實(shí)施方案經(jīng)典(7篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
我們說21世紀(jì)是一個崇尚能力的社會，一個孩子的成才與否，學(xué)校教育固然重要，但也決不能忽視家庭教育相應(yīng)作用。家庭教育在孩子成長的過程中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能夠決定一個人一生的成長軌跡。也就是說一個成功者的背后，必定有一個良好的家庭教育背景。因此在家庭教育的過程中，家長要引領(lǐng)孩子確立自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們的學(xué)習(xí)從依賴逐漸走向獨(dú)立，從小進(jìn)行“學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造”等方面的意識和愿望的培養(yǎng)，才能幫助孩子在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中有自己的立足和發(fā)展之地。
所謂自主學(xué)習(xí)，就是指在學(xué)習(xí)上主動而不是被動；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對自己有目標(biāo)、有要求、有計劃、有反思、有總結(jié)，而不是做一天和尚撞一天鐘，對自己不負(fù)責(zé)任。讓他們在自我設(shè)計、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，進(jìn)而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性，為自覺學(xué)習(xí)打下強(qiáng)有力的基石。
如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是新課程下所有老師面臨的問題之一。我想從以下幾個方面入手：
一、讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)
幽默故事是最受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方式，一堂課教學(xué)中，如果教師適時穿插一個個小故事，能使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)學(xué)生的探求動機(jī)和興趣，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。根據(jù)小學(xué)生愛聽故事這一心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中，常常把一些問題與日常生活聯(lián)系起來，編成小故事，引起學(xué)生的注意。
二、讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)
游戲是顯示兒童智力的最自由、最自然的形式，在某些游戲中表現(xiàn)出思維敏捷并富有首創(chuàng)精神。特別是小學(xué)低年級教學(xué)，如果把游戲帶進(jìn)課堂，教學(xué)定會收到事半功倍的.效果，因此，我在教學(xué)中，總是適當(dāng)進(jìn)行一些游戲。如找朋友、送信、送動物回家、小貓釣魚、幫花苗開花等。每一次游戲中，還加上激勵性的評語和“智慧星”、“進(jìn)步星”評比活動，讓學(xué)生盡情享受成功的喜悅，增強(qiáng)集中注意力上課的信心，從而快樂地接受知識。
三、讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過程中的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生成績的評判者，而且還是絕對的權(quán)威者，嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的個性，也使學(xué)生的創(chuàng)新火花熄滅在萌芽狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，我總是將自己置身于“導(dǎo)演”的位置，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡力創(chuàng)設(shè)適宜的情景，讓學(xué)生積極參與并“扮演角色”。無形中提高學(xué)生課堂的注意力，課堂效率也就會自然地提高。還有課后與同學(xué)們傾心交流，也會間接影響課堂學(xué)生的注意力。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會更加接近你；才會積極參與你的課堂教學(xué)；才會自主提高學(xué)習(xí)興趣；才會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；才會配合你一起解決教學(xué)中的一個又一個難題。
總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要采用不同的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生所學(xué)的知識更扎實(shí)，學(xué)生潛能得到更好地發(fā)揮。
實(shí)施方案 篇2
養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德、品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。為成功有效地落實(shí)養(yǎng)成教育，我校主要采取五評活動的形式，提高學(xué)生的道德知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和意志，并通過學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，而達(dá)到養(yǎng)成教育的目的`。這五評主要是指：
一、紀(jì)律評比。
依托值周班級、保衛(wèi)科、班科任教師，根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《福鼎六中中學(xué)生行為管理制度》等條例，對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行扣分登記。每班有30分的基本分，違紀(jì)1次扣1分。
二、衛(wèi)生評比。
依托值周班級、衛(wèi)生室每天對各班教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行檢查評分，每班有30分的基本分。對參加全校集會、中高考期間的衛(wèi)生保持情況，由政教處組織人員進(jìn)行認(rèn)真檢查，另行給予加分或減分。對無故不做衛(wèi)生的班級取消當(dāng)天得分。
三、班容班貌評比。
每班要求有校訓(xùn)、國旗、名人名畫、銘言等標(biāo)志，并設(shè)立學(xué)習(xí)園地，報刊欄，衛(wèi)生角，并要求各類衛(wèi)生用具、報刊雜志放置合理、整齊，教師內(nèi)外墻面、課桌椅清潔無跡，評比基本分30分，根據(jù)存在問題情況給予適當(dāng)扣分。
四、兩操評比。
依托值周班級對做眼保健操情況進(jìn)行評分，基本分30分。全班不做操的不給分，一個學(xué)生不做或不認(rèn)真做，扣1分。
依托值周班級對課間操進(jìn)行評分，基本分30分。全班學(xué)生沒有全部到場集合，按班級人數(shù)缺少一人扣1分（如有特殊情況不能做操的，班主任應(yīng)當(dāng)?shù)秸烫巶浒福�。做操過程對不認(rèn)真做操或不做操學(xué)生扣1分；無故不參加出操的班級不給分。班主任到場加2分。
五、升旗評比。
依托值周班級對每周一上午升旗儀式進(jìn)行評分，基本分30分。遲到一個學(xué)生扣1分，缺勤一個扣2分，沒有帶�？�、穿校服，一個學(xué)生扣1分，班主任沒有到場扣2分。
創(chuàng)“周模范班級”稱號評比活動，是針對五項評比分值展開，應(yīng)得總分為150分。每周在校公開欄上公布五項總評成績，每個年段取1名，授予“周模范班級”稱號，并由校領(lǐng)導(dǎo)給予授牌。期末將所獲“周模范班級”次數(shù)納入《班主任工作量標(biāo)管理情況》統(tǒng)計加分，并作為年度文明班級評選的必備條件。
實(shí)施方案 篇3
為了公正合理地做好20xx年小學(xué)高級教師崗位職務(wù)聘任工作，充分調(diào)動和發(fā)揮我鎮(zhèn)教師為教育事業(yè)服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務(wù)水平和履行職責(zé)的能力，增大聘任的透明度，根據(jù)xx市人事局《xx市實(shí)行專業(yè)技術(shù)職稱評聘分開的試行意見》、《關(guān)于我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置和管理工作的實(shí)施意見》、xx市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局〈20xx年xx市中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作的意見〉的通知》、《20xx年xx市小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作意見》等文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本方案。
一．成立領(lǐng)導(dǎo)組
組長：xx
成員：xx、xx。
二．競聘對象、原則、名額
1．競聘對象：20xx年新評為小學(xué)高級技術(shù)職務(wù)的11位教師。（xx）
2．競聘原則：在核準(zhǔn)的設(shè)崗方案（）和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照德才兼?zhèn)洹⒐_、公平、擇優(yōu)的原則，通過競爭上崗的方式進(jìn)行。
3．競聘名額：我鎮(zhèn)現(xiàn)有的小學(xué)高級教師空崗數(shù)為5人（經(jīng)海門市人事局職稱科、工資科核準(zhǔn)）。
三．競聘辦法
1．競聘者向領(lǐng)導(dǎo)組遞交任小學(xué)一級教師以來的述職材料。
2．領(lǐng)導(dǎo)組審核述職材料。
3．競聘者用經(jīng)審核的.材料在全鎮(zhèn)教師中進(jìn)行公開述職。
4．進(jìn)行民主測評。
�、艤y評權(quán)重為：
A．領(lǐng)導(dǎo)組測評：30%。
B．同行測評：70%（校內(nèi)60%，校外40%）。
�、茰y評要求：
A．測評采用等級制。A、100分；B、80分。
B．對被測評對象綜合等第只能選擇A或B其中的一項打“√”，每張測評表中的A類5人，B類6人，否則無效。
5．確認(rèn)聘任對象：
按得分高低確認(rèn)前5位為聘任對象，如遇得分相同，按以下原則處理：（1）二檔優(yōu)先于三檔；（2）教齡長的優(yōu)先；（3）年齡長的優(yōu)先。余下6位在今后有空崗的（）情況下按得分多少優(yōu)先聘任。
四．日程安排
1．1月28日修改海門鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)高級教師崗位職務(wù)聘任實(shí)施意見，各校組織教師討論，征求意見。
2．1月30日競聘者向領(lǐng)導(dǎo)組遞交述職材料。
3．1月31日上午9：00，召開全體教師大會，按方案述職并進(jìn)行民主測評、匯總、確認(rèn)聘任對象，并辦理相關(guān)聘任手續(xù)。
實(shí)施方案 篇4
（一）基本概況地理位置
建設(shè)街道凌達(dá)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站地處庫爾勒市新華南路豐源總公司，轄區(qū)面積7.5平方公里，戶籍人口8485人總戶數(shù)3923人，七歲以下兒童1009人，轄區(qū)共有各機(jī)關(guān)企（事）業(yè)駐庫單位13個，其中市、州、區(qū)三級文明單位10個，部隊2個，學(xué)校2所，精神文明單位10個，凌達(dá)轄區(qū)的特點(diǎn)是國家和地方駐庫企業(yè)多，占地面積大，流動人口多，因此開展計劃免疫工作難度比較大。
（二）計劃免疫工作開展的情況
1、我轄區(qū)的計劃免疫工作是在我市疾病控制中心的指導(dǎo)下，按照衛(wèi)生防疫部門的要求，結(jié)合我區(qū)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按計劃有目的的順利開展。
2、結(jié)合我轄區(qū)特點(diǎn)建立計劃免疫點(diǎn)，此項工作作為我轄區(qū)企業(yè)多這一特點(diǎn)，首先建立按日程接種編程，我們衛(wèi)生服務(wù)站抽出專業(yè)技術(shù)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)接種工作，使此項工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地進(jìn)行。
3、定期傳達(dá)防病資料，我站的防疫專干按時參加疾病控制中心防疫部門的防病例會，并及時的向轄區(qū)居民宣傳，定期對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園計劃免疫情況進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正同時與上級防疫部門取得密切聯(lián)系，及時查漏補(bǔ)種。
（三）計劃免疫情況
1、計劃免疫工作嚴(yán)格操作規(guī)程和接種程序進(jìn)行預(yù)防接種，提高轄區(qū)兒童的免疫成功率。
2、計劃免疫兒童建卡率和發(fā)證率、卡證相符率達(dá)99%，按接種卡證的要求按時填寫，項目齊全。
3、卡介苗接種率100%，糖丸接種率100%，百白破三聯(lián)疫苗接種率100%，麻疹疫苗接種率99%，新生兒乙肝疫苗接種率100%，A流腦接種率98%，A+C腦接種率97%，甲肝接種率90%，麻腮風(fēng)接種率95%。
4、計劃免疫保證0歲組接種率98%以上，1-7歲組95%以上，保證疫苗冷鏈要求。
5、冷藏運(yùn)轉(zhuǎn)正常，正確使用冰箱及冷藏包，冰箱記錄，經(jīng)常打掃冰箱查看有無疫苗失效等。
6、疫苗領(lǐng)發(fā)有原始記錄，記錄項目齊全。
（四）人員情況
我站全體工作人員齊心合力，特別是在站長的`親自領(lǐng)導(dǎo)下，共同努力完成上級下達(dá)的各項工作和任務(wù)指標(biāo)，在上級各領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和督導(dǎo)下，發(fā)揮社區(qū)服務(wù)站的能力，把凌達(dá)轄區(qū)的防疫婦幼工作做得更好！
實(shí)施方案 篇5
我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴(yán)重：一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一，
二是學(xué)生的讀書時間根本沒有得到保證，絕大多數(shù)學(xué)生每天沒有相對固定的讀書時間，更別說有時間去進(jìn)行課外閱讀，
三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了，能每天堅持閱讀的學(xué)生少之又少，
四是缺乏指導(dǎo)，收效甚微。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往不懂得如何去選擇圖書進(jìn)行閱讀，
雖然語文老師難得會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，但畢竟不可能每個人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位，這樣一來，學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，即使是認(rèn)真讀過幾本書，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。
二、課題研究內(nèi)容
以課堂教學(xué)改革為突破口，讓小學(xué)生在語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過程中，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂閱讀、主動閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。
教師閱讀方法的`指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo)，課外閱讀指；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。
三、課題研究的目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味。
2、使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識信息的能力，提高讀書能力。
3、營造自主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍；擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識面，開闊他們的視野。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng)，豐富兒童的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性品質(zhì)。
6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長；，讓課外閱讀伴隨健康成長。
實(shí)施方案 篇6
一、課程背景
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。
改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學(xué)階段實(shí)施的英語口語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
二、課程目標(biāo)
總體目標(biāo)：
本課程按“聽、說”的順序要求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，發(fā)展學(xué)生的英語口語運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語聽的敏感性、說的流暢性，使學(xué)生在小學(xué)階段，能用簡單的口語進(jìn)行交流，并且語音標(biāo)準(zhǔn)。
具體目標(biāo)如下：
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用的能力，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化口語技能;
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;
4、幫助學(xué)生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、課程內(nèi)容
小學(xué)三年級剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的起始階段，主要精力都放在漢語拼音的學(xué)習(xí)上。校本英語會話課集中于口語的教授，通過開展形式各樣的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為三年級的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三四年級校本英語的.主要內(nèi)容有：課堂簡單教學(xué)用語、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學(xué)校。三四年級基礎(chǔ)不同，因此在課程進(jìn)展上有些差異。
四、課程實(shí)施
1、實(shí)施對象和課時安排
本課程在中高年級開設(shè)，納入課時計劃，保證師資和時間，主要由英語教師分工實(shí)施。實(shí)施過程中做到計劃落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，要求實(shí)施教師精心備課，認(rèn)真上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。
2、以自編校本口語教材為主線，校本教材的內(nèi)容選擇貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)實(shí)用性和交際性，切實(shí)服務(wù)于低年級教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。以吸收各類優(yōu)秀小學(xué)英語教材為基礎(chǔ)，逐步豐富和完善我校小學(xué)英語校本教材。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫，提高教師自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，用新思維、新方法滲透到課堂之中。
4、加強(qiáng)集體備課力度，定時定人定地點(diǎn)定內(nèi)容，講究實(shí)效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
5、不上沒有準(zhǔn)備的課，沒有教具，教師自制教具，在課堂中創(chuàng)造師生互動、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的新面貌。
6、在教學(xué)中出現(xiàn)問題，教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性，老師抓住這一特點(diǎn)，說唱，說演，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高。
7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
8、學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，每學(xué)完一節(jié)課后，教師們在教案上寫出，教學(xué)中存在的問題和好的經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié)。
9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校英語學(xué)習(xí)情況，取得家長的理解和支持，發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。
五 校本課程教學(xué)
根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，我們的英語口語課程采用以下方式：
學(xué)：每周學(xué)兩句日常英語口語，英語教師活動課集中輔導(dǎo)。
說：利用晨檢的三分鐘時間，大聲和同桌說英語。
英語校本課程實(shí)施方案3篇活動方案聽：每天學(xué)生在校時間，在課堂上播放一首英語兒童歌曲。
仿：每周紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行英語廣播，每次都有一句跟我學(xué)，學(xué)生可跟著學(xué)，跟著說，模仿交流。
做：與美術(shù)課融合，進(jìn)行英語手抄報的制作，學(xué)生在設(shè)想、勾畫、摘抄、運(yùn)用的實(shí)踐中，提高英語能力。
玩：開設(shè)英語活動課，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中積累詞匯。
演：教師與學(xué)生一起，自編自演英語童話劇(課本劇)，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運(yùn)用英語口語。
賽：開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽，以賽促學(xué)。
展：舉辦英語藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生通過各種形式展示自己的學(xué)習(xí)效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學(xué)校現(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會等活動，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的同時，教會他們一些相關(guān)知識，同時能訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)及舞臺表演的能力。
以多種多樣的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力、初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力和將英語運(yùn)用于實(shí)際生活的能力。
六、教材來源
利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)，搜集可用的教學(xué)資源，并進(jìn)行整理，利用。
七 課程評價
加強(qiáng)對校本課程開發(fā)和實(shí)施的評價，是提高校本課程開發(fā)和實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學(xué)生對知識的掌握和能力的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)以及教師的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。
1、本課程將學(xué)生英語口語能力考核作為英語教學(xué)工作評價的重點(diǎn)，按學(xué)年舉行小學(xué)英語水平能力測試。
2、認(rèn)真做好以提高學(xué)生英語口語能力為目標(biāo)的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結(jié)束時進(jìn)行，應(yīng)包括活動計劃、活動目標(biāo)、活動組織、活動效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等各方面。
3、加強(qiáng)對英語教師日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查，檢查英語備課、教學(xué)、教研等各方面。
4、加強(qiáng)對小學(xué)校本英語教師參與英語環(huán)境營造表現(xiàn)和貢獻(xiàn)定期評價。各項考核結(jié)果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關(guān)負(fù)責(zé)人獎懲緊密掛鉤。
實(shí)施方案 篇7
為使教師有一個良好的工作環(huán)境和競爭平臺，促進(jìn)教師進(jìn)步和成長，激發(fā)教師的工作熱情，充分體現(xiàn)教師的人生價值，鼓勵、幫助學(xué)校教師爭創(chuàng)"師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，關(guān)系和諧、學(xué)生愛戴，家長歡迎、社會滿意"的名師。同時，為學(xué)校培養(yǎng)一流師資，通過校級名師來帶動培養(yǎng)出更多的名師，為學(xué)校培養(yǎng)儲備優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范作用和帶頭作用，推動名師創(chuàng)名校，名校帶名師活動，以此來提升學(xué)校的整體形象。特制訂、實(shí)施本方案。
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針，立足我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮全校教師的積極性，確定正確的政策導(dǎo)向，采取切實(shí)有效的措施，建立優(yōu)秀人才成長的競爭激勵機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師成長的良好環(huán)境，打造好優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組：
根據(jù)學(xué)校名師工程的指導(dǎo)思想，成立培養(yǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
到20xx學(xué)年末，學(xué)校名師培養(yǎng)目標(biāo)如下：學(xué)科帶頭人4名，骨干教師7名，教壇新秀4名（30周歲以下）。學(xué)校努力為培養(yǎng)人才創(chuàng)設(shè)條件，包括在資金上給予支持和幫助，每年拿出不少于公用經(jīng)費(fèi)5%用于名師工程的建設(shè)�？h、市、省級名師將在校級名師中推薦。
擬：20xx-2009學(xué)年評學(xué)科帶頭人2名、骨干教師3名、教壇新秀2名。
20xx-2010學(xué)年評學(xué)科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。
20xx-2011學(xué)年評學(xué)科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。
四、實(shí)施步驟：
（一）個人申報。個人根據(jù)自己的情況，對照條件，提供相應(yīng)材料，提出書面申請。申報資格條件：
1、忠誠于教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針、具有良好的職業(yè)道德、為人師表。無違法亂紀(jì)或違背職業(yè)道德的現(xiàn)象。
2、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理，能勝任學(xué)校安排的教育教學(xué)及管理工作。
3、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成教學(xué)工作，在本校任教以來教學(xué)質(zhì)量等級優(yōu)級，或一個年級兩個班所任教班級半期、期末考試成績平均高出另一個班2分以上。
4、具有豐富的課堂教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。20xx-2008學(xué)年以來，執(zhí)教的評優(yōu)課獲縣級二等獎及以上的獎勵，或執(zhí)教校級及以上的公開課、示范課、研討課，效果優(yōu)。
5、積極參加教育科研工作，承擔(dān)校級以上課題研究。20xx-2008學(xué)年以來，每學(xué)年在縣級以上發(fā)表獨(dú)撰的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇及以上。
6、特長教育成績顯著。20xx-2008學(xué)年以來，本人直接指導(dǎo)的.學(xué)生在縣級以上教育行政部門組織的競賽活動中獲一、二等獎，或指導(dǎo)學(xué)生在市級以上正規(guī)報刊上發(fā)表作品1份以上。
7、大專學(xué)歷及以上，小學(xué)一級教師及以上，普通話等級語文二甲及以上，數(shù)學(xué)及其它科二乙及以上。
8、取得NIT中級證書或國家計算機(jī)一級等級證書，能夠使用電化教學(xué)手段進(jìn)行授課。
�。ǘ┙M織評審。
1、初審。評審小組按照資格條件要求，對教師提供的個人材料進(jìn)行初評，確定名師候選人。
2、公開考評。通過候選人說課、上課、評課綜合評定，對考評結(jié)果進(jìn)行公示，錄取，產(chǎn)生名師。
�。ㄈ┱J(rèn)定實(shí)施。由校長頒發(fā)名師證書，實(shí)行名師資格制度。
�。ㄋ模⿻r間安排：（20xx-2009學(xué)年度）
個人申報：20xx年5月1-10日
組織評審：20xx年5月11-15日
認(rèn)定實(shí)施：20xx年6月20-25日
年度審核：學(xué)年末6月25日至30日。
五、名師待遇：
1、學(xué)校為校級名師頒發(fā)證書，并長期保留檔案。
2、學(xué)校每學(xué)年為名師訂閱一份教育教學(xué)刊物。在學(xué)校名師稱號獲得期間學(xué)校每學(xué)期給予學(xué)科帶頭人300元、骨干老師200元、教壇新秀100元津貼。
3、名師有優(yōu)先外出培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會。
4、為發(fā)揮他們的作用，提高他們的知名度，學(xué)校將在校園顯眼位置張貼他們的照片和事跡介紹。
5、在評優(yōu)評先或選拔任用等工作中，校級名師優(yōu)先考慮。
六、名師義務(wù)和責(zé)任
校級名師均有帶頭落實(shí)素質(zhì)教育的責(zé)任和義務(wù)，有培養(yǎng)帶動學(xué)校其他教師成長的責(zé)任和義務(wù)，在工作中有為學(xué)校分憂解難的責(zé)任和義務(wù)。校級名師所帶班級成績達(dá)優(yōu)級，學(xué)生綜合素質(zhì)較高。學(xué)科帶頭人每學(xué)年要做到"六個一"，即：①直接指導(dǎo)學(xué)生參加縣級以上主管部門組織的競賽活動并獲獎或指導(dǎo)學(xué)生在正規(guī)刊物上發(fā)表作品1人次及以上；②至少要出一節(jié)示范課；③承擔(dān)一項科研課題；④至少發(fā)表一篇水平較高的學(xué)術(shù)論文；⑤至少幫助一名教師迅速成長；⑥至少為教師做一次培訓(xùn)講座。骨干教師每學(xué)年要做到前"五個一"，教壇新秀每學(xué)年要做到前"四個一"。
七、管理辦法
1、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級名師的評選及命名工作，采取個人申報、學(xué)�？己诵〗M評審、校長審核批準(zhǔn)的辦法。
2、學(xué)校對名師實(shí)行動態(tài)管理，三年一任期，任期內(nèi)實(shí)行"年審制"，對有違反師德規(guī)范現(xiàn)象造成惡劣影響的將不享有榮譽(yù)稱號及相關(guān)待遇，對未履行好關(guān)于教學(xué)質(zhì)量及"六個一"等名師職責(zé)每學(xué)年有一項未達(dá)要求依次扣除學(xué)科帶頭人津貼60元、骨干教師50元、教壇新秀40元。
八、一年內(nèi)凡有下列情況之一者不得參與評審：
1、違反上級教育禁令。
2、因工作失職給學(xué)校造成惡劣影響。
3、思想意識差，搞不團(tuán)結(jié)，個人主義嚴(yán)重者。
4、師德表現(xiàn)不良者。
5、一年請假累計達(dá)一個月以上者。
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