設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為充分利用空置樓房，擴(kuò)展辦公經(jīng)費(fèi)來(lái)源，唐洞街道辦事處擬將辦公樓的6、7、8樓出租，特制定以下出租方案。
一、出租樓層基本情況
出租樓層為文峰路唐洞街道辦事處辦公大樓的6、7、8層，六樓和七樓各有小辦公室5間、會(huì)議大廳一間，八樓沒(méi)有隔小辦公室，只有一間大廳和一間會(huì)議大廳，每層樓面積都是，總面積1600平方米。
二、對(duì)承租方的基本要求
承租方對(duì)承租的樓層只能用于辦公室、會(huì)議室等合法文明不喧鬧的辦公用途，不得經(jīng)營(yíng)歌舞廳，洗腳城等娛樂(lè)性的場(chǎng)所。承租時(shí)間三年以上，在裝修時(shí)不得隨意打墻改變房屋結(jié)構(gòu)。
三、出租方式
出租方式分為三類(lèi)：
第一類(lèi)，由黨政聯(lián)席會(huì)討論，在所有報(bào)名有意向承租房屋的企業(yè)個(gè)人里定人選。
第二類(lèi)，先篩選一些比優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，然后以招標(biāo)的形式，在有資質(zhì)的企業(yè)里誰(shuí)出的租金最高誰(shuí)承租。
第三類(lèi)，先篩選一些比優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，然后以暗標(biāo)的形式，選出出租金最高的.前三位，再由黨政聯(lián)席會(huì)討論，考慮各方面的因素選出最佳的承租企業(yè)。
四、租金及給付方式
租金為0.25元/㎡/天，同時(shí)收取1元/㎡/月物業(yè)管理費(fèi)。一年的租金與物業(yè)管理費(fèi)總額為：壹拾陸萬(wàn)伍仟貳佰元（0.25*1600*365+1*1600*12=146000+19200=165200元）。
前3年的租金一次性付清，付款交房，以后繼續(xù)承租應(yīng)在在到前三個(gè)月預(yù)付下一年的租金，同時(shí)考慮物價(jià)浮動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況再做調(diào)整。
水電費(fèi)用、電梯使用與費(fèi)用訂立合同時(shí)再做磋商。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
沙包的材料簡(jiǎn)便，物美價(jià)廉，容易搜集，而且玩法多樣，我嘗試設(shè)計(jì)了沙包樂(lè)的活動(dòng)，使幼兒在玩的過(guò)程中既能夠鍛煉身體，還可以提高能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創(chuàng)新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的.協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)合作玩沙包的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一個(gè)沙包（沙包上縫一根布繩）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 幼兒根據(jù)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 幼兒自由創(chuàng)新玩沙包
幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰(shuí)踢得多。
走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……
投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰(shuí)的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球，朝上拋，試試能不能接住。
三、 幼兒合作玩沙包
1、把幼兒分成兩隊(duì)對(duì)面站立，兩隊(duì)保持一定距離，其中讓一隊(duì)幼兒向另一隊(duì)扔沙包，另一對(duì)接住，然后拋回去。
2、游戲《小螞蟻運(yùn)糧》把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)中兩名幼兒一組，一名幼兒做小螞蟻在地上爬，另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上，兩名幼兒合作聽(tīng)著《爬呀爬》音樂(lè)從起點(diǎn)爬到終點(diǎn)，看那對(duì)最先到達(dá)為優(yōu)勝隊(duì)。
3、游戲《射門(mén)》把幼兒分成兩組，每組從另一組中挑出一名幼兒當(dāng)守門(mén)員，本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門(mén)，守門(mén)員接住時(shí)不計(jì)數(shù)，守門(mén)員接不住使球進(jìn)門(mén)時(shí)計(jì)數(shù)，看哪個(gè)隊(duì)進(jìn)球多為優(yōu)勝隊(duì)。
四、幼兒跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
五、活動(dòng)延伸：幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)新沙包玩法。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得朋友之間贈(zèng)送勞動(dòng)成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來(lái)的禮物
2、能聽(tīng)故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽(tīng)。
3、能說(shuō)幾句祝賀別人生日的話(huà)，能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話(huà)要說(shuō)得得體。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話(huà)揭題。
小朋友，你是怎樣過(guò)生日的？（同桌互說(shuō)）今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師講一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽(tīng)，記住故事的要點(diǎn)，然后把故事口講出來(lái)，這個(gè)故事的題目叫《小猴過(guò)生日》
2、聽(tīng)老癤講第）段故事。（出示圖一）
（1）邊聽(tīng)邊思考：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來(lái)了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
（2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點(diǎn)。自由說(shuō)一同桌互說(shuō)、指名說(shuō)一評(píng)議。）
3、聽(tīng)說(shuō)二、三、四段故事。
老師繼續(xù)講下去，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思考A、故事中有哪些小動(dòng)物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時(shí)是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書(shū)：小動(dòng)物、禮物說(shuō)回答）
（1）師講：蠶姑娘來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂(lè)！小猴說(shuō)：”謝謝你！”說(shuō)著，收下了禮物。
蜜蜂來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂(lè)！。小猴說(shuō)：“謝謝你！”說(shuō)著，收下了禮物。
小老鼠也來(lái)了。他對(duì)小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂(lè)！”小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
（2）匯報(bào)故事中有哪些小動(dòng)物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
（3）出示圖二，重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。
①蠶姑娘送禮物時(shí)是怎么說(shuō)的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂(lè)！
自由說(shuō)一開(kāi)火車(chē)說(shuō)，好的同學(xué)可說(shuō)得更具體些。
板書(shū)：綢自己織祝。。。、
②這句話(huà)先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？（自由練說(shuō)，搞清結(jié)構(gòu)）
③猴子是怎么說(shuō)，怎么做的？自由說(shuō)，指名說(shuō)，板書(shū)：謝謝
（4）出示圖三，根據(jù)以上方法說(shuō)第三段故事自由說(shuō)一指名說(shuō)。
板書(shū)：蜜自己釀
（5）出示圖四說(shuō)最后一段故事
①小老鼠是怎么說(shuō)的？？板書(shū)：桃子一籃
②小猴子又是怎么說(shuō)的？怎么做的？板書(shū)：最?lèi)?ài)吃可是
4、學(xué)生復(fù)述故事。
（1）看圖自由復(fù)述故事。
（2）同桌互講故事。
（3）指名一人講一幅圖。
（4、指名講完整的故事，集體評(píng)議。
能說(shuō)出基本的句子，把主要的意思說(shuō)清楚，基礎(chǔ)好的班級(jí)和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說(shuō)的.更具體一些。
5、討論課后問(wèn)題3，用因果句說(shuō)理。
（1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因?yàn)椤???…”。練說(shuō)。
因?yàn)榫I是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因?yàn)榉涿凼切∶鄯渥约横劦模浴?/p>
因?yàn)樾『镒又捞易硬皇切±鲜蠓N出來(lái)，所以……
因?yàn)樾Q和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來(lái)的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來(lái)的所以…
（2）從小猴的話(huà)里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結(jié)談話(huà)。
（1）如果ΧΧ同學(xué)過(guò)生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？（1、贈(zèng)送自己做的小禮物。2．說(shuō)幾句祝賀的話(huà)。）
（2）小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕?lái)的禮物，也不提倡同學(xué)之間贈(zèng)送買(mǎi)來(lái)的禮物。
把故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)： 小猴過(guò)生日
小動(dòng)物 禮物 說(shuō) 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最?lèi)?ài)吃 可是
設(shè)計(jì)方案 篇4
1項(xiàng)目進(jìn)水水質(zhì)處理要求分析
本工程要求對(duì)BOD5、CODCr、SS、N、P等指標(biāo)的去除率如下表所示：根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》和大量的污水處理站實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一級(jí)處理達(dá)不到上述出水水質(zhì)要求。常規(guī)二級(jí)處理工藝對(duì)BOD5和SS均可以達(dá)到60%~90%，而對(duì)N和P的去除則有一定的限度。因此，本工程必須選擇具有較好除磷脫氮效果的污水處理工藝。對(duì)于生物除磷脫氮工藝，一般來(lái)講，進(jìn)水BOD5/TN大于2.86，BOD5/TP大于20，是取得較好的生物除磷脫氮效果的前提條件，本工程滿(mǎn)足此條件。當(dāng)然，要取得最佳效果，必須根據(jù)污水性質(zhì)、處理規(guī)模、場(chǎng)地大小、設(shè)備性能等條件選擇合理的工藝和設(shè)計(jì)參數(shù)(例如污泥負(fù)荷、污泥齡、溶解氧等)。
2本項(xiàng)目所需考慮的實(shí)際問(wèn)題
污水處理站占地：本項(xiàng)目污水處理工程基本均在高校內(nèi)，由于現(xiàn)有用地限制，本項(xiàng)目工藝需選擇用地較小且適合建設(shè)地埋式污水處理設(shè)施的工藝。污泥問(wèn)題：隨著污水處理量的不斷上升從而帶來(lái)污泥產(chǎn)量的`增加，以及污泥處置標(biāo)準(zhǔn)的提高、處置費(fèi)用的上升、人們對(duì)污泥二次污染認(rèn)識(shí)的提高，污泥處置已成為環(huán)境綜合治理工作中的新難點(diǎn)，本項(xiàng)目應(yīng)盡可能考慮污泥產(chǎn)量低，且易于處理的工藝。確保項(xiàng)目對(duì)周邊校園環(huán)境的影響降至最低。高標(biāo)準(zhǔn)排放要求：本項(xiàng)目校內(nèi)人工湖現(xiàn)階段補(bǔ)給水基本為雨水及市政自來(lái)水補(bǔ)給，本項(xiàng)目建成后污水處理站的尾水作為人工湖的補(bǔ)給水，需確保高標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定的尾水排放。對(duì)周?chē)h(huán)境的影響：因此，考慮選擇占地小、污泥產(chǎn)量小、出水能滿(mǎn)足高標(biāo)準(zhǔn)排放或回用要求的污水處理工藝技術(shù)，并在工程上考慮封閉除臭和景觀建設(shè)是很必要的。
3擬選工藝技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較
目前膜工藝在北京、深圳市、廣州、無(wú)錫等地均已成功運(yùn)用于城市污水處理。污水處理站國(guó)內(nèi)也已在廣州、深圳成功應(yīng)用。在達(dá)到《城鎮(zhèn)污水處理站污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB18918-20xx)一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)的前提下，傳統(tǒng)的生化工藝以應(yīng)用廣泛，效果較好的(A2/O+深度處理工藝)為例，與膜生物反應(yīng)器工藝進(jìn)行比較如表2所示。經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，在滿(mǎn)足同樣處理標(biāo)準(zhǔn)的前提下，傳統(tǒng)地面式污水處理站占地大，占用土地資源昂貴，對(duì)周邊環(huán)境影響不利，也影響周邊土地價(jià)值；若采用膜生物反應(yīng)器(MBR)污水處理工藝，則占地面積小，但能耗大、運(yùn)行費(fèi)用高。同時(shí)可以通過(guò)建設(shè)地埋式污水處理站以解決噪聲、臭氣及景觀不足等對(duì)周邊環(huán)境的影響。從本項(xiàng)目位于校園內(nèi)部的實(shí)際情況而言，對(duì)用地要求緊張、景觀因素、環(huán)境影響因素等綜合考慮后采用地埋式MBR處理系統(tǒng)有著其較大的優(yōu)勢(shì)。
4建設(shè)結(jié)構(gòu)模式選擇
根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)并結(jié)合項(xiàng)目所在地實(shí)際情況，考慮到該區(qū)域在景觀上能夠盡可能的去“污水化”，同時(shí)作為科教基地，因此經(jīng)過(guò)多方案比選后確定使用地埋式進(jìn)行污水處理廠的建設(shè)，針對(duì)現(xiàn)有的地埋方式結(jié)合本項(xiàng)目的投資情況選擇地下一層模式即單層加蓋模式進(jìn)行本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。如圖1所示。
5工程設(shè)計(jì)方案
考慮到本項(xiàng)目進(jìn)水模式，因此本工程的主要建、構(gòu)筑物包括格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池、A2/O生化池、MBR(內(nèi)置式)、消毒池、污泥貯池、綜合設(shè)備間(脫泥機(jī)房、風(fēng)機(jī)房、除臭房)等。其中，格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池、A2/O生化池、MBR(內(nèi)置式)、消毒池、污泥貯池、綜合設(shè)備間(脫泥機(jī)房、風(fēng)機(jī)房、除臭房)等建、構(gòu)筑物的土建部分按總規(guī)模10500m3/d一次建設(shè)。(1)預(yù)處理設(shè)施包括格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池土建按照遠(yuǎn)期最大時(shí)流量設(shè)計(jì)，Qmax=691.25m3/h；設(shè)備按照近期配置。(2)A2/O生化池：土建按照遠(yuǎn)期平均時(shí)流量設(shè)計(jì)，Q=437.5m3/h，設(shè)備按照近期配置；(3)MBR：土建按遠(yuǎn)期最大時(shí)流量設(shè)計(jì)，Q=691.25m3/h，設(shè)備按照近期配置；(4)消毒出水池：土建按遠(yuǎn)期最大時(shí)流量設(shè)計(jì)，Q=691.25m3/h，設(shè)備按照近期配置。
6結(jié)論
通過(guò)該項(xiàng)目的應(yīng)用，可以清楚地看到，膜生物反應(yīng)器技術(shù)完全可以很好地應(yīng)用于小型市政污水處理工程中。無(wú)論在減少占地、獲得高品質(zhì)的出水還是能耗和膜通量維持等方面，都具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。但是由于MBR工藝膜的使用成本較高，因此在工藝選擇上需要與傳統(tǒng)工藝在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素有充分考慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。
參考文獻(xiàn)
[1]盧愛(ài)平，雍文斌，李力．膜生物反應(yīng)器技術(shù)在大型地埋式市政污水處理廠的應(yīng)用[J]．中國(guó)給水排水，20xx，27(2)：74-76．
[2]劉銳，黃霞，劉若鵬，等．膜－生物反應(yīng)器和傳統(tǒng)活性污泥工藝的比較[J]．環(huán)境科學(xué)，20xx，22(3)：20-24．
設(shè)計(jì)方案 篇5
本文研究了用PLC控制兩臺(tái)電梯的雙電梯并聯(lián)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，論文首先詳細(xì)敘述了電梯的機(jī)械系統(tǒng)、拖動(dòng)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的主要部件的功能和工作原理，確定了用PLC控制雙電梯聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的方案。
然后確定了電梯控制系統(tǒng)的基本功能，并根據(jù)這些功能設(shè)計(jì)出了電梯的基本運(yùn)行控制程序。論文討論了對(duì)兩部并聯(lián)電梯運(yùn)行的要求，研究了并聯(lián)調(diào)度的原則。
并聯(lián)電梯控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以實(shí)際情況為根據(jù)，計(jì)算出了優(yōu)化的電梯運(yùn)行調(diào)度方案，達(dá)到高效、節(jié)能的目的。對(duì)我國(guó)的電梯市場(chǎng)的設(shè)計(jì)、研發(fā)提供了良好的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
1. 引言
本課題將在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)基于計(jì)算機(jī)+可編程控制器的雙電梯聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。通過(guò)合理地利用PLC的硬件資源和軟件資源，進(jìn)行電梯群控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來(lái)提高電梯的操作靈活及快捷。對(duì)電梯的群控問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以?xún)膳_(tái)電梯的聯(lián)控邏輯為例，設(shè)計(jì)基于計(jì)算機(jī)+可編程控制器的雙電梯聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。 通過(guò)合理地利用PLC的硬件資源和軟件資源，進(jìn)行電梯群控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來(lái)提高電梯的'安全可靠性和操作的靈活性，對(duì)縮短平均候梯時(shí)間、減少電梯運(yùn)行時(shí)間具有重要意義，對(duì)電梯控制的發(fā)展具有促進(jìn)作用。
本設(shè)計(jì)的主要研究方式、方法包括：
1.通過(guò)研究電梯的運(yùn)行方式，進(jìn)行雙電梯的邏輯設(shè)計(jì)。雙電梯一般遵守集選規(guī)則，即將呼叫信號(hào)先進(jìn)行登記，對(duì)與電梯運(yùn)行同向的呼叫信號(hào)逐一應(yīng)答，當(dāng)同向指令和召喚應(yīng)答完畢后電梯可以自動(dòng)換向。除此以外，電梯并聯(lián)運(yùn)行還遵循的相應(yīng)的調(diào)度原則：正常情況下，當(dāng)電梯使用以后，二號(hào)電梯作為忙梯會(huì)首先自動(dòng)上升至第三層待命，一號(hào)電梯則作為基站電梯在第一層樓待命。當(dāng)某層站有門(mén)廳呼叫信號(hào)時(shí)，則“忙梯”立即啟動(dòng)并定向運(yùn)行去接該層站的乘客。
2.選用西門(mén)子S7-300系列PLC作為下位機(jī)，構(gòu)成雙電梯的控制系統(tǒng)，電梯邏輯控制系統(tǒng)的控制核心是PLC，哪些信號(hào)需要輸入至PLC，PLC需要驅(qū)動(dòng)哪些負(fù)載，以及采用何種編程方式，都決定著其內(nèi)部I/O點(diǎn)數(shù)的分配，根據(jù)PLC的I/O節(jié)點(diǎn)使用原則，應(yīng)留出一定的I/O點(diǎn)以做擴(kuò)展時(shí)使用。
3.PLC控制程序采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，使用西門(mén)子配套軟件STEP7進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，構(gòu)建雙電梯聯(lián)控軟件系統(tǒng)。
2. 雙電梯聯(lián)控的總體方案設(shè)計(jì)
2.1 電梯的結(jié)構(gòu)與工作原理
電梯是垂直方向上運(yùn)行的運(yùn)輸設(shè)備，由機(jī)械和電氣兩大系統(tǒng)組成。
機(jī)械系統(tǒng)由曳引系統(tǒng)、轎廂、對(duì)重裝置、導(dǎo)向系統(tǒng)、廳轎門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)系統(tǒng)、機(jī)械安全保護(hù)系統(tǒng)組成。其中曳引系統(tǒng)由曳引機(jī)、導(dǎo)向輪、曳引鋼絲繩、曳引繩錐套等部件組成。導(dǎo)向系統(tǒng)由導(dǎo)靴、導(dǎo)軌架、導(dǎo)軌等部件組成。機(jī)械安全保護(hù)系統(tǒng)主要由緩沖器、限速器和安全鉗、制動(dòng)器、門(mén)鎖等部件組成。廳轎門(mén)和開(kāi)關(guān)系統(tǒng)由轎門(mén)、廳門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)機(jī)構(gòu)、門(mén)鎖及位置開(kāi)關(guān)等部件組成。
曳引繩兩端分別連著轎廂和對(duì)重，纏繞在曳引輪和導(dǎo)向輪上，曳引電動(dòng)機(jī)通過(guò)減速器變速后帶動(dòng)曳引輪轉(zhuǎn)動(dòng)，靠曳引繩與曳引輪摩擦產(chǎn)生的牽引力，實(shí)現(xiàn)轎廂和對(duì)重的升降運(yùn)動(dòng)，達(dá)到運(yùn)輸目的。固定在轎廂上的導(dǎo)靴可以沿著安裝在建筑物井道墻體上的固定導(dǎo)軌往復(fù)升降運(yùn)動(dòng)，防止轎廂在運(yùn)行中偏斜或擺動(dòng)。常閉塊式制動(dòng)器在電動(dòng)機(jī)工作時(shí)松閘，使電梯運(yùn)轉(zhuǎn)，在失電情況下制動(dòng)，使轎廂停止升降，并在指定層站上維持其靜止?fàn)顟B(tài)，供人員和貨物出入。轎廂是運(yùn)載乘客或其他載荷的箱體部件，對(duì)重用來(lái)平衡轎廂載荷、減少電動(dòng)機(jī)功率。補(bǔ)償裝置用來(lái)補(bǔ)償曳引繩運(yùn)動(dòng)中的張力和重量變化，使曳引電動(dòng)機(jī)負(fù)載穩(wěn)定，轎廂得以準(zhǔn)確停靠。電氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)電梯運(yùn)動(dòng)的控制，同時(shí)完成選層、平層、測(cè)速、照明工作。指示呼叫系統(tǒng)隨時(shí)顯示轎廂的運(yùn)動(dòng)方向和所在樓層位置。安全裝置保證電梯運(yùn)行安全。
2.2雙電梯控制方案總體設(shè)計(jì)
使用多電梯的場(chǎng)合一般是單電梯無(wú)法滿(mǎn)足建筑物內(nèi)的交通需要，如客流量、等候時(shí)間等。因此，使用雙電梯或更多電梯需要解決的主要問(wèn)題是多電梯協(xié)調(diào)工作方式和以等候時(shí)間最短為目標(biāo)的聯(lián)控邏輯算法。本設(shè)計(jì)研究?jī)刹侩娞莸穆?lián)控技術(shù)，進(jìn)行了控制方案的總體設(shè)計(jì)。
雙電梯控制方案的系統(tǒng)框架如圖2-1所示。基本思路是采用計(jì)算機(jī)+可編程控制器結(jié)構(gòu)。由可編程控制器完成數(shù)據(jù)和狀態(tài)采集、控制任務(wù)，并將狀態(tài)數(shù)據(jù)傳輸給計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)完成監(jiān)控任務(wù)，并將管理指令輸出給可編程控制器。
圖2-1 雙電梯控制方案的系統(tǒng)框架
雙電梯的信號(hào)關(guān)系如圖2-1所示，在該系統(tǒng)中可編程控制器(PLC)是核心部分，兩部電梯的內(nèi)部呼叫信號(hào)、每層樓的外部呼叫信號(hào)、電梯的運(yùn)行方向信號(hào)、兩部電梯的載重信號(hào)、以及兩部電梯當(dāng)前所在層信號(hào)輸入到PLC中，PLC根據(jù)接收的信號(hào)狀態(tài)，按照已設(shè)計(jì)好的邏輯算法進(jìn)行運(yùn)算，并輸出控制信號(hào)，來(lái)控制兩部電梯電機(jī)的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)、何時(shí)開(kāi)門(mén)何時(shí)關(guān)門(mén)、電梯樓層和運(yùn)行方向的現(xiàn)實(shí)的顯示、以及超重后的報(bào)警等。同時(shí)，根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)，PLC將需要監(jiān)控和存入數(shù)據(jù)庫(kù)的信息傳送個(gè)上位機(jī)(計(jì)算機(jī))。除接受PLC傳輸?shù)男畔⑼猓?jì)算機(jī)可以根據(jù)管理需要，向PLC發(fā)出控制指令。
輸入到PLC的控制信號(hào)有：運(yùn)行方式選擇(如自動(dòng)、有司機(jī)、檢修、消防運(yùn)行方式等)、運(yùn)行控制、轎內(nèi)指令、層站召喚、安全保護(hù)信息、旋轉(zhuǎn)編碼器光電脈沖、開(kāi)關(guān)門(mén)及限位信號(hào)、門(mén)區(qū)和平層信號(hào)等，通過(guò)PLC的控制來(lái)判定電梯的運(yùn)行方向，是否開(kāi)關(guān)門(mén)，顯示出當(dāng)前的樓層，在超載的情況下發(fā)出警報(bào)。
對(duì)于控制電梯一次完整的運(yùn)行過(guò)程，就是曳引電動(dòng)機(jī)從起動(dòng)、勻速運(yùn)行到減速停車(chē)的過(guò)程。PLC接收來(lái)自操作面板和呼梯盒的召喚信號(hào)、轎廂和門(mén)系統(tǒng)的功能信號(hào)以及井道 和變頻器的狀態(tài)信號(hào) ，經(jīng)程序判斷與運(yùn)算后實(shí)現(xiàn)電梯的集選控制，PLC在輸出顯示和監(jiān)控信號(hào)的同時(shí)向變頻器發(fā)出運(yùn)行方向、啟動(dòng)、加速、減速、運(yùn)行和制動(dòng)停梯信號(hào)。曳引電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)(或反轉(zhuǎn))控制及高速控制信號(hào)有效時(shí)，電動(dòng)機(jī)開(kāi)始起動(dòng)，起動(dòng)后維持一定的速度一直運(yùn)行，完成起動(dòng)及運(yùn)行段的工作。當(dāng)換速信號(hào)到來(lái)后，PLC撤消高速信號(hào)，同時(shí)輸出爬行信號(hào)。減速過(guò)程開(kāi)始，當(dāng)電機(jī)達(dá)到一定速度時(shí)電梯停止減速，并以此速度爬行。當(dāng)平層信號(hào)到來(lái)后，PLC撤消爬行信號(hào)，同時(shí)發(fā)出停梯信號(hào)，此時(shí)電動(dòng)機(jī)減速到停止轉(zhuǎn)動(dòng)，電梯停梯。正常情況下，在整個(gè)起動(dòng)、運(yùn)行、減速爬行段內(nèi)，變頻器的零速輸出點(diǎn)一直是閉合的，減速至零之后，零速輸出點(diǎn)斷開(kāi)，通過(guò)PLC抱閘及自動(dòng)開(kāi)門(mén)。 本設(shè)計(jì)主要是針對(duì)為了使人打到最短等候時(shí)間，進(jìn)行邏輯分析，并可以后續(xù)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的PLC控制程序。
3. 電梯運(yùn)行的總體邏輯算法
(一)2部電梯分別為A，B，YA、YB分別為A、B電梯的運(yùn)行值，它反映了電梯當(dāng)前運(yùn)行的樓層。YA：電梯當(dāng)前所在樓層數(shù)(B梯與此類(lèi)似，以下均以A梯為例)。如果電梯停在某層待命時(shí)，運(yùn)行值為上行時(shí)的值。設(shè)H為廳內(nèi)某一外召喚按鈕按下時(shí)對(duì)應(yīng)的鍵值，H=所在樓層數(shù)。
(二)設(shè)定變量MA，MB;其中MA、MB分別為A梯順向內(nèi)呼最值和B梯順向內(nèi)呼最值;當(dāng)電梯向上運(yùn)行時(shí)，MA=max(A梯內(nèi)呼登記表);當(dāng)電梯下行時(shí)，MA=min(A梯內(nèi)呼登記表)。電梯相應(yīng)的最短距離為S。B梯與A梯相同。
以A梯為例電梯響應(yīng)時(shí)間的確定：當(dāng)外呼信號(hào)與電梯運(yùn)行方向相反時(shí)， 就是電梯由當(dāng)前樓層順向運(yùn)行到內(nèi)呼最值樓層、再由內(nèi)呼最值樓層運(yùn)行到外呼信號(hào)樓層的樓層數(shù)之和，即S=|YA-MA|+|MA-H|。
當(dāng)外呼信號(hào)與電梯運(yùn)行方向相同時(shí)，外呼信號(hào)在電梯運(yùn)行前方，則就是電梯運(yùn)行到外呼樓層的樓層數(shù)，即S=|YA-H|。
如果外呼信號(hào)在電梯運(yùn)行后方，則值由3部分構(gòu)成，電梯當(dāng)前值到順向最值樓層的距離、順向最值樓層到外部后向呼梯最值樓層的距離和外呼信號(hào)到外部后向呼梯最值樓層的距離，即：S=|YA-MA|+|MA-H|。B梯計(jì)算方法與A梯一致。
為了達(dá)到乘客等候時(shí)間最短，使A、B兩部電梯的響應(yīng)時(shí)間作比較，響應(yīng)時(shí)間短的來(lái)完成乘客的需求。
參考文獻(xiàn)
[1]中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部，住宅建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，1987年
[2]余華、孫德堡，智能大廈中的電梯群控系統(tǒng)，電工技術(shù)雜志，20xx年
[3]朱曉東、曾慶山，基于PLC的電梯最小等候時(shí)間的集選控制算法，輕重運(yùn)輸機(jī)械，20xx
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：制作動(dòng)物骰子
2.課件：數(shù)學(xué)卡—2-53各種各樣的形狀，2-58各種各樣的形狀
2.正方體 正方形 學(xué)具。
教學(xué)具圖片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、初步認(rèn)識(shí)正方體
1.教師：這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的`？
教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
（1）請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？
（2）再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
（3）數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面？（6個(gè)）
像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、數(shù)學(xué)卡練習(xí)
1. 數(shù)學(xué)卡—2-53各種各樣的形狀
請(qǐng)小朋友找一找，哪是正方體？
2.數(shù)學(xué)卡—2-58各種各樣的形狀
請(qǐng)小朋友看看這張卡片上哪是正方體？
（幼兒互譯）
三、操作練習(xí)
1.課件演示：制作動(dòng)物骰子
2.幼兒制作正方體骰子。
四、拋骰子游戲
樂(lè)趣卡：有關(guān)夏天閑暇時(shí)骰子游戲
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典文化兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓學(xué)生在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確定以“從古到今、由中到外、穩(wěn)步前進(jìn)”的十二字方針。
二、經(jīng)典文化育人活動(dòng)的背景及意義
1.傳承文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”教育。
2.陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養(yǎng)育開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3. 提高素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文誦量。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。
4.開(kāi)發(fā)潛能。反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。 6.了解人文歷史。幾千年的文化不是簡(jiǎn)單幾百篇白話(huà)文就可以繼承的，巨量的'前輩智慧，我們需要讀他們的原著才能原汁原味的吸收它，了解它、發(fā)揚(yáng)它。
我們追求：學(xué)經(jīng)典，益孩子之心智。學(xué)經(jīng)典，怡孩子之性情。學(xué)經(jīng)典，變孩子之氣質(zhì)。學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)孩子之人生。
三、活動(dòng)口號(hào)
為中華之崛起而讀書(shū)
四、經(jīng)典文化育人活動(dòng)教學(xué)的設(shè)定目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1.通過(guò)誦讀中華經(jīng)典《論語(yǔ)》，感受住過(guò)語(yǔ)言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，攝取前人的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.通過(guò)誦讀《論語(yǔ)》，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，美化學(xué)生的心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智，在誦讀中提升個(gè)人的境界。
3.通過(guò)誦讀《論語(yǔ)》，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及審美觀。使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提升。
4.提高孩子的注意力、記憶力。充分利用學(xué)生記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解，但求熟背”，使學(xué)生的記憶力及注意力得到進(jìn)一步的鍛煉，使學(xué)生終生受益。
（二）具體目標(biāo)
一年級(jí)：《論語(yǔ)》 學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，共40條；；
二年級(jí)：《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，共55條；；
三年級(jí)：《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，雍也篇8條，共63條。
四年級(jí)：《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，泰伯篇12條，顏淵篇9條，共99條。
五年級(jí)：《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，泰伯篇12條，共84條。
六年級(jí)： 《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，共72條。
七年級(jí)：《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，泰伯篇12條，顏淵篇9條，共99條。
六年級(jí)： 《論語(yǔ)》學(xué)而第一篇8條，里仁篇10條，八佾篇10條，里仁篇12條，公治長(zhǎng)篇11條，雍也篇8條，述而篇9條，共72條。
一、二、三、四年級(jí)重在記憶背誦；五、六在背誦的同時(shí)，應(yīng)注意增加理解的成分；七、八、九年級(jí)在能熟讀背誦的同時(shí)，理解的成分應(yīng)比小學(xué)生更多一些，并在情感、態(tài)度方面有所領(lǐng)悟，并初步嘗試在習(xí)作中正確運(yùn)用圣人語(yǔ)錄，名人名言等經(jīng)典內(nèi)容。
五、活動(dòng)方案
1.每班級(jí)在語(yǔ)文早讀課的前十五分鐘誦讀學(xué)校下發(fā)的《論語(yǔ)》教材，由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)負(fù)責(zé)人及辦公室加強(qiáng)落實(shí)檢查。
2.繼續(xù)做好在校門(mén)口進(jìn)行“經(jīng)典文化背誦活動(dòng)”及誦讀卡片的發(fā)放，具體由辦公室及學(xué)生會(huì)少先隊(duì)干部負(fù)責(zé)。
3.每周周一在國(guó)旗下的講話(huà)中，對(duì)上一周的“經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)”進(jìn)行一次總結(jié)，表彰先進(jìn)并給予公布。
4. 充分利用校園廣播、宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校《龍?bào)J》期刊等媒體，樹(shù)立、宣傳讀書(shū)明理、讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
5.在第十三周舉辦“我與經(jīng)典有約”作文比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文進(jìn)行表彰，并在《龍?bào)J》進(jìn)行刊登發(fā)表。
6.充分發(fā)揮學(xué)校校園廣播的作用，在課余時(shí)間播放播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)，讓學(xué)生在情感上得到進(jìn)一步升華。
7.充分發(fā)揮《龍?bào)J》期刊作用，每學(xué)期出版一期“經(jīng)典文化育人”的專(zhuān)刊。
8.第十五周舉辦一次“與經(jīng)典有約”誦讀比賽（小學(xué)部）。
9.在第十二周各班出一期以“傳承經(jīng)典文化，放飛中國(guó)夢(mèng)想”為主題的黑板報(bào)，由辦公室及語(yǔ)文老師進(jìn)行檢查評(píng)比。
10.小學(xué)部三至五年級(jí)、初中部七年級(jí)，在第十四周出一期以“傳承經(jīng)典文化，放飛中國(guó)夢(mèng)想”為主題的手抄報(bào)，由辦公室及各班語(yǔ)文老師進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行張掛及表彰。
11.要求各班級(jí)在第六周、十五周的班會(huì)課開(kāi)展以“傳承經(jīng)典文化，放飛中國(guó)夢(mèng)想”為主題的主題班會(huì)。
12. 充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
13.學(xué)期結(jié)束評(píng)選出若干個(gè)“經(jīng)典文化學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)”，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
(精選)設(shè)計(jì)方案02-08
設(shè)計(jì)方案[精選]02-09
[精選]設(shè)計(jì)方案02-12
設(shè)計(jì)方案02-04
（精選）設(shè)計(jì)方案02-04
設(shè)計(jì)方案（精選）02-19