實施方案優選[7篇]
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的實施方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![實施方案優選[7篇]](/pic/00/cab5caa9b7bdb0b814_5f06f69004d2b.jpg)
實施方案 篇1
為切實落實黨的群眾路線教育實踐活動中，建立正常化、制度化、規范化的村道公路管理養護體系，保障村道公路完好暢通，結合我鄉實際，特制定村道公路管理養護工作的實施方案。
一、提高認識，高度重視村道公路管理養護工作
近年來，隨著村級水泥公路的實施，我鄉村道公路得到快速發展。目前全鄉村道公路總里程已近30公里，通村率和硬化率分別達到100%和80%。農村交通條件的改善，極大地方便了農民群眾的出行，也有力地促進了農村經濟的發展。但是，由于村道公路管理養護體系不完善、養護責任主體不明確、養護資金未落實、管理措施不到位，村道公路養護與路政管理滯后所帶來的問題也日益突出，一定程度上影響了村道公路的使用壽命和通行條件。為鞏固村道公路建設成果，促進全鄉村道公路事業持續健康發展，必須確立“建、管、養”并舉的理念，在重視公路建設的同時，切實加強村道公路管理養護工作，不斷深化村道公路管理養護體制改革，逐步實現村道公路管理養護的正常化、制度化和規范化。為此，各村要充分認識村道公路管理養護工作的重要意義，進一步增強責任感和使命感，強化領導，明確職責，密切配合，相互協作，共同做好村道公路管理養護工作，確保村道公路路況良好、路產完整、路權得到有效保護。鄉黨委、政府分半年和年終對各村的公路養護進行考核。
二、落實責任，建立健全村道公路管理養護體制
村道公路實行“村為主體、專人養護、以獎代補”的養護體制，村委落實管養責任，建立村道公路管理養護工作的協調、監管、考核機制，不斷提高村道公路管養水平。
（一）村兩委為村道公路管理養護的責任主體，負責履行本村村道公路管理養護職責，建立村道公路養護管理機構，村召開會議，落實一名村道公路管理員（簽訂管護合同），把村道管護資金列入在一事一議或公共服務運行維護機制資金中解決。
（二）各村培養村民愛路、護路、養路的主人翁意識，調動全民護路、養路的積極性；對3米以上危險路段和臨水、臨河的村道設置警示標制，做到警示標語規范、齊全；組織實施村道公路巡查，宣傳公路管理法律法規，管理村道公路附屬設施，參照鄉道管理規定管理村道公路兩側建筑控制區，及時發現、制止和報告各類違法行為。
三、嚴格標準，認真落實村道公路養護技術規范
村道公路養護主要內容包括：路面保潔、路肩除草、邊溝清淤、塌方清理、橋涵日常巡查、公路安全日常巡查等經常性工作。道路經常處于良好的技術狀態，排水暢通和沿線設施完好。在村道公路兩側修建永久性工程設施，其建筑物邊緣與公路邊溝外緣的間距一般不少于5米。因自然災害致使村道公路中斷或嚴重損壞時，村兩委要及時組織搶修，盡快恢復通行。
各村結合本轄區村道公路養護特點，建立養護安全生產管理制度，督促養護人員嚴格執行養護作業安全操作規程：在作業區間或施工路段兩端采取相應的`安全保護措施，設置必要的交通安全設施與警示標志；公路養護作業人員要穿著安全標志服；養護作業車輛、機械設備要設置明顯的作業標志；在夜間或惡劣天氣作業的，現場要設置醒目警示信號；養護作業完畢后，要及時清除遺留物；同時要嚴格執行法律、法規和規章規定的其他養護作業安全管理規定。
四、保障投入，加強資金籌集和管理
鄉對村實行以獎代補，村兩委要積極籌措村道公路管理養護資金，按誰受益誰負擔的原則，召開村民會議，研討并建立由一事一議和其他資金共同組成的多渠道的村道公路管理養護資金籌措機制。村道公路管理養護專項資金要嚴格按養護計劃用于村道公路養護，納入村級財務管理并接受鄉財政等部門的指導和紀委的監督檢查，確保村道公路管理養護資金專款專用。
實施方案 篇2
為認真貫徹落實《榆陽區教育局夏季消防檢查工作實施方案》的文件精神，徹底消除校園內消防安全隱患，提高我校綜合防災能力，讓我校成為最安全、家長最放心的地方，按照文件的要求，我校決定在校園內組織開展消防安全隱患排查整治專項行動。為確保此項工作取得實效，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《榆陽區教育局夏季消防檢查工作實施方案》的文件精神，全面改善消防安全現狀，進一步提高我校消防安全水平，徹底消除安全隱患，全面推動我校各項消防安全工作，為學校創造良好的消防安全環境，全面提高我校防控火災的能力。
二、工作目標
通過本次消防安全大檢查大整治工作，進一步排查和整改我校存在的火災隱患，推動我校提高“檢查消除火災隱患、組織學生疏散逃生、加強消防宣傳教育，落實消防安全責任制，切實加大日常防火檢查、巡查力度，努力提升廣大師生的消防安全意識和自我防范能力，確保我校消防安全。
三、成立領導小組
組 長：
副組長：
成 員：校委會成員及各班主任
四、階段安排
這次消防安全工作大檢查大整治活動分為三個階段進行：
1．動員部署階段（5月底前）。學校緊密結合自身實際制定切實可行的工作方案，積極開展動員部署，營造消防安全大檢查大整治工作氛圍。
2．自查整改階段（6月1日到9月5日）。學校按照實施方案的具體要求，進行全面自查整改。明確檢查責任人，做到有重點、全覆蓋。對于發現的安全隱患，能立即整改的要立即整改；對不能立即整改的問題，要做到整改方案、責任、時限、措施和資金“五落實”，嚴防消防安全事故發生。
3．檢查總結階段（9月6日至9月15日）。學校對本次安全大檢查工作進行全面總結，突出工作中的好經驗、好做法、好效果，查找出工作中的薄弱環節，安排好下一步具體工作，并于9月15日前將《工作總結》通過郵箱上報區教育局。
五、自查內容
1．是否落實消防安全主體責任，消防安全責任人、管理人是否依法履行職責；是否制定并落實消防安全制度、消防安全操作規程；是否制定滅火和應急疏散預案，并組織演練；師生上、下學行走路線是否形成常態化；是否開展防火檢查、巡查和員工消防安全教育培訓，消防安全“四個能力”建設是否達標。
2．校園建筑物規劃、防火間距、消防車通道以及建筑耐火等級、防火分區、安全疏散通道等是否符合消防技術標準要求。
3．建筑消防設施設置是否符合消防技術標準要求；是否定期進行維護與保養并完好有效；消防產品是否符合標準。
4．室內裝修材料、建筑保溫材料是否符合消防技術標準；外墻門窗上是否設置影響逃生和滅火救援的'障礙物；安全疏散通道是否被上鎖或存放有影響逃生的障礙物；是否違章搭建彩鋼板等臨時建筑。
5．電器線路、燃氣管路是否定期維護保養與檢測，防爆電氣設備、靜電導除裝置、避雷設施是否完好有效。
6．是否依法建立專職消防隊或志愿消防隊，是否組織開展消防專業技能訓練。
六、工作要求
1、提高認識 加強領導。全校教職工要充分認識做好此次集中行動工作的重要性、必要性和緊迫性，切實將大檢查大整治行動工作作為當前一項核心工作來抓，推進行動工作順利開展。
2、嚴格責任追究。學校實行誰主管誰負責，誰檢查誰負責，誰整改誰負責的工作機制，嚴格落實責任追究制度。
3、強化消防監督檢查。對學校進行全面的消防安全檢查，同時，對學校周邊人員密集場所及易燃易爆場所進行了消防安全隱患治理，堅決消除各類致災隱患，提高學校消防安全系數。
4、加大整治力度。學校將切實做到對事故隱患的零容忍，對大檢查中發現的隱患問題，落實整改責任人和整改期限，做到安全隱患發現一個消除一個，不留后患。
5、加強消防知識宣傳。充分發揮板報櫥窗、校園廣播、班級板報等形式開展宣傳，加強消防知識的普及，達到使廣大師生深入掌握消防常識，“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”的目的。
實施方案 篇3
一、作業成本法原理
作業成本管理是指以客戶需要為出發點，以作業分析為核心，以不斷降低成本、提高企業價值為目的，通過對作業鏈的不斷改進和不斷優化，從而使企業獲得競爭優勢的一種系統的、一體化的方法。
作業管理包括兩個維度，一是成本維（作業成本法），提供有關資源、作業和產品成本的信息，目的是提高成本分配的準確性。這一維度有助于產品成本核算、戰略成本管理和戰術分析。二是流程維（流程價值分析），提供有關作業內容、作業原因、作業價值以及作業實施結果信息，目的是降低成本。這一維度提供了參與和記錄持續改進的能力。
作業成本法（Activity-Based Costing，簡稱ABC），是一種以作業為基礎，通過對所有作業活動進行動態追蹤，根據產品和服務所耗用的作業量，將成本進行合理分配，并評價作業業績和資源利用情況的成本計算和管理方法，它是對傳統成本計算方法的創新。
在作業成本法下，成本計算程序分為兩大階段：第一階段是將制造費用分配到同質的作業成本庫（同一成本），并計算每一個成本庫的分配率；第二階段是利用作業成本庫分配率，把制造費用分攤給產品，計算產品成本。
作業成本法相對傳統成本習性分析的主要優點在于成本計算和分析分配更加準確，更能發揮決策的參考作用。傳統變動成本法分析以成本性態分類（將成本劃分為固定成本與變動成本）為前提，將與產量變動無關的成本作為期間成本，與產量成正比例變動的變動成本作為產品成本。在作業成本法下，由于非產量基礎變動成本（批次、產品、工廠級成本）概念的提出，使許多不隨產量變動的間接成本可以明確地歸屬于各產品，產品成本不僅隨產量變動，而且隨相關作業變動。隨著科技進步，工程技術的改變，間接制造費用在成本中的占比越來越大，推行作業成本法，提供更加準確的成本信息，在經營決策中發揮的作用越來越明顯。此外，傳統的相關成本決策分析往往將固定成本作為非相關成本而在決策中不予考慮，在作業成本法下，許多原本與產量無關的固定成本因與作業成本動因相關，在決策中由非相關成本變成相關成本，更進一步提高了相關成本決策的正確性、科學性。
流程價值分析是實施作業管理的關鍵步驟，包括動因分析，作業分析、作業業績計量和尋找和改善途徑四個環節。它是一個以作業為基礎的管理信息系統，經過對所有與產品相關聯作用的跟蹤，為消除不增值作業，優化作業鏈和價值鏈，增加需求者價值，提供有用信息，促進最大限度的節約，提高決策、計劃、控制能力，以最終達到提高企業競爭力和獲利能力，增加企業價值的目的。
二、實施作業管理的必要性分析
（一）基本情況
1.生產工藝現狀。XXX公司根據從國外公司引進的燃煤電廠脫硝催化劑制造技術，建立了脫硝催化劑生產線，生產工藝分為進料及混合、擠出成型、干燥、煅燒、切割、檢驗及裝配、性能檢測等七個環節，具體如下：
（1）進料及混合。根據產品設計要求，將催化劑的原材料分別經過相應的固體和液體計量系統，分批次加入混合器內，并在一定的溫度、濕度條件下，將固體和液體原材料混合均勻。
（2）擠出成型。根據工藝技術規范，將混合好的原材料除去雜質后，經過預擠壓、真空擠壓等環節，再通過專用模具擠壓成型，最后按設計要求，切割成所需要的產品。
（3）干燥。產品的干燥分兩個步驟：干燥室干燥、隧道式干燥。干燥過程中，將產品疊放在專用支架上，濕產品通過叉車轉運到干燥室內，在一定的溫度、濕度條件下進行初步干燥，干燥室干燥后的產品再經過叉車轉運到隧道式干燥窯，進行高溫干燥。
（4）煅燒。從隧道式干燥窯出來的'產品進入煅燒爐煅燒，使其在高溫下生成脫硝需要的活性物質，并使產品強度達到設計要求。
（5）切割。經過煅燒爐煅燒后的產品通過機械手自動轉移到產品自動激光打碼和自動切割（或手動切割）工序，按照產品的設計要求進行機械手自動切割和廢品分選。
（6）檢查及裝配。切割后產品通過機械手搬運到專用輸送皮帶上經人工目測，外觀檢驗合格后，轉移到產品暫存貨架或直接輸送到產品組裝區域，由人工裝配成產品模塊。
對經檢驗不合格的產品，由皮帶輸送機直接轉移到廢品回收區域，通過磨制系統研磨成可以重復利用的原材料。
（7）性能檢測。即對產品進行強度、性能、活性、中毒等性能檢測。
綜上所述，整條生產線具有以下特點：一是自動化程度高，產品輸送、兩次切割都通過機械手完成，混和、擠出、熱處理等關鍵控制工序均通過儀器儀表自動化控制；二是工序控制要求嚴格，針對不同批次產品有不同的工藝控制要求，對相關資源的耗存在較大差異；三是設備精度要求高，大部分均從國外進口，投資較大，設備折舊及維護費用在成本中占比較大。
2.產品特性。催化劑產品按立方米進行計量，按孔數，分為多種規格，同時，由于電廠的煤種不同、煙氣條件不同、鍋爐反應器裝置不同、煙氣流場不同，催化劑的設計參數存在較大差異。故催化劑產品實際上是訂單式產品，每一批產品從原材料配方比例、產品規格、強度、理化性能指標等方面均有不同要求，需要進行專門設計，生產工藝控制、作業組織形式等方面都要進行差異化管理。 （二）作業管理現狀
成本計量方面，公司目前采用的是傳統成本核算方法，采用平行結轉分步法進行成本核算，根據生產工藝流程，共分六個步驟，每一步在產品和完工產品成本采用約當產量法進行分配，間接制造費用按產品（在產品）方量進行分配。
成本管理方面，由于生產時間不長，加上為新興行業，無可參照標準，目前主要對直接材料成本按“投入=產出”方式進行管理，對超出定額范圍的差異進行原因分析和考核，對其他成本（主要是間接費用）按預算進行控制，預算主要參照歷史數據，并進行相應修正后計算確定。
成本改進方面，目前主要通過技術革新、質量分析、編制和固化業務流程形成SOP等途徑得以實現。由于采用傳統的成本計量系統，未開展以作業為基礎的流程價值分析，故成本改進系統性較差。
（三）實施作業管理的必要性分析
1.現行成本核算方法存在嚴重不足。現行成本核算方法存在的主要不足之處：一是由于不同項目（批次）對產品的要求不同，工差范圍有大有小，對產品合格率影響大，各項目單位產品實際對能源、模具、設備、質量檢測等資源耗用存在較大差異，采用約當產量進行費用分配導致成本信息失真；二是將所有間接制造費用分攤計入了完工產品，未反映產能閑置損失，影響營銷決策。
2.成本進一步降低的要求迫切。受脫硝催化劑市場陸續啟動的利好信息驅動，市場競爭參與主體也快速增加，競爭加劇，為鞏固和增強競爭優勢，需要精細化管理，達到提高質量、降低成本的目的，通過實施作業成本法，對成本進行細分，有利于排查非增值作業及非增值成本，找到成本降低途徑。
三、作業成本法實施方案
（一）實施總體思路
在堅持重要性原則的基礎上，先易后難，由點及面，梯度推進，在分析調研的基礎上建立作業管理實施框架，注重成本效益原則。
（二）實施步驟
1.成立專門工作小組。由于作業成本法、流程價值分析對現有人員是一個全新概念，涉及面廣，同時由于工作深度、細致度對作業成本法實施成果影響大，工作推進中需要協調配合的事項多。因此，需要在公司領導的組織下，抽調技術、生產、質量、財務等各部門專業人員，組建專門工作組，梳理工作重點、難點，制定作業成本法實施方案，組織人員培訓，明確相關各部門工作原則、職責和接口，組織解決實施過程中出現的問題，建立定期溝通協調機制，對總體工作進行進度控制和質量管理。
工作組工作開展應始終保持與涉及的相關業務部門密切溝通，并實際融入生產經營工作中，工作組應主動參與生產調度會、質量分析會、班前會、QC小組活動等各項重要活動，避免閉門造車，減少因推行作業管理給日常生產經營工作帶來的不便，避免各級管理者及工作人員對實施作業管理產生抵觸情緒。
2.識別作業，劃分作業中心。工作組以會議的形式，梳理公司生產業務各個環節，識別作業類別，明確作業實施的原因，作業對產品生產、經營活動、客戶價值的意義，在討論分析的基礎上，劃分作業中心。作業中心劃分應與生產工藝組織相適應，遵循成本效益原則，確保識別作業正確、作業中心劃分準確。
識別作業過程中，要求盡量把生產中所有作業都列出來，明確作業目的，為后期成本改善打好基礎。對于大致相同的作業，主要是驅動因素相同，應當建立作業同質組。
3.資源動因分析及選擇。根據劃分的作業中心（或同質作業組）的工作原則、業務屬性、資源耗費方式，與工作對象關聯程度等情況，確定成本動因。如：設備耗用工時、模具使用次數、能耗水平、人工工時、作業次數等，作為間接費用分配的依據。
實際工作中，為增強方案可操作性，減少實施難度，動因選擇應注意相關信息的收集整理難易程度、可行性、準確性等相關因素，相關數據盡量依賴現行生產管理及工藝控制體系，對新增統計指標應充分論證必要性。
4.作業分類。首先，按作業等級進行分類，一是單位級作業，是指作業動因隨單位產品數量變動而成比例變動的作業。如直接材料、直接人工等。二是批量級作業，是指作業動因隨批別的變動而成比例變動的作業。如模具調試、原材料及產品檢驗、不同電廠的產品設計等。三是產品級作業，是指為滿足客戶的需要，作業動因隨特定產品種類的變動而成比例變動的作業，如新配方開發，16孔催化劑、高硫煤催化劑、寬溫度催化劑、脫汞催化劑新產品開發等。四是工廠級作業，是指為企業整體服務，與企業整體管理水平有關的作業。如人事管理、財務管理等。其次，以客戶價值為導向，對作業進行判斷，劃分增值作業和非增值作業。
5.作業指標計量。根據作業中心劃分情況及選擇的作業動因，應當確定相應指標，指標設置保證與作業動因高度相關，能表征產品對作業進而對資源的耗費情況。針對選定的指標，建立相應統計計量機制。在實施過程中，工作組應根據收集的相關信息，在討論的基礎上，改進以成本習性為主要分類標準的成本計算表單要素，并建立數據關聯關系，通過對相關數據設置勾稽，進行合理性檢查，查找統計誤差甚至管理漏洞，通過不斷完善，更好地達成作業管理實施目標。
統計方法方面，應緊密結合生產實際，可建立分批次合格率臺賬、模具使用次數臺賬、模具退鍍鎳臺賬、混和設備運行時間臺賬、熱處理設備運行時間臺賬、性能檢測臺賬等，作為作業成本計算分析的基礎資料。
6.數據跟蹤分析及成本改進。根據長期跟蹤統計、計算的結果，進行分析研究，量化相關指標，剔除非正常因素，逐步建立標準成本體系，以消除非增值作業，減少非增成本為目標。在具體成本降低途徑上，包括以下幾個方面：一是作業消除，即采取措施擺脫一項作業，主要針對非增值作業，這需要在分析作業動因的基礎上進行取舍；二是作業選擇，即在不同策略引起的多組不同作業設計方案之間選擇，針對產品設計、流程設計等，如搬動采取自動化或人工動化，不同項目產品生產時點的安排；三是作業減少，即壓縮一項作業所需的時間和資源，提高增值作業效率，改進或消除非增值作業如熱處理時間安排，混合時間安排等；四是作業攤薄，即通過規模效益提高增值作業的效率，如擴大市場份額，增加產品產量，攤薄固定成本，減少或消除閑置能力，這在當前尤其重要。 在固化已有成果的基礎上，通過公司現有技術委員會、生產調度會、質量分析會、QC小組專題會等會議，對存在的問題進行作業能力分析，落實作業量差異、閑置能力差異，針對差異產生的原因，制定成本改進線路，確定成本改善標準，循環推進成本改進工作。
7.成果推廣運用。實施作業成本法后，成本信息更加準確，成本習性分類更加細致，可運用于以下幾個方面：一是用于報價決策，成本始終是報價的基礎，生產的難易程度客戶可接受報價的重要支撐依據，在公司產品成本中間接費用占比較大的情況下，生產的難易程度與生產成本高度相關，因此準確的成本信息對報價決策更有意義；二是通過對作業細分，優化工藝、改進工作流程，不斷推進成本降低工作；三是在遵循成本效益原則的情況下，適時向非主要成本領域及管理部門延伸，促進精細化管理，提高工作效率和質量。
四、實施過程中可能存在的問題及建議
（一）實施過程中可能存在的問題
一是由于認識不足，推行作業成本管理的動力不足，缺少公司高層的支持力度，導致作業成本管理實施的深度和廣度都存在問題。
二是由于作業成本管理系統較為復雜，涉及面廣，需要的時間較長，不能產生立桿見影的效果，可能由于急功近利的思想，導致該項工作無法進行或不能達到預期效果。
三是由于市場環境、生產經營的復雜性和不確定性，可能導致作業成本管理不一定能達到預期效果，導致實施過程中產生抵觸情緒，甚至逆向選擇。
四是參與人對該項知識的儲備不足，準備度不夠，無法達到合力效應，甚至對新的成本信息持懷疑態度，影響實施效果。
五是作業成本管理分散于生產經營管理的各個環節，各個層面，不能讓新系統成為一個有機的整體，導致資源不能共享，信息不能共用，影響實施效果。
（二）建議
一是公司高管層的大力支持，需要高管層從思想上重視，資源上傾斜，而且要克服急功近利的思想。
二是要配備專門的人員，通過培訓等方式，解決智力來源，必要時可聘請外部專家。
三是需要全員參與，從管理層到生產一線員工都要在認識上得到統一，在行動上積極配合。
四是不能墨守成規，在保證總框架不變的情況下，作業成本管理實施方法應進行動態調整，因時、因地、因環境變化而變化，保持管理方法的靈活性。
五是全面梳理各項管理業務活動，整合各項資源，做好相應記錄，形成作業成本管理閉環體系和標準業務流程。
實施方案 篇4
一、課程開發背景及意義：
《基礎教育課程改革綱要(試行)》強調：“在義務教育階段的語文、美術與藝術課中要加強寫字教學。”在 新一輪的改革中，書法篆刻的系列內容出現在普通高中美術課程當中。寫字是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字，具有良好的寫字 習慣，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。
我校的學生的寫字練習課由語文科老師負責，由于部分老師對寫字教學重視不夠，對學生缺乏嚴格的要求和訓練，教師教學指導不到位，寫字課利用率不高，學生缺乏良好的書寫習慣，在書寫方面存在很多問題。
1、握筆姿勢不正確，寫字姿態不規范，沒有養成良好的書寫習慣。
2、字跡潦草，行款不整齊，作業和卷面不整潔，寫錯別字等現象常可見到。
3、對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學生的書寫興趣得不到激發。
以上種種現象給我們傳遞這樣一個信息：加強寫字教學已經刻不容緩。為了改變我校寫字教學現狀，我們美術組老師應該針對現狀而開設面對全體學生的書法課程。
意義
1、開設書法課，可以使學生進一步了解燕喜文化;
2、開設書法課可以培養學生良好的書寫習慣，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆姿勢;
3、開設書法課可以提高學生對美的感悟力、鑒賞力，激發學生的創新精神，增強形式的實踐能力;
4、開設書法課可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。
5、開設書法課是繼承和發揚祖國傳統藝術的需要。
6、開設書法課可以促進教師專業的發展和學生個性特長的發展。
二、課程目標
1、通過書法練習培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，使學生具備熟練的寫字技能，具有初步的`書法欣賞能力。
2、 通過書法練習，使每位學生都能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在教學中，通過不斷培養學生的學習興趣，激發學生的 求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養，提高文字修養，拓寬學生的知識面。
3、通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，增強學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義情操。使學生熱愛祖國的傳統文化藝術，并自覺地承擔起繼承發揚的責任，從寫字的進步中得到學習的動力。
4、通過書法練習培養學生認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥的良好品質，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書法練習中，學生通過自身刻苦努力獲得藝術上的提高使學生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓對象
1、高一學生為書法校本課程培訓初、中級階段，安排硬筆書法;
2、高二學生為書法校本課程培訓高級階段，安排軟筆書法。
四、書法校本課程研究小組
組長：潘丹娜
組員：潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄
五、課程內容
根據課程目標的定位，我們開設書法校本課程的內容主要包括兩方面：
(一)、養成良好的書寫習慣，進行寫字基本技能的訓練。
1、書法字體的藝術欣賞。
2、書法筆畫訓練。
3、書法結構的訓練。
(二)、 我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比如：通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學苦練的故事，觀看有關書法家的影片，欣賞 他們的作品，了解書法各大流派的特點，帶學生去參觀書法展，舉行學生作品展和教師一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內涵，拓展 其外延。
六、課程實施主要措施
1、教師培訓：學習校本課程理念，側重于教師課程的知識與技能方面。學會運用合作模式開發校本課程。
努 力提高教師寫字水平和自身修養。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓練，對教師進行定期培訓，有條件可聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水 平與自身素質，做到“業高為師”。教師要經常組織研討，交流彼此的經驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發和完善中，積極地為課程的實施出謀劃策。
2、大力宣傳，營造濃厚的氛圍。
3、因地制宜，訓練形式豐富多樣。
(1)、集中指導。
(2)、活動滲透。
4、時間保證，將課程排入課表。
5、學校要為課程的開發和實施創造條件，提供必要的物質資源，保障課程的順利實施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面向全校學生開放，為學生查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿足學生學習的需求。
七、課程評價
本校本課程對學生的學業評價采用展覽和同時根據學生平時訓練的具體情況對學生作客觀、全面的質評和量評。
1、自評和他評相結合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。
2、成果展示
具體方式：調查報告、成果展示等。
3、教師評價
具體方式：評語、檔案袋、活動記錄等。
4、比賽成績評定。
具體方式：由學生自評、互評;師生共同評等方式選出優秀作品，進行階段性展示并予以獎勵并將優秀作品選送參加各級書法比賽。
八、課程的研究步驟
1、準備階段：20xx年8月——20xx年10月
a、理論學習，制訂課程研究方案。
b、小組分工，明確各人職責。
c、收集材料，整理材料。
2、實施階段：20xx年11月——20xx年4月
a、編寫校本課程。
b、對學生進行前測，做好統計、分析工作。
c、制定課程的教學計劃。
d、培訓教師。
e、進行課程開課。
3、評價、總結階段(20xx年5月——20xx年6月)
a、對課程的實施進行評價。
b、總結課程的經驗。
實施方案 篇5
為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面推進課改進程，促進學生全面、和諧、持續發展和綜合素質的不斷提高。按照教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》的要求，在參照外地評價辦法的基礎上，結合本校情況制定本實施方案。
一、指導思想
實施小學生綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是全面反映小學生的發展狀況和衡量學生是否達到畢業標準的重要舉措。按照素質教育與新課程理念的要求，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現為基本內容。以學校評價為主體，因校制宜，充分發揮各學校的積極性與創造性。以學生的實際表現為依據，關注學生的均衡發展和潛能發展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發展的過程。
二、基本原則
1 、方向性原則：評價應體現新的人才觀、教育觀和質量觀，體現知識經濟時代對教育發展的要求，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質以及健康的審美情趣。
2 、客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則，從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學生自評、互評、教師評價相結合（三年級以下的學生可不采用自我評價和學生互評）。同時，還要適當接受家長和社會的評價。
3 、全面性原則：對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。學業考試的內容要處理好知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的關系，注重加強與社會實際、學生生活經驗的聯系，考查學生的分析問題、解決問題的能力。
4 、科學性原則：遵循教育規律與學生身心發展規律，圍繞評價目的，針對不同學科、不同學段的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學合理的評價體系和評價標準，運用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。
5 、發展性原則：充分尊重人的發展性與特殊性需要，注重評價的內容多元、方法多樣。既要重視學生的學業成績，又要重視學生思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力培養，促進學生的自主發展。
6 、參與性原則：要加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進學生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學校文化的形成。
三、評價內容
評價內容主要包括基礎性發展目標和學科性發展目標兩個方面的內容。
1 、基礎性發展目標
基礎性發展目標是評價學生綜合素質的主要依據。其基本內容主要包括道德品質（占15%）、公民素養（占10%）、學習能力（占40%）、交流與合作（15%）、運動與健康（占10%）、審美與表現（占10%）等六個方面。
2 、學科性發展目標
學科性發展目標是評價學生學業成績的主要依據。其基本內容是各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應達到的目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面，側重于學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣的評價、自主合作探究能力的評價，關注學生人文精神的提升。
四、評價方法
評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結性評價。評價時應把握“日常性評價是階段性評價的基礎、階段性評價是終結性評價的基礎”的操作原則。
1、日常性評價
各學科教師在日常教學過程中，注意觀察學生的進步和發展，關注學生的表現，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。
(1)、即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的'、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學生的優點、不足以及發展潛能，滿足每個學生的發展需要。
(2)、成長記錄。成長記錄應收集能夠反映學生發展提高的重要資料，包括學生的自我評價，來自同學、教師、家長的評價信息，學生在文體活動中的突出表現，學科檢測的階段成績，學生的最佳作品等。學生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。
(3)、學業考試。考試是一種有效的評價方式，要根據考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。除傳統的紙筆測試外，還可設置口試、聽力測試、成果展示、實驗操作、上機操作等形式測試，允許學生進行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結合考試等不同形式。
(4)、實績表現。通過演講比賽、小制作、小發明、小競賽及文體藝術等豐富多采的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養學習興趣，促進全面發展。
2、階段性評價
(1)、各學校要成立學生綜合素質評定工作委員會，其成員應有廣泛的代表性。評定工作委員會負責制定本校評定工作的實施細則(可適當細化六項評價內容)與具體程序，編印各種相關的評價子表，匯總、上報學生的評價結果；對校內各班級評定工作進行指導，監督評定過程，接受質詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學生綜合素質評價之前，各學校要通過教師大會、班會、家長會、家長學校等形式，廣泛宣傳和培訓，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展此項工作創造一個良好的環境。
(2)、綜合素質評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數一般不少于 5 人。各位小組成員為學生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學生比較熟悉和了解，具備較強的責任心和良好的誠信品質。班級評定小組由學校評定委員會提名成立，要提前向評定班級的學生公布。
(3)、綜合素質評定要以學生的日常表現為依據，每學期結束時要對每個學生進行階段性評價，通過參考各種資料，經集體討論，給予學生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學生學習過程和結果的有關數據和其它形式的行為表現，并利用這些數據和表現來描述學生的學習情況。階段性評價的結果填入《小學生綜合素質評價手冊》。
3、終結性評價
(1)、終結性評價應由學校組織進行，要在學生畢業離校前完成。評定時以學生階段性的綜合素質評定結果為依據，通過對相應等級賦分的辦法進行換算，取所有階段性評價的平均分值作為終結性評價結果，記入《小學生綜合素質評價手冊》。
(2)、賦分轉換標準：優秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。
五、評價結果
1、評價結果的呈現
(1)、等級表達。分為A、B、C、D即優秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優秀比例不超過40%。對學生綜合素質等級的確定應十分認真、慎重，評定為“不合格”的學生應經學校評定委員會審核，并報學校行政會研究決定。
(2)、質性評語。以綜合素質評定的內容為主要依據，對學生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內容，尤其應突出學生的個性、特長和潛能。評語應采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學生發展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。對低段學生的評價應淺顯、生動。
2、評價結果的運用
(1)、綜合素質評定的內容、方法及程序等，應向學生及家長作出明確的解釋并公示。評定結果只公示“優”等級，其余等級通知學生本人及其家長。如有異議，由校評定委員會進行調查與處理。最后，學生和家長要在《小學生綜合素質評價手冊》上簽字。
(2)、學校綜合素質評定委員會對評定結果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結果原則上不得更改，如果確實發現評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。
(3)、綜合素質評定的結果既作為衡量學生是否達到畢業標準的依據，同時也作為學校診斷和改進教育教學工作的重要依據
六、實施保障
1、成立組織機構：
2、健全相關制度
實施方案 篇6
為認真貫徹上級各部門關于“抗大災保暢通”工作的指示精神，結合縣局《關于做好全縣交通系統“抗大災保暢通”工作的緊急通知》要求及我縣運管工作實際，按照職責分工，特制定“抗大災保暢通”工作實施方案。
一、加強領導，落實責任
為切實做好“抗大災保暢通”工作，運管所成立了以邢鳳巖為組長，各副所長為副組長，各科室主要負責人為成員的`“抗大災保暢通”工作領導小組。領導小組下設辦公室，負責本項工作的組織協調工作，張勇任辦公室主任。
邢鳳巖負責全面工作，各副組長按照各自分管的工作范圍開展工作，各成員負責好本科室范圍內工作。出現問題，按照誰主管誰負責、分級負責的原則，以保證不出現任何紕漏。
二、明確任務，狠抓落實
按照上級要求及職責分工，運管所要著力完成保證春運、保證電煤運輸、保證生活必需品運輸“三項任務”及力保重點物資運輸、力保綠色通道暢通、力保安全運輸、力保運價穩定等“四個力保”。各科室負責人員及全體運管工作人員要統一思想、提高認識、認清形勢，明確任務目標和責任，以對社會、對人民高度負責的精神勤奮工作，確保人民群眾生活不受大災嚴重影響，保證運輸市場安全穩定。
三、加強宣傳，搞好信息報送及值班工作
在完成“抗大災保暢通”工作中，要通過切實有效的信息宣傳、采集及時上報、發布信息，做到信息暢通。同時，繼續做好值班工作，重點部位要堅持24小時值班制度，嚴格執行領導帶班制度，堅持綜合值班與專業值班相結合。對不負責任、玩忽職守、工作拖拉、不服從上級指揮造成嚴重后果的，要嚴肅追究有關領導和主管人員的責任。
實施方案 篇7
一、清理整頓的目的
在全縣范圍內集中開展占用林地清理整頓活動，準確摸清我縣林地占用情況，依法查處一批違法征占用林地案件，嚴厲打擊侵占林地違法行為，切實提高廣大群眾保護林地法律意識，維護林地所有者和使用者的合法權益，加大林地保護執法力度，全面規范征占用林地管理秩序，推進我縣林業持續健康快速發展。
二、清理整頓的內容
對全縣范圍內所有征占用林地或臨時占用林地企業、單位和個人的占用林地情況進行一次拉網式排查，對未辦理林地占用手續或雖辦理了占用手續但超面積、超范圍、超批復、超時限占用林地行為進行清理整頓，依法查處，并責令督促補辦林地征占用手續。
三、清理整頓的原則及政策界限
（一）依法整頓原則。在清理整頓中，嚴格按照《森林法》、《森林法實施條例》、《國家林業局占用征用林地管理辦法》、《最高人民法院對破壞林地案件的司法解釋》以及《行政處罰法》、《林業行政執法程序》等法律法規，公平公正進行執法活動。
（二）分類整頓原則。在林地清理整頓中，區別不同情況，依法進行處理。
1、對臨時占用林地到期未歸還，也未重新申報林地占用手續而繼續占用的，責令停止占地行為，歸還林地。對超使用期限占用林地部分按非法占用林地處罰規定依法處理。如需繼續占用的.，督促辦理林地征占用手續。
2、對辦理了林地占用手續，但有超范圍、超面積占地行為的，對超占部分按非法占用林地處罰規定依法進行處理，同時督促其盡快辦理林地征占用手續。
3、對既未向林業主管部門申請，也未辦理林地征占用手續而非法占地的企業或單位（個人），責令停止非法占地行為，并視情節依法依規予以處罰，同時責令其補辦林地征占用手續。
4、對經林業執法部門多次處理仍未辦理林地征占用手續的企業或單位（個人），責令停止非法占地行為，并按最高限額予以處罰，同時責令其補辦林地征占用手續。
5、對非法占用林地、毀壞林地面積超過林業行政處罰標準的，按程序由森林公安局立案，依法追究刑事責任。
（三）規范為主、處罰為輔原則。在清理整頓中，要突出重點，重在整改，重在規范占用行為，嚴禁以罰代批、以罰代管。對所有非法占用林地行為在依法處理的前提下，必須責令其限期
補辦林地征占用手續。實行預受理制度，即在整頓工作隊查實非法占地行為后，督促行為人向縣林業局提交占用林地申請、提供相關申報資料，縣林業局審查后開具《林地征占用手續辦理預受理單》，縣整頓工作隊依據《林地征占用手續辦理預受理單》，酌情對非法占地行為進行處罰。否則，將按本方案
（二）嚴明紀律要求。在清理整頓過程中，各工作隊要嚴格按照活動安排，對所包區域的所有占用林地行為逐一排查，不留死角，對非法占用林地行為要依法處理到位。各工作隊員要認真執行林業行政執法程序規定和林地占用相關法律法規，堅持文明執法、公平執法，嚴格遵守工作紀律，確保整頓活動有序開展。
（三）密切協作配合。嚴格按照這次整頓活動實施步驟，扎實有效地開展林地清理整頓工作；各成員單位要服從工作大局，充分發揮各自的職能作用，齊抓共管，通力協作，加強聯合執法，嚴厲打擊違法占用林地行為。
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