設計方案優選【7篇】
為了確保事情或工作得以順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、課文特點及作者簡介：
作者吳運鐸根據自己的戰斗經歷寫成傳記《把一切獻給黨》，本課《勞動的開端》就是節選于本書。
二、教學目標：
1
學習11個生字的音，形，義，和15個新詞。
2
通過學習課文，學生了解舊社會勞動人民的艱難生活。
3
繼續學習，分清主次歸納課文的主要內容。
4
按提綱復述課文
三、教學重點：
繼續學習分清主次歸納課文主要內容
四、教學難點
通過閱讀，學生了解，體會舊社會勞動人民的艱難生活。
五、教學過程：
審題：《勞動的開端》-------勞動的開始
初讀課文，自學生字詞，了解課文寫了一件什么事？
課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
細讀課文，理請課文思路，給課文分段
討論，歸納，按事情的發展順序，課文共分三段
第一段（1-----8）起因
第二段（9----28）經過---à
本文重點
第三段（29---30）結果
再讀課文，概括各段段意
1
學習第一段，默讀課文
思考：這一段講了哪三個意思？
家里窮得揭不開鍋，看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。
寫了煤窯工人勞動的艱苦，工人像狗一樣爬進爬出。
我打算去挑煤，和小趙約好準備半夜出發。
概括段意：“我”要解除饑餓的威脅，決定去挑煤。
2
學習第二段，這一段是全文的.重點，按時間順序可分為四層。
1)我約小趙半夜動身去挑煤,天沒亮就到了挑煤的地方。
2)天亮以后,我挑著煤艱難地趕路，走了不到一公里就漸漸落在后頭了。
3）午后“我”繼續挑煤趕路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。
4）太陽落山了，“我”挑著空筐回到家。
概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑著空筐回了家。
3
學習第3段，讀課文
概括段意：第二天，“我”歷盡艱難，終于把煤挑到車站，從此走上了艱難的生活道路。
通讀全文，完成閱讀思考第3題
1
先通讀這三段話
2
選擇哪一段概括了課文的重要內容，并說名理由。
~第1種~：串連了三段的段意，沒有分清主次。所以不合適。
~第2種~：雖然簡單抓了主要的，但內容不明確，也不合適。
~第3種~：既抓住了主要內容，而且概括的簡練，所以這是課文的主要內容。
課后練習
1
比較下面每組，再分組組詞。
端（）脅（）侮（）欺（）
瑞（）協（）悔（）期（）
棉（）誤（）賭（）栽（）
綿（）娛（）堵（）裁（）
2
用下面的詞語造句
不聲不響：
匆匆忙忙：
3
摘錄課文中描寫挑煤艱苦的詞語
4
分清主次歸納課文的主要內容
5
復述第一次挑煤的經過。
~1~先分層（前面已分過）
~2~按照分好的四層意思復述課文
~3~復述要求：要抓住主要內容，有條理、語句要通順、用自己的口氣講。
板書設計：
勞動的開端
揭不開鍋
決定去挑煤
用勞動解除饑餓的威脅
第一次挑煤
半夜動身
挑煤趕路，越走越累
午后栽倒在半山腰，煤撒了一地
太陽落山，挑空筐回家。
第二天又去挑煤
翻過高山，直冒冷汗
咬緊牙，挑到車站。
設計方案 篇2
一、活動主題：四月書香滿校園，心靈觀察世界窗
二、活動簡介：
每年的4月23日，為“世界讀書日”。為慶祝這個莊嚴而神圣的日子，也為提高大學生對讀書的重視，讓更多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，從而學得更多獲得更多，以“舊書互換”“以書會友”“讓好書流動”等多種不同形式的活動向大家展示讀書的魅力!
三、活動目的：
1.開啟學校第一屆“大學生讀書節”，讓更多的人了解“世界讀書日”
2.提高大學生對閱讀的重視，以及養成閱讀習慣。
3.在成長中學習，在學習中成長
4.推進學風建設，營造學習氛圍。
5.豐富大家的課余時間，培養積極向上的生活態度。
四、活動主辦方：團委學生會
五、活動策劃承辦方：團委學生會學習部
六、活動時間與地點：
時間：xx年4月22-23日
地點：食堂前空地
七、活動對象：全校師生
八、活動總負責人：
九、活動內容：
(一)愛心捐書
1.活動意義：
幫助貧困地區人民，獻上我們的微薄之力，弘揚中華民族傳統美德。
讓每個不完美的角落都能感受到我們誠摯的關懷與祝福。
同時，也使我們成為有愛心有責任感的人。
2.活動形式：
1)、 按照同學們自愿的原則，在全校進行募捐。
2)、募捐的物資為書籍。主要范圍為：中外名著、科技圖書、兒童故事書、少兒 科普書籍、童話、筆記本，字典(如：新華字典、成語字典、英漢字典)等工具書。(注: 如
愿意可在書籍空白處或用小信箋寫上祝愿的'話，畫上笑臉標識)。
3)、 所有參與募捐的同學在簽名表上簽名紀念。
(二)舊書互換--以書會友
1.活動意義：
這次活動可以讓大家拿出手中看過的書進行交換，讓大家以較低的成本獲取自己喜歡的書籍，可以促進知識的傳播和思想的溝通。同時，同學們還有機會通過圖書的交流發現與自己志同道合的人，以書會友，尋覓知己。活動結束后我們還可以選擇將部分書籍捐獻貧困地區，奉獻我們的愛心。
2.活動形式：
1)、按照同學們自愿的原則，在全校進行捐贈。
2)、在捐贈的書籍封面可以注明自己的微信帳號或QQ帳號，以書會友。
3)、舊書互換，以一換一的方式換取自己喜歡的書籍。
設計方案 篇3
第一部分：活動概況
一、 晚會主題：喜迎新春、團結拼搏、共創和諧
二、 晚會時間：20xx年2月6日 20:00開始（各參加人員需提前30分鐘入場） 三、 晚會地點：公司——大會堂（一樓） 四、 參加人員：公司全體員工 五、 晚會目的：
1、通過本次文藝晚會豐富員工的業余文化生活，給員工一個展示自己的舞臺。
2、加強管理者與員工之間的溝通、理解、信任、增強團隊精神。 3、增加公司內部員工的向心力與凝聚力，提高員工活動力與表現力。 4、為打造一個良好的精神基礎，也為未來的工作和生活創造良好的精神環境。
六、晚會組織：由公司總經辦、綜合部統一組織、執行，其他各部門按要求負責各事項工作。
第二部門：工作人員及項目組 一、工作人員組：
總負責人： 工作組主要部門：
職責：1、負責節目的整體策劃、擬定方案、確定流程。 2、總負責全場的'節目效果，統籌全場流程。
3、負責聯系其他相關工作人員，并在現場統籌其他各部分人員。
二、主持人組： 審核組：
職責：1、負責節目詞的擬定
2、 負責節目當場的串場及烘造積極、熱烈的現場氛圍。 3、負責邀請嘉賓和領導講話。 三、節目組 總負責人：
成員：各參加節目人員，具體人員待定
職責：1、元月5日前統籌各部門上報節目并進行節目初審。 2、元月8日前完成所有節目的確認與驗收。
3、元月12日確定所有上場節目并排定節目次序，制定節目單。 4、總統籌節目的效果及現場活動氛圍。 5、負責節目初期的彩排工作。 四、游戲抽獎/后勤保障組：
總負責人： 成員：
職責：1、負責擬訂抽獎游戲方案及抽獎，游戲環節禮品發放。 2、負責準備所有獎品和游戲道具并及時處理緊急情況。 3、負責其他物品采購及負責所有人員的入場與退場。 五、舞臺布置組：
總負責人： 成員：
職責：1、負責舞臺的布置，背景的制作。
2、負責舞臺及周邊整體的舞臺布置效果，并正確引導演員前往。 六、音響燈光組： 總負責人： 成員：
職責：負責全場節目的音樂播放以及燈光調試 七、化妝組 總負責人： 成員：
職責：負責監督化妝效果、安排節目演員按次序化妝、更換演出服。
八、現場機動及攝影報道組 總負責人： 成員：
職責：1.負責全場節目的盯場、按節目單催場。 2.負責節目道具搬運 3.負責執行導演的其他要求
4.負責處理其他緊急情況并及時通知導演。 5.負責全程的攝像，照相，及采訪，會后評論稿 第三部分：晚會流程（詳見節目單）
第四部分：抽獎及游戲環節 獎項設置：
特等獎一名：獎品待定（價值800元左右） 一等獎2名：獎品待定（價值500元左右） 二等獎3名：獎品待定（價值200元左右） 三等獎5名：獎品待定（價值100元左右）
紀念獎：所有參加游戲或節目人員均有紀念獎及參與獎。
抽獎人員：（公司管理層——抽獎游戲組根據名單提前1-2天決定） 特等獎： 一等獎：待定 二等獎：待定
三等獎：待定 第五部分：經費預算
設計方案 篇4
1采油工程技術措施方案設計及工作流程概論
1.1采油工程技術措施方案設計分析
采油工程技術即石油開采工程及管理技術，從具體應用角度來說，采油工程的工作內容是通過對油井、注水井等操作，完成油藏的一系列處理手段，促使原有進入境內，并利用經濟高效地手段來實現地面舉升。石油工程技術是完成石油開采任務的關鍵，也是油田日常作業順利進行的保障。隨著石油產業的整體發展，石油企業也越來越重視其作用，例如在施工措施上的多種聯合作業、施工流程的配套設施準備等等。采油工程技術是圍繞著油井及配套設施產生的，在日常應用中除了生產之外，還包括一些修復和維護工作，尤其是對油田開發過程中的油層技術改造，是驗證勘測目標的重要手段。
1.2工作流程理論研究
工作流程理論（或技術）起源于上世紀八十年代，是從西方發達國家的生產環境下誕生、發展的新型技術，它是管理技術中的一個構成部分，對企業在生產、運營活動中實現自動化優化過程有很好的推動作用。這其中，主要應用到的是計算機技術，并根據自身的產品開發過程與經營管理策略開展應用，最終實現整個企業經營管理的全自動化。工作流程理論最大的特點是相應了市場的需求。市場的變化客觀上要求企業縮短產品開發時間、生產時間，以及廠區到市場的時間，將這些步驟中不必要的成分去除掉，形成“工作流”，加快執行速度。
2采油工程技術措施方案設計與工作流程研究
采油工程技術實施方案設計要點油田保障固定、持續的產能，是維護社會正常運轉的基礎，在實際的生產過程中，每一類措施的設計方案都需要大量的計算、驗證，因此必須針對每一類作業的要點進行分析。首先，作業措施分類要點。對油田作業措施進行分類是第一步，也是實踐內容的全面性需求。采油工程技術措施中，往往要使用到多種設備之間的聯合，只有提前做好全部的工作，才能夠在施工中得到較好的支持。其次，壓裂設計措施要點。采油作業中，油層壓裂是一個關鍵步驟，指的是利用液體傳遞壓力的原理，將具有一定粘度的液體通過注入的方式進入油藏層，提高井底附近的壓力，促使油層最薄弱的地方出現地質裂縫；之后注入支撐劑液體，促使裂縫的滲透性提高，原油（油氣）可以通過裂縫進入油層匯集；這其中，需要關注的要點是地面泵壓的大小以及支撐劑的用量，要根據實際的采油環境進行設置。再次，酸化技術措施要點。酸化技術是提高產量的一種措施，由于采油過程中，油井附近會被污染物附著、堵塞，而酸性物質可以解除掉生產井的污染，提高地層滲透率率，從而實現增產。酸化工藝的要點在于酸洗、基質酸化等方面。除此之外，還包括射孔工藝、注水井調剖工藝等，都需要在采油工程技術實施方案方面進行關注。
3采油工程技術措施方案設計與工作流程研究
3.1采油工程技術實施方案設計要點
油田保障固定、持續的產能，是維護社會正常運轉的基礎，在實際的生產過程中，每一類措施的設計方案都需要大量的計算、驗證，因此必須針對每一類作業的要點進行分析。首先，作業措施分類要點。對油田作業措施進行分類是第一步，也是實踐內容的全面性需求。采油工程技術措施中，往往要使用到多種設備之間的聯合，只有提前做好全部的工作，才能夠在施工中得到較好的支持。其次，壓裂設計措施要點。采油作業中，油層壓裂是一個關鍵步驟，指的是利用液體傳遞壓力的原理，將具有一定粘度的液體通過注入的方式進入油藏層，提高井底附近的壓力，促使油層最薄弱的'地方出現地質裂縫；之后注入支撐劑液體，促使裂縫的滲透性提高，原油（油氣）可以通過裂縫進入油層匯集；這其中，需要關注的要點是地面泵壓的大小以及支撐劑的用量，要根據實際的采油環境進行設置。再次，酸化技術措施要點。酸化技術是提高產量的一種措施，由于采油過程中，油井附近會被污染物附著、堵塞，而酸性物質可以解除掉生產井的污染，提高地層滲透率率，從而實現增產。酸化工藝的要點在于酸洗、基質酸化等方面。除此之外，還包括射孔工藝、注水井調剖工藝等，都需要在采油工程技術實施方案方面進行關注。
3.2工作流程研究
工作流程不是孤立的一種理論，可以把它看作是基于生產自動化背景產生的一種應用。結合本文所討論的采油工程技術不難看出，工作流程的研究，本質上是針對采油工程技術應用與各方面要素的配合展開的，工作流程可以在業務流程中實現采油作業的信息控制和流轉。它應該具備以下特點：首先，先進性。采油工程技術的先進性，應該與工作流程的先進性匹配，不僅從國內石油產業范圍入手，更應該從國際市場環境展開研究，尤其要側重現代計算機技術的應用。其次，實用性。以采油工程技術方案設計及工作流程系統類軟件而言，要貼合采油工作的實際需要，針對系統設置滿足靈活性。
4結語
綜上所述，采油工程技術與工作流程的結合形成整體性系統，整個系統應該能夠滿足施工過程流程的順利執行，設備的合理安排，工藝的順利開展等，避免在獨立環節的失誤造成整體的不利影響。
設計方案 篇5
【設計理念】
孝敬父母是我們中華民族千百年來的優良傳統美德，感恩父母是每個人應有的道德準則。作為小學生，老師有責任教育他們，讓他們知道父母給予我們的愛，是最偉大，最無私的。
通過班會，我引導學生體會感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。讓我們用一顆真情的心與父母交流，用一顆感恩的心對待父母吧！
【目標預設】
1、理解父母的心意，接受父母的教育，關心父母的健康，不向父母提過分的要求。
2、讓學生拿出實際行動去孝敬父母，為父母做些實事。能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。
【課前準備】
1、課前布置學生搜集孝敬父母的儒家名言和小故事。
2、排練小品《放學后》，拍成視頻錄像。
3、準備兩張愛心卡紙。
【活動過程】
一、歌曲《論語》導入
1、全班齊唱《論語》。（課前熱身，唱一首《論語》。）
2、談話導入：同學們，《論語》好聽嗎？最近，我們學校在創建“小小儒家”的特色學校，我們唱儒家歌曲，畫儒家漫畫，講儒家故事，今天，我們圍繞 “小小儒家” 的核心——“孝” ，來上一節主題班會。我們的主題就是“孝敬父母，從心做起”。（板書主題）
二、明理
導語：同學們，你們知道什么叫孝敬父母嗎？所謂“孝敬父母” ，就是真誠地、發自內心地對父母的尊敬、熱愛、關心和贍養，是兒女應盡的義務。
1、交流儒家關于“孝”的名言。（我知道大家收集了一些孝敬父母的儒家名言，誰來說說。）
2、請同學說孝敬父母的故事。（請幾個同學來講講）
3、觀看視頻《扇枕溫衾》。
4、看了故事，你有什么感受？
三、導行
過渡：同學們，聽了剛才的故事，大家都知道要孝敬父母。那么，在日常生活中，我們應該怎么樣去孝敬父母呢？下面請欣賞小品《放學后》。（視頻）
1、小品表演。
2、思考：小品中的小同學做得對嗎？應該怎么樣做才是孝敬父母的呢？小品中的媽媽是一個怎樣的媽媽？
3、討論并記錄：平時父母為你做了些什么事情呢？我們又可以為父母做了
些什么事情？（分別記錄在兩張愛心卡紙上）
4、交流匯報。
5、老師小結：在日常生活中，怎么樣做才算是真正的孝敬父母呢？
①了解父母的喜好，關心父母的身體。
②尊敬父母，對父母有禮貌。
③聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣 。
④生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。
⑤幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑥有心事主動和父母說，經常與父母聊天，多溝通。
⑦碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見.。 ⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出。
⑩體貼父母，在節日送父母一些小禮物。
6、詩朗誦——《游子吟》。
四、總結，全班合唱《念親恩》
【課后反思】
1、本次主題班會的主題是以目前我們的學生普遍存在的問題而定的`，那就是認為父母為我們做所有的事都是應該的，而自己卻很少去回報父母的愛。
2、班會課從構思到設計主要與學生聊天談心，讓他們認識到父母平時對我們的關愛，而我們卻很少去為父母做事，還覺得父母對我們的照顧是理所當然的。從這次的班會中，讓學生拿出自己的實際行動，去孝敬父母，為父母做些實事。
3、由于經驗不足，本次主題班會整體來說還準備得不是很充分，學生與學生的互動以及時間的把握上等都有待于進一步的提高。
4、本次主題班會對學生有一定的觸動，相信大部分學生經過本次主題班會后能夠更好地與父母溝通，能夠更好地對待自己的父母。
5、此次班會的開展提高了學生對孝敬父母的認識，激發了學生熱愛父母的情感，反思自己在孝敬父母方面的表現，規范了學生今后孝敬父母的行為。
設計方案 篇6
【教材分析】
本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，不但出色地講述了故事，而且從此之后，她鼓起生活的勇氣而變得樂觀開朗的故事。這篇課文，情節簡單，文字淺顯易懂，但內中所蘊含的情感卻是非常深沉的。它告訴我們：人人都需要愛，尤其是當身處困境的時候;要珍惜愛，同時我們也不要忘記把自己的愛獻給別人。平時就要主動關心，鼓勵別人，也要珍惜別人對自己的關心和鼓勵。
課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態與動作。因此，指導學生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領會情感內涵是本課的教學重點。
【教學內容】
人教版小學三年級上冊第二十九課《掌聲》第一課時。
【教學目標】
1、學習本課10個生字，正確讀本課：掌聲、文靜、愿意、姿勢等新詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。
3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
【教學重點】
引導學生整體把握課文情感走向，感受英子在掌聲前后的變化。
【教學難點】
通過對英子言行的描寫體會英子的心理特質。
【教學過程】
一、導入
1、導語(師)：
今于能來到你們學校跟你們上課，老師既緊張又興奮，希望我們今天能合作愉快。今天我會為大家一系列的驚喜，希望我們的同學在這節課是愉快地學到知識。首先我給大家帶來一個人人都喜歡的`字：愛(課件出示)這是一個什么字?誰能用這個愛字組詞或者說一句話呢?(請學生說)今天我們一起來學習一個關于愛的故事。
2、板書課題：
掌聲
齊聲朗讀課題，讀了題目你有什么想知道的嗎?(讓學生質疑)你覺得掌聲能跟愛能扯上關系嗎?
設計理念：一開始就用一個愛字，能調動起學生的情緒，讓學生能知道這篇課文所講的情是一種怎樣的感情，再讓學生質疑，充分調動起學生學習本篇課文的興趣。
二、初讀課文感知大意
師：到底這篇課文講了一個怎樣的感人故事呢?請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文。
那我們讀課文要怎樣才能讀得好呢?有什么要求呢?這是我給大家帶來的第二個驚喜，就請我們的鴨先生給我們來個介紹吧：
1、要把課文讀得正確，不添字，不漏字。
2、要把課文讀得流利，不重復地讀句子。
3、讀課文要有感情。
設計理念：三年級的學生剛進行閱讀教學，而讀書則是一個很好的閱讀方法，借一個學生感興趣的小動物之口向學生提出讀書的要求，效果要比由老師來提出效果要來得好。
三、學習生字詞語
師：這篇課文有很多的生字詞語想認識我們呢?讓我們一起來跟他們交個朋友好嗎?課件出示本課的生字詞語。這是我給大家帶來的第三個驚喜。
課件出示生字詞，讓學生多種形式去讀。(開火車，分小組，個人等等。)
設計理念：學習生字生詞本來是一項較枯燥的五環節，老師用生動有趣的過渡語言能調動起學生學習的興趣，變老師要學生學為學生的我要學。
四、學習課文第一自然段
通過朗讀課文每個人對英子都有了了解，她應該給大家留下了一個印象，你覺得英子是一個什么樣的小姑娘?每個人讀書都有自己的想法，我們說話要有理有據，剛才別人說話的時候，有的同學就好像不同意，那英子到底是一個什么樣的小姑娘，答案就在課文中，請同學們讀一讀，出示文字投影：
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前她總是早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看到她走路的姿勢。
師：有聲有色的朗讀有利于表達感情，而默讀更有利于思考，邊讀邊想：英子給你留下了什么樣的印象。
學生默讀。
教師巡視，提示：抓住關鍵詞句，說話要有理有據，哪個同學還沒有回答過問題給我一個手勢，我會讓你先說。
教師板書：
文靜、憂郁
師：通過朗讀大家知道了這是一個憂郁的小姑娘，那這一段又給你留下了什么印象呢?
出示課文第4自然段文字投影：
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學教她跳舞。
讓學生自由說，體會英子從心理到性格的變化。
設計理念：朗讀是閱讀教學一個很好的方法，通過個性化的閱讀，使學生真的能體會到讀書的快樂。使課堂教學成為了老師、學生、文本之間的對話，令填鴨式的教學改變為學生自覺主動地學習。
老師相機板書：
活潑、開朗、樂觀
一組反義詞用在了一個人身上，你知道這是什么原因嗎?是什么令到她發生了如此巨大的變化，我們要留到下一節課再來學習。
留下思考的內容給學生，令學生產生疑問，帶著疑問走出課堂，下一節課將會產生很多。
這一節課同學的表現令老師非常高興，真的很高興能為你們上這一節課，你們在這一節課不但能積極地思考老師提出的問題，而且還能大膽地表達出自己的意見，這是很好的學習方法，希望你們以后的每一節課都能這樣上課，那么你們將會成為學習上最優秀的學生，以后就能成為社會有用的人材。
設計方案 篇7
【學習目標】
1、認識12個生字。借助字典、聯系上下文，理解有關詞語。
2、了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。
【教學難點】
感受課文中特殊的母愛方式，體會母親對兒子的愛。
【課前準備】
1、預習課文，自學生字詞。
2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
1、復習舊知：
先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。
2、談話導入：
在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學會看病，竟然在兒子發燒生病時，讓他獨自去醫院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的這個故事。
3、揭示課題。
二、交流成果，初步感知
檢查交流預習成果：
1、用卡片認讀十二個生字。
2、讀課文中生字所組的詞語。
3、說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。
三、自讀課文，整體把握
1、各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。
2、交流：
⑴ 說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。
⑵ 說說課文主要講了一件什么事。
⑶ 讀了課文，你有什么話要說?
(可以是對母親的'敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實生活中的某些現象的看法等等。)
四、再讀課文，體會母愛
1、各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。
2、小組合作，交流各自閱讀所得。
3、全班討論：
⑴ 你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么?
(交流中讀有關語句。)
⑵ 你感受最深的是什么?
(交流后就讀有關句子。)
五、分角色朗讀，體會母愛感情變化
1、同桌分角色朗讀課文。
2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文。
3、說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。
六、總結升華，拓展延伸
1、總結：
學了課文，你有什么感受?
(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。)
2、拓展：
⑴ 在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎?
⑵ 你看見過獨自面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過哪些這樣的故事?
七、作業
課后，請同學自己參加一次磨煉自己意志活動，說一說或寫一寫自己的親身經歷。
【板書設計】
20、學會看病
作出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升
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