完美囉！雖然我們無法從男模空洞的眼神中判斷出這椅子究竟好不好坐，不過它背后的創作動機絕對是值得推崇的喔！

　　一、策劃書名稱

　　盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。

　　二、計劃背景：

　　這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內容重點放在環境分析的'各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

　　三、計劃目的及意義：

　　計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。

　　四、計劃名稱：

　　根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。

　　五、計劃目標：

　　此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

　　六、計劃開展：

　　作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

　　七、經費預算：

　　計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

　　八、計劃中應注意的問題及細節：

　　內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。

　　九、計劃負責人及主要參與者：

　　注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。信息系計劃策劃書基本模式

　　為指導同學們寫出專業化、規范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：

　　1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；

2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。

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