設計方案【集錦4篇】
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、目的：
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、心理小測試題。（提問）
四、活動過程：
（一）明天的生活
同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的.。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?
（二）戰勝挫折與困難
在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。
五、總結 《陽光總在風雨后》 放歌曲 大家一起）
老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經歷風雨哪里才能見到彩虹呢。
設計方案 篇2
父親的謎語教案設計。
一、教學目標
⒈能獨立認識生字，在語言環境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“飽經憂患”等詞語。
⒉讀懂描寫父親眼睛句子的含義，有感情的朗讀，感悟父親對孩子深沉的愛。
⒊初步了解簡要復述的方法，并對課文的關鍵內容進行簡要復述。
二、教學重點：
通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。
三、教學難點：
通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。
四、教學過程
一 談話導入，揭示課題
⒈同學們，課余時間、節假日，爸爸經常會陪你們玩些什么?{生答：講故事、下棋……}
⒉有一位女孩的爸爸在她小的時候最喜歡教她猜謎語，出示課題，學生齊讀。
二 初讀課文，整體感知
⒈自由讀課文，要求：
⑴ 讀準字音，讀通課文。
⑵ 邊讀邊思：在父親教“我”猜謎語的過程中，哪些場景給“我”留下了深刻的印象?
請根據提示簡要說說： ，父親 。
(什么情況下) (怎么樣)
⒉檢查自學情況，根據交流，適時板書：苦思冥想時 巧妙提示
煩惱憂愁時 猜出心思
⒊抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的意思。
三 抓住“眼睛”，研讀感悟，感受“父愛”
⒈在父親讓我猜的那么多謎語中，只有一條是“我”猜不出的，哪條，誰來讀一讀?
謎底是什么?板書：眼睛
⒉是呀!在一幕幕難忘的猜謎場景中，文章多處寫到了父親的眼睛，再讀課文，用曲線劃出有關描寫父親眼睛的句子，讀一讀，你感受到了什么?
⒊根據學生交流，老師隨機出示相關句子：
▲父親瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語。我眨巴著眼睛，仰頭對著那滿天的星斗苦苦地尋找，謎底藏在哪里呢?再盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。
⑴學生談感受。
⑵教師根據課文內容創設情境，引讀：夏天的晚上，“我”和父親坐在星光籠罩的院子里，周圍是那樣的寧靜，此時，父親(瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語)，我盯著(父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛和夜空一樣深邃、神秘)。
板書：深邃 神秘，指導“邃”的字形;
⑶你從父親“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么?(重在引導學生感受父親的眼睛在孩子的心目中是那樣高深摸測，令人的猜不透)理解“深邃”。
⑷指導朗讀第2小節，讀出溫馨、甜蜜的感覺。
⑸引導學生抓住主要意思，簡明扼要地進行復述。
⑹教師歸納簡要復述的方法。
▲父親笑著說：“你在聽啊——”他把眼睛閉上，“晚上關箱子。”又把眼睛睜開，“早上開箱子。”父親把眼睛湊近我，“箱子里有面小鏡子。你仔細看看，鏡子里是不是有個細妹子?”
⑴同桌合作，模仿父親的動作讀句子，感受父親提示方法的巧妙，體會父親的.愛女之情。
板書：閉上 睜開 湊近
⑵提醒學生用轉述的方式，簡要復述。(學生有困難，教師可作示范)
⑶引出第10小節，理解“飽經憂患”，想象父親生活、工作的忙碌，從而體會父親對我的關愛。
⑷分角色合作朗讀3-10節。
▲每當我撅起了嘴，皺著眉頭，一副煩惱憂愁的樣子時，父親便念起“關箱子、開箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合，然后問我：“鏡子里面有個什么呢?”
⑴在父親眼睛一張一合之間，(板書： 一張一合)這鏡子里究竟有什么呢?指數生答，學生可根據文中內容回答，也可展開適當的想象，重在讓學生感受父愛。
⑵讀到這兒，你想對這位父親說什么呢?
⑶指導復述第11小節。
⑷出示：啊，父親的眼睛多神秘呀!仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明。
指導學生有帶著自己的感受朗讀。
⒋根據多媒體出示，師生配合讀描寫父親眼睛的句子。
四 總結拓展
⒈我們說，父愛如山，在猜謎語的過程中，當我苦思冥想時父親用眼睛給我巧妙提示，在我憂愁煩惱時父親的眼睛能為我解憂，從父親的眼睛中感受到了偉大、深沉的父愛。
⒉出示：父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。(生齊讀)
⒊平時生活中你一定能感受到父愛無處不在。
小練筆： 爸爸的
附板書： 21父親的謎語
苦思冥想時 閉上 睜開 湊近 巧妙提示
眼睛 父愛
(深邃 神秘)
憂愁煩惱時 一張一合 猜出心思
設計方案 篇3
一、前言：
1、您與孩子的溝通是否順暢、他們又為何會痛苦和迷茫？
2、您對孩子的潛能又了解多少、他們是否體會過成功？
3、他們為何又迷失了方向、為孩子樹立自信的意志、為家庭建筑溝通的橋梁？ *、在一個孩子成長的背后，寄托了父母什么樣的希望？
4、孩子取得什么樣的進步，家長會無比的滿足？
5、為何在物質生活日益豐厚的今天，父母們反而對教育子女們感到力不從心？
家長和孩子之間，本來應該有最親密的關系。然而，今天的'家長有時會覺得與孩子之間無話可說，孩子亦常常不愿把心中的想法與家長分享，在不少家庭里每天都發生爭吵，導致兩代之間的矛盾隨著時間推移而加深。顯然，家長和孩子之間需要一些溝通和處理情緒的技巧，使家長與孩子每次有不同意見或者不滿時懂得如何處理，從而使關系變得緊密而不是更疏遠。
二、親子訓練營：
當孩子在父母眼中是被肯定與接納，被珍愛與珍賞；而非經常被要求與催逼，被責怪與定罪，被責怪與定罪，孩子就會發展出一種積極、愛人的能力，他也能欣賞、接納別人、關愛、幫助別人。對父母自然產生情感的響應與信賴─即使在外遭遇挫折與失敗，總是心理穩妥，
知道可以回到親愛的父母身邊獲得精神上的
安慰與鼓勵，就像回到一個安全的避風港，歇息之后可以重新得力再出發。有智慧的父母也能和孩子一起面對問題，幫助孩子從一起檢討當中自己找出癥結，并在父母的鼓勵和支持下，有信心的面對每一個挑戰。
三、培訓方式： 1天營
四、培訓目標：
1、學習與孩子、親友坦誠相處，增進了解；
2、改善溝通與人際交往技巧；
3、培養更深厚的感情，加強彼此的信任和尊重；
4、學會感恩、回饋、珍惜。
五、機構介紹
綠色親子拓展培訓課程采取體驗式的拓展活動方式，讓父母學會與孩子溝通的技巧，避免只是單方的要求而忽略孩子的想法。綠色拓展培訓課程是讓家庭成員共同完成一些特定的拓展活動項目，彼此合作達成共識，建立良好互動模式，增近家庭成員合作，讓父母及孩子體會到和睦相處及相互信任的重要性。
綠色親子拓展訓練課程提供一段寶貴美好的時光，加深彼此的了解，并與其它家庭組員一起分享。六、培訓掠影
您們還在等待嗎？
七、活動流程安排
費用包含：200元每人（優惠價120元/人）
1、20萬元意外保險費
2、1正餐
3、培訓活動費
4、來回接送車費
5、榮譽證書
6、1瓶礦泉水
7、活動橫幅
8、每個家庭一張活動光盤
安全注意事項：
1、 家長要照顧好自己的小朋友。
2、 嚴格聽從教練的安排。
3、 注意山林防火。
出行須知：
（1）個人裝備：背包、運動鞋、拖鞋、防風、防寒衣服、替換衣服、水壺、太陽帽和一顆輕松愉快的心情。
（2）紀律須知：環境意識要強，與當地居民要和藹相處，聽從組織者的安排及調動，活動中如有安排不當需要協調的，請與教練提出、協商。名額有限，組織者有權選擇參加的客人，請諒解，出發和離開的集合時間必須準時。
設計方案 篇4
活動名稱：畢業歌
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的'地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
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